资源简介

(共24张PPT)
22.文言文二则
第一课时
（统编版语文）六年级
上
文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史和灿烂的文明。不少文言文既记载了文人雅士的高尚言行，还揭示了深刻的道理。今天，让我们一起来学习两篇富有哲理的文言文，领悟文中蕴含的道理和情操吧！
新课导入
高山流水遇知音
初读课文
朗读课文，读准字音，读出节奏。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
锺
哉
巍
汤
zhōnɡ
zāi
wēi
shānɡ
xián
弦
shǎo
wèi
“哉”是半包围结构，要写好关键部件“戈”，保证字的重心稳定。“戈”字的后两笔要注意先“撇”后“点”。
“巍”是上下结构，要注意写好“禾”的点和“女”的撇点。
zāi
wēi
xián
结合注释，再读课文，试着去理解课文的主要内容。
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
伯牙鼓琴
弹。
像大山一样高峻。巍巍，高大的样子。若，像。
泛指大山、高山。一说指东岳泰山。
好啊。
心志，情志。
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
像流水一样浩荡。汤汤，水流大而急的样子。
认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
一会儿，不久。
【译文】
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
文中哪些地方可以体现伯牙善鼓琴，锺子期善听？找出相关句子并翻译。
伯牙鼓琴，锺子期听之。
总起句：总写伯牙善于弹琴，锺子期善于倾听，为他们成为知音埋下伏笔。
品读课文
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”
联系生活经验，联想“太山”“流水”的画面。
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”
伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的锺子期能真正听懂，伯牙的心意，只有锺子期能真正理解。情投意合，这才是知音啊！
思考：读了锺子期的话，你体会到了什么？
高山流水遇知音
人们用“高山流水”来比喻知音难遇或乐曲高妙。“知音”指真正了解自己的人。
思考：“高山流水”便是出自《伯牙鼓琴》这个故事，你知道这个成语的含义吗？
学而时习之
伯牙鼓琴，志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________！”志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______________！”
明月
皎皎兮若秋月
清风
徐徐兮若春风
徐徐清风
皎皎明月
滚滚波涛
淙淙流水
绵绵春雨
萋萋芳草
伯牙和子期多么想像这高山流水一样相依相伴呀，然而不幸的是，子期死了，于是，伯牙做了什么？
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。
因为伯牙与锺子期互为知音，只有锺子期真正懂得伯牙的琴声。锺子期死了，伯牙失去了知音，他悲痛欲绝，因此孤独而决绝地“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，以示对锺子期的怀念。
伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？
你能想到伯牙摔琴时的心情吗？如果当时你在现场，你会对伯牙说些什么？
各抒己见
《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期伯牙与锺子期之间的动人故事，表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。
课堂小结/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
22、《文言文二则》第一课时学习任务单
课程基本信息
学科 语文 年级 六年级 学期 秋季
课题 22、文言文二则
教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
1.能借助注音及注释读准字音，读通文意。写好“哉、巍”等字。 2.通过多层次反复读诵，了解《伯牙鼓琴》这一文言文的意思。结合“资料袋”说出自己的感受，背诵积累。 3.借助语言文字展开想象，体会音乐艺术之美。
课前学习任务
1.了解伯牙。 2.回顾学习文言文的方法。
课上学习任务
【学习任务一】运用已有学习文言文的方法，自主了解文意。 【学习任务二】通过读文，理解伯牙和锺子期是怎样的知音？ 1.默读课文。 2.圈画相关词句。 3.简单批注。 4.借助语言文字展开想象。 【学习任务三】结合“资料袋”补充的内容，说说自己的学习感受。
推荐的学习资源
推荐阅读冯梦龙《警世通言》中《俞伯牙摔琴谢知音》。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
版权声明
21世纪教育网www.21cnjy.com(以下简称“本网站”)系属深圳市二一教育科技有
限责任公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依据相关法律法
规作出如下郑重声明：
一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，安排专项经费，运营规划，组织
名校名师创作完成的全部原创作品，著作权归属本公司所有。
二、经由网站用户上传至本网站的试卷、教案、课件、学案等内容，由本公司独家享有信息
网络传播权，其作品仅代表作者本人观点，本网站不保证其内容的有效性，凡因本作品引发
的任何法律纠纷，均由上传用户承担法律责任，本网站仅有义务协助司法机关了解事实情况。
三、任何个人、企事业单位（含教育网站）或者其他组织，未经本公司许可，不得使用本网
站任何作品及作品的组成部分（包括但不限于复制、发行、表演、广播、信息网络传播、改
编、汇编、翻译等方式)，一旦发现侵权，本公司将联合司法机关获取相关用户信息并要
求侵权者承担相关法律责任。
四、一旦发现侵犯本网站作品著作权的行为，欢迎予以举报。
举报电话：400-637-9991
举报信息一经核实，本公司将依法追究侵权人法律责任！
五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相关司法机关严厉
打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任！
特此声明！
、产士三
深圳市一教育料技有限贵任公司
0307766/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
22、《文言文二则》第一课时教学设计
课题 22、文言文二则 单元 七 学科 语文 年级 六
教材分析 《书戴嵩画牛》是统编教科书六年级上册第七单元《文言文二则》中的第二则，是苏轼为唐代画家戴嵩的《斗牛图》写的一篇题跋。短文通过一位牧童基于劳作经验对蜀中杜处士极为珍爱的《斗牛图》提出质疑，揭示了“耕当问奴，织当问婢”的道理，说明了艺术创作离不开细心观察，强调了艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。 教学本课时，要结合杜处士对《斗牛图》的珍爱细节，体会画作艺术价值之高，落实“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”这一语文要素;再根据课后第三题要求”用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事”，引导学生内化文本的内容和情感，丰富想象充实故事，创造性地讲故事，在表达中领会文本蕴含的道理和智慧。
学习 目标 1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 　　 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。 　　 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。 　　 4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。
重点 正确朗读和背诵课文。
难点 能参考注释读懂每句话的意思。
教具 准备 课件。
第一课时
学习 目标 1.正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。 2.结合注释理解词句的意思。 3.探究学习，体会人物心理。
重点 正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。
难点 探究学习，体会人物心理。
教具 准备 教学课件。
教学过程
一、导入新课 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史和灿烂的文明。不少文言文既记载了文人雅士的高尚言行，还揭示了深刻的道理。今天，让我们一起来学习两篇富有哲理的文言文，领悟文中蕴含的道理和情操吧！ 【设计意图：教师直接引出本节课要学习的内容，能使学生的注意力高度集中，避免了无效学习现象的发生。】
二、初读课文 1.【出示课件】《高山流水遇知音》音频，引出第一则文言文《伯牙鼓琴》。 板书：伯牙鼓琴 2.朗读课文，读准字音，读出节奏。 3.出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。【出示课件】 4.结合注释，再读课文，试着去理解课文的主要内容。 译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 【设计意图：学生初读课文后，全班交流。这一环节是放手让学生自学通过交流学到自己没有弄明白的知识。】
品读课文
1.伯牙鼓琴，锺子期听之。【课件】
教师：总写伯牙善于弹琴，锺子期善于倾听，为他们成为知音埋下伏笔。 2.文中哪些地方可以体现伯牙善鼓琴，锺子期善听？找出相关句子并翻译。 学生思考、讨论、汇报。 生1：方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 译文：伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。” 教师：联系生活经验，联想“太山”“流水”的画面。 学生思考、讨论、汇报。 生2：少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 译文：不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。” 思考：读了锺子期的话，你体会到了什么？ 学生思考、汇报。 生3：伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的锺子期能真正听懂，伯牙的心意，只有锺子期能真正理解。情投意合，这才是知音啊！ 思考：“高山流水”便是出自《伯牙鼓琴》这个故事，你知道这个成语的含义吗？ 生4：人们用“高山流水”来比喻知音难遇或乐曲高妙。“知音”指真正了解自己的人。 3.填空： 伯牙鼓琴，志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，____________！”志在______，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，______________！” 4.教师：伯牙和子期多么想像这高山流水一样相依相伴呀，然而不幸的是，子期死了，于是，伯牙做了什么？ 生5：锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 译文：锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 5.思考：伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？ 学生思考、汇报。 6.各抒己见：你能想到伯牙摔琴时的心情吗？如果当时你在现场，你会对伯牙说些什么？ 【设计意图：这一环节是放手让学生自学通过交流学到自己没有弄明白的知识。】
四、课堂小结 《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期伯牙与锺子期之间的动人故事，表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。
【板书设计】 伯牙鼓琴
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
22、《文言文二则》第一课时基础练习（含答案）
一、给句子中加点的字选择正确的解释。
A. 打击乐器 B.膨胀 C.发动 D.弹
1.锣鼓队的队员们给大家带来了精彩的表演。（ ）
2.好政策让村民们的腰包鼓起来了。（ ）
3.伯牙鼓琴，锺子期听之。（ ）
4.老师鼓励我们坚持练字。（ ）
二、用自己的话写出下列句子的意思。
1.巍巍乎若太山。
__________________________________________________________________________
2.以为世无足复为鼓琴者。
__________________________________________________________________________
三、根据课文内容回答问题。
1.俞伯牙把锺子期看作知音，仅仅是因为锺子期能听出他弹奏高山和流水的曲子吗？
__________________________________________________________________________
2.锺子期死后，俞伯牙为什么把琴摔坏，终身不想再弹琴呢？
________________________________________________________________________
【参考答案】
一、1.A 2.B 3.D 4.C
二、1.像大山一样高峻。 2.认为世上再没有让他为之弹琴的人了。
三、1.不是，俞伯牙的心思锺子期全都能看懂。 2.他认为世上再没有让他为之弹琴的人了，再也没有像锺子期那样真正听懂他琴声的人了。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑