资源简介

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 4 Helping in the community Part B Let’s talk 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级上册第四单元“Helping in the community”Part B。本语篇是配图短文，以Mike录制视频的形式呈现学生在社区敬老院开展志愿服务活动的情景，介绍了陈洁在铺床、张鹏在唱老歌、斌斌和约翰在讲有趣故事，展现大家积极参与社区服务、其乐融融的画面。 How 文体结构&语言特点 本语篇为比较典型的学生日常生活对话。语篇涉及everyone等单词及有关志愿活动的词汇make the bed，sing old songs，tell funny stories；涉及描述正在进行的活动的句型“Chen Jie is making the bed. ”“Binbin and John are telling funny stories. ”等。语篇简单且真实，贴近学生的日常生活。将重点语法与生活实际相 结合，方便学生理解和掌握知识点。 Why 语篇意图&语篇价值 作者通过 Mike 录制视频的形式呈现学生在社区敬老院开展志愿服务活动的情景，引导学生思考自身能为社区做出的贡献，培养社会责任感和社区服务意识，倡导通过实际行动关爱社区中的老年人等群体，营造温暖、互助的社区氛围。
教学目标 语言能力： 1.在看、听、说的活动中，获取、梳理掌握有关志愿活动的词汇make the bed，sing old songs，tell funny stories。 2.能够理解对话大 意，能够掌握并运用 句型“Chen Jie is making the bed. ”“Binbin and John are telling funny stories. ”等以及描述描述人物正在进行的社区助老活动的核心语言。 思维品质： 1.通过观察图片、理解对话，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从文本中提取关键信息。 2.在能够运用现在进行时描述某人正在进行的活动同时，鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养批判性思维和创新思维能力。 3.引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养学以致用的迁移思维能力 文化品格： 1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。 2.鼓励学生在小组合作学习中，学会与他人交流、分享，培养合作学习能力和团队协作精神。 学习能力： 1.通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写核心词汇和句型等。 2.通过本课时的学习，学生能够运用核心句型“Chen Jie is making the bed. ”“Binbin and John are telling funny stories. ”等以及描述描述人物正在进行的社区助老活动的核心语言 3.学生能够模仿对话中的语音、语调，准确地朗读对话；能够分角色表演对话等
教学重点 1.能听、说、读社区助老活动的核心词汇:making the bed,singing old song,telling funny stories,cleaning the room. 2.通过听、看、读等活动，学生能够准确获取短文中 Chen Jie、Zhang Peng 等人在社区帮助老人的具体活动信息，理解文本的基本内容
教学难点 学生能根据所学内容，在 “Make fun sentences” 环节，发挥想象力创造性地运用重点词汇和句型，描述更多社区助人活动，提升语言创新运用能力和综合语言素养
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Look and say: 复习职业名词 Free talk: How can they help in the community 鼓励学生大胆说一说 Let’s discuss： Can we help in the community What can we do Lead in:呈现场景图Where are they What are they doing 引出old people’s home并讲解Old people’s home意为“老人之家”，指养老院或敬老院，都是为老年人提供养老服务的机构 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：播放talk部分音频， 模仿跟读 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词now make the bed，old，tell stories everyone和重点句型进行讲解等. 教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度
fu 境中操练 Knowledge drills Language point:1. 现在进行时句型结构， 2.动词现在分词的变化规则 Answer the question:读课文， 回答问题. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 Read and fill in the blanks： 选出句子， 补全对话 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 2人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 Think and say : Why is everyone so happy 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Practice：展示图片What are the students doing for their community 说一说他们在做什么 Look and say：Look! The students are in an old people’s home. Some are cleaning the room. Some are... Practice：Make a sentence模仿造句 Think and discuss: What can we do for our community 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 采访家人或者邻居关于他们是如何帮助社区的，下节课和同学分享。 5. 完成配套练习 5. 完成配套练习(共37张PPT)
人教PEP 四年级上册
Unit 4 Helping in the community
PB Let's talk
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
Look and say
cleaner
bus driver
police officer
cook
delivery worker
How can they help in the community
Let’s discuss
Can we help in the community
What can we do
Where are they What are they doing
Old people’s home意为“老
人之家”，指养老院或敬老院，都是为老年人提供养老服务的
机构。
Step 2
Presentation
Let’s talk
/na /
现在
now是现在进行时的标志词！
Look! The students are busy now!
Chen Jie is making the bed.
making → make
make the bed: 铺床
Here is Zhang Peng. He’s singing old songs.
/ ld/
过去的；年纪大的；老的
singing → sing
sing old songs
唱老歌
Binbin and John are telling funny stories. Everyone is happy!
当everyone作为主语时，动词要用第三人称单数形式；be动词则用is。
/'evriw n/
每人
/tel/
讲述；告诉
tell stories
讲故事
The teacher is telling stories.
Binbin and John are telling funny stories.
He’s singing old songs.
主语
Language points
此类句型用于描述某人正在做某事。
Chen Jie is making the bed.
Chen Jie
Binbin and John
He
+
is
are
’s
be动词
+
making
telling
singing
v.ing（现在分词）
（+其他）.
时态为现在进行时。
现在进行时
Language points
表示现在正在进行的动作或存在的状态。它强调动作发生的时间是现在。
用来表示现在进行时的时间状语：
now
this weekend
at the
moment
现在进行时
Language points
动词现在分词的变化规则：
①一般在动词词尾直接加ing
watch-watching visit-visiting
②以不发音的字母e结尾的动词，去掉不发音的e，再加ing
make-making use-using
③重读闭音节，且末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母，再加ing
sit-sitting swim-swimming
④以ie结尾的动词，变ie为y，再加ing
die-dying tie-tying
Pronunciation (发音)
Fluency (流利度)
Read and learn
Look, read and match.
① Everyone is happy!
② He’s singing old songs.
③ Binbin and John are telling funny stories.
④ Chen Jie is making the bed.
⑤ Here is Zhang Peng.
______
______
______
④
⑤②
③①
0
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+1
points
+ 1
point
Why is everyone so happy
Students feel happy because they can help their community. And helping others makes them have a sense of achievement. (成就感)
For students
Why is everyone so happy
Old people feel happy because they can feel love and care from young people in the community.
For old people
Step 3
Practice
Let’s talk
What are the students doing for their community
cleaning the room
cleaning the windows
making dumplings
Look and say
What are the students doing for their community
What are the students doing for their community
Look! The students are in an old people’s home. Some are cleaning the room. Some are telling funny stories. Some are cleaning the windows. Some are making dumplings with the old people.
Think and discuss
What can we do for our community
Step 4
Summary
Let’s talk
Think and say
词汇： 单词或短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Sentences
1. Chen Jie is making the bed.
2. He’s singing old songs.
3. Binbin and John are telling funny stories.
Words
now make the bed old tell stories everyone
Summary
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 采访家人或者邻居关于他们是如何帮助社区的，下节课和同学分享。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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Unit 4 Helping in the community PA Let's talk
同步练习
用正确的be动词填空。
1.I_____sweeping the floor.
2. Sam _____helping the old people.
3. Alice and Bob_____ cleaning the room.
4.He_____ telling funny stories to the children.
5. Look! They_____making the bed for the old people.
选择合适的选项补全对话。
A.What is Zhang Peng doing B. Who is making the bed C. Are they happy D. Where are John and Class One E. What do community volunteers do
A: Hi, Lucy! Do you know about community volunteers
B: Yes, I do.
A: 1. ______
B: They often help children and old people.
A: 2. ______
B: They are in the kindergarten.
A: 3. ______
B: He is telling stories to Class Two.
A: 4. ______
B: Chen Jie is. She is in the old people's home.
A: 5. ______
B: Yes, they are. They love helping others.
把下列句子改成现在进行时。
1. Liu Jia often cooks lunch.
2. Zhang Peng makes the bed.
3.He draws a picture.
4. Binbin and Chen Jie take photos of monkeys.
参考答案
一，1.am 2.is 3.are 4.is 5.are
二， EDABC。
三，
1.Liu Jia is cooking lunch.
2.Zhang Peng is making the bed.
3.He is drawing a picture.
4.We are helping old people and children..
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)Unit 4 Helping in the community
（一） 单词
(一)会读会写,知道意思
1. cook：/k k/，作名词时表示 “厨师” ；作动词时意为 “烹饪；煮” 。如：My mother is a good cook.（我妈妈是个好厨师。） She can cook delicious food.（她能做美味的食 物。）
2. driver：/ dra v (r)/，名词，意为 “ 司机” 。常见短语有 taxi driver（出租车司机）、 bus driver（公交车司机）等 。如：My father is a bus driver.（我爸爸是一名公交车司 机。）
3. cleaner：/ kli n (r)/，名词，“清洁工” 。负责打扫卫生，保持环境整洁，如：The cleaner cleans the street every day.（清洁工每天打扫街道。）
4. police ：/p li s/ ，名词，“ 警察” ，常指警察这个群体。常见短语 police station（警 察局） 。
5. police officer：/p li s f s (r)/，名词，“警察；警员” ，指具体的警察个体，如：My uncle is a police officer.（我叔叔是一名警察。）
6. bed：/bed/，名词，“床” 。常见短语 go to bed（上床睡觉）、make the bed（铺床）。 如：I make the bed every morning.（我每天早上整理床铺。）
7. old ：/ ld/，形容词，常见义项有 “过去的；年纪大的；老的” 。形容年龄大时，其 反义词是 young（年轻的）；表示 “ 旧的” 时，反义词是 new（新的）。如：My grandpa is old.（我的爷爷年纪大了。） This is an old book.（这是一本旧书。）
8. tell ：/tel/ ，动词，“讲述；告诉” 。常见短语 tell a story（讲故事）、tell sb. sth.（告 诉某人某事）、tell sb. to do sth.（告诉某人做某事） 。如：My mother often tells me stories.（我妈妈经常给我讲故事。） Tell him to come here.（告诉他来这里。）
9. everyone ：/ evriw n/ ，代词，“每人；人人；所有人” ，强调整体中的每一个人，作 主语时，谓语动词用单数形式 。如：Everyone likes music.（每个人都喜欢音乐。）
10. Mrs：/ m s z/，名词，“太太；夫人” ，用于已婚女性的姓氏或姓名前 。如：Mrs Smith （史密斯夫人） 。
11. volunteer：/ v l n t (r)/，名词，“志愿者” ；也可作动词，意为 “ 自愿做；义务做” 。 如：He is a volunteer.（他是一名志愿者。） I want to volunteer at the hospital.（我想 在医院做志愿者。）
(二)会读,知道意思
1. firefighter ：/ fa fa t (r)/ ，名词，“ 消防队员” 。职责是灭火和救援，保障人们生命 财产安全，如：Firefighters are very brave.（消防队员非常勇敢。）
2. delivery worker：/ del v ri w k (r)/，名词，“快递员” 。负责投递包裹和信件，如： The delivery worker brings me a package.（快递员给我送来了一个包裹。）
3. why：/wa / ，副词，“为什么” 。用于引导特殊疑问句，询问原因 。如：Why are you late （你为什么迟到？）回答常用 because（因为）引导的句子 。
4. those：/ z/，指示代词，“那些” ，是 that 的复数形式，指代远处的复数人或物 。 其对应词是 these（这些） 。如：Those are my books.（那些是我的书。）
5. make the bed：动词短语，“铺床” 。强调整理床铺的动作，如：I help my mother make the bed.（我帮妈妈铺床。）
6. old people's home：名词短语，“养老院” 。是供老年人居住、生活的地方，如：We often go to the old people's home to help the old.（我们经常去养老院帮助老人。）
7. tell stories：动词短语，“讲故事” ，等同于 tell a story ，只是强调讲多个故事 。如： He likes telling stories.（他喜欢讲故事。）
8. singing songs：动词短语，“ 唱歌” ，强调唱歌的动作正在进行 。如：They are singing songs now.（他们现在正在唱歌。）
9. cleaning the room ：动词短语，“打扫房间” ，强调打扫房间的动作正在进行 。如： She is cleaning the room.（她正在打扫房间。）
10. helping others：动词短语，“帮助别人” ，强调帮助他人的行为 。如：Helping others makes us happy.（帮助别人让我们快乐。）
小试牛刀
一、重点单词 __________ 邻居 __________ 消防员 __________ 帮助 __________ 社区 __________ 教；讲授 __________ 艺术；美术 __________ 跳舞 __________ 俱乐部 __________ 志愿者 __________ （宾格）她 __________ （宾格）他 __________ 他们；她们；它们（宾格） __________ 警察 二、重点短语 __________ 帮助某人做某事 __________ 教某人做某事 __________ 美术俱乐部 __________ 跳舞俱乐部 __________ 志愿者俱乐部 __________ 警察局 __________ 社区中心 __________ 帮助别人
（二）语法句型
1. 询问社区所需工作：What jobs does a community need （一个社区需要什么工作？）
回答可列举职业，如：A community needs firefighters, bus drivers and cleaners. （一个社区需要消防队员、公交车司机和清洁工。）
2. 描述他人工作及帮助行为：Sb. is a... He/She often helps...（某人是一名…… 他 / 她经 常帮助……）
Our neighbour is a firefighter. He often helps people.（我们的邻居是一名消防队 员。他经常帮助人们。）
3. 描述年轻人帮助社区的行为：Sb. is + 动词 - ing 形式 + for the community.（某人正 在为社区做某事）Chen Jie is making the bed for the old people in the old people's home.（陈杰正 在养老院为老人们铺床。）
4. 询问某人正在做什么：What are you/they doing （你 / 他们正在做什么？）
回答：I'm/They're + 动词 - ing 形式.（我 / 他们正在…… ） ，如：What are they doing - They're cleaning the room.（他们正在做什么？ - 他们正在打扫房间。）
5. 表达自己是社区志愿者及活动内容：We are community volunteers. We often...（我们 是社区志愿者。我们经常……）
We are community volunteers. We often help children and old people.（我们是社 区志愿者。我们经常帮助儿童和老人。）
小试牛刀 重点句型 （一）你的邻居是做什么的？ What does your __________ do 他是一名消防员。 He's a __________. （二）你的姐姐能在社区帮忙吗？ Can your sister help __________ the community 是的，她能。她教孩子们艺术。 Yes, she can. She __________ the children art. （三）你能在社区做什么来帮忙？ What can you do to help in the community 我能跳舞。我可以在跳舞俱乐部帮忙。 I can dance. I can help in the __________ club. （四）学生们正在做什么？ What are the students __________ 他们正在为社区中心制作海报。 They are making posters for the __________ centre. （五）你经常在社区做什么？ What do you often do in the community 我经常帮助老人过马路。 I often help old people __________ the street. 语法知识 （一）一般现在时的特殊疑问句：结构为 “特殊疑问词 + 一般疑问句” 。当主语是第三人称单数时，一般疑问句要借助助动词__________ ，动词还原。例如：What does your father do （你爸爸是做什么工作的？） （二）现在进行时：表示现在正在进行的动作。结构为 “be 动词（am/is/are） + 动词的现在分词形式” 。例如：He is reading a book.（他正在读书。）变一般疑问句时，把 be 动词提到句首，肯定回答用 “Yes, 主语 + be 动词.” ，否定回答用 “No, 主语 + be 动词 + not.” 。如：Is she singing （她正在唱歌吗？）Yes, she__________. No, she__________.
（三）字母“ph”发音
ph /f/ photo（照片）/ f t / phone（电话）/f n/
elephant（大象）/ el f nt/ Philip（人名，菲利普）/ f l p/
发音时，上齿轻触下唇，气流从唇齿间挤出，摩擦成音.
小试牛刀
语音知识
字母组合 “ng” 发__________音，列举三个含有该字母组合且发音相同的单词：__________ 、__________ 、
__________ 。
（四）重难点
(-)职业类词汇的掌握与运用: 牢记表示职业的单词（如 firefighter、driver、cleaner 等）， 并能准确拼写和运用。注意区分相似职业词汇的含义，如 police（警察群体）和 police officer（具体警员） 。在描述人物职业时，正确使用句型 Sb. is a... 。
(二)现在进行时的理解与运用: 现在进行时表示现在正在进行的动作或存在的状态，其结 构为 “be 动词（am/is/are） + 动词的现在分词形式（动词 - ing）” 。掌握 be 动 词与主语的搭配（I 用 am ，you 用 are ，he/she/it 等第三人称单数用 is ）以及 动词变现在分词的规则：
1. 一般情况下，直接在动词后加 - ing ，如：clean - cleaning 、play - playing 。
2. 以不发音的字母 e 结尾的动词，去掉 e 再加 - ing ，如：make - making 、 write - writing 。
3. 以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾辅音字母再加 - ing ，如：run - running 、swim - swimming 。学会运用现在进行时描述人们 正在进行的活动，如：He is singing.（他正在唱歌。） They are playing football.
（他们正在踢足球。）
(三)动词短语的搭配与使用: 熟练掌握本单元出现的动词短语（如 make the bed 、tell stories、clean the room 等）的含义和用法，能在句子中正确运用这些短语描述相 关活动 。注意短语中名词的单复数形式和动词的形式变化（如现在进行时中的动词 - ing 形式） 。
(四)询问原因及回答: 学会用 why 引导特殊疑问句询问原因，并能用 because 引导的 句子回答 。如：Why do you like this book - Because it's very interesting.（你为 什么喜欢这本书？ - 因为它非常有趣。）

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