资源简介

(共21张PPT)
交流平台与习作例文
交流平台 初试身手
如,《夏天里的成长》为了表现夏天是万物生长的季节，就选择了各种冬样的事物作为例子,让我们深深感受到了夏日的生机与活力。
中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢
交流平台
可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。
总写
夏天是万物迅速生长的季节（中心句）
分写
生物飞快地生长
植物的生长
植物开花结果
动物的生长
瓜藤、竹子、高粱
苔藓、草坪、菜畦
猫、狗、鸡、鸭
事物在生长
草、树、山、稻秧、甘蔗
地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路
人也在尽力地长
夏天里的成长
如，课文《盼》系扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写,让我们对“盼”的心情感同身受。
在围绕一个意思表达时,要将重要部分写得详细些、具体些,才能给读者留下更深刻的印象。
盼的原因
雨衣漂亮
淡绿色、透明、长着两只袖筒
心中喜欢
戴、抖、弄
盼的经过
盼着变天
白天：瓦蓝瓦蓝 夜晚：满天星斗
雨衣：一直安安静静地躺在盒子里
每天：都在想
盼着出门
买酱油：妈妈带回来了
炖肉：什么时候说过
爸爸说的：真的吗
盼着雨停——果真停了
决心不想——雨竟然下了
盼
盼的结果
特别爱、起劲跳
课堂练习
《穷人》这篇课文紧紧围绕“纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质”正中心，列举的事例有（ ）
A、桑娜去探望生病的西蒙。
B、西蒙临死前给孩子盖上衣服。
C、桑娜把孤儿抱回家。
D、渔夫回来后，桑娜和丈夫商量决定抚养那两个孤儿。
ACD
课堂练习
下面一位同学围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料，判断一下，哪些材料可以用来表达中心意思。（ ）
A、跑了几十里地去看戏。
B、常给我们讲故事。
C、在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
D、干活时会哼上流行歌曲。
E、边炒菜边做戏里的动作，把菜炒糊了。
F、到文化馆拜师学戏。
G、每天看书看到很晚。
H、一看看戏曲表演就占着电视。
喜欢孩子
√
√
√
√
√
喜欢唱歌
爱看书
从下面的题目中选一两个，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。
课堂练习
A.好斗的公鸡
B.弟弟变了
C.闲不住的奶奶
D.忙碌的早晨
E.欢声笑语满校园
F.那些温暖的时光
举例
好斗的公鸡
1.吃鸡食时，赶跑其他公鸡和母鸡，自己吃独食。
2.见到小猫小狗，总要猛啄他们，使得它们落荒而逃。
3.有一次，遇到一条可怕的蛇，公鸡勇猛的打败了蛇。
4.有陌生的客人到来，公鸡吓得客人都不敢进院子。
闲不住的奶奶
1.手脚闲不住（勤收拾、打扫）
成天到晚都见奶奶在做拖地、洗衣服、买菜、做饭等家务活。
4.有一次生病住院，奶奶躺在床上织毛衣。
5.走亲戚，看见亲戚家有小孩儿挂破了的衣服，就拿起针线缝补。
6.亲戚留她多玩几天，她总是急匆匆赶回家，照顾她的小鸡崽儿。
举例
2.嘴巴闲不住（爱唠叨）
3.心闲不住（热心、好学）
1.和别的公鸡斗,是常胜将军
2.和狗斗,大获全胜
3.追着弟弟斗,把弟弟吓哭了
4.从此好斗的威名传遍村子
好斗的公鸡
弟弟变了
1.身体变化。
2.性格变化
3.生活习惯：从“依赖自我”到“分担责任”
2.学习态度：从“被动抗拒”到“主动进取”
3.社交行为：从“自我中心”到“共情分享”
4.性格品质：从“胆怯退缩”到“勇敢担当”
闲不住的奶奶
1.勤劳家务：每日打扫、烹饪，闲时缝补种植。
2.热心助人：帮邻居带娃、分享自制美食。
3.兴趣丰富：跳舞、练字、参加社区活动。
4.学习不止：玩智能手机、上网课、学新技能。
1.热闹的菜市场
2.辛勤的清洁工人
3.脚步匆匆的上班族
4.赶着上学的学生
忙碌的早晨
欢声笑语满校园
那些温暖的时光
1.欢快课堂活动：师生问答、小组讨论，思维碰撞乐趣多。
2.课间精彩游戏、活动：跳绳打球、嬉戏聊天，操场充满活力。
3.丰富的校园生活。文艺表演：歌唱舞蹈、朗诵比赛，才艺绽放欢乐。
4.节日庆典：运动会、联欢会，师生同乐氛围浓。
1.无私的亲情：家人团聚——围炉夜话、节日欢庆，亲情流淌其乐融融；
2. 融洽的友情：朋友相伴——促膝长谈、携手同游，真挚友情温暖心扉；
3.老师的关怀：受伤了老师帮我包扎；
4.朋友的关爱、陌生人善意——雪中送炭、举手之劳，细微之处见真情；
5.独处静好——品茶读书、闲看云卷，岁月静好自在安然。
读《爸爸的计划》，思考：例文的主要内容是什么？
阅读例文，整体感知
例文以具体事例写出了一个擅长订计划、执行计划的爸爸的形象。
默读课文，说说作者是怎么写这个爱定计划的爸爸的。
作者围绕“ ”这个中心意思，先总写爸爸 ，然后选取两件典型事例来写他 ，
最后详细具体地写他 。
爸爸擅长订计划
为家里每个人都订了计划
一丝不苟地执行计划
如何为“我”制订暑假计划
找出文章的中心句
1.我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长订计划。
2.爸爸执行计划一丝不苟。
3.在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？
全文中心句，开篇点题，引出本文的写作对象。
第2段中心句
过渡段
找出爸爸给家里每个人制订的计划，从中你看出了爸爸的什么特点？
爸爸爱定计划。
我爸爸是一个工厂的计划科科长,擅长订计划。在家里,他也给我们订了计划。妈妈有学习电子技术的计划,外婆有学习烹调的计划,我有作息计划、复习功课计划,他自己有读书计划、读报计划、做家务计划,每个人还有如何订计划的计划、如何督促各人执行计划的计划…….
一般性陈列
爸爸是怎样执行计划的？作者举了什么事例来说明？
事例1：每天按时开关窗
事例2：每天按时休息
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间,哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗；又如按照他的计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉!”
~~~~
~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~
略写
在爸爸的计划之下，我能有自己的计划吗？
事例：
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说:“烽烽，你要放暑假了，我们订一个暑假计划吧!”
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九时读外语。十时……”他每写上一条，我就像又被猛抽了一下的陀螺，晕头转向。
制订暑假计划
语言
神态
比喻，形象生动，语言活泼，计划全面、详细
望着那长长的计划、我试探地问:“爸爸,这计划中是不是加一条游泳啊什么的……”
“什么 ”爸爸仿佛不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
文中抓住爸爸的神态、语言等生动表现了他爱订计划、严格执行的特点。
制定暑假计划写得很详细
眉飞色舞、计划全面、
执行计划、监督人员
爸爸的表现：
从不同的方面或选取不同的事例，表达中心。
爱订计划
严格执行

展开更多......

收起↑