资源简介

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水眼小学2024—2025学年度第二学期4月月考试卷
二年级语文
满分：100 分 考试时间：60 分钟 考察范围：第一至三单元
亲爱的同学，春天是播种希望的季节，也是收获知识的季节！相信你经过这段时间的努力，一定积累了不少本领，现在就来尽情展现吧，认真思考、仔细作答，你一定能交出满意的答卷！
一、字词乐园（28 分）
1.给加点字选择正确的读音，用 “√” 标出（4 分）
闲散（sǎn sàn） 纤细（qiān xiān） 束缚（fù bó） 伶俐（lín líng）
2.照样子，根据提示写词语（6 分）
例：剪刀似的尾巴（用比喻手法写事物）
（1）__________________的云朵 （2）__________________的小河
例：翩翩起舞（AABC 式）
（3）__________________ （4）__________________
3.找出下列词语中的 “小错误”，用横线画出并改正（6 分）
波光嶙嶙（ ） 严丝合逢（ ） 守珠待兔（ ）
没精打彩（ ） 相题并论（ ） 刻舟求箭（ ）
4.选词填空，将序号填在括号里（6 分）
A. 灵敏 B. 灵活 C. 灵巧 D. 轻巧
（1）小猫的嗅觉十分（ ），总能找到隐藏的零食。
（2）他用（ ）的双手折出了栩栩如生的纸鹤。
（3）松鼠动作（ ），在树枝间跳跃自如。
5.按要求写句子（6 分）
（1）用 “有的…… 有的…… 有的……” 描写春天花园里的景象。
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（2）改写句子，让表达更生动：蜜蜂在花丛中飞。
___________________________________________________________________ 二、积累与阅读（37 分）
1.根据课文内容填空（12 分）
（1）迟日江山丽，________________。春风花草香，_____________。（《绝句》）
（2）_____________，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，_____________。（《惠崇春江晚景》）
（3）一身__________的羽毛，一对__________的翅膀，加上__________似的尾巴，凑成了那样__________的小燕子。（《燕子》）
（4）寓言故事《守株待兔》中，农夫 “身为宋国笑” 的原因是 “_________________________________________________”。（用原文回答）
2.趣味古诗连线（5 分）
泥融飞燕子 听取蛙声一片
绿阴不减来时路 沙暖睡鸳鸯
稻花香里说丰年 春风送暖入屠苏
爆竹声中一岁除 添得黄鹂四五声
千门万户曈曈日 总把新桃换旧符
三、阅读理解（20 分）
（一）课内阅读（8 分）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（选自《荷花》）
（1）文中 “挨挨挤挤” 写出了荷叶的什么特点？（2 分）
___________________________________________________________________（2）作者描写了荷花的哪三种姿态？用 “______” 在文中画出相关语句。（3 分）
（3）用 “有的…… 有的…… 有的……” 仿写一种你熟悉的植物。（3 分）
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（二）课外阅读（12 分）
会飞的蒲公英
初夏的田野上，蒲公英撑起了一把把小伞。雪白的绒毛球，风一吹，就轻盈地飞了起来，像一个个小伞兵，飘向远方。
蒲公英的种子飞到哪里，就在哪里安家。无论是肥沃的田野、湿润的山脚，还是贫瘠的石缝，只要落下，它就会努力生根发芽。春天一到，嫩绿的小芽就钻出来，不久就开出黄色的小花，装点着大地。
蒲公英不像牡丹那样娇艳，也不像玫瑰那样芬芳，但它有着顽强的生命力。它默默生长，默默奉献，把美丽带给每一个角落。
（1）文中把蒲公英的绒毛球比作什么？用 “○” 圈出来。（2 分）
（2）蒲公英的种子能在哪些地方安家？请用原文中的词语回答。（3 分）
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（3）为什么说蒲公英有着顽强的生命力？（3 分）
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（4）你喜欢蒲公英吗？说说你的理由。（4 分）
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四、表达与创作（30 分）
口语交际（10 分）
春天来了，学校要组织一次 “春日寻芳” 春游活动，让同学们推荐一个好去处。请你向大家介绍一个你认为适合春游的地方，说说推荐的理由（可以写风景、活动、美食等），注意表达清晰、语气亲切。
习作（20 分）
题目：一件有趣的事
提示：生活中总有许多有趣的事情发生，可能是一次实验、一次游戏、一次观察小动物的经历…… 请你选择一件最有趣的事写下来，写清楚事情的经过和你的感受，语句通顺，不少于 300 字。
参考答案
一、字词乐园
sǎn√ xiān√ fù√ líng√
示例：（1）棉花糖似 （2）丝带似 （3）津津有味 （4）彬彬有礼
嶙嶙→粼粼 逢→缝 珠→株 彩→采 题→提 箭→剑
（1）A （2）C （3）D
示例：（1）春天的花园里热闹极了，有的花儿含苞待放，有的花儿竞相开放，有的花儿随风点头微笑。 （2）可爱的蜜蜂在五彩缤纷的花丛中快乐地舞蹈。
二、积累与阅读
（1）春风花草香 泥融飞燕子 （2）竹外桃花三两枝 正是河豚欲上时 （3）乌黑 轻快有力 剪刀 可爱的活泼 （4）因释其耒而守株，冀复得兔
泥融飞燕子 —— 沙暖睡鸳鸯 绿阴不减来时路 —— 添得黄鹂四五声 稻花香里说丰年 —— 听取蛙声一片 爆竹声中一岁除 —— 春风送暖入屠苏 千门万户曈曈日 —— 总把新桃换旧符
课内阅读
写出了荷叶数量多、排列紧密的特点。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（3）示例：菊花真美啊！有的花瓣弯弯的，像小姑娘的卷发；有的花瓣层层叠叠，像华丽的裙摆；有的花瓣圆圆的，像一个个小太阳。
（二）课外阅读
（1）小伞、小伞兵
（2）肥沃的田野、湿润的山脚、贫瘠的石缝
（3）因为蒲公英的种子无论落在什么地方，都能努力生根发芽，默默生长。
（4）示例：我喜欢蒲公英。因为它不仅样子可爱，还有顽强的生命力，不挑剔生长环境，默默把美丽带给大地，这种品质很让人佩服。
三、表达与创作
口语交际（评分标准）：推荐的地方明确（3 分），理由具体合理（4 分），表达清晰、语气亲切（3 分）。
示例：我推荐大家去郊外的森林公园春游。那里的春天特别美，柳树抽出嫩绿的枝条，桃花、杏花竞相开放，空气也格外清新。我们可以在草地上放风筝、做游戏，还能观察小鸟和小松鼠。森林公园旁边还有一片草莓园，我们可以亲手采摘新鲜的草莓，味道可甜啦！相信大家一定会在那里度过快乐的一天。
习作（评分标准）：内容具体，能写清楚事情的经过（8 分），表达出真实感受（6 分），语句通顺，没有明显语病（4 分），字数达标（2 分）。
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