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(共35张PPT)
第三课 把握世界的规律
（唯物辩证法的总特征：联系观和发展观）
第一单元 探索世界与把握规律
统编版）哲学与文化
2026届高三政治一轮复习
单元体系
探索世界与把握规律
时代精神的精华
探究世界的本质
把握世界的规律
哲学基础知识
辩证唯物主义
唯物辩证法
追求智慧的学问
哲学的基本问题
科学的世界观和方法论
世界的物质性
运动的规律性
世界是普遍联系的
世界是永恒发展的
唯物辩证法的实质与核心
01
01
本课体系
矛盾的普遍性→前提；承认/直面/分析/解决矛盾
矛盾的特殊性：表现；具体问题具体分析（基础/关键）
矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：精髓；关系；方法
把握世界的规律
世界是普遍联系的（联系观）
总特征
主要矛盾和次要矛盾辩证关系
矛盾的主要方面和次要方面辩证关系
坚持两点论和重点论的统一
唯物辩证法的实质与核心
世界是永恒发展的（发展观）
（根本观点）
联系的含义
联系的特点
用联系的
观点看问题
唯物辩证法的发展观
用发展的观点看问题
事物发展的
源泉和动力
矛盾问题的精髓
用对立统一的
观点看问题
联系的普遍性→用联系的观点看问题
联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系
联系的多样性（条件性）→一切以时间、地点、条件为转移
整体与部分的辩证关系：相互区别相互联系；方法论
系统优化方法：系统的基本特征；方法论
发展的普遍性
发展的实质：事物的前进和上升
发展的状态（形式）：量变与质变（辩证关系原理）
发展的途径（趋势）：前进性与曲折性（相统一原理）发展的根本途径：辩证否定
矛盾的含义：对立统一
矛盾的基本属性：同一性和斗争性→一分为二、全面
02
考情考向
高考评价体系与课标要求 考情概览
1.描述世界是普遍联系和永恒发展的，领会用全面的、发展的观点看问题的能力，解析事物整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。 2．理解分析我国经济社会发展的各种变化，解释并论证量变与质变、发展的前进性与曲折性相统一的道理。 3．辨析区分新旧事物，运动、变化和发展的关系，理解发展的普遍性和实质。 高频考点：
1.联系的客观性、多样性。
2.发展的前进性与曲折性、量变与质变。
3.辩证否定。
4.整体和部分的辩证关系。
5.唯物辩证法的总特征。
难点：
1.联系的客观性和人的主观能动性的关系、人为事物的联系也是客观的（高频常考、易错）。
2.发展的趋势与发展的根本途径。
3.部分在整体中的作用。
4.辩证否定是事物内部的自我否定而不是外力否定。
以科学发明、古诗词、漫画、人类违背自然规律受到惩罚的事例（或者改造自然与自然和谐相处的事例→习近平生态文明思想的考查）等为情境，考查联系的特征、发展的普遍性等知识，培育考生的科学精神素养；以统筹城乡发展、区域协调发展战略等现实热点材料为情境，分析国家、社会和个人的发展，考查整体和部分的关系，增强考生的政治认同素养；剖析生活中的实例，学会用联系和发展的观点看问题，增强应对学习生活中应对困难和挫折的能力，引导考生积极有序的公共参与素养。
01
复习题
考点一、 世界是普遍联系的
一.联系的普遍性、客观性与多样性
1.联系的含义；
2.联系的普遍性、客观性与多样性各自的原理和方法论；
二.用联系的观点看问题
3.整体和部分关系原理及方法论要求；
4.系统的含义、基本特征及方法论要求。
第三课 把握世界的规律
考点解读
04
考点一：世界是普遍联系的
一、联系的普遍性、客观性与多样性
1.联系的内涵：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。
理解：
（1）从本质上看：联系是相互影响、相互制约和相互作用的关系。
（2）从结果上看：这种“关系”会引起相关事物的变化发展。
（3）从范围上看：这种“关系”既存在事物之间，也存在事物内部诸要素之间（判断的关键在于把谁看成一个事物）。
注意：　①这种影响、制约和作用不是单向的，是相互的。
　　　　②哲学上所讲的联系与具体联系的关系：共性和个性、一般和个别。
　　　　③规律也是一种联系，但联系不一定是规律。
考点解读
04
2.联系的普遍性
含义
表现
方法论
侧重点
注意
联系是普遍存在的，世界是一个普遍联系的有机整体。
①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；
②事物内部：各个部分、要素之间是相互联系的；
③整个世界：是一个普遍联系的有机整体。
要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题
强调任何事物都处在联系之中，不依赖于周围其他事物而绝对孤立的事物是不存在的
①任何事物都处于普遍联系之中（√）≠任何（两个）事物之间都有联系（×），因为具体事物之间的联系是有条件的（不能忽视联系的中间环节）。
②如果完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物本来的面貌。（选必3“辩证思维”）
考点解读
04
3.联系的客观性
含义
表现
方法论
侧重点
注意
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
①自在事物的联系是客观的：自在事物的联系在人类产生之前就存在，不以人的意志为转移；②人为事物的联系仍然是客观的：人为事物是人类实践活动的产物，具有“人化”特点，但仍然是客观的。
①要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，防止诡辩论；
②我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。如南水北调、西电东送、西气东输、东数西算等
强调联系不以人的意志为转移。
①不能把主观臆造的联系强加于事物，也不能割裂事物之间固有的联系。
②联系不能被“创造”“改造”或“消灭”，但并不表明人们不能建立起新的具体联系（联系的客观性与建立新的具体联系之间并不矛盾）。
A.联系是客观的，并不意味着人们对事物的联系无能为力。人们可以……
B.人们只是改变了事物联系的具体形式，并没有取消或否定事物之间的客观联系。
补充：为什么说人为事物的联系仍然是客观的：
①从建立的基础看：人为事物的联系以自在事物的联系为基础
②从产生的过程看：人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能建立
③从产生的结果看：人为事物的联系，形成之后便独立于人的意识之外
不是根据自身发展需要、人的需要、主观愿望建立联系
考点解读
04
自在事物的联系 人为事物的联系
区别 含义
特点
联系 自在事物的联系是指在人类产生以前就存在，不以人的意志为转移的联系。这种联系是事物在自然界中自然形成的，不受人类活动的直接影响。
人为事物的联系是指通过人类实践活动建立起来的联系。这种联系是人类根据事物固有的属性，利用客观条件创造出来的。
客观性、普遍性、多样性
客观性与主观性的统一、目的性和条件性
1.自在事物和人为事物的联系都是客观的，不以人的意志为转移的。
2.人为事物的联系是建立在自在事物联系的基础之上的（人为事物的联系以自在事物的联系为前提），人类不能随意创造或改变事物的固有联系。
3.人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系。
考点解读
04
4.联系的多样性（条件性）
含义
表现
方法论
侧重点
注意
事物的联系是多种多样的，也是具体的、有条件的。
直接联系和间接联系；内部联系和外部联系；本质联系和非本质联系；必然联系和偶然联系等
①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。
②一切以时间、地点和条件为转移。
强调联系具有不同的形式。
①联系具有多样性，既有多变的联系，也有稳定的联系。不能认为稳定的联系不存在。
②联系的多样性同事物所处的条件是密切相关的。联系的条件不同,事物联系的具体方式就不同。因此,联系的条件性决定了联系具有多样性；联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。（补充）
考点解读
04
唯物论角度 是一切从实际出发、实事求是、解放思想、与时俱进、求真务实的要求，只有这样，才能做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
辩证法角度 矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。世界上的事物千差万别，事物的联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移
认识论角度 真理是具体的、有条件的，人的认识是不断发展的，不能一成不变地看问题
价值观角度 价值判断和价值选择具有社会历史性，一定事物的价值以及人们对它的价值观念会发生变化，人们要根据时间、地点和条件的变化，作出正确的价值判断和价值选择
“一切以时间、地点和条件为转移”的哲学依据
考点解读
04
1.世界上的任何事物都处在联系之中。
2.任何两个事物之间都存在联系。
3.联系是普遍的、客观的，因而是无条件的。
4.联系是客观的，人们无法改变。
5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。
6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。
7.事物联系的多样性决定于人类实践活动的多样性。
8.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。
√
×
×
×
×
×
×
×
判断正误
考点解读
04
二、用联系的观点看问题
1.整体与部分的关系原理及其方法论
类别 整体 部分
区别 内涵不同
地位功能不同
联系 相互依赖 相互 影响 方法论 事物的全局或发展的全过程
事物的局部或发展的各个阶段
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能
部分处于被支配的地位，部分服从和服务于整体
①整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；
②部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分
①整体的功能、状态及其变化会影响部分；②部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分功能及变化甚至会对整体功能起决定作用。（补充）
要求我们要正确处理整体与部分的辩证关系，坚持整体与部分的统一。①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。立足整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。
②要求我们要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
考点解读
04
(1)从结构上讲，整体是由部分构成的，整体大于部分。
(2)从功能上讲，整体与部分功能的关系有三种情形：
一是整体具有部分根本没有的功能，当许多部分按照有序结构构成有机整体时，就会产生部分所没有的新的整体功能；
二是当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和；
三是当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，各部分原有的功能得不到发挥，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之和。
准确理解整体功能与部分功能的关系
考点解读
04
2.掌握系统优化的方法
系统的含义 系统的 基本特征 系统优化方法 实践方面 认识方面
整体性
有序性 内部结构的优化趋向 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
要着眼于事物的整体性，重视整体的功能
要注意遵循系统内部结构的有序性,系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用
要注重系统内部结构的优化趋向，整体功能不是部分功能的简单相加，整体功能要大于部分之和
用综合的思维方式来认识事物。要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合,选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。形成关于这一事物的完整准确的认识
　　提醒：整体和部分的关系≠系统和要素的关系。系统属于整体的一种“特殊”情况，系统除了强调整体性外，更强调有序性和内部结构的优化。要素只是部分的一种表现形式，是组成一个系统的相互作用着的部分。
考点解读
04
1.联系具有普遍性，要坚持联系的观点，反对孤立的观点。
2.联系具有客观性，要求我们要把握事物的固有联系，切忌主观随意性。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3.联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。
4.整体和部分是辩证统一的，我们既要树立全局观念，立足整体，统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
5.要掌握系统优化的方法，着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物，把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体最优目标。
全面理解唯物辩证法的联系观
课堂练习
05
1.（2024江西）同饮一江水，共护长江美。2024年1月，赣鄂两省签订长江流域横向生态保护补偿协议，坚持共担、共治、共享原则，约定每年各出资1亿元，设立长江干流（鄂赣段）横向生态保护补偿资金，用于生态保护和治理、水污染防治等。流域上下游环境治理由“你污染，我受害”转变为“你保护，我补偿”。这蕴含的哲理是（ ）
①人为事物的联系是人们自觉创造的结果
②能动地改造客观世界要把握事物的联系
③通过优化要素组合来实现系统的最优目标
④人们在反复循环中不断深化对事物的认识
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
课堂练习
05
2.（2024甘肃）脑机接口是指在人或动物大脑与外部设备之间不通过肌肉组织实现的信息交换系统。我国科研团队成功研发的新型脑机接口，将两枚硬币大小的处理器植入颅骨中，使得瘫痪10余年的患者通过脑电活动驱动外部设备，实现自主喝水等脑控功能，大幅提高了患者的生活自理能力。人类能够实现大脑与外部设备的连接表明（ ）
①事物之间能够创造主观联系
②事物之间的联系具有普遍性
③人为事物的联系以自在事物的联系为前提
④从事物的表面相似处找到系统的任意联系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
课堂练习
05
3.（2024北京）每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法（ ）
①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性
②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境
③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念
④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
课堂练习
05
4.（2024浙江6月）“微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知（ ）
①春雪始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系
②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系
③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节
④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂练习
05
5.（2023广东）中国是世界上最早发现漆树汁液可制作大漆并创造漆器的国家。殷周时代，漆器用于礼乐、饮食、馈赠等，而最美的漆器则用来祭祀祖先和神灵，殷周先人会用巧妙的手法虔诚地髹涂装饰祭祀之器来完成他们心中最美的礼仪。这表明（ ）
①人的活动方式体现了人的世界观
②美的源泉存在于人的经验感受之中
③通过实践活动可以建立事物的新联系
④人为事物的联系比自在事物的联系更有价值
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
课堂练习
05
6.（2023山东）中国茶是日常生活，也是文化瑰宝。明代许次纾嗜花之品鉴，深谙茶理，他在《茶疏》中写道：“茶滋于水，水藉乎器，汤成于火。四者相须，缺一则废。”这茶理体现了（ ）
①联系是普遍的，要从整体上把握物并实现事物结构与功能的优化
②联系具有多样性，不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势
③整体和部分密不可分，整体的功能、状态及其变化会影响部分
④真理是具体的，真理和谬误在一定条件下能够相互转化
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
课堂练习
05
7．（2023北京，2，3分）在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，京津冀协同发展不断书写新篇章。对此，下列认识正确的是( )
①时代变迁，认识发展，生产方式和社会发展是精神运动的载体
②因时而动，循势而往，京津冀规划与国家发展进步同频共振
③规划引领，区域协同，运用创新精神推动规划与发展的矛盾转化
④先行示范，服务全局，以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
三场京津冀协同发展座谈会，看中国的京津冀，看京津冀里的中国。
◇2014年第一次座谈会召开之际，中国经济发展进入新常态。座谈会提出要把京津冀协同发展上升为国家战略。
◇2019年第二次座谈会召开之际，我国社会主要矛盾已发生了事关全局的历史性变化，此次座谈会重点指向的正是解决发展不平衡不充分问题。
◇2023年第三次座谈会召开之际，新时代进入新征程。此次座谈会明确“努力使京津冀成为中国式现代化建设的先行区，示范区”。
课堂练习
05
8.（2022北京)“银锭观山”是“燕京小八景”之一，曾是老城内展现山水城相融的景观。后来一些高层建筑出现在银锭观山的景观视廊内，连绵起伏的西山山脊线被“截”成了两段。《北京城市总体规划(2016年—2035年)》明确提出恢复银锭观山景观视廊。2021年，相关建筑拆除后，银锭观山美景再现。这说明( )
A.城市记忆是人们的精神故乡，应尊重社会意识的独立性
B.完整恢复老城美景是重塑城市空间秩序的首要价值选择
C.抓住主要矛盾，统筹规划，可以恢复自在事物的联系
D.坚持用联系的观点看问题，才能实现山水城和谐相融
D
课堂练习
05
11.（2022辽宁）2021年入选中国“百年百大考古发现”的合浦汉墓群印证了史籍关于汉代海上丝绸之路的记载，其中出土大量来自东南亚、南亚及地中海等区域的玻璃器。广西合浦作为航线东端起点，虽地处相对落后的边陲，其玻璃器制作水平却高于中原。可见
①海上丝绸之路沿线存在着跨区域的文化与技术交流
②合浦所处的地理位置构成了其与外界联系的不利条件
③海上丝绸之路是人们出于需要基于实际建立的人为联系
④合浦玻璃器制作水平提高表明海上丝绸之路目标的实现
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
课堂练习
05
11.[2024全国甲卷 阅读材料，完成下列要求。
　习近平指出，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。近年来，某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度融合，出台科技创新条例，坚定不移下好科技创新“先手棋”，创新成为这座城市的鲜明品格和最大标识。该市量身定制“人才政策20条”，建立一体化人才服务智慧平台；每年支持科技创新的资金投入不断增加，2023年达到246亿元；支持高校和科研院所学科建设和科学研究，推动产学研融合发展；设立“科技创新日”，宣传科技创新，培育创新文化，尊重人才、崇尚科学、锐意创新蔚然成风。“墨子”传信、“悟空”探秘、“九章三号”量子计算原型机建成……世界一流科技创新成果不断涌现。科技创新培育新质生产力发展的新动能。该市强化科技与产业、人才、金融等对接融合，科创企业井喷式涌现。2023年，净增国家高新技术企业1 994户，同比增长31%；国家科技型中小企业入库数量突破1.1万户，实现两年翻番。2023年该市地区生产总值增长5.8%，以集成电路、新型显示、新能源汽车、智能制造为代表的战略性新兴产业产值同比增长11.1%，占规模以上工业比重为54.7%。
运用系统优化方法并结合材料，分析该市是如何以科技创新为引领推动新质生产力发展的。
课堂练习
05
运用系统优化方法并结合材料，分析该市是如何以科技创新为引领推动新质生产力发展的。
答：系统优化方法着眼于事物整体，把握各个部分、各个要素之间的内在联系，充分发挥关键部分在事物发展中的作用，统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标。
该市紧紧抓住科技创新这一发展新质生产力的核心要素，统筹配置科技、产业、人才、金融、教育资源，汇集战略性新兴产业，汇聚科技创新人才，促进科技创新和产业创新相融合，推动战略性新兴产业快速发展，培育和发展新质生产力。
课堂练习
05
12.[2024辽宁 ] 文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。
　　冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。
（2）结合材料二，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。（8分）
（3）结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。（8分）
课堂练习
05
12.（2）结合材料二，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。（8分）
（2）①整体和部分既相互区别又相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
②在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观，有利于传承与弘扬“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，增强中华民族的内聚力、向心力，发挥社会主义的集体主义价值观的感召力，有利于提高中华优秀传统文化的影响力，增强文化自信。
课堂练习
05
（3）结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。（8分）
（3）①我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程，冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具冰车升级改造而来。辩证否定的实质是扬弃，在冰上龙舟与现代冰雪运动结合的过程中，不断克服自身过时、消极的内容，保留其中积极合理的因素，继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，实现了自己否定自己，自己发展自己。
②辩证的否定是联系和发展的环节，冰上龙舟吸引了多个国家和地区的冰上运动爱好者的关注与积极参与，载着中华优秀传统文化，走向世界。
课堂练习
05
13.（2023天津 ，15，10分）阅读材料，回答问题。
土特产貌似普通，内有乾坤。缺了“土”，产业根基不稳，失去“特”竞争优势不足，没有“产”，发展难以持续。做好“土特产”文章，要立足“土”，善用村里的山水草木、传统手艺等本土资源；突出“特”，既要扎根本地找亮点，还要跳出本地比较周边和全国；形成“产”，从源头种养延伸至加工、包装、销售等多个环节，从深耕一产拓展至三产融合。
结合材料，用联系的观点阐述如何做好“土特产”文章。
　　做好“土特产”文章要把握联系的普遍性、多样性、客观性，处理好整体和部分的关系。
　 既要处理好“土”“特”“产”之间的关系，从“土”“特”“产”三个方面共同发力，又要处理“土”“特”“产”各自内部关系，如要利用好本土固有的自然资源、文化资源优势，要在与周边和全国的比较中突出本地的特色,要形成完整的产业链条,促进乡村全面振兴。
课堂练习
05
14.（2022湖南） 长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库。2018年，习近平总书记在长江岳阳段考察时强调：“修复长江生态环境，是新时代赋予我们的艰巨任务，也是人民群众的热切期盼。”“绝不容许长江生态环境在我们这一代人手上继续恶化下去，一定要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江！”
治理污染不讲条件，严控空间不让分毫，修复生态不打折扣。湖南扛牢“守护好一江碧水”政治责任，以“一湖四水”为主战场，继全部清理洞庭湖区黑杨林后，将洞庭湖区被围圈的湖面“还湖于湖”，全部退出湖区造纸产能，推进重点工矿区转型升级，……2021年长江湖南段两岸种植营造林1786.6万亩、石漠化综合治理391.5万亩、水土流失治理574.7万亩，恢复湿地面积3.49万亩，生态环境持续向好，在确保“一江清水向东流”中彰显新担当。
请结合材料，运用联系客观性的知识，谈谈如何给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。
　　①联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。人与自然是有机整体，长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库，历史上对该区域过度、无序、劫掠开发导致长江生态环境严重恶化，告诉我们要尊重自然，从人与自然的固有联系中认识和改造自然，坚持人与自然和谐共生。
②人对事物的联系并不是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。新时代，我们只有坚持绿色发展理念，在修复长江生态环境中彰显新担当、努力作为，才能确保“一江清水向东流”，让生态环境持续向好。
课堂练习
05
16.（2022山东，19，8分）◆守正创新。
　致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。
“‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。
在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。
（2）结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。
　①整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标；干事创业要“致广大”，有远大的目标规划；
　②部分影响整体，要重视部分的作用、用局部的发展推动整体的发展。要“尽精微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著；
　③坚持整体与部分的统一。要统筹兼顾“致广大”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来
本课小结
06
世界是普遍联系的（联系观）
联系的含义
联系的特点
用联系的
观点看问题
联系的普遍性→用联系的观点看问题
联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系
联系的多样性（条件性）→一切以时间、地点、条件为转移
整体与部分的辩证关系：相互区别相互联系；方法论
系统优化方法：系统的基本特征；方法论
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