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(共37张PPT)
关于登高的名句
“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”
——陈子昂
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
——王维
“欲穷千里目，更上一层楼。”
——王之涣
导入新课
方法补充
诗歌鉴赏方法（“五看”）:
1．看标题——初判题材，把握标题信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人心情、诗歌意境、诗歌类型等。
2．看作者、诗(词)序、注释——知人论世，了解背景，提取信息，深入理解。
3．看诗句——联想、调整语序后准确翻译，理解意象。
4．看情感——抓住意象、意境及表情词语，晓情明旨。
5．看手法——分析手法，如修辞、抒情方式、表现手法、表达技巧等。
杜甫
一、儒家文化影响
君子登高必赋--孔子
二、重九登高习俗的影响
避免邪气，登高避灾
三、现实情况使然
登高则可望远，望远则致思深
登临诗
登高诗
一、羁旅漂泊，思乡怀人
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
二、感时伤怀，忧国忧民。
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！
——陈子昂《登幽州台歌》
三、咏史怀古，借古讽今。
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
——王之涣《登鹳雀楼》
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》
四、诗情哲理，旷达隐逸。
了解杜甫相关文学常识及其创作背景，了解文体知识，积累文化常识。
1
诵读诗歌，找出诗中意象，分析意象的作用。（重点。）
3
积累诗词中的重点语句，赏析其妙处。
2
理解诗人长年漂泊、老病孤愁的复杂情感和抱负无成的怅恨，感悟杜甫之“悲”。（难点）
4
学习目标
杜甫，字子美，自号“__________”杜少陵等，是我国古代伟大的__________诗人。
杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉及社会动荡、政治黑暗和人民疾苦，被誉为“_____”，其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“_____”，他的作品始终贯穿着“__________”这条主线，其诗歌风格基本上是“__________”，“三吏”和“三别”是杜甫现实主义诗歌的杰作。
少陵野老
现实主义
诗史
诗圣
忧国忧民
沉郁顿挫
作者简介
“沉郁”指思想内容
“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。
“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄
“顿挫”指艺术形式
一指遣词造句的停顿与转折，声调的起伏迭变。
二指情感的千回百转，节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了顿挫的音乐美。
创造风格
安 史 之 乱
755年，安禄山发动各族骑兵、步兵共15万人，以奉密诏讨伐杨国忠为借口在范阳（今北京）起兵造反，谋取政权。此次战役以安禄山、史思明二人为主，史称安史之乱。
安史之乱就像一阵来自北方的飓风，席卷大半个中国，一时之间，大唐王朝山河破碎、风雨飘摇。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减，社会遭到了一次空前浩劫。
安史之乱是唐代由盛转衰的标志性事件，也是唐代文学的转折点。
李白生平
读书与
蜀中游历期
5岁-25岁
壮游与
求仕期
长安三年入仕期
再次
游历期
安史之乱期
26岁-42岁
42岁-44岁
45岁-55岁
55岁-62岁
14岁 立志“安社稷”“济苍生”
25岁 仗剑远游，求仕无果
42岁 奉诏入京，供奉翰林
44岁 权贵排挤，赐金放还
54岁 安史之乱，从军报国
56岁 兵败流放，中途遇赦
61岁 再请从军，因病折回
62岁 病逝当涂（安徽）
杜甫人生四时期
放荡赵齐间，裘马颇轻狂。遇李白、遇高适，三人同游梁、宋。
代表作《望岳》
读书游历时期（35岁之前）
代表作：《兵车行》《丽人行》
困守长安时期（35-44岁）
李林甫权倾朝野，向唐玄宗说无人中举。杜甫认识到统治者腐朽。
代表作:《春望》“三吏”“三别”
为官流亡时期（45-48岁）
左拾遗，为房琯向肃宗上书请无罪，后发生安史之乱，避难流亡。
代表作有《茅屋为秋风所破歌》《登高》
漂泊西南时期（48岁-去世)
好友严武扶持于成都营造了草堂，写了240多首诗。
杜甫其人
（712—770）
李白
杜甫
举头望明月
低头看现实
安史之乱
盛
衰
少年：出身名门，裘马轻狂
杜甫生平
中年：困顿十年，入仕无门
晚年：忧国忧民，贫困交加
评：杜甫一生大起大落、落、落、落、落、落……
这首诗写于大历二年（公元767年），是杜甫去世前三年客居四川夔（kuí）州所作。当时安史之乱虽已结束四年，但国家仍处于一片动乱之中。杜甫从48岁时开始漂泊在外，写此诗时是杜甫漂泊的第八个年头。
这年重阳节，想到当时的时局，想到昔日好友李白、高适、严武的相继离世，面对重病缠身的自己，为了排遣心头郁闷，杜甫抱病独自登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。
写作背景
诵读入境，吟咏悟情
风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回。
无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来。
万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台。
艰难/苦恨/繁/霜鬓,潦倒/新停/浊/酒杯。
王国维先生说：“《登高》一诗，阅罢尤觉‘悲愁’铺天盖地，无一景不如此，无一语不如此，顿觉无处遁逃之感！”
诗人如何写悲？请你根据诗中体现“悲愁”的意象，结合艺术手法来分析。
赏析“悲秋”之景
活动：小组合作，填写表格，分析首联意象的特点与情感。
意象 修饰语 感官角度 效果/情感
风
天
猿
渚
沙
鸟
急
高
哀
清
白
回
触觉
视觉
听觉
视觉
视觉
视觉
秋风凛冽，寒意刺骨
天空辽阔，反衬人渺小
猿啸凄厉，渲染悲凉
水渚清冷，色调凄寒
沙滩惨白，氛围肃杀
鸟儿盘旋，似无归宿
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
秋气逼人，天气寒冷，内心凄凉
天地高远广阔，更显人渺小孤单
为景物蒙上了一层悲怆、凄凉的色彩
冷色调上给人一种清冷的感觉
在空中盘旋，急风猛烈，无处停息，诗人处境与在急风中低徊盘旋的鸟相似（孤独无依）
迅疾的秋风
高远的天空
哀鸣的猿啼
孤零冷落的小岛
水落而出的白沙
低飞盘旋的水鸟
（主观感受）
意境
凄凉
清冷
苍凉
俯仰结合
动静结合
情景交融
知识补充
链接高考：分析诗歌意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境
这首诗描绘了一幅怎样的画面 表达了诗人怎样的思想感情
2、答题步骤:
①抓住诗中主要意象及特点，用自己的语言再现诗中展示的画面。
②概括景物所营造的意境/氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
③分析作者的思想感情。
（景、境、情，三者缺一不可）
3、答题套路:
这首诗借……等意象，描绘了一幅……的画面，营造了一种……的意境/氛围，从而表达了作者……的情感。
捕捉夔州三峡秋季特征的典型景物入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。
急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，在俯仰之间，描绘出一幅气势磅礴、境界宏大的秋景图，营造了雄浑高远，肃杀凄凉的意境，表达了诗人孤独无依，漂泊痛苦的情感。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
思考：把“啸”改成“啼”，行不行？为什么？
“啸”更显秋日肃杀之气，表达效果更强，更感悲凉。
如 何 写 悲？
“啸”
——郦道元《三峡》
常有高猿长啸，属引凄异。
——岳飞《满江红》
抬眼望，仰天长啸，壮怀激烈。
“啼”
——李白《早发白帝城》
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——李白《梦游天姥吟留别》
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
问：颔联营造了怎样的意境？抒发了诗人怎样的感慨？
叶落意味着一年将尽，会让人感到韶光易逝，生命短暂。
长江不尽，亘古如斯，会觉得历史悠远而不可逆转（时空的永恒）。
对比
无边无际、萧萧而下的落叶，奔流不息、滚滚而来的江水，勾画出一幅广阔的长江秋景图，营造了雄浑壮阔，沉郁悲凉的意境，表达了诗人对韶光易逝、人生迟暮的感伤。
人生短暂，壮志未酬
雄浑、壮阔、辽远、沉郁、悲凉
意境
如何 写 悲？
相关诗句：抒发时光易逝、生命短暂的情感
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
——曹操《短歌行》
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
——李白《将进酒》
相关诗句：抒发在浩瀚宇宙间个体生命渺小的情感
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
——苏轼《赤壁赋》
大江东去, 浪淘尽, 千古风流人物。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
君不见黄河之水天上来, 奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
叶落树还在，木落树已枯。绝望、肃杀。
落木重“下”，厚重浑朴，颇有力度，用于秋则有悲壮之感。落叶重“飘”，轻灵佻脱，飘逸漫舞，用于秋有灵动之感。
颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
诗人为何使用“落木”而不是“落叶”？
“木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。……它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
——林庚《说“木叶”》
为何而悲？
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
合作探究
宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思，即八可悲。（《鹤林玉露》）你能读出几层？
为何而悲？
第十一级 《登高》
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
离乡万里、时值悲秋、作客他乡、长久漂泊、人生迟暮、疾病缠身、孤独无依、国家多事
离乡万里，有家难回。
逢秋寂寥，万物凋零之悲。
避乱漂泊西南，寄居他乡
写此诗时56岁，漂泊西南已八年
人生之秋，功业未成，壮志难酬
因病戒酒，无法借酒消愁
重阳佳节，登高望远，萧瑟悲凉
亲朋离散，天各一方，相会无期
自古逢秋多寂寥，中国文人多悲秋。请谈谈你对杜甫“悲秋”的理解。
景：自然之秋
己：人生之秋
国：国家之秋
杜甫的悲秋，融入了羁旅的愁思、身世的感慨、家国的忧伤，显得沉郁厚重。即使人生潦倒，销愁无途，仍忧国伤时；即使国事艰难，壮志未酬，仍心系家国。杜甫的悲是悲自然，是悲人生，悲国家，悲天下苍生。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
尾联中“艰难”形容的是国家艰难还是个人？“苦恨”二字如何理解？
“艰难”
兼指国家命运和自身命运。
人生艰难（八重悲），时局艰难（战争）。
“苦恨”
恨国家动荡不安，恨自己人到暮年，不能为国家效力，恨自己壮志难酬！更多是遗憾。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
尾联展现了诗人怎样的思想境界
“达则兼济天下，穷则独善其身。”
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”
“诗圣”杜甫无论穷达，都心怀天下，忧国忧民。
诗人将个人命运与国家命运紧密联系在一起。生计潦倒，时事艰难，无限悲凉之意溢于言外。
俄国别林斯基说过：“任何一个伟大的诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根子深深地伸进了社会和历史的土壤里！”
杜甫这种心忧天下的情怀，是每一个时代都需要的。
活动：结合律诗知识（对仗、押韵、平仄），小组合作分析本诗的格律特点：
1.对仗。“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。全诗不仅中间两联成对，首联和末联也都成对。不仅出句与入句相对，同一句中前后相对，颔联（第三、四句）与颈联（第五、六句）也相对。而普通的律诗，一般能做到出句与入句对仗就很好了。
2.押韵。本诗押“哀”“回”“来”“台”“杯”（平水韵“灰”部），诵读时感受韵律的和谐。
品七律第一
活动：为何说本诗“合律而突破声律束缚”？（提示：对比普通律诗，分析本诗“纵横恣肆”的特点）
普通律诗讲究中间两联对仗，声律严谨且情感表达多受束缚。《登高》则突破常规：八句皆对仗，首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”、尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”皆工整，远超一般律诗要求。
更难得的是，它在严守格律的同时，以“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等句营造开阔意境，情感如江河奔涌，将个人悲苦与家国之痛倾泻而出，无雕琢感。这种“合律”的形式美与“纵横恣肆”的情感张力完美融合，既合规矩又破拘囿，故成律诗巅峰。
品七律第一
思想情感的“沉郁”：
1.内容上深沉、广阔。
首联描写登高闻见之景，境界阔大。借风、天、猿、渚、沙、鸟六种景物，并以急、高、哀、清、白、飞等词修饰，交代了登高的环境，渲染了悲凉的秋意。
2.表达上含蓄、蕴藉。
《登高》尾联悲愤深沉而又寄意遥深。“艰难苦恨”四个字不仅指诗人自己万里作客、衰年多病的艰辛境况和身世遭遇，也指当时社会的动荡不安，广大人民的辛酸痛苦。
艺术风格
《登高》内容图示
首联
萧条寂寥之景
尾联
沉郁顿挫
风——急 天—— 高 猿—— 啸哀
渚——清 沙——白 鸟——飞回
多病漂泊之叹
艰难潦倒之悲
无边落木——萧萧下
不尽长江——滚滚来
万里 悲秋 常作客
百年 多病 独登台
潦倒新停浊酒杯
艰难苦恨繁霜鬓
（苍凉）
（悲壮）
（思乡、漂泊）
（年老、多病、孤苦）
苍凉悲壮之境
颔联
颈联
（愁苦）
（难遣）
写景
抒情
诗歌总结
诗人通过登高望远，描绘了一幅苍凉壮阔的长江秋景图，将直抒胸臆和借景抒情结合，抒发了思乡之情、孤独之感、羁旅之愁、多病之哀，表达了人生迟暮，壮志未酬的悲愤。
诗人面对自然之秋，人生之秋，国家之秋，独自在重阳登高。将个人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲凉的秋景中，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂感情和抱负无成的怅恨，表达了诗人忧国忧民、伤时叹己的情怀。
《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是 。
《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子是 。
《登高》中 两句从空间角度描绘出一幅壮阔、萧索的夔州秋景图，传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆。
《登高》情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是 。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
万里悲秋常作客，百年多病独登台
理解性默写

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