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大卫·科波菲尔（节选）
大卫·科波菲尔尚未来到人间，父亲就已去世，他在母亲克莱拉及女仆佩格蒂的照管下长大，她们把全部的爱都倾注到他一个人身上，这段日子过得平静而愉快。天真无知、不知世事险恶的克莱拉被冷酷阴险的谋得斯通先生哄骗，改嫁给他。继父谋得斯通凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，婚前就把大卫送到佩格蒂的哥哥家里。
佩格蒂先生是个正直善良的渔民，住在雅茅斯海边一座用破船改成的小屋里，与收养的一对孤儿相依为命，他同时还照顾着曾经的合伙人的孀妻古米治太太。大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。
当大卫从海边回到家后，他的生活就陷入无底深渊之中。谋得斯通姐弟俩常虐待、责打他，并且剥夺了他母亲的自由以及母亲对他的关怀和爱抚。后来大卫被送到了一所男子寄宿学校萨伦学堂，受到了更加严重的凌辱与责难，在那里结识了斯蒂福思、特雷德尔等人。
母亲去世后，继父谋得斯通霸占了科波菲尔家的财产，把不足10岁的大卫送去谋得斯通-格林比货行当洗刷酒瓶的童工，让他过着不能温饱的生活，他租住在米考伯家。
本章节之前的情节：
阅读课本节选部分。
①为小说划分层次，并概括每一部分的情节。
②大卫遇到了哪些人？
(1—5段) “我”来到谋得斯通-格林比货行当童工
(6—23段) 米考伯先生邀请“我”做他的房客
(24—44段) 米考伯一家被人催债，靠典当度日
(45—51段) 米考伯一家入住监狱
(52—54段) “我”有了新的住所，米考伯先生度过最危急的关头
情节划分
干洗瓶子等活
认识干活的伙伴
认识米考伯先生
昆宁先生雇佣我
在货行当童工
独自谋生
和米考伯太太交谈
帮米考伯太太卖财产
米考伯先生入狱
米考伯太太搬进监狱
我搬进监狱附近的新寓所
米考伯先生领我到住处
成为米考伯家房客
我在狱中探望米考伯先生，并向霍普金斯船长借刀叉吃饭
“我”的成长轨迹：
昆宁先生（账房先生）
米克·沃克（童工）
粉白·土豆（童工）
米考伯先生（房东）
米考伯太太（房东）
霍普金斯船长（米考伯的牢友）
遇到的人
本文在刻画这两个人物时，最突出的语言风格特色是什么？
（6段） 我进去了……也是什么都看不见的。
（8-9段） 就是科波菲尔少爷了……把下巴架在了衬衫的硬领上。
（16-17段）米考伯又突然露出亲密的样子……对我真是太好了。
（31段） 总得找个人谈谈……双胞胎谈谈也好。
（32段） 牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿学舍”……债主。
（47段） 他向我借了一先令……变得高兴起来了。
大卫为何用这样幽默的语言形容米考伯夫妇？
米考伯先生：
虚荣迂腐、极度乐观、喜好挥霍。但待人真诚温暖，贫穷而不甘落魄，寒酸却不失体面的“绅士”。
米考伯先生之所以显得滑稽有趣，首先是因为他贫穷落魄的现实处境与他故作文雅气派的言行之间的巨大矛盾与反差。其次是因为他在极其困窘的现实处境面前仍然盲目乐观的状态。
塑造人物形象
米考伯这种“债多不愁，乐知天命”成了文学中的典型。这种性格被称为“米考伯主义”，“米考伯”被收进了英语词典，意为“没有远虑，幻想走运的乐天派”。
米考伯主义
米考伯太太：
乐观坚强、爱慕虚荣、喜好享受而又自尊坚韧、对爱忠诚、深爱丈夫的女性形象。
米考伯太太的滑稽有趣主要是因为她在极其贫穷的现实情况下仍然要面子，懂享受，由此引发了一系列滑稽的言行。
反映对人物的态度
“我”对米考伯夫妇的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？
局促不安
紧张
客套、尊重
在意他们
关心他们
担心米考伯
“以便向他的文雅表示更多的敬意”
米考伯先生的困难更增加了我精神上的痛苦
成为知己
变化原因：都处于困境之中，产生了一种奇特而平等的友谊
（9段） 我说我很好……还希望他也好。
（17段）我全心全意地向他道了谢，……对我真是太好了。
（33段）从星期一早晨……帮助和支持。
（34段）可米考伯太太却往往对我诉说其最伤心的知心话来。
（35段）由于我们各自的处境……奇特而平等的友谊。
（40段）我赶紧掏了出来……就算是我借给他的。
（51段）因为我跟米考伯一家……舍不得分开了。
（52段）第二，米考伯夫妇的事……舒服一些。
这种幽默的表达，一方面是对这对夫妇滑稽可笑之处的善意调侃。另一方面，更体现着大卫同他们的亲密感情。从他们身上，大卫获得了精神的激励，平等的对待，温暖的关怀，患难与共的理解。
反映对人物的态度
体会作品风格特色，体会人物语言风格，从中感知人物形象及其对人对事的态度，这有助于深化对小说的理解，有助于对小说主旨的探寻。
请结合课文内容，说说大卫遭遇了怎样的成长困境？完成下表。
身处困境
心处困境
……
……
文中展现
身处困境
心处困境
污浊、恶劣的劳作环境
繁重、单调、艰辛的劳作
社会底层、贫困的童工伙伴
绝望
不甘
孤独
文中展现
总的来说，“我”的童工生活很 。
悲苦
主要事件
事件梗概或“我”的感受
人生成长
在艰难的困境中，大卫经历了怎样的成长？
主要事件
事件梗概或“我”的感受
人生成长
内心十分痛苦，心窝仿佛有一道裂口。孤独，感到这个世界不可理解。
米考伯“文雅”、面带微笑、乐观的样子，还有他言语神情间的关爱影响了“我”。
关心米考伯一家的生计，拿出仅有的两三先令“真心实意”地请米考伯太太收下；帮助米考伯太太典当轻便财物。
成长的起点。
“我”懂得了对关爱、温情和“文雅”予以回馈，如在见米考伯先生前，“我”洗了“手和脸”。
“我”以实际行动帮助别人，展示出一个孩子的纯真、善良。
“我”到破败货行做童工
“我”到米考伯家做房客
“我”和米考伯太太成知己
大卫：
乐观积极、自立自强、善良有趣、能感受到生活辛酸又仍保有童心的孩子。
幽默的语言体现着大卫的孩童视角与童趣，展现了他在极其艰难的处境之下仍然自立自强，乐观积极的性格品质。
狄更斯经历
课文中叙写
相似点
职业
负债入狱经历
童工经历
米考伯一度在海军里做过事
米考伯欠债破产，被关进塞德克高等法院监狱
10岁的大卫在谋得斯通-格林比货行当小童工，给酒瓶封口和贴标签
父亲是英国海军军需处一名小职员
父亲常入不敷出，在狄更斯11岁时，因无力偿还债务，进了负债人监狱
12岁被迫辍学独自谋生，在一家鞋油作坊当学徒工，给鞋油瓶封口和贴标签
自传体小说
是传记体小说的一种，是从主人公自述生平经历和事迹角度写成的一种传记体小说。这种小说是在作者亲身经历的真人真事的基础上，运用小说的艺术写法和表达技巧经过虚构、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自传和回忆录，另一方面又必须以作者或自述主人公为原型。
“我”生活在一个怎样的社会？（19世纪英国的社会风貌/本文的时代背景）
货行的童工、济贫院的孤儿、街头的流浪儿、债主(鞋匠)、负债破产入狱的人们……
社会底层 小人物
（1）大卫周围大多是什么样的人
场景一：小童工在货行艰辛劳作
场景二：米考伯夫妇的生活困境
场景三：欠债破产者的监狱生活
场景四：失学者、孤儿街头流浪
遭遇凄惨
（2）小说主要描写了哪些生活场景
通过大卫·科波菲尔的经历与见闻，反映了当时英国的广阔社会面貌。表达了作者对人性之恶及当时英国社会黑暗现实的批判。同时也表达了作者对人的善良、正直等美好品质的赞美。表现出社会底层人民相互扶持，彼此温暖的可贵。
请据此总结小说主旨。
19世纪中叶的维多利亚时代，英国正享受着工业革命带来的显著成果，经济正处于迅速发展期，呈现出一幅烈火烹油、鲜花着锦的繁荣盛世景象。
时代背景：
社会底层
小人物
遭遇凄惨
小说生活场景：
这是一个
最好的时代
这是一个
最坏的时代
以孩子的眼光和口吻反映出当时社会的真实面貌。同时，以成年人的身份回忆叙述自己的辛酸经历，批判当时一些人与社会的黑暗面。同时，对那段时光里遇到的温暖的人和有趣的事又饱含情感。
小说有怎样的叙事特点？
1.叙事人称
常见的叙事人称有三种：
(1)第一人称：①便于作者抒发自己或人物的思想感情；②使读者感到真实、亲切、自然。
(2)第二人称：①营造一种亲切的氛围，把所要表现的事物更亲切地表现出来；②拉近作者与读者的距离。
(3)第三人称：①以局外人的视点进行叙述，作者往往站在旁观者的立场上，把他们的经历或事件的发展变化呈现在读者面前；②使所叙人物或事件不受时间和空间的限制，反映的生活面更为广阔。
2.叙事视角
(1)全知视角，是从与故事无关的旁观者立场进行的叙述。优点是自由灵活，叙述人不受时空的限制，运用自如，人物和事件可以自由表现；并能让读者对人物和事件有一个全面而具体的了解，最大限度地展示社会生活的深度和广度。传统的叙事作品多采用这种叙述方式，比如《水浒传》中这么写，“李逵想……”“宋江想……”，叙述者可以随意进入任何一个人物的心灵深处挖掘隐私，袒露心声。但叙述者对作品中的人物及命运、对所有事件可完全控制、任意摆布，削弱了小说的真实感，剥夺了阅读者探索、解释作品的大部分权利。
(2)限知视角，又叫内视角，顾名思义，把视角限制在某个人物身上，叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。自然而然地带有一种特殊的亲切感和真实感，便于揭示人物自己的深层心理，对于其他人物，也可以从外部进行描写。
特殊视角的好处
(1)儿童视角叙事的好处
儿童的特点是天真有趣，调皮可爱，善良纯洁，好奇心、想象力强。采用儿童视角，更能增加故事的真实感，更能客观地表现世界，直抵人心或生活的本质，而且展现的儿童世界便于与成人世界相对比衬托，有利于形成温暖、活泼的表达风格。
(2)女性视角叙事的好处
①以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。
②以其母性情感笔触，表达对弱者同情、怜悯的情怀；或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。
③塑造了×××女性形象，以其×××的心理，展示其心路历程，推动情节的发展。
(3)动物视角叙事的好处
①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更加客观、冷静、真实。
②动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展。
③动物非人类，可见生活中的事物被漠视的程度之严重，引人深思。
④突出了作者真正要表达的主题思想。

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