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菏泽市巨野县统编版四年级上册语文期中模拟测试卷
（时间：90 分钟 满分：100 分）
一、积累运用（40 分）
（一）看拼音，写词语（8 分，每空 1 分）
kuān kuò（ ） zhú jiàn（ ） shū shì（ ） yán jiū（ ）
bō li（ ） jià shǐ（ ） gǎi shàn（ ） céng jīng（ ）
（二）选择正确的读音或字形，打 “√”（6 分，每空 1 分）
霎（shà chà）时 窗框（kuāng kuàng）
系（jì xì）鞋带 关系（jì xì）
（驻 住）扎 （注 柱）意
（即 既）使 （暮 幕）色
（三）比一比，再组词（6 分，每空 0.5 分）
堤（ ） 提（ ） 揭（ ） 竭（ ）
愉（ ） 偷（ ） 锋（ ） 峰（ ）
仍（ ） 扔（ ） 震（ ） 振（ ）
（四）补充词语，并按要求完成练习（6 分，补充词语每空 0.5 分，造句 2 分）
（ ）风（ ）雨
（ ）（ ）无声
（ ）根到（ ）
（ ）云（ ）雾
（ ）（ ）欲聋
（ ）流不（ ）
造句：选择其中一个词语写一句话：________________________________________________
（五）按要求改写句子（4 分，每句 2 分）
1.蝙蝠夜里飞行，难道靠的是眼睛吗？（改为陈述句）
2.科学家把蝙蝠的眼睛蒙上。（改为 “被” 字句）
（六）根据课文内容填空（10 分，每空 1 分）
1.那条白线很快地向我们移来，逐渐__________，__________，横贯江面。（《观潮》）
2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着__________。灰白色的鹅卵石，__________。（《走月亮》）
3.炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，，故为精卫，，以堙于东海。（《精卫填海》）
4.好问则裕，__________。（《尚书》）
5.《蟋蟀的住宅》一文，作者__________把蟋蟀当作人来写，生动地介绍了蟋蟀住宅的__________和建造过程。
二、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《爬山虎的脚》片段，回答问题。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1.片段中描写爬山虎叶子颜色变化的词语是：（ ）→ （ ） （2 分）
2.长大了的爬山虎叶子有哪些特点？（4 分）
3.爬山虎的脚长在哪里？是什么样子的？（4 分）
4.作者观察爬山虎时，先观察__________，再观察__________，体现了作者__________的观察态度。（5 分）
（二）课外阅读（15 分）
会 “飞” 的蒲公英
童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛…… 我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”
妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了深深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的天空中飞呀飞……
不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字 —— 会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，背着书包在学校和家之间飞来飞去。
多年以后，我上了中学，妈妈又为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵更大的白色蒲公英。我说：“妈妈，我已是一个大孩子了，怎么还绣蒲公英？” 妈妈笑了笑说：“你可别忘了，你是一朵会飞的蒲公英呀！”
1.写出下列词语的近义词（3 分，每空 1 分）
快活 ——（ ） 偏僻 ——（ ） 广阔 ——（ ）
2.文中描写颜色的词语有哪些？请找出至少 4 个（4 分）
3.妈妈为什么总是带 “我” 去看蒲公英？（4 分）
4.结合短文内容，说说 “会飞的蒲公英” 在文中有什么含义（4 分）
三、习作表达（30 分）
题目：一件难忘的事
要求：
写一件自己亲身经历或看到的难忘的事；
把事情的经过写清楚，写出自己的感受；
语句通顺，标点正确，字数在 350 字左右。
统编版四年级上册语文期中模拟测试卷答案
一、积累运用（40 分）
（一）看拼音，写词语（8 分，每空 1 分）
宽阔 2. 逐渐 3. 舒适 4. 研究 5. 玻璃 6. 驾驶 7. 改善 8. 曾经
（二）选择正确的读音或字形（6 分，每空 1 分）
霎（shà√）时 窗框（kuàng√）
系（jì√）鞋带 关系（xì√）
（驻√）扎 （注√）意
（即√）使 （暮√）色
（三）比一比，再组词（6 分，每空 0.5 分）
大堤 提高 2. 揭开 竭力 3. 愉快 小偷 4. 锋利 山峰 5. 仍然 扔掉 6. 地震 振动（答案不唯一，合理即可）
（四）补充词语并造句（6 分）
（呼）风（唤）雨 2. （鸦）（雀）无声 3. （归）根到（底） 4. （腾）云（驾）雾 5. （震）（耳）欲聋 6. （川）流不（息）
造句：上课铃响了，教室里立刻变得鸦雀无声。（答案不唯一，语句通顺即可）
（五）按要求改写句子（4 分，每句 2 分）
蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。
蝙蝠的眼睛被科学家蒙上。
（六）根据课文内容填空（10 分，每空 1 分）
拉长 变粗 （《观潮》）
月光 布满河床 （《走月亮》）
溺而不返 常衔西山之木石 （《精卫填海》）
自用则小 （《尚书》）
法布尔 特点 （《蟋蟀的住宅》）
二、阅读理解（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
嫩红 嫩绿（2 分）
长大了的叶子特点：绿得新鲜，看着舒服；叶尖一顺儿朝下；在墙上铺得均匀，没有重叠，不留空隙；风拂过时会漾起波纹（每点 1 分，共 4 分）
爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面（2 分）；样子是枝状的六七根细丝，像蜗牛的触角，颜色是嫩红的（2 分，共 4 分）
叶子 脚 认真、细致（每空 1 分，共 5 分）
（二）课外阅读（15 分）
快乐 偏远 辽阔（每空 1 分，共 3 分，近义词合理即可）
火红、鹅黄、淡紫、白色、蓝色（找出任意 4 个即可，每点 1 分，共 4 分）
妈妈带 “我” 看蒲公英，是因为蒲公英从不满足于呆在偏僻角落，喜欢去外面世界闯荡，妈妈希望 “我” 也能像蒲公英一样，勇敢去探索、闯荡（围绕 “妈妈的期望” 展开，意思对即可，4 分）
“会飞的蒲公英” 一方面指现实中会随风飞舞的蒲公英（2 分）；另一方面象征着妈妈对 “我” 的期望，希望 “我” 能像蒲公英一样，有勇气去外面的世界闯荡，不断成长（2 分，共 4 分）
三、习作表达（30 分）
评分标准
一等文（25-30 分）：能围绕 “难忘的事” 具体描写，把事情的时间、地点、经过写清楚，有细节描写，能表达出自己的真实感受；语句通顺流畅，标点正确，错别字少；字数达到 350 字左右，结构完整。
二等文（20-24 分）：能写出 “难忘的事” 的主要经过，有一定细节，能体现 “难忘” 的原因；语句较通顺，标点基本正确，错别字较少；字数接近 350 字，结构较完整。
三等文（15-19 分）：能写出 “难忘的事”，但经过描写较简单，细节不足，“难忘” 的情感表达不充分；语句基本通顺，标点有少量错误，错别字较多；字数不足 300 字，结构不够完整。
四等文（14 分及以下）：内容偏离 “难忘的事”，或事情经过模糊；语句不通顺，标点错误多，错别字多；字数不足 250 字，结构混乱。
（示例：可写第一次做饭、参加比赛获奖、帮助他人等事，重点写清楚事情的经过和 “难忘” 的原因，如第一次做饭时的紧张、成功后的喜悦，体现 “难忘”。）
（注：文档部分内容可能由 AI 生成）

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