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(共53张PPT)
豌
舒
左边“豆”的最后一笔提和右边“宛”的第五笔横撇相互避让。
“舍”的人字头撇长，捺变为点。右部是“予”不是“矛”哦！
重点字指导
要点：
要点：
僵
愉
右边俩“田”写扁，中间横长，横向笔画均匀。
“俞”字的人要宽展，中间有一短横，下边紧凑。右部中间的短横不要丢哦！
重点字指导
要点：
要点：
wān
shì
shū
àn
按照
按时
按期
按键
豌豆
潮湿
退潮
观潮
舒服
舒适
舒展
舒坦
合适
适当
舒适
适应
àn
黑暗
灰暗
阴暗
暗示
kǒnɡ
qiānɡ
yìnɡ
jiānɡ
僵硬
冻僵
僵化
僵尸
恐怕
恐慌
惊恐
恐惧
坚硬
强硬
僵硬
硬币
手枪
枪法
打枪
水枪
nài
耐心
忍耐
耐热
耐火
tàn
ɡōu
cénɡ
yú
愉快
愉悦
欢愉
探望
探头
探索
探讨
曾经
未曾
不曾
何曾
水沟
河沟
山沟
沟通
yì
洋溢
充溢
溢出
溢满
阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
写一个人，注意把印象最深的地方写出来。
为学患无疑，疑则有进。
——[宋]陆九渊
做学问最怕的是没有疑问，有疑问才会积极思考，就会有所进步。
5 一个豆荚里的五粒豆
安徒生(1805—1875)，19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。
他最著名的童话故事有《坚定的锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
初读课文
认读生字
活
动
一
豆荚 豌豆 按照 舒适 黑暗
恐怕 僵硬 预感 揭晓 玩具枪
青苔 囚犯 耐心 探出 愉快
窗框 曾经 水笕 洋溢 水沟
豆荚 豌豆 按照 舒适 黑暗
恐怕 僵硬 预感 揭晓 玩具枪
青苔 囚犯 耐心 探出 愉快
窗框 曾经 水笕 洋溢 水沟
tái
wān
jiānɡ
kuànɡ
yì
àn
qiú
yù
jiē
囚
qiú
甲骨文的“囚”，从字形上看，就像一个人被四面封闭的外框围在中间。“囚”的本义是监禁。
认读生字
豆荚
豌豆
豌豆荚
黄豆荚
蚕豆荚
绿豆荚
青苔是苔藓植物的泛称，色泽翠绿,附着于物体表面蔓延生长，故也称苔衣。
青苔
理解词语
水笕
jiǎn
指古代建筑中用于屋外收集雨水的竹管。
在古代，特别是在水资源供不应求的内陆地区，人们会在屋外设置长竹管作为集水工具，用以收集雨水，供生活使用。这种长竹管就是水笕。
。
理解词语
洋溢
yì
“洋溢”中的两个字都是“氵”旁，它本来是形容水很多，都溢出来了，在课文里指笑容很多，开心的感觉充分流露。
理解词语
揭晓：公布；发表。
预感：事先感觉。
僵硬：不能活动，呆板、不灵活。
大胆质疑
整体感知
活
动
二
豆荚
豌豆
◎豆荚里为什么只有五粒豌豆呢？
◎五粒豆有什么经历，它们最后怎么样了？
◎这是怎样的五粒豆？
◎它们之间发生了什么故事？
读了课题，你想知道什么？
针对题目提问
默读课文
学会提问
活
动
三
学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。提出一个问题比解决一个问题更重要。小组内交流，看每个成员都提了哪些问题？针对这些问题，你是否有发现？
小组交流
第一小组问题清单 第二小组问题清单
1.为什么第二粒豆想直接飞进太阳里去？
1.第二粒豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？
问题相似
可归并为：
为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？
第一小组问题清单 第二小组问题清单
删除已经解决的问题
4.文中的“水笕”是什么意思？
第一小组问题清单 第二小组问题清单
2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
2.母亲为什么说小女孩有“一个小花园”呢？
两个小组的第2个问题表述不同但内容相同，只需保留一个。
第一小组问题清单 第二小组问题清单
2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
再补充新的问题
2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
问题清单汇总
1.为什么第二粒豆想飞进太阳，认为这样才和自己的身份相称？
2.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”？
3.五粒豌豆为什么最初以为世界是绿的，后来以为世界是黄的呢？
4.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
5.小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑，心里充满了感激？
6.为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？
7.题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作家要重点写小姑娘？
8.一个豆荚里的五粒豆，谁才是最了不起的那一粒？
......
结合课后习题思考：这些问题的提问角度有何不同？
◇课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
◇母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
我发现这两个问题，可以一边读一边提出，在文中相对应的部分可以找到答案。
方法一：针对课文的部分内容提问
◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
我发现这个问题可以在读完文章以后再提，这类只有读完全文才能找到答案。
方法二：针对全文提问
全班问题梳理
针对部分内容提问
1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的
2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么
3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢
4.为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日
针对1-3段
针对12-18段
（针对16-21段）
（针对14-24段）
全班问题梳理
针对全文提问
1.课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了什么？
2.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
3小女孩心里充满了感激，她在感激谁 为什么？
4.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗
5.题目是“一个豆英里的五粒豆”，为什么故事内容主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢
6.从这篇童话中你有什么启发或收获
全班问题梳理
针对部分内容提问
1.五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的
2.课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么
3.母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢
4.为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日
针对全文提问
1.课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了什么？
2.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
3小女孩心里充满了感激，她在感激谁 为什么？
4.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗
5.题目是“一个豆英里的五粒豆”，为什么故事内容主要写的是第五粒豆和小女孩的故事呢
6.从这篇童话中你有什么启发或收获
针对1-3段
针对12-18段
（针对16-21段）
（针对14-24段）
课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？借助思维导图梳理。
第二粒豌豆
被鸽子吃掉
第一粒豌豆
接下来的两粒豌豆
最后
一粒豌豆
要飞向广阔的世界
第一粒豌豆
第二粒豌豆
接下来的两粒豌豆
最后
一粒豌豆
要飞向广阔的世界
直接飞进太阳里
到哪儿，就在哪儿住下
该怎么样就怎么样
落在水笕里，被鸽子吃掉
落到水沟里，涨得要爆裂
被鸽子吃掉
生根、长叶、开花
课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？
课文主要写一个豆荚里的________成熟后飞到广大的_______各奔前程。其中一粒飞进一个________中，如_________生活，可是它却_________，还影响了一个因为_________长期躺在床上的________的故事。
针对部分内容提问
问题1：五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？答案聚焦：1-3段
因为五粒豆一直住在豆荚里，开始豆荚是绿的，它们就以为世界是绿色的，后来豆荚变黄了，它们就以为世界是黄色的。
针对部分内容提问
问题2：课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么 答案聚焦：12-18段
说它像囚犯，是因为它落在长满青苔的缝隙里不能动弹。但它凭借自己的顽强，努力地吸收着阳光，所以它才长得很好。“囚犯”和“长得好”形成了强烈的对比，突出了豌豆生命力的顽强。
针对部分内容提问
问题3：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢
答案聚焦：16-21段
对于卧病在床不能自由活动的小女孩来说，那生长着的豌豆苗，就相当于一个小花园了。妈妈想让女儿看到这小花园，看到生命的活力与希望！
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
针对全文提问——问题2
审题：找到做题的切入口
第五粒豌豆的成长；
小女孩的变化。
答案聚焦：12-24段
用波浪线画出写第五粒豌豆生长的语句；
用双横线画出写小女孩变化的语句。
豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来无限愉悦和动力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。
钻进裂缝
生根长叶
攀着绳子向上生长
豌豆花盛开了
躺在床上一整年
觉得好了一些
能爬起来坐在床上
脸上洋溢着健康的光彩
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
针对部分内容 问题4：为什么说“这一天简直像一个节日”？
一个星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
小女孩已经病了很久，谁也没有想到她的病情还会好转，由于受到豌豆生命力的鼓舞,小女孩竟然能够坐起来了，这使得母女俩很快乐，觉得生活充满了希望，所以她们都认为“这一天简直像一个节日”。
答案聚焦：第21段
针对全文提问——问题3
小女孩心里充满了感激，她在感激谁 为什么？
感谢豌豆给了自己获得了战胜疾病的信心和勇气。
感谢母亲呵护着豌豆苗，也呵护着自己。
感谢自己勇敢、乐观面对生活。
第一粒豆
第二粒豆
第三、四粒豆
第五粒豆
被鸽子吃掉
也被鸽子吃掉
变成了“一个小花园”
落到了水沟里
最后一粒豆真的是最了不起的吗？
傲娇自恋
得过且过
随遇而安
傲娇
性格
结局
最后一粒豆最了不起，因为它长叶、爬藤、开花，给生病的小女孩带来了愉快和生机。
针对全文提问——问题4
课文的题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么重点写小女孩和最后一粒豌豆？
因为第五粒豆用自己的顽强，照亮了小女孩的人生，是课文的主要内容，安徒生想要将第五粒豆的顽强带给每位读者。
针对全文提问——问题5
生活中，希望我们每一个同学都能像第五粒豌豆一样，遇到困难不气馁、不放弃，做一个积极向上、顽强拼搏的人。
读了这篇童话，你有什么启发或收获呢？
针对全文提问——问题6
此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着，心里充满了感激。
发挥想象：此时的小女孩心里会想什么呢？
小豌豆，谢谢你，是你让我感受到了生命的力量，给了我生活的信心，让我拥有了战胜病魔的勇气和力量，重新恢复了健康。
针对课文的部分提问和针对全文提问有什么区别呢？
针对部分内容提问
针对全文提问
基于故事的某个语句、某个情节、某些段落提出的；
读完故事后，联系前后故事情节，结合全文内容提出的。
课堂小结
阅读中提问，能感受到更多的阅读乐趣；带着问题去阅读，有助于我们更全面更深入地理解课文内容。提问时可以从不同的角度进行，可以针对部分提问，也可以针对全文提问。
第一粒——飞到广阔的世界
第二粒——飞进太阳里
第三、四粒——到了哪儿就住下
毫无作为
第五粒——给生病的小女孩
带来快乐和希望
敬重生命

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