资源简介

2025年11月高二年级阶段性测试
语文参考答案
一、阅读
（一）阅读Ⅰ
1．（3分）C 2．（3分）D
3．（3分）
① 化肥、杀菌剂导致AMF种类减少，作物共生效率下降；
② 哈尼梯田传统耕作维护菌根网络，作物生长优势显著。
4．（4分）
① 生态功能：反射太阳辐射、蒸腾降温；参与全球碳循环固碳。
② 启示：可借鉴苔藓降温机制缓解局部变暖；保护苔藓提升生态系统固碳能力。
5．（6分）
①无真根却能分泌物质溶岩；
②叶片薄却有强吸水能力；
③极端环境中积累特殊物质抗伤害。
（二）阅读Ⅱ
6．（3分）B 7．（3分）D
8．（4分）
① 痴迷执着：暴雨夜冒雨寻找陨石；
② 善于思考：探究陨石微观结构成因；
③ 热爱分享：社区科普讲座讲星屑故事。
9．（6分）
象征意义：象征宇宙的奥秘与馈赠，父子间的传承与联结，对未知的敬畏。
情感与理解：承载“我”对父亲的理解与感念，延续其对天文的热爱；让“我”领悟 宇宙与人间的联结，明白热爱需代代相传。
（三）阅读Ⅲ
10．（3分）BEH 11．（3分）C 12．（3分）D
13．（8分）
（1）想要渡河却没有桥梁，空自开动织布机却织不成布帛。
（2）幸好星辰运行的轨迹没有偏差，能遇上这常新的光景。
14．（4分）
① 均以天地自然的永恒、美好，对照人间的离别、短暂。
② 既强化了情感的浓度，又拓展了意境的广度，引发对时空与人生的思考。
（四）阅读Ⅳ
15．（3分）C
16．（6分）
① 尾联以“无人问法”暗喻禅法非言语可传，需自悟。
② “林杪残阳”以自然之景收尾，不直接说理，契合“不立文字”的旨趣。
（五）名篇名句默写
17．（6分）
（1）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去
（2）过春风十里，尽荠麦青青
（3）示例：暧暧远人村，依依墟里烟
二、语言文字运用
18．（3分）
“指数级扩散”强调增长速度远超线性增长，更突出方言内容传播的爆发性与规模性，“快速增长”表述较平淡。
19．（4分）
因方言承载身份认同与地方感，故成为连接故乡与当下的纽带。
20．（3分）
不能。“语感趋同” 与“声调简化”是“准普通话替代方言”的并列结果，层级相同且简短，用顿号更简洁；分号多用于并列分句，此处不适用。
21．（3分）
示例：不仅留存民俗，也传承地域文化基因。
22．（5分）
概括：
①娱乐化：短视频助力方言扩散与身份认同；
②生活化：场景化实践激活方言使用。
建议：
开设方言社团，开展朗诵活动。机密★启用前
2025年11月高二年级阶段性测试
语 文
注意事项:
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一
在人类肉眼难以触及的土壤微观宇宙中，真菌与细菌编织出一张跨越生死的“社交网络”。科学家借助荧光标记与基因测序技术，首次完整绘制出丛枝菌根真菌（AMF）的菌丝三维结构图谱——这些直径不足5微米的丝状体，能以每天2 - 3厘米的速度向四周延伸，在植物根系周围构建起绵延数米的“地下光纤系统”。其功能远超传统认知：除了为宿主植物精准输送磷、锌等稀缺养分（效率比根系直接吸收高3 - 5倍），菌丝更充当着“植物间情报站”的角色。2023年，中科院南京土壤研究所团队在云南热带雨林的观测证实，当一株咖啡树被咖啡潜叶蛾侵袭时，其根系会释放一类名为“茉莉酸甲酯”的挥发性有机物，该信号通过AMF菌丝网络以每小时10厘米的速度向周边扩散，24小时内，方圆5米内的同种植物均启动防御响应：叶片气孔开度缩小40% - 60%，次生代谢物（如酚类、黄酮类）浓度提升2 - 3倍，有效降低虫害发生率。
更复杂的协作存在于不同菌群之间。德国马普研究所的长期追踪实验显示，在巴西亚马逊雨林的腐殖土层中，红柄牛肝菌与放线菌形成了独特的“菌群契约”：前者通过菌丝分泌琥珀酸，将土壤pH值稳定在5.2 - 5.8的弱酸性区间，并分解枯枝败叶释放有机质；后者则以分泌链霉素、放线菌酮等广谱抗生素为回报，抑制木霉、镰刀菌等竞争菌种的扩张。这种合作使原本贫瘠的酸性红壤（有机质含量不足1%）在三年内转化为腐殖质含量达3.5%的沃土，植被覆盖率从12%跃升至47%。研究者将其命名为“菌际社会”，认为其协作逻辑与人类社会的资源互换、风险共担具有高度相似性。
人类活动对这一网络的冲击正引发深刻反思。自20世纪50年代以来，全球农业中化肥（尤其是磷肥）的施用量增长近20倍，杀菌剂的年使用量翻了3番。英国洛桑实验站的对比数据显示，长期使用化肥的农田土壤中，AMF种类从平均32种降至18种（降幅43.7%），而依赖AMF的作物（如小麦、玉米）根系共生效率下降25% - 35%。与之形成鲜明对比的是云南哈尼梯田的千年耕作实践：当地农民通过“混种绿肥（紫云英、苕子）”“留茬还田”“禁止化学除草”等传统方式，无意中维护了菌根网络的完整性。2022年中科院团队的采样结果显示，梯田区土壤AMF种类达49种（比周边常规农田多17种），水稻根系的磷元素吸收效率比普通农田高32%，且抗旱耐瘠能力显著增强。
（摘自《自然》杂志子刊《微生物与社会》2024年第3期）
材料二
在植物演化的时间轴上，苔藓是最早的登陆者之一。它们没有真正的根系（仅靠假根固着基质），叶片厚度不足50微米（约为人类头发直径的1/2），却完成了从水生到陆生的关键跨越。这种看似脆弱的生物，实则是陆地生态系统的“隐形工程师”。当冰川退缩后的裸岩暴露于极端环境中（如昼夜温差超30℃、年均降水不足300毫米），苔藓是首个定居的拓荒者：其假根分泌的酸性物质溶解岩石表层，形成微小的矿物颗粒；叶片通过毛细作用吸收空气中的水分（吸水能力可达自身体重的20倍），死亡后逐渐堆积形成0.5 - 1厘米厚的有机质层。经过数百年积累，这一“苔藓毯”能为高等植物（如地衣、蕨类）创造适宜的生存基质。
挪威斯瓦尔巴群岛的永久冻土带研究揭示了苔藓更深远的影响。该地区年均气温 - 5℃，夏季地表裸露区的温度常超过15℃，而苔藓覆盖区的温度稳定在12 - 13℃（降幅1.2 - 1.8℃）。监测数据表明，这种降温效应源于双重机制：苔藓表面的绒毛结构（密度达每平方厘米10万根）反射了60%的太阳辐射，同时其持续的蒸腾作用消耗热量（每平方米苔藓每小时蒸腾水分约50克）。更重要的是，苔藓是全球碳循环的“隐形调节阀”——虽然单株苔藓年固碳量仅0.01克，但全球苔藓总面积约8.5亿公顷（相当于两个中国的陆地面积），年固碳总量可达850万吨（占全球陆地生态系统固碳量的1.2%），相当于全球航空业年碳排放量（约12亿吨）的7.1%。
然而，苔藓的生存正遭遇多重威胁。城市化进程中的地表硬化（如混凝土铺设、沥青覆盖）使其丧失附着基质；旅游区的频繁踩踏更直接破坏其微生境（踩踏一次可导致半径10厘米内的苔藓群落死亡）。日本京都的苔寺（西芳寺）为此提供了经典保护案例：寺院将游客每日接待量严格控制在200人以内（仅为同类景区的1/10），并在所有参观路线铺设厚度5厘米的木质栈道（间隙不超过2厘米），确保游客足迹不接触苔藓本体。2021年的监测数据显示，寺内核心区的苔藓覆盖率较开放旅游初期（1990年）仅下降2%，而同期未保护区域的覆盖率已骤降40%。此外，南极科考站的意外发现进一步凸显了苔藓的韧性——在极端低温（ - 20℃）、强紫外线（UV - B辐射强度是赤道的3倍）的阿蒙森 - 斯科特站附近，一种名为“南极拟真藓”的物种仍能存活，其细胞内积累的海藻糖（浓度达细胞干重的15%）可有效防止冰晶刺穿细胞膜，这一特性为太空农业中的耐寒作物培育提供了新思路。
（摘自《中国国家地理》2023年11月刊“微小而伟大”专题）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．丛枝菌根真菌的菌丝网络仅能输送磷、锌等稀缺养分，无法在植物间传递虫害防 御信号。
B．红柄牛肝菌与放线菌的“菌群契约”是科学家通过人工干预形成的共生模式，目 的是改良土壤。
C．云南哈尼梯田的水稻因当地传统耕作方式维护了菌根网络，根系共生效率比普通 农田高32%。
D．苔藓通过固碳能力直接影响全球航空业的碳排放量，其年固碳总量相当于航空业 的1/15。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．化肥与杀菌剂的滥用导致土壤菌群多样性下降，影响依赖菌根网络的作物产量。
B．挪威斯瓦尔巴群岛的苔藓通过反射阳光和蒸腾作用降温，为应对全球变暖提供了 自然范例。
C．云南哈尼梯田的传统耕作智慧与现代科学研究结论相互印证，体现了古老智慧的 科学价值。
D．南极拟真藓能在极端环境中存活，说明只要积累海藻糖就能让所有植物适应太空 环境。
3．材料一中提到“人类对地下生态的干预正面临反思”，请结合文本具体概括反思的依据。（3分）
4．材料二中挪威斯瓦尔巴群岛的苔藓研究揭示了苔藓的哪些生态功能？这些功能对当前全球气候变化应对有何启示？（4分）
5．《荀子·劝学》中强调专注与适应的力量。请结合材料二中苔藓的生存特性，谈谈你对“微小生命的适应性智慧”的理解。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
星屑收藏家（节选）
凌晨三点十七分，我蹲在自家天台的水泥缝里，用镊子夹起一片泛着幽蓝光泽的金属薄片。它嵌在昨晚坠落的陨石残骸中，边缘呈不规则的锯齿状，像被谁咬了一口的星星碎片。这是今年收集到的第七块“星屑”——自从父亲把那台老旧的折射望远镜塞给我当作十八岁生日礼物后，我的抽屉里已经躺满了这些来自宇宙的信使。
父亲是县一中的物理老师，也是个狂热的业余天文爱好者。二十年前，他在学校后山的观测点用自制望远镜拍到了海尔 - 波普彗星的彗尾，那张泛黄的照片至今压在我书桌的玻璃板下。可真正让我着迷的，不是望远镜里那些遥远的光斑，而是坠落在人间烟火里的宇宙碎片。去年夏天，我在城郊的废弃砖厂捡到一块碳质球粒陨石，它表面布满细密的熔壳气泡，像被高温凝固的黑色浪花。当我用砂纸轻轻打磨它的切面时，突然在显微镜下发现了镶嵌其中的镍铁合金颗粒——那些闪烁的银色光点，是四十亿年前某颗恒星爆炸时抛射出的残骸。
我们这代人似乎习惯了仰望星空，却很少低头凝视脚下的土地。直到那个暴雨夜，我才真正理解父亲所说的“宇宙在细节里显形”。那天晚上，我抱着望远镜冲上楼顶，试图捕捉英仙座流星雨的轨迹。雨点砸在镜片上发出密集的脆响，我正要收设备时，余光瞥见小区绿化带的灌木丛里闪过一道诡异的光。那是一块被雨水冲刷出来的陨石碎片，躺在泥水里像块温润的黑曜石。当我把它捧回家清洗时，发现它的内部结构竟呈现出完美的六边形蜂窝状——后来查阅资料才知道，这是陨石穿越大气层时，高温高压下形成的“魏德曼花纹”，每一道纹路都是宇宙写给地球的情书。
父亲总说我是个“星屑收集狂魔”。他会戴着老花镜帮我鉴定新入手的陨石：用磁铁靠近判断是否含铁镍成分，用稀盐酸滴在表面观察气泡反应（区分石陨石与铁陨石），甚至从实验室借来光谱仪分析元素构成。去年冬天，我们在城北的麦田里发现了一块月球角砾岩——灰白色的基质里镶嵌着几颗晶莹的橄榄石晶体，像被封印的星河。父亲说这块陨石可能来自四十五亿年前的一次天体碰撞，当时一颗小行星撞击月球表面，溅射出的碎片穿越三十八万公里的黑暗，最终落在我们这片玉米地里。我捧着它站在田埂上，远处收割后的麦茬在月光下泛着银光，忽然觉得脚下的土地与浩瀚的宇宙产生了某种神秘的联结。
最珍贵的收藏往往来自最意外的时刻。今年清明，我在整理祖父遗物时，从一个生锈的铁盒里翻出一张1978年的黑白照片：年轻的父亲站在操场上，仰头望着夜空，手里举着一根自制的天线。照片背面写着一行小字：“今晚又看到了天鹅座的天津四，希望未来的某一天，我的孩子也能触摸到星星。”我突然明白，父亲送我望远镜时眼里的期待，和他当年望着夜空时的眼神是同一种光芒——那是对未知的敬畏，对连接的渴望。
上周末，我在社区科普讲座上分享了这些“星屑”的故事。台下坐着几个小学生，他们举着手机对着陨石拍照，有个扎羊角辫的女孩问我：“姐姐，这些星星碎片会疼吗？” 我愣了一下，然后指着显微镜下的魏德曼花纹说：“它们在穿越大气层的时候，速度比子弹快几十倍，表面会被烧得通红，但这也让它们变成了独一无二的星星勋章。”女孩似懂非懂地点点头，又问：“那它们想家吗？” 我望着窗外的星空，轻声说：“也许吧，但它们现在和我们在一起，也是另一种形式的回家。”
父亲最近总念叨着要去青海冷湖观测站看看。他说那里海拔高、光污染少，是观测深空天体的绝佳地点。我偷偷在他的行李箱里塞了一块最喜欢的碳质球粒陨石——那块有着蜂窝状结构的“星星碎片”。他发现后笑着摇头：“你呀，总把这些宇宙的礼物当成私藏的宝贝。”但我知道，他懂的。就像我懂他当年为什么要把那台望远镜塞给我一样——有些热爱，需要代代相传；有些星光，注定要在人间找到归处。
（改编自《深空来信：业余天文学家的宇宙手记》）
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）
A．文中详细描写父亲拍摄海尔 - 波普彗星的照片，意在突出父亲作为物理老师的严 谨专业，为后文“我”的星屑收藏做铺垫。
B．“我”在暴雨夜发现陨石碎片的情节，不仅展现了“我”对星屑的痴迷，更通过“魏 德曼花纹”的发现，揭示了宇宙与地球的神秘联系。
C．父亲送“我”望远镜是希望“我”成为专业的天文学家，而“我”沉迷于星屑收 集，父子二人在对天文的热爱上存在根本分歧。
D．文本以“我”在社区科普讲座上与小女孩的对话结尾，意在说明星屑收藏只是孩 子的游戏，真正的天文研究应关注宏大课题。
7．下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（3分）
A．“宇宙在细节里显形”指通过对陨石等宇宙碎片的观察与研究，能发现宇宙的奥秘 与历史的痕迹。
B．“魏德曼花纹”是陨石穿越大气层时形成的独特纹理，作者将其比喻为“宇宙写给 地球的情书”，赋予了宇宙浪漫的人文色彩。
C．“它们在穿越大气层的时候，速度比子弹快几十倍，表面会被烧得通红，但这也让 它们变成了独一无二的星星勋章”，强调了星屑经历磨难后独特的价值。
D．“有些热爱，需要代代相传；有些星光，注定要在人间找到归处”，这里的“热爱” 仅指对天文的热爱，“星光”仅指陨石等星屑。
8．结合文本，概括“我”的性格特征，并指出两处具体描写加以印证。（4分）
9．文中“星屑”既是实指也是象征。请阐释其象征意义，并分析它如何承载“我”对父亲的情感与对宇宙的理解。（6分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
岁云秋矣，夜如何其？天澄澄其若拭，漏隐隐以方移。试一望兮长河之韬映，若有人兮永夜而因依。彼其躔分两度，天各一方。会稀别远，意满情长。欲渡河兮羌无梁，空鸣机兮不成章。叩角余哀，停梭积恨，四序逴以平分，寸心抚而不定。
尔乃商声淅沥，素景澄鲜，重轮碾而寻地，破镜飞而上天。汉影弥洁，宵光转丽，翼联乌鹊之群，桥现长虹之势。逝将渡兮水中央，若已需兮云之际。于是躧纤步以轻扬，搴羽裳而潜泳，玉佩露融，罗纨冰净，摘华星以为珰，对明蟾而若镜。
笙竽则天籁纡徐，帷幔则彩云掩映，素娥仿佛以行媒，青女飘摇而来媵。古欢更结，离绪重陈。望迢迢而愈远，情脉脉而难亲。幸宿离之不忒，际光景之常新，允惟兹夕，乐过千春。况复严更警逝，流光迅驱，别当久远，来不须臾。
乃有绣阁名姝，璇宫丽女，徙倚阶除，骈罗椒糈，闲耽时物之新，巧乞天工之与。爱秋华之临空，快泠风之送暑。惜光景之常流，恐欢娱之无处。况乃家辞南汉，戍絷幽都，望沙场之凄寂，忆庭草之深芜。方捣衣而身倦，乍缄书而意孤。值天上之佳期，触人间之别怨。
（节选自清代方苞《七夕赋》，有删改）
10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
笙竽则天籁A纡徐B帷幔C则彩云D掩映E素娥F仿佛G以行媒H青女I飘摇而 来媵
11．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A．漏隐隐以方移 漏：古代计时器 B．汉影弥洁 弥：更加
C．闲耽时物之新 耽：耽误 D．戍絷幽都 絷：拘禁
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A．文章开篇以秋夜澄明之景起笔，由星河遥映引出牛郎织女“天各一方”的境遇， 奠定缠绵的情感基调。
B．第二段详写鹊桥相会之景，“乌鹊联翼”“长虹为桥”等意象，营造出空灵优美的 境界，暗含相会的喜悦。
C．绣阁女“乞巧”与戍边人“忆家”形成对比，天上佳期与人间别怨相互映衬，拓 宽了文章的情感维度。
D．全文以“乐”贯穿，先写相会之乐，再写人间欢娱，最后以戍边人之乐收束，凸 显七夕主题的丰富性。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）欲渡河兮羌无梁，空鸣机兮不成章。
（2）幸宿离之不忒，际光景之常新。
14．文中“值天上之佳期，触人间之别怨”，与必修教材中《春江花月夜》“人生代代无穷已，江月年年望相似”的表达方式有相通之处，请结合两篇文本，简要分析这种写法的表达效果。（4分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
寄太白无能禅师 顾非熊
太白峰前寺，师居最上方。
猎人偷佛火，栎鼠戏禅床。
定久衣尘积，行稀径草长。
有谁来问法？林杪过残阳。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A．首联点明寺院位置，“最上方”既写地理高度，也暗合禅师修行境界的高远。
B．颔联以“偷”“戏”二字勾勒动态场景，反衬出寺院环境的清幽与禅师的禅定。
C．颈联通过“衣尘积”“径草长”的细节，直接抒发了诗人对禅师的敬仰之情。
D．全诗以时空动静对照营造意境，体现了唐代文人诗与禅法交融的风格特点。
16．尾联“有谁来问法？林杪过残阳”如何暗合禅宗“不立文字”的旨趣？请简要分析。 （6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐 京口北固亭怀古》中，借历史遗迹追怀英雄，却以衰景 反衬壮志难酬的两句是“__________，__________”
（2）姜夔《扬州慢 淮左名都》中，借旧时景物与今日残败的对照，既抒兴亡 之叹，又暗藏对南宋朝廷偏安一隅的隐忧的两句是“__________， __________”
（3）与左图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，__________”
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成18~22题。
①短视频平台上，方言内容呈指数级扩散：四川话版“恐龙扛狼”以高黏性复读与强记忆点形成“洗脑”传播，上海话“囡囡买奶茶”凭软萌语调触发共情，粤语“饮茶先啦”借场景化吐槽对接青年情绪。②平台侧数据显 示，“方言类”标签下月播放量超20亿，创作者中90后、00后占比约70%。③方言承载地域文化记忆，诸如金华道情、潮汕“出花园”、闽南“博饼”等民俗仪式依赖口耳相传。④过去几十年，普通话推广使部分家庭在家中以“准普通话”替代方言，语感趋同、声调由七八个简化为四五个，“十里不同音”的细腻梯度被抹平。⑤如今，方言视频在娱乐外壳之下，承载身份认同与地方感重建：说方言不再被等同为“土气”，而成为连接故乡与当下的纽带。⑥专家提醒：保护方言不能止于娱乐化。⑦江苏、上海等地已在幼儿园试点“方言兴趣课”，社区开设“老街坊故事会”，以在地叙事激活日常使用；一些景区推出“方言+文旅”导览，让游客在真实语境中听见活态方言。⑧语言学家李明指出：让方言既“活”在屏幕里，也“活”在生活里，方为可持续的传承路径。
18．句①中“指数级扩散”与“快速增长”相比表达效果有何差异？请结合语境简要分析。 （3分）
19．将句⑤改写为因果复句，前因后果，字数不超过30字；不得改变原意。（4分）
20．句④中“普通话推广使部分家庭在家中以‘准普通话’替代方言，语感趋同、声调由七八个简化为四五个”一处用顿号连接“语感趋同、声调……”。请说明此处能否改用分号，并阐述理由。（3分）
21．请在句③“依赖口耳相传”之后补写一句话，用“不仅……也……”的递进句式，概括方言对文化传承的双重作用，不超过20字。（3分）
22．文中从“娱乐化传播”与“生活化传承”两个维度展开论证。请各用12—16字概括其要点，并就“学校场景”提出一条可操作的传承建议（5分）
三、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
“留白”是艺术创作的智慧，也是生活中的取舍之道；“补位”是责任担当的体现，也是团队协作的必需。有人说“留白是为了更好地聚焦”，也有人说“补位才能避免遗憾”；在个人成长、社会发展中，二者常常相互交织。
请结合具体案例，谈谈你对“留白”与“补位”的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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