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(共46张PPT)
消息二则（共2课时）
　　同学们，为传承红色新闻精神，提升新闻读写能力，校园新闻研习社将举办“解码经典消息，重现渡江风云”主题活动。作为研习社成员，请完成以下任务！
　　情景设置
任务二：“通稿结构拆解——新闻骨架搭建”
任务一：“新闻线索挖掘——通稿资料溯源”
目录
任务三：“语言技法雕琢——战役场景还原”
任务四：“精神信号传递——胜利意义宣讲”
任务一：“新闻线索挖掘——通稿资料溯源”
我社拿到了《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》这两份新闻通稿！你们知道这两份通稿是谁写的吗？他是在什么情况下写的？
毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、政治家，诗人、书法家。
他的讲话稿收在《毛泽东选集》里，他的诗词收在《毛泽东诗词集》里，他撰写的新闻收在《毛泽东新闻工作文选》里。
渡江战役的“历史性宣言”执笔者——毛泽东！他以事实为武器，向世界宣告长江天堑的崩塌！
（1）了解传奇作者
1949年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局。国民党反动派赶紧派人前往北京和谈，以争取时间部署兵力。在对长江防线经过三个月的苦心经营后，1949年4月20日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。4月21日，毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。
（2）挖掘写作背景
新闻
定义：
（3）了解文体常识
特点：
分类：
经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。
包括消息、通讯、特写、报告文学等
广义的新闻
狭义的新闻
专指消息
真实性
时效性
公开性
消息
定义：
迅速、简要地报道新近发生的事件的一种新闻体裁。写作消息要迅速及时，简明扼要，用事实说话，也可有适当的细节描写与议论。
结构“五部分”：
消息写作“六要素”：
何时
何地
何事
何人
何故
如何
标题
导语
主体
背景
结语
拿到了渡江战役的珍贵通稿，想高效完成审稿，得先“吃透”文本！朗读是走进新闻现场的“快捷通道”，请大家大声朗读二则消息，遇到不懂的地方，立刻圈画标注。争做一个合格的新闻审稿员。
任务二：“通稿结构拆解——新闻骨架搭建”
（1）初读新闻通稿
——字词大闯关
业已
yǐ
kuì
溃退
xiè
泄气
dū
督战
sài
要塞
dāng
锐不可当
xiǔ
摧枯拉朽
（军队）被打垮后而后退。
监督作战。
已经。
指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
形容来势凶猛，不可阻挡。当：阻挡，抵挡。
溃退：
泄气：
督战：
要塞：
业已：
摧枯拉朽：
锐不可当：
心理上表示灰心、失去信心。
军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。
破解“消息文体密码”，才能精准采写通稿！再读这二则消息，解码“六要素、结构‘五部分’”！请大家结合文章旁批，填写任务单。
（一）
（二）
（2）再读新闻通稿
——填写任务单
时间
地点
人物
事件
结果
起因
时间
地点
人物
起因
事件
结果
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
消息写作“六要素”
时间
地点
人物
起因
事件
结果
时间
地点
人物
起因
事件
结果
一九四九年四月二十日午夜开始
在芜湖、安庆之间
约三十万人民解放军
南渡长江
突破敌阵，占领长江南岸广大地区
一九四九年四月二十日起到二十二日下午
西起九江（不含），东至江阴
人民解放军百万大军
我军英勇善战，锐不可当；国民党反动派拒绝签订和平协议
横渡长江
敌阵业已被冲破，战役取得了决定性胜利
坚决地执行毛主席朱总司令的命令
标题
导语
结语
主体
标题
背景
主体
导语
【
】
结构“五部分”
标题
导语
主体
结语
背景
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江
导语后面的内容
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江
导语后面的内容
国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了……东面防线又被我军突破了
缺一不可
标题
导语
主体
温馨提示
背景和结语有时候会暗含在主体里。
这节课我们通过梳理《消息二则》的“六要素”与结构“五部分”，掌握了消息文体的基础框架，明晰了信息组织逻辑。第二课时，咱们将聚焦文本细节，挖掘战斗场景、精神内涵与胜利意义，继续深入解码经典通稿！
　　这二则消息通过精准报道我军渡江战役的胜利战况，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，流露出敌人必败，人民必胜的坚定信念。
从报纸、新闻APP或电视新闻中，选取一则自己感兴趣的消息（字数不宜过长）。标出它的六要素（时间、地点、人物、起因、事件、结果）和五部分（标题、导语、主体、结语、背景），再尝试用一两句话概括主体内容。
消息二则（第2课时）
　　同学们，上节课我们响应研习社“解码经典消息，重现渡江风云”的活动，了解了新闻的结构“五部分”和六要素。这节课，咱们要深入挖掘这二则消息的魅力！从文字里解码红色新闻的力量，像记者一样去发现、去重现那段热血沸腾的渡江风云！
　　情景设置
任务二：“通稿结构拆解——新闻骨架搭建”
任务一：“新闻线索挖掘——通稿资料溯源”
目录
任务三：“语言技法雕琢——战役场景还原”
任务四：“精神信号传递——胜利意义宣讲”
已完成
任务三：“语言技法雕琢——战役场景还原”
通过第一课时的学习，我们已经对渡江战役的新闻通稿进行了初步解读，“解码”了经典消息的骨架。现在，让我们变身新闻评论员，聚焦这二则消息，从语言“火力值”和写法“巧思点”切入，剖析文字如何还原渡江战役的磅礴场景，挖掘红色新闻的表达智慧。
请同学们精读二则消息，看看它们是否符合“时效性强、真实客观”的特征，结合具体内容分析。
真实性
公开性
时效性
（1）语言“火力值”
消息的电头，交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
表明材料的真实性，报道的时效性。
通过电头我们得知这二则消息都是新华社长江前线关于渡江战役的报道，如果你是当时报社的编辑，你认为这二则消息内容重复吗？
第一则消息主要报道了渡江战役第一天中路军作战的基本信息、战场态势，同时对战役的未来走向做出了准确预判。
第二则消息是第一则的延续和扩展，全面报道渡江战役中、西、东路军的情况。这两则消息在时间跨度、事件广度、内容深度上均有所不同。因此，这两则消息不重复。
消息在语言表达上也有讲究，二则消息中作者遣词造句是怎样做到准确精练的？各位“评论员”不妨擦亮眼睛，在文中细细搜寻一番。
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
“大约”表明三十万人是一个概数，不是确数。体现了消息的准确性。
“已”即“已经”，表明解放军已经渡过长江。体现了消息的准确性。
人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。
长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线。
“冲破”，突破某种状态、限制等；“突破”，集中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。二者在使用时存在区别。体现了消息用词的准确。
把下列这段话中的加点词换成括号里面的词，可不可以？为什么？小组代表发言补充并做好批注。
然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已（已经）歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸（各）县的广大地区，并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已（已经）切断（封锁）镇江、无锡段铁路线。
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不可以
然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已（已经）歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领（控制）扬中、镇江、江阴诸（各）县的广大地区，并控制（占领）江阴要塞，封锁（切断）长江。我军前锋，业已（已经）切断（封锁）镇江、无锡段铁路线。
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“已”改成“已经”，显得很拖沓，不干练！
“诸”和“业已”文言词语，用词典雅，业已仄声收束，有语气变换感！
对地区用“占领”，说明我军目前只是武装占有该地区，仍需提升影响力，对要塞用“控制”，说明江阴要塞不仅是被“占领”，而且已为我军所用。正因如此，依靠要塞炮火，长江得以被“封锁”，铁路线则用“切断”，因为铁路线可以被“切断”，长江水是切不断的。词语搭配准确有力，表明了我军锐不可当的气势。
这二则消息都是关于渡江战役的实时报道，它们在写法上各自有什么特点？
（2）写法“巧思点”
【
】
全文没有多余的字，叙述层次清楚，一目了然。
四字短语简洁有力
叙述简洁、言简意赅
议论
东路军详写
西路军、中路军略写
叙议结合
详略得当
《人民解放军百万大军横渡长江》这则消息的主体部分为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？
中路军首先发起渡江作战，所以先写；其次，中、西两路军所遇到的敌军抵抗都很微弱，东路军所遇到的敌军抵抗较为顽强，所以中、西两路军写在前，东路军写在后。
先写中路军，再写西路军，然后写东路军，这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间的先后，也突出地揭示了战役的形势和发展的趋向。根据时间发展及事件特点安排顺序，清晰合理。
任务四：“精神信号传递——胜利意义宣讲”
通过对渡江战役新闻语言技法的探究，我们已领略文字还原场景的魅力。现在，让我们化身为新闻播报员，聚焦二则消息，解码字里行间作者流露的情感倾向，用适配的语调节奏传递胜利意义，领悟红色新闻的情感传播智慧。
圈一圈：文中不少词语都带有作者鲜明的感彩。圈画出文中带有作者感彩的词语，说说作者这样写的理由。
词语 分析
我军
敌军
英勇、英勇善战、锐不可当……
摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退……
写了人民解放军一往无前、所向披靡的状态。
写出了敌人不堪一击、毫无斗志的状态。
作者在写新闻时，有自己的立场和情感倾向。这些带有感彩的词语体现了作者对人民解放军的高度赞扬，也充满了对敌人的嘲讽，表现了作者的爱憎分明。
你怎样看待这种具有主观色彩的新闻语言？它是否与新闻的真实、客观性相矛盾？
不矛盾。
①完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”，是不可能存在的。主观的立场和观点，往往会渗透在事实的叙述之中。如果让敌方来报道这则消息，必然是截然不同的结果。
②新闻的最终目的是为了传播。此时，解放战争还没有取得完全的胜利。这二则消息蕴含的情感态度，既能激励、鼓舞前线将士乘胜进击，又能起到动摇、打击敌人的作用。
从这二则消息中寻找有“我”出现的句子，说说反复出现“我”的作用。
我三十万大军胜利南渡长江。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。
我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。
至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。
我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
反复出现“我”，体现作者强烈的自豪感、喜悦感，拉近了作者与读者之间的距离，更有亲切感。
了解了作者的情感倾向，接下来要考验大家的诵读和播报能力了。请你选择其中一则新闻用恰当的语速和语调，将这个激动人心的新闻播报给大家吧。
　　通过本课学习，我们掌握了新闻的结构与特点，习得消息写作方法，亦在字间深切感受人民解放军锐不可当的气势，体会到字里行间蕴含的喜悦与赞颂之情。新闻作为社会的眼睛与良心，指引我们洞察世事、关切民生。愿同学们由此爱上新闻，醉心写作。
请大家根据最近身边发生的一件事写一则消息，要求包含新闻的基本要素和结构，并符合新闻的特点，注意客观叙述，同时表达出自己的态度。

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