资源简介

(共30张PPT)
5.5
提问题
（西师大版）
一年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
能够准确观察情境图，提取有效数学信息，提出关于加法运算的数学问题，并正确列出和计算20以内进位加法算式。
01
02
通过观察、思考、交流等活动，经历从实际情境中抽象出数学问题的过程，提高分析问题和解决问题的能力，培养数学思维和语言表达能力。
03
感受数学在日常生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣，培养主动探索和合作交流的意识。
02
新知导入
1.算一算，连一连。
6+7
7+5
9+5
9+7
7+8
15
14
13
12
16
02
新知导入
2. 看图列式。
=
=
8 + 4
12
6 + 6
12
02
新知导入
这里有一群小朋友，他们在进行踢毽子活动。
03
任务一
学习任务一
探究8加几的计算方法
03
任务一
根据图中的信息提出一个数学问题并解答。
原来有9 人在踢毽子
又来了5人
现在一共有多少人？
把原来的人数和又来的人数合起来。
03
任务一
根据图中的信息提出一个数学问题并解答。
9+5=14（人）
现在一共有多少人？
03
任务一
根据图中的信息提出一个数学问题并解答。
你还能提出什么数学问题？
（1）原来的比新来的多多少人？
（2）新来的比原来的少多少人？
9－5=4（人）
9－5=4（人）
03
任务一
观察三个算式，你有什么发现？
找信息 提问题 列算式
①原来有9人在踢毽子 ②又来了5人。 现在一共有多少人？ 9+5 =14（人）
原来的比新来的多多少人？ 9－5 =4（人）
新来的比原来的少多少人？ 9－5 =4（人）
求一共多少人，用加法计算。
求一个数比另一个数多（少）多少，用减法计算。
03
任务一
我们学习了从情境图中找信息、提问题、说算式，说说我们是怎么做的？
观察
提取信息
根据信息
提出问题
分析问题
列式解答
04
任务二
学习任务二
课堂活动
04
任务二
找信息，提问题，说算式。
左边有8只蜜蜂，右边有6只蜜蜂。
左边有5朵花，右边有7朵花。
04
任务二
左边有8只蜜蜂，右边有6只蜜蜂。
一共有多少只蜜蜂？
8+6=14（只）
左边的比右边的蜜蜂多多少只？
8－6=2（只）
04
任务二
左边有8只蜜蜂，右边有6只蜜蜂。
右边的比左边的蜜蜂少多少只？
8－6=2（只）
提到的花，又能想到什么数学问题？
04
任务二
左边有5朵花，
右边有7朵花。
（1）一共有多少朵花？
5+7=12（朵）
（2）右边的花比左边的花多多少朵？
7－5=2（朵）
04
任务二
（3）左边的花比右边的花少多少朵？
7－5=2（朵）
左边有5朵花，
右边有7朵花。
04
任务二
这么多的数学信息，怎样才能避免把信息弄混？
提出的是蜜蜂问题
只看和蜜蜂有关的信息
提出的是花朵问题
只看和花朵有关的信息
04
任务二
怎样提问题、怎样解答问题？
仔细观察题中的数学信息
提加法问题
一共有多少……
提减法问题
谁比谁多多少、
谁比谁少多少……
04
任务二
怎样提问题、怎样解答问题？
解答问题
求一共多少用加法
求相差多少用减法
05
课堂练习
1.看图列式。
7元 9元
？元
？块
7+9=16（元）
8+8=16（块）
05
课堂练习
2.停车场原来有（ ）辆车，开来（ ）辆，一共有多少辆
8
6
8+6=14（辆）
05
课堂练习
3.填一填，并列出算式。
（1）左边有（ ）个，右边有（ ）个，一共有几个球
（2）有（ ）个篮球，有（ ）个足球，一共有几个球
4
8
4+8=12（个）
9
3
9+3=12（个）
05
课堂练习
4.小悦用自己所带钱的一半买了一枝钢笔，又花2元买了一盒酸奶，这时还剩6元。小悦原来带了多少钱？
剩下的一半即是买酸奶的2元加上最后剩下的6元。
2+6=8（元）
8+8=16（元）
答：小悦原来带了16元。
06
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道提加法问题时，可以问一共有多少……
我还知道提减法问题时，可以问谁比谁多多少、谁比谁少多少……
07
作业布置
【综合实践类作业】
在校园里寻找一个多人聚集活动的场景，比如跳绳、打篮球等，提出用加法或减法解决的数学问题。
08
板书设计
提问题
（1）现在一共有多少人？
9+4=13（人）
（2）原来的比新来的多多少人？
9－5=4（人）
（3）新来的比原来的少多少人？
9－5=4（人）
提取信息 → 提出问题 → 列式解答
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