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(共26张PPT)
循迹溯源 深耕细研
——《中国特色社会主义》二考备考思考
教学内容
怎样才能教好数学
《中国特色社会主义》具有统领作用，教材通过其内在的理论逻辑与历史逻辑的统一，对学生进行价值引领，让学生坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，对于培育学生的思想政治学科核心素养具有重要意义。
从近几年高考题来看，多数省份对《中国特色社会主义》的考查只采用选择题形式，浙江卷5次新高考中考查过1次非选择题，山东卷对《中国特色社会主义》的考查既采用选择题形式，也采用非选择题形式，非选择考查的题型大多具有一定的开放性和探究性，并且在2023年又与《当代国际政治与经济》模块融合在一起进行考查。
循迹溯源
25年1月第1题 VS 23年6月第6题
98人错
教学启示：夯实基础，厘清基本概念
1.1 阶级 阶级社会 生产力 生产关系 国家 剩余价值 相对过剩
1.2 空想社会主义 唯物史观 剩余价值学说
2.1 新民主主义革命
2.2 马列基本原理“第二次结合” 马克思主义中国化第一次飞跃
3.2 中国特色社会主义 中国基本特色社会主义理论体系
4.1 新时代 新时代我国社会主要矛盾 社会革命 自我革命
4.2 中国梦 四个伟大 基本实现社会主义现代化 社会主义现代化强国
4.3 习近平新时代中国特色社会主义思想
综合探究一：社会基本矛盾
循迹溯源
25年2月第1题 VS 24年湖南卷第1题、24年安徽卷第1题
101人错
循迹溯源
25年2月第1题 VS 24年湖南卷第1题、24年安徽卷第1题
（2024年湖南卷）1. 近代以来，为了民族独立和人民解放，数以万计仁人志士失去了宝贵生命。新中国成立前夜，开国元勋们为人民英雄纪念碑奠基……1949年10月1日，30万军民在天安门广场隆重举行开国大典，历史掀开了新的一页，新中国的诞生（ ）
①推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争
②表明中国消灭了一切剥削制度，推进了社会主义建设
③创造了向社会主义过渡前提条件，改变了中国社会发展方向
④极大地改变了世界政治力量的对比，开启了人类历史的新纪元
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
（2024年安徽卷）1. 为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国。中华人民共和国的成立（ ）
A. 开创了人类社会历史发展的新纪元 B. 实现了社会主义从理论到实践的飞跃
C. 标志着社会主义革命取得决定性胜利 D. 实现了中国向人民民主制度的伟大跨越
教学启示——夯实基础，梳理易错易混
十月革命的意义
新中国成立的意义
社会主义制度确立的意义
十一届三中全会的意义
改革开放的意义
中国特色社会主义进入新时代的意义
……
循迹溯源
25年2月第3题 VS 24年湖南卷第2题
119人错
循迹溯源
25年2月第3题 VS 24年浙江6月第3题、23年浙江1月第1题
（2024年湖南卷）1. 近代以来，为了民族独立和人民解放，数以万计
教学启示：构建知识体系，联“块”成“网”
循迹溯源
25年2月第4题 VS 24年山东卷第1题
226人错
22人错
循迹溯源
25年2月第4题 VS 23年浙江11题、24年湖北1题
【试题特点】演绎型试题，依据一般到特殊的思路进行命题设计，这种考法，要求学生化抽象为具体，有一定的创新意义。
教学启示：加强审题指导，引导学生剖析题干与题肢之间的内在逻辑
循迹溯源
25年1月第5题 VS 24年广东卷2题
教学启示：关注省外真题，筛选符合浙江特色的题目加以练习
（2024广东-2）党的二十大报告提出，深入实施人才强国战略，强化现代化建设人才支撑。2023年，中办、国办印发《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》，强调要激励引导青年科技人才，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的进程中奉献青春和智慧。作出这一举措是因为
①青年是实现中华民族伟大复兴的先锋力量
②人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源
③人力资源大国优势是实施人才强国战略的决定性因素
④培养高素质人才是全面建设社会主义现代化国家的首要任务
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
将一些长期性、持续性、正在推进的一些事件表述为“已完成”
（23年1月）7.B(三大改造)实现了马克思主义中国化的第一次飞跃
（23年1月）8.B实现了从富起来到强起来的伟大飞跃
（23年1月）10.④完成了对当代中国新情况新问题的探索
（24年1月）2.D完成近代以来中国人民的历史任务
（24年1月）3.A中国是一个社会主义现代化国家
（24年6月）3.③改革开放完成了对当代中国新情况、新问题的探索
（24年6月）4.③解决了发展不平衡不充分问题
常见的干扰项1——时态错误
（25年1月）1.①描绘了阶级社会的不同形态
（23年6月）1.①人类社会的历史是阶级斗争的历史
（25年1月）5.①青年人才是建设现代化强国的关键支撑
（24年6月）5.④中国式现代化为发展中国家提供了普遍适用的现代化模式
（24年6月）3.④改革开放是我国取得一切成绩和进步的根本原因
……
常见的干扰项2——观点错误
即选项的表述在逻辑上存在矛盾、存在漏洞、不合理或不严谨之处
【试题特点】考查学生对题干材料、设问指向以及选肢三者之间内在逻辑性的正确把握，要求学生具有较高的思辨能力
常见的干扰项3——逻辑错误
常见的干扰项1——逻辑错误
共性
强调个性
策略1：厘清教材脉络，把握主干知识
策略1：厘清教材脉络，把握主干知识
策略2：落实落细基础知识，坚持滚动学习
策略2：落实落细基础知识，坚持滚动学习
策略3：结合考题特点，力求分类突破
演绎型试题
对6月备考的一点思考
从学科必备知识角度看，要从理论逻辑和历史逻辑两条主线厘清本专题学科知识，掌握高频必备知识；
从时政角度看，要重点关注习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论、中国式现代化、中国梦、浙江共同富裕示范区、改革开放等热点问题
从题型角度看，演绎型试题是一种趋势，要进一步培养学生获取和解读信息、论证和探讨问题的能力。
【最后复习“四最”】
◆最好的资料是教材（通读；重读；默读）
◆最好的试题是浙江真题（多次使用）
◆最好的方法是回归教材（简化、内化）
◆最好的增长是补短（扫描纠错）
教学内容
怎样才能教好数学
◆二考复习≠一轮复习
不同于一轮基础复习的面面俱到，二考复习重在专题复习，分项突破，使学生对所学知识达到“灵活”“熟练”“融会贯通”的程度，进一步提升学生做题的方法技巧，进一步提升思维能力和综合应用能力。
总体思路：以时政热点、经典试题为切口，以学科知识整合构建为基础，以专题复习为突破，夯实学生基础知识，提升学生学科思维。
核心任务：
1.把握知识内在联系，注重知识整合与融会贯通
2.把握高考命题特点，提升学生审题、答题能力

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