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(共37张PPT)
古往今来，爱情是人类最真挚的情感。
有的轰轰烈烈，有的默默无闻，有的催人
泪下。
你们知道有哪些描写爱情的诗句？
古人的浪漫表达
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经·周南·关雎》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
——《诗经·秦风·蒹葭》
生死契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。
——《诗经·邶风·击鼓》
诗经里的爱情
静
女
诗
经
·
邶
风
有感情地诵读诗歌，体会诗歌凝练含蓄之美
鉴赏诗歌中的细节描写、象征等艺术手法
感受我国古代人民对真挚爱情的向往，树立正确的爱情观
学习目标
把握诗中人物形象特点，体会其真挚的感情
诗经是我国 诗歌总集
收入从 时期的诗歌 首
汉以前被称为《 》或《 》
《诗经》是我国古典诗歌 的源头
《诗经》的诗歌以 为主，重章叠唱。
第一部
西周到春秋中叶
305
诗
诗三百
现实主义
导学自探
四言
风
风土之音
雅
朝廷之音
颂
宗庙之音
陈述铺叙
赋
比
比喻
起兴
诗经六义
兴
温故知新
正字音，明节奏
静女/其姝(shū)，俟(sì)我/于/城隅(yú)。
爱而/不见(xiàn)，搔首/踟(chí)蹰(chú)。
静女/其娈(luán)，贻(yí)我/彤(tóng)管。
彤管/有炜，说(yuè)怿(yì)/女(rǔ)美。
自牧/归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美/且异。
匪(fēi)/女(rǔ)之/为美，美人/之贻。
【静女】娴静的女子。静：娴静。
【邶】(bèi) 邶国(今河南汤阴境内)。
【姝】(shū) 姝,美丽。
【俟】(sì) 等待，等候。
【城隅】(yú) 城角。一说是城边的角楼。
【爱】同“薆”(ài)，隐藏。
【见】(xiàn) 同“现”，出现。
【踟蹰】(chí chú) 徘徊不定。
【娈】(luán) 美好。
【贻】(yí) 赠送。
【炜】色红而光亮。
【说】同“悦”，喜悦。
【怿】喜悦。
【女】同“汝”，第二人称代词。
【牧】城邑的远郊。
【归】同“馈”，赠送。
【洵】诚然，确实。
【匪】同“非”，表否定判断。
静女 《诗经·邶风》
静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。
静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。
自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
姑娘娴静又美丽， 约“我”城角去相会。故意隐藏不露面， “我”徘徊不前急挠头。
姑娘娴静又美好， 送“我”一束彤管草。彤管色红而光亮， “我”对彤管很喜爱。
送“我”郊外采来的茅草， 茅草好看又奇异。不是茅草本身美， 只因来自美人赠。
本诗歌描绘了一个什么故事？
整体感知
描述了一对恋人的约会经过。（男子按照约定赶到城墙下，却没有看见心爱的女子，焦急万分之时，女子出现了，并且赠送给男子两件礼物）
这首诗为我们描述了哪几幅图画？
请尝试用五个字分别为其命名。
“爱而不见，搔首踟蹰。”这是什么描写？刻画出男女人公怎样的形象？
“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她天真活泼、调皮可爱的性格。
“搔首踟蹰”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现了他的诚挚痴情。
细节描写
“说怿女美”用了什么样的修辞手法？表达了“我”对女子怎样的情感？
“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘，表达出他对静女的爱恋。
一语双关
“荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得它“美且异”？
爱屋及乌，凸显单纯的爱恋之情。
运用“荑”托物抒情。一语双关，表面是对礼物的赞美，实际上是借此来表达对女子的赞美、喜爱之情。
托物抒情一语双关
彤管与荑草分别象征着什么？
彤管如火，象征爱情真挚热烈
荑草如雪，象征爱情质朴纯洁
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象征
①娴静美丽： “静女其姝”、“静女其娈”运用侧面描写，可以看出这是个娴静美丽的女子。
②调皮活泼。运用动作描写， 约会时女子故意躲起来，说明她活泼调皮。
③心思细腻、情感含蓄： 女子未直接表达爱意， 而是通过赠送“彤管”、“荑”来委婉地表达。
④大胆开放： 女主人公不仅没有遵守当时社会制度，待字闺中， 反而与男子私自约会于城之角楼， 由此可见，女主人公大胆开放， 具有反抗性。
①憨厚、朴实。运用细节描写，女主人公没有出现， 男子并没有离开， 而是“搔首踟蹰”，急得挠头又抓耳， 憨态可掬。
②痴情专一。心爱的女子没有出现， 他着急担忧； 面对女子所赠的礼物， 即使只是一根野外的茅草，他也爱不释手，觉得美得与众不同。
(1)这首诗塑造或描写了一个怎样的人物形象？
(2)简析下面这首诗的人物形象，并说明通过这一人物形象
抒发了怎样的思想情感
（1）概括特征及身份； （2）点手法，结合文本内容分析
（3）点明意义或表达效果
1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。(步骤一)
2、运用了动作描写和神态描写， 第一句写出了少女的活泼快乐；第二句展现了人物娇媚的风姿； 第三句写少女含羞躲避的情状； 第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕被看见的微妙复杂的心理(含羞、好奇、爱恋等)。(步骤二)
3、这表现了她的天真、勇敢和对封建礼教束缚轻视的一面。(步骤三)
《静女》是一首优美的爱情诗，以第一人称“我”的口吻，直接叙述了“我”与静女的极富生活情趣的约会，表现了他们美好纯真的感情，反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。
《静女》告诉我们好的爱情有三个要素
一则“思无邪”（静女是美丽可爱的，更是天真无邪的。而男子同样也是憨厚真诚的、天真无邪的。纯净不带一点杂质）
二则“非物质”（静女所赠并非名贵的金银美玉，而是彤管、荑草）
三则“唯有你”（爱屋及乌）
问世间，
情是何物，
直教生死相许？
——元好问《雁丘词》
上 邪
（汉代乐府民歌）
上邪！
我欲与君相知，
长命无绝衰。
山无陵，
江水为竭，
冬雷震震，
夏雨雪，
天地合，
乃敢与君绝！
曾经有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜，等我失去的时候，我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。……如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加一个期限，我希望是一万年！——《大话西游》
“郎骑竹马来，绕床弄青梅”
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”
“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；
一日不见，如三岁兮。”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
“执子之手，与子偕老。”
——追求
——相思
——无悔
——忠贞
——初萌
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲
也不只像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
致橡树
舒婷
不依附
不单恋
不一味付出
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人，
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干 ，
像刀，像剑， 也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
人格平等
相互尊重
心灵相犀
勇敢
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾蔼、流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，
足下的土地。
1977年3月
同甘共苦
保持独立
思想共鸣
（形离神不离）
尊重独立性
静女其姝 俟我于城隅
爱而不见
搔首踟蹰
自牧归荑 洵美且异
匪女之为美 美人之贻
艺术手法
利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义，言在此而意在彼。双关包括谐音双关和语义双关两种。
1、双关
例：东边日出西边雨，道是无晴却有晴
艺 术 手 法
2、重章叠句
指上下句或者上下段用相同的结构形式，反复咏唱的一种表情达意的方法。
表达效果：
在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。
　 在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。
国风·王风·采葛
彼采葛兮，一日不见，如三月兮！
彼采萧兮，一日不见，如三 兮！
彼采艾兮！一日不见，如三 兮！
秋
岁
子衿
青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
《诗经 · 邶风》
——《诗经》中的爱情
静 女

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