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如果要找一名古人去旅行，
不要找李白，他太狂傲，不负责任；
也不要找杜甫，他一生太苦，会很丧；
要找就找苏东坡，他是一个能让一切变得有趣的人。——余光中
导入
苏
轼
赤壁怀古
念奴娇
学习目标
1.了解苏轼和豪放词派。
2.品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。
3.了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。
苏轼（1037年—1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。“全才式的艺术巨匠”
诗
与黄庭坚并称为“苏黄”
词
与辛弃疾并称为“苏辛”
文
与欧阳修并称"欧苏"，为唐宋八大家之一
书法
与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”
绘画
开创“湖州竹派” ，“朱竹” 别具一格，主张神似
诗
《题西林壁》 不识庐山真面目， ______________。
《饮湖上初晴后雨》 ______________，淡妆浓抹总相宜。
《和子由渑池怀旧》 人生到处知何似， ______________。
《惠州一绝》 ______________，不辞长作岭南人。
词
《水调歌头·明月几时有》 但愿人长久， ___________。
《念奴娇·赤壁怀古》 ________，_______，千古风流人物。
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 ______________，不思量，自难忘。
《定风波·莫听穿林打叶声》 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______。
《江城子·密州出猎》 会挽雕弓如满月，_____，_____。
《蝶恋花·春景》 ______________，天涯何处无芳草。
只缘身在此山中
欲把西湖比西子
应似飞鸿踏雪泥
日啖荔枝三百颗
十年生死两茫茫
枝上柳绵吹又少
千里共婵娟
大江东去
浪淘尽
一蓑烟雨任平生
西北望
射天狼
因遭遇“乌台诗案”，苏轼被贬为黄州团练副使。宋哲宗元佑元年，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州，后死于常州。
人生境遇——“苏轼的达观”
自题金山画像
心似已灰之木，身如不系之舟。
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
苏轼
苏轼的人生地图
人生境遇——“苏轼的达观”
贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。---《六月二十七日望湖楼醉书》
贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。---《初到黄州》
贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。---《惠州一绝/食荔枝》
贬到儋州，他说：“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”。---《六月二十日夜渡海》
开创性贡献——豪放派
在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。
他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格， 开创了豪放一派的词风。
写作背景
苏轼二十岁入京参加科举，从此名满天下。继而陷入变革派与守旧派的政党之争，身陷囹圄，即“乌台诗案”（苏轼因作诗讽刺新法被捕）。出狱被释后被贬至黄州任团练副使，此职为虚职。为派遣政治上的失意，他游历访古，泛舟赤壁，写下前后《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》。
词题解读
①念奴娇 词牌名，“念奴”是唐代一位著名歌伎，因其音调高亢，遂取为调名，此调宜于抒写豪迈感情。
②赤壁怀古 标题，“赤壁” 即赤鼻矶，在今湖北黄冈（文赤壁）；
“怀古”： 追怀古昔，追念古代人物或历史事件，常用作词题、诗题。
位于湖北嘉鱼县东北，三国时东吴击破曹操大军的古战场，又称“武赤壁”。
三国赤壁
位于湖北黄冈，长江边有一状似鼻子的红色岩石伸入江中，当地人称为“赤鼻矶”，后误传为“赤壁”。
因为苏东坡在这里写下了脍炙人口的诗文，故此后被人称为“东坡赤壁”，亦称“文赤壁”。
诗意表达
形式标志：咏史怀古诗标题中常有古迹、古人名；或在古迹、古人前冠以“咏”；或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。《石头城》《赤壁怀古》《咏怀古迹》等。
手法:借景抒情、借古讽今（吊古伤今）、虚实结合、用典、对比、反衬
写作结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志
情感特点： ①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；②抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；④悲叹年华消逝，壮志难酬，孤寂失意。
了解“怀古诗”
鉴赏咏史诗三步骤：
观眼前之景（何物、何景？）
↓
忆古人古事（何人、何事？）
↓
抒一己之怀（怀人伤己/怀古伤今∕借古讽今/理性反思）
入情入境，读出情感
遥想公瑾当年， 小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯橹 （qiáng lǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（huā）发。人生如梦，一尊还（huán）酹（lèi）江月↘。
大江东去，浪淘尽↘，千古风流人物。故垒(lěi)西边，人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如画，一时多少豪杰↘。
念奴娇·赤壁怀古
词：上片写景（尾句过渡）
下片抒情
豪放词 感受豪情
赏豪放之景
忆豪放之人
抒豪放之情
东坡的“豪放”体现在哪些方面？
临古地
思古人
抒己志
上阙有哪些景物？这些景物有何特点？
大江东去，浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
雄浑
开阔
气势磅礴
充满力量
特点
活动一：赏豪放之景
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”乱“
写出岩石山崖的险怪，参差不齐。
”穿“
夸张，突出山崖陡峭，高耸入云。
”拍“
拟人，突出惊涛骇浪的力度之大。
”卷“
写出浪花汹涌的气势之大。
”雪“
比喻，指浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。
寥寥13字，绘声、绘形、绘色，写出了赤壁壮丽的景色。
赤壁景中哪些字最富有表现力？（动词、形容词）
”惊“
写出巨浪的声势，汹涌奔腾。
面对如此壮阔的大江奇景，词人发出了怎样的感慨？
“江山如画，一时多少豪杰。”
上阙末句有何作用？
“江山如画，
一时多少豪杰。”
过渡，承上启下，由写景到写人
活动二：忆豪放之人
赤壁英雄不可数计，而哪个英雄人物让东坡仰慕不已？说明理由。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
美人衬英雄
作战指挥若定
从容破敌、足智多谋
青春年少
风流儒雅
周瑜形象：年轻儒雅、意气风发、功业有成
怀古人
英俊潇洒
据史书记载，建安三年（ 198 ）乔玄把自己美丽的次女嫁给周瑜，不久吴主孙权又拜周瑜为大都督，这时周瑜才二十四岁。
周瑜是赤壁之战中孙刘联军的前线总指挥。当年34岁。
周瑜
围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜
周瑜
苏轼
年龄
婚姻
外貌
职务
际遇
34
47
幸福美满
爱妻亡故
英俊儒雅
早生华发
东吴都督
团练副使(虚职)
功成名就
功业未成
怀古伤今
（对比、反衬）
围绕赤壁可怀想的人物那么多，为什么词人独独怀念周瑜
周瑜
情场、官场、战场，场场得意
苏轼
黄州、惠州、儋州，州州失意。
借周瑜年少有为的形象，表达对英雄的赞颂和敬仰，渴望建功立业却壮志难酬之情。
由周瑜想到自身，诗人发出了怎样的感慨？
由凭吊周郎而联想到作者自身，借周瑜的“雄姿英发”反衬自己的“早生华发”，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
如何理解？这句话是积极还是消极？
苏轼虽遭贬斥，但仍积极进取，渴望建功立业，虽感慨“人生如梦”，但情感并不消极。与周瑜的政治功业对比，自己是失败的，但上片写道“浪淘尽、千古风流人物”，像周瑜那样的英雄，如今也不复存在。和无尽的江水比起来，和天上的月亮比起来，那么一己之荣辱穷达复何足悲叹！人类既如此殊途而同归，则汲汲于一时功名，不免过于多愁善感了。
人生如梦，一尊还酹江月
“人生如梦”
是词人在遭受贬抑之下的自我安慰之词。
“一尊还酹江月”
是要向江月倾诉自己壮志难酬的苦闷。
在江月、江风中举杯逍遥，词人在失落中得到了暂时的解脱。在理想和现实的矛盾中，从感叹自己转为自我劝解。
人生几何，何必太计较得失？不如放眼大江，举杯赏月！自此，苏轼旷达洒脱的人生态度跃然纸上。
这首词的上阕主要写赤壁雄奇壮阔的景色，借景抒情，引出了对历史英雄人物的追忆。词的下阕通过以古写今，塑造周瑜这一英雄形象，表达自己渴望建功立业却壮志难酬的感慨，最后寄情自然，洒脱旷达。
主旨
板书设计
念奴娇
·
赤壁怀古
赏豪放之景
忆豪放之人
抒豪放之情
写景
抒怀
咏史
江山如画
豪放中略见苍凉
仰慕之情
课堂训练
(1)《念奴娇　赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时风华正茂的英雄形象的词句是：“　 ，　 。”
(2)《念奴娇　赤壁怀古》中词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁之雄奇壮阔的景物的词句是：“　 ， ， 　 。”
(3)《念奴娇　赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容不迫，指挥若定的儒将风度形象的词句是“　 ， ， 　　　　 。”
小乔初嫁了 雄姿英发
乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪
羽扇纶巾 谈笑间 樯橹灰飞烟灭
素材积累
苏东坡的一生极尽坎坷：仕途的不顺，政治旋涡的挣扎，满腹冤屈的难鸣。对他充满希望的家人，和他共历劫难的友人，受他关爱的世人，无一不期望他能才显四方，济世为民。但是官场的黑暗永远容不下这样个生性放达的苏东坡。于是，他将功名利禄换了“竹杖芒鞋”，他在“缺月挂疏桐”之夜，高唱“大江东去”，深感“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”，他不为“蜗角虚名，蝇头微利”触动，只愿“江海寄余生”。认识自我的苏东坡，从政治的窄门中从容地走出来，他虽与众人所望有悖，却让我们看到了一个豪放、淡泊、豁达、开明的苏大学士文豪。
【适用话题】：乐观与悲观、心态与人生、微笑着生活、逆境与成才、环境与成功、功名与理想、从容、心态、穷与达、得与失、坚持与放弃等。

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