资源简介

礼泉县2025~2026学年度第一学期期中学科素养评价质量调研
高二年级生物学参考答案及评分标准
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。
1.B2.B3.A4.C5.A6.B7.C8.B9.C10.D
11.D12.D13.D14.B15.C16.C
二、非选择题：本题共5小题，共52分。
17.(10分，除说明外每空2分)
(1)④③①（顺序不可调换）
a血浆中含有的蛋白质较高
(2)循环系统(1分)
泌尿系统(1分)》
(3)低于
升高
18.(10分，除说明外每空1分)
(1)神经冲动（电信号）
大脑皮层（或大脑）
不属于
(2)传人(2分)突触小泡
单向传递、传递速度较慢、信号传递方式为电信号→化学信号→电信号（答出
2点，答出1点给1分，共2分)》
(3)神经肽被大量消耗，一段时间内不能再次（持续）释放神经肽；辣椒素重复刺激神经元，使神经元的TRPV1
对刺激的敏感性下降：神经元的TRPV1被辣椒素破坏（答出1点得1分，共2分）
19.(10分，除说明外每空2分)
(1)胰岛B(1分)
胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素（答出2个，每个1分，共2分）》
(2)含GLUT-4的囊泡与细胞膜融合
合成糖原(1分)
转化为非糖物质(1分)（后两空顺序可互换）》
(3)乙(1分)由图可知，乙餐后的胰岛素分泌量很高，但血糖水平远远高于正常值，故可能是胰岛素受体受
损导致的（意近即可）
20.(12分，除说明外每空1分)
(1)冷觉感受器
(2)神经
神经一体液（前两空顺序可互换）增加产热、减少散热，维持机体的体温平衡(2分)
(3)甲状腺该患者的甲状腺激素含量减少，导致神经系统的兴奋性降低(2分)
(4)实验思路：A组注射适量的生理盐水，B组注射等量的甲状腺激素(2分)
预期结果：A组注射生理盐水后，TH、TRH和TSH的激素水平前后两次无明显差异，B组注射甲状腺激素(TH)
后，甲状腺激素水平(TH)上升，促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)水平下降（意近即可）
(注：实验思路中A组与B组互换后，预期结果也要互换，2分)
21.（10分，除说明外每空2分)
(1)记忆T细胞(1分)抗体(1分)
(2)辅助性T细胞
辅助性T细胞（细胞①）表面的特定分子发生变化并与B细胞（细胞②）结合
(3)自身免疫
(4)B细胞异常分化，无法产生浆细胞、记忆细胞和乙肝病毒抗体
礼泉县高二年级生物学期中-答案-1（共1页）》礼泉县2025~2026学年度第一学期期中学科素养评价质量调研
高二年级生物学
注意事项：
1.本试卷共6页，满分100分，时间75分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。
4.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。
5.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试卷不回收。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合
题目要求的。
1.通常情况下，人体组织细胞的细胞内液与组织液的生理指标最接近的是
A.Na浓度
B.渗透压
C.K浓度
D.0,浓度
2.再生障碍性贫血是由多种原因引起的骨髓造血干细胞缺陷、造血微环境损伤以及免疫机制改变，
出现血细胞减少及铁缺乏、维生素B12不足等特征。下列叙述错误的是
A.患者体内仍存在调节内环境pH的缓冲对
B.患者铁缺乏会引起内环境中血红蛋白减少
C.患者内环境中含有氨基酸、维生素等
D.再生障碍性贫血能通过显微镜观察初步诊断
3.内环境稳态是人体各项生命活动正常进行的前提条件，下列相关叙述错误的是
A.内环境的稳态是指内环境的理化性质保持相对稳定
B.机体内酶活性保持相对稳定体现了分子水平上存在着稳态
C.高温环境会使人中暑，说明人体维持稳态的调节能力是有一定限度的
D.神经一体液一免疫调节网络是人体内环境稳态的主要调节机制
4.人处于紧张状态时，在自主神经系统的参与下，往往会表现心跳加快、呼吸急促等症状。下列有
关叙述错误的是
A.自主神经系统属于外周神经系统的一部分
B.交感神经和副交感神经都属于传出神经
C,人紧张时，其副交感神经活动占优势，使心跳加快
D.交感神经和副交感神经对同一器官的作用通常相反
5.蛙的坐骨神经是生物电实验中常用的材料。若提高蛙的坐骨神经培养液的Na浓度，则蛙的坐
骨神经所受的影响是
A.动作电位峰值变大
B.不能产生动作电位
C.动作电位峰值变小
D.不能产生静息电位
礼泉县高二年级生物学期中-1-（共6页）
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6.排尿是一个复杂的反射，如图是排尿反射的调节示意图。当膀胱内尿液
天脑皮
达到一定量时，膀胱壁的感受器产生兴奋，进而发生排尿反射。尿液流
经尿道时，尿道上的感受器兴奋，使排尿反射继续进行，直至尿液排空。
下列叙述错误的是
A.排尿反射发生时，兴奋在①②③上都是单向传导的
膀胱—通尿肌
B.当兴奋传导到脊髓排尿反射中枢时，此中枢产生尿意
一尿道括约肌
C.切断大脑皮层与脊髓排尿中枢的联系后排尿反射仍能进行
D.尿液刺激尿道感受器使尿液排空的过程属于正反馈调节
7.米氮平为临床上治疗抑郁症的常用处方药，其作用机理为抑制去甲肾上腺素和5-羟色胺（两种
神经递质)的再摄取，从而提高突触后神经元的兴奋性，保障神经系统的活动正常进行。下列叙
述正确的是
A.去甲肾上腺素和5-羟色胺发挥作用后可使突触后神经元受到抑制
B.米氮平在突触处发挥作用，具体作用于突触间隙和突触后膜
C.突触前膜释放去甲肾上腺素的方式为胞吐，与细胞膜的流动性有关
D.5-羟色胺与突触后膜上的受体结合后可进人突触后神经元内
8.下列关于人脑的高级功能的叙述，错误的是
A情绪也是人脑的高级功能之一
B.大脑皮层的H区受损的患者听不见讲话
C.临时记住某个验证码属于第一级记忆
D.短时记忆经过反复运用、强化能够转化为长时记忆
9.下列有关激素及激素类药物应用的说法，错误的是
A.幼年时甲状腺激素分泌过少会导致呆小症
B.因病切除甲状腺的患者需长期服用甲状腺激素
C.某些糖尿病患者可通过按时口服胰岛素治疗
D,养殖青鱼时注射促性腺激素能促进生殖细胞的生成
10.神经调节和体液调节对于机体稳态的维持具有重要作用。下列相关叙述错误的是
A.神经调节的范围比较局限，但较准确
B.神经调节的作用途径是反射弧
C.激素通过体液运输，作用时间较长
D.内分泌腺都直接受中枢神经系统的支配
11.生长激素既能促进软骨生长，又能参与调节物质代谢等，调节过程如图。下列叙述错误的是
(-)
垂体
分泌
生长微素(GH
(+):促进作用
(-)抑制作用
(+)
)肝脏
产生
细胞对胰岛素的敏感性欣骨生长+
痰岛素生长因子1IGF-1)
A.垂体分泌的生长激素可以作用于几乎全身细胞
礼泉县高二年级生物学期中-2-（共6页）
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