资源简介

(共71张PPT)
遗传的基本规律
和人类遗传病
专题复习
<专题四>
高考生物
焦聚高考
1.孟德尔定律及其应用
2.伴性遗传与人类遗传病
(2024广东卷）(2024宁夏四川卷)
(2024江苏卷）(2023山卷)
(2024贵州卷）
(2024重庆卷）(2024贵州卷）(2024吉林卷)
考点
高考考情具体分析
3.遗传实验设计与推理
(2024浙江卷）(2023北京卷）(2023浙江卷)（2024河南卷)
内容索引
考点一
孟德尔定律及其应用
考点二
伴性遗传与人类遗传病
考点三
遗传实验设计与推理
【知识导图】
两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊，如豌豆。
单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊如玉米、黄瓜。
传粉：雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程（只有两性花才同时具有花粉和柱头）
异花传粉：两朵花之间的传粉过程。
闭花传粉：是指花在花未开时已经完成了受粉
性状：生物体形态、结构和生理特性等特征。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
显性性状：两个具有相对性状的纯合亲本杂交，F1中表现出来的性状。
隐性性状：同上，F1中未表现出来的性状。
性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
相同基因：在一对同源染色体的相同位置上，控制着相同性状的基因
等位基因：在一对同源染色体的相同位置上，控制着相对
性状的基因。
非等位基因：控制不同性状的基因。
花
个体：基因型、表现型、杂合子、纯合子
交配类型：杂交、自交、测交、正反交、回交
①两性花，自花传粉，闭花授粉，
自然状态下一般都是纯种。
②有许多容易区分的相对性状，
且能稳定遗传给后代。
观察现象—提出问题—作出假说—
演绎推理—实验验证—得出结论
①去雄②套袋隔离
③人工授粉④再套袋隔离
遗
传
的
基
本
规
律
基
本
概
念
性状
基因
实验材料
豌豆 优点
假说演绎法
杂交操作
基因分离定律
适用范围：进行有性生殖的真核生物。
内容与实质
细胞学基础：同源染色体分离。
作用时间：减数第一次分裂的后期。
实践应用：指导育种。
遗传病预防 禁止近亲结婚。
自由组合定律
适用范围及内容
实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离
或组合是互不干扰的。
细胞学基础：非同源染色体的自由组合。
作用时间：减数第一次分裂的后期。
意义：理论上是生物多样性的原因之一。
实践上可指导杂交育种。
【知识导图】
遗
传
的
基
本
规
律
基因在染色体上
伴X染色体隐性遗传
实例：红绿色盲、血友病
特点：隔代交叉遗传，女病父子病，男患者多于女患者
伴X染色体显性遗传
实例：抗维生素D佝偻病
特点：代代遗传、男病母女病，女患者多于男患者
伴Y染色体遗传
实例：外耳道多毛症
特点：患者全为男性，父传子、子传孙
伴性遗传
染色体异常遗传病
单基因遗传病
多基因遗传病
类型
特点：群体中发病率高
染色体缺失，如猫叫综合征
个别染色体增加，如21三体综合征
人
类
遗
传
病
监测预防
遗传咨询
产前诊断
人类基因组计划需测定22条常染色体＋X、Y染色体中的碱基序列
调查人群中遗传病
调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病
调查某种遗传病的发病率时，要在群
体中随机抽样调查，并保证调查的群体足够大。
调查某种遗传病的遗传方式时，要在患者家系中调查
基因和染色体行为
存在着明显的平行关系
类比推理法
基因在染色体上
依据
研究方法
核心内容
萨顿
假说
控制果蝇红眼、白眼的基
因只位于X染色体上
果蝇
结论
实验材料
研究方法
假说演绎法
摩尔根
实验
一条染色体上应该有许多个基因
基因在染色体上呈线性排列。
基因与染色体的关系
一、孟德尔定律及其应用
1.研究方法：假说—演绎法
发现问题
现象假设
演绎推理
实验验证
测交实验
总结规律
F2性状分离比为
3:1
成对的遗传因子彼此分离
F1Dd隐形类型dd杂交，理论上F2应该呈现
Dd：dd＝1：1
测交后性状分离比30：34，与理论比接近
等位基因分离——
分离定律
F2性状分离比为
9:3:3:1
不同对的遗传因子自由组合
F1YyRr×yyrr理论上F2应呈现1：1：1：1四种表现型
测交后代性状分离比31：27：26：26与理论比接近
非同源染色体上的非等位
基因自由组合——
自由组合定律
实质
实质
自交
一、孟德尔定律及其应用
2、一对等位基因亲子代遗传因子组成与性状表现的相互推断
①由亲代推断子代的基因型与表型(正推型)
亲本交配组合 子代遗传因子组成种类及比例 子代性状类型及比例
AA×AA 全为AA 全为显性性状
AA×Aa AA∶Aa＝1∶1 全为显性性状
AA×aa 全为Aa 全为显性性状
Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 显性性状∶隐性性状＝3∶1
Aa×aa Aa∶aa＝1∶1 显性性状∶隐性性状＝1∶1
aa×aa 全为aa 全为隐性性状
若亲代中有显性纯合子 ，则子代一定为显性性状（A_）。
若亲代中有隐性纯合子 ，则子代中一定含有隐性基因（_）。
一、孟德尔定律及其应用
2、一对等位基因亲子代遗传因子组成与性状表现的相互推断
②由子代推断亲代的基因型(逆推型)
后代性状表现 亲本组合 亲本性状表现
全显 AA×AA AA×Aa AA×aa 亲本中一定有一个是纯合子
全隐 aa×aa 双亲均为隐性纯合子
显∶隐＝1∶1 Aa×aa 亲本一方为杂合子，一方为隐性纯合子
显∶隐＝3∶1 Aa×Aa 双亲均为杂合子
一、孟德尔定律及其应用
3、一对等位基因特殊情况下的性状分离比
Aa自交后代异常情况
合子
致死
若AA致死，子代Aa:aa＝2:1
若aa致死，子代为AA和Aa，全为显性性状
配子
致死
若父本（或母本）产生的含隐形基因的配子致死，则子代全为显性性状，无性状分离
若父本（或母本）产生的含显性基因的配子致死，则子代Aa:aa＝1:1
不完全显性
如红花AA、白花aa、杂合子Aa开粉红花，则Aa自交，后代表型及比例为红花：粉红花：白花＝1:2:1
复等位基因
最常见如人类ABO血型的遗传涉及三个基因：IA 、 IB 、 i
一、孟德尔定律及其应用
4、两对或两对以上等位基因相关的性状分离比
①常染色体上的两对等位基因（AaBb)
没有连锁：两对等位基因分别位于两对同源染色体上
配子类型：
自交 后代 基因型
表型
测交 后代 基因型
表型
性状分离比
1AaBb、 、 、1aabb
性状分离比 ::
、2AABb、2AaBB、4AaBb 1AAbb、2Aabb、1aaBB、2aaBb、1aabb
一、孟德尔定律及其应用
连锁1：基因A和B在一条染色体上，基因a和b在另一条染色体上
配子类型：
自交 后代 基因型
表型
测交 后代 基因型
表型
< 、 、
性状分离比
、
性状分离比
一、孟德尔定律及其应用
连锁2：基因A和 在一条染色体上，基因a和B在另一条染色体上
配子类型：
自交 后代 基因型
表型
测交 后代 基因型
表型
、 、
性状分离比
、
性状分离比
一、孟德尔定律及其应用
②常染色体上的三对等位基因（AaBbCc)
一、孟德尔定律及其应用
③AaXBXb×AaXBY（A、a控制白化病，B、b控制色盲，不考虑性别差异）
一、孟德尔定律及其应用
④比例变式
基因互作
AaBb自交后代分离比 原因分析 AaBb测交后代分离比
9:7 当双显性基因同时出现时表现为一种性状，其余情况表现为另一种性状，即： （9A_B_）:（3A_bb+3aaB_+1aabb）=9:7 1:3
9:3:4 存在aa（或者bb）时表现为隐性性状，其余情况正常表现，即：（9A_B_）:（3A_bb）:（3aaB_+1aabb）=9:3:4或者（9A_B_）:（3aaB_）:（3A_bb+1aabb）=9:3:4 1:1:2
一、孟德尔定律及其应用
9:6:1 单显性时表现为一种性状，其余情况正常表现，即： （9A_B_）:（3A_bb+3aaB_）:（1aabb）=9:6:1 1:2:1
15:1 只要有显性基因存在时都表现为同一种性状，没有显性基因存在时表现为另一种性状，即： （9A_B_+3A_bb+3aaB_）:（1aabb）=15:1 3:1
13:3 双显性基因、双隐性基因和一种单显性基因存在时都表现为同一种性状，而另一种单显性基因存在时表现为另一种性状，即： （9A_B_+3A_bb+1aabb）:（3aaB_）=13:3 或者（9A_B_+3aaB_+1aabb）:（3A_bb）=13:3 3:1
12:3:1 双显性和一种单显性表现为同一种性状，其余正常表现，即： （9A_B_+3A_bb）：3aaB_：1aabb=12:3:1 （9A_B_+3aaB_）：3A_bb：1aabb=12:3:1 2:1:1
一、孟德尔定律及其应用
显性基因累加效应
A与B的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强
自交：有 5 种表现型
测交：有 3 种表现型
=1︰4︰6︰4︰1
AaBb：(Aabb、aaBb)：aabb
=1︰2︰1
AABB∶(AaBB＋AABb)∶(AaBb＋AAbb＋aaBB)∶(Aabb＋aaBb)：aabb
AaBb
一、孟德尔定律及其应用
个体致死（胚胎致死）
致死基因 F1自交后代基因型及比例 F1测交后代基因型及比例
AA和BB致死
AA(或BB)致死
AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb
＝4∶2∶2∶1，
其余基因型个体死亡
AaB_∶aaB_∶Aabb∶aabb
＝6∶3∶2∶1
或
A_Bb∶A_bb∶aaBb∶aabb
＝6∶3∶2∶1，
其余基因型个体死亡
AaBb∶Aabb∶aaBb∶
aabb＝1∶1∶1∶1
AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1
一、孟德尔定律及其应用
个体致死（胚胎致死）
致死基因 F1自交后代基因型及比例 F1测交后代基因型及比例
双隐性致死
单隐性致死
A_B_∶A_bb∶aaB_
＝9∶3∶3
A_B_∶A_bb＝9∶3
或
A_B_∶aaB_＝9∶3
AaBb∶Aabb∶aaBb
＝1∶1∶1
AaBb∶Aabb＝1∶1
或
AaBb∶aaBb＝1∶1
一、孟德尔定律及其应用
配子致死
AaBb
自交
雄（雌）配子AB致死，后代
A_B_∶A_bb:aaB_∶aabb=5:3:3:1
雄（雌）配子Ab致死，后代
A_B_∶A_bb:aaB_∶aabb=7:1:3:1
雄（雌）配子aB致死，后代
A_B_∶A_bb:aaB_∶aabb=7:3:1:1
雄（雌）配子ab致死，后代
A_B_∶A_bb:aaB_=8:2:2
一、孟德尔定律及其应用
解题步骤
一、孟德尔定律及其应用
5、两对或两对以上等位基因亲子代遗传因子组成与性状表现的相互推断
①已知亲代推配子及子代（正向推断法）
适用范围
两对或两对以上的基因独立遗传，并且不存在相互作用（如导致配子致死）
解题思路
“先分开，后组合”
先简化成几对基因分离问题分别分析，计算出配子比例、子代基因型和表型及概率等
将相关的概率按照一定的方法组合，即利用乘法定理或加法定理计算
一、孟德尔定律及其应用
题型分析
AaBbCc
AaBBCc
Aa×Aa
Bb×Bb
Cc×Cc
后代有3种基因型
1AA:2Aa:1aa
2种表型
3A_:1aa
后代有2种基因型
1BB:1Bb
1种表型B_
后代有3种基因型
1CC:2Cc:1cc
2种表型
3C_:1cc
后代中基因型有：3×2×3＝18种
后代中表型有：2×1×2＝4种
后代中AaBBcc出现的概率为：1/2(Aa) ×1/2(BB)×1/4(cc)＝1/16
后代与亲本表型相同的概率为：3/4(A_) ×1(B_) ×3/4(C_)＝9/16
分别分析每 对等位基因
一、孟德尔定律及其应用
②“逆向组合法”推断亲本基因型
基因填充法
先写基因型的“通式”：根据亲子代表型写出可以确定的基因型。
如显性性状至少可写出一个显性基因（如A_），隐性个体可以写出完整的基因型。
再填充：根据亲子代有关个体的表型补充未写出的基因。
如已确定亲代基因型为A_B_×A_bb， 若子代有aabb个体，则将亲代基因型补充为AaBb×Aabb。
一、孟德尔定律及其应用
分解组合法
（根据子代表型比例拆分为分离定律的分离比，确定每一对相对性状的亲本基因型，再组合）
子代表现型比例 比例拆分 亲代基因型
9∶3∶3∶1
1∶1∶1∶1
3∶3∶1∶1
3∶1
(3∶1)(3∶1)
(1∶1)(1∶1)
(3∶1)(1∶1)
(3∶1) ×1
AaBb×AaBb
AaBb×aabb 或 Aabb×aaBb
AaBb×aaBb 或 AaBb×Aabb
AaBB×AaBB　AABb×AABb
AaBb×AaBB　AABb×AaBb
Aabb×AaBB　AABb×aaBb
Aabb×Aabb　aaBb×aaBb
【真题练习】
1．（2024·广东·高考真题）雄性不育对遗传育种有重要价值。为获得以茎的颜色或叶片形状为标记的雄性不育番茄材料，研究者用基因型为 AaCcFf的番茄植株自交，所得子代的部分结果见图。其中，控制紫茎（A）与绿茎（a）、缺刻叶（C）与马铃薯叶（c）的两对基因独立遗传，雄性可育（F）与雄性不育（f）为另一对相对性状，3对性状均为完全显隐性关系。下列分析正确的是（　　）
A．育种实践中缺刻叶可以作为雄性不育材料筛选的标记
B．子代的雄性可育株中，缺刻叶与马铃薯叶的比例约为1：1
C．子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3：1
D．出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是基因突变的结果
C
【真题练习】
【解析】A、根据绿茎株中绝大多数雄性不育，紫茎株中绝大多数雄性可育，可推测绿茎(a)和雄性不育(f)位于同一条染色体，紫茎(A)和雄性可育(F)位于同一条染色体，由子代雄性不育株中，缺刻叶：马铃薯叶≈3：1可知，缺刻叶(C)与马铃薯叶(c)位于另一对同源染色体上。因此绿茎可以作为雄性不育材料筛选的标记，A错误；
B、控制缺刻叶（C）、马铃薯叶（c）与控制雄性可育（F）、雄性不育（f）的两对基因位于两对同源染色体上，因此，子代雄性可育株中，缺刻叶与马铃薯叶的比例也约为3：1，B错误；
C、由于基因A和基因F位于同一条染色体，基因a和基因f位于同一条染色体，子代中紫茎雄性可育株与绿茎雄性不育株的比例约为3：1，C正确；
D、出现等量绿茎可育株与紫茎不育株是减数第一次分裂前期同源染色体非姐妹染色单体互换的结果，D错误。
【真题练习】
2．（2021·浙江·高考真题）某种小鼠的毛色受AY（黄色）、A（鼠色）、a（黑色）3个基因控制，三者互为等位基因，AY对A、a为完全显性，A对a为完全显性，并且基因型AYAY胚胎致死（不计入个体数）。下列叙述错误的是（　　）
A．若AYa个体与AYA个体杂交，则F1有3种基因型
B．若AYa个体与Aa个体杂交，则F1有3种表现型
C．若1只黄色雄鼠与若干只黑色雌鼠杂交，则F1可同时出现鼠色个体与黑色个体
D．若1只黄色雄鼠与若干只纯合鼠色雌鼠杂交，则F1可同时出现黄色个体与鼠色个体
C
【真题练习】
【解析】A、若AYa个体与AYA个体杂交，由于基因型AYAY胚胎致死，则F1有AYA、AYa、Aa共3种基因型，A正确；
B、若AYa个体与Aa个体杂交，产生的F1的基因型及表现型有AYA（黄色）、AYa（黄色）、Aa（鼠色）、aa（黑色），即有3种表现型，B正确；
C、若1只黄色雄鼠（AYA或AYa）与若干只黑色雌鼠（aa）杂交，产生的F1的基因型为AYa（黄色）、Aa（鼠色），或AYa（黄色）、aa（黑色），不会同时出现鼠色个体与黑色个体，C错误；
D、若1只黄色雄鼠（AYA或AYa）与若干只纯合鼠色雌鼠（AA）杂交，产生的F1的基因型为AYA（黄色）、AA（鼠色），或AYA（黄色）、Aa（鼠色），则F1可同时出现黄色个体与鼠色个体，D正确。
【真题练习】
3．（2023·山西·高考真题）某研究小组从野生型高秆（显性）玉米中获得了2个矮秆突变体，为了研究这2个突变体的基因型，该小组让这2个矮秆突变体（亲本）杂交得F1，F1自交得F2，发现F2中表型及其比例是高秆:矮秆:极矮秆=9:6:1。若用A、B表示显性基因，则下列相关推测错误的是（ ）
A．亲本的基因型为aaBB和AAbb，F1的基因型为AaBb
B．F2矮秆的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb，共4种
C．基因型是AABB的个体为高秆，基因型是aabb的个体为极矮秆
D．F2矮秆中纯合子所占比例为1/2，F2高秆中纯合子所占比例为1/16
D
【真题练习】
【解析】A、F2中表型及其比例是高秆:矮秆:极矮秆=9:6:1，符合:9:3:3:1的变式，因此控制两个矮秆突变体的基因遵循基因的自由组合定律，即高秆基因型为A_B_，矮秆基因型为A_bb、aaB_，极矮秆基因型为aabb，因此可推知亲本的基因型为aaBB和AAbb，F1的基因型为AaBb，A正确；
B、矮秆基因型为A_bb、aaB_，因此F2矮秆的基因型有aaBB、AAbb、aaBb、Aabb，共4种，B正确；
C、由F2中表型及其比例可知基因型是AABB的个体为高秆，基因型是aabb的个体为极矮秆，C正确；
D、F2矮秆基因型为A_bb、aaB_共6份，纯合子基因型为aaBB、AAbb共2份，因此矮秆中纯合子所占比例为1/3，F2高秆基因型为A_B_共9份，纯合子为AABB共1份，因此高秆中纯合子所占比例为1/9，D错误。
【真题练习】
4．（2024·贵州·高考真题）已知小鼠毛皮的颜色由一组位于常染色体上的复等位基因B1（黄色）、B2（鼠色）、B3（黑色）控制，其中某一基因纯合致死。现有甲（黄色短尾）、乙（黄色正常尾）、丙（鼠色短尾）、丁（黑色正常尾）4种基因型的雌雄小鼠若干，某研究小组对其开展了系列实验，结果如图所示。
【真题练习】
回答下列问题。
(1)基因B1、B2、B3之间的显隐性关系是 _____ 。实验③中的子代比例说明了______ ，其黄色子代的基因型是 ______ 。
(2)小鼠群体中与毛皮颜色有关的基因型共有______ 种，其中基因型组合为 ______ 的小鼠相互交配产生的子代毛皮颜色种类最多。
(3)小鼠短尾（D）和正常尾（d）是一对相对性状，短尾基因纯合时会导致小鼠在胚胎期死亡。小鼠毛皮颜色基因和尾形基因的遗传符合自由组合定律，若甲雌雄个体相互交配，则子代表型及比例为 ______ ；为测定丙产生的配子类型及比例，可选择丁个体与其杂交，选择丁的理由是 ______ 。
【真题练习】
【答案】
(1) B1对B2、B3为显性，B2对B3为显性 基因型B1B1的个体死亡 B1B2、B1B3
(2) 5/五 B1B3和B2B3
(3) 黄色短尾：黄色正常尾：鼠色短尾：鼠色正常尾=4：2：2：1 丁是隐性纯合子B3B3dd
二、伴性遗传与人类遗传病
1、性染色体不同区段分析
(1)仅在 X 染色体上基因的遗传特点
二、伴性遗传与人类遗传病
(2)XY 同源区段遗传特点
①涉及同源区段的基因型女性为 XAXA、XAXa、XaXa，男性为 XAYA、XAYa、XaYA、XaYa。
②遗传与性别有关
二、伴性遗传与人类遗传病
2.“程序法”分析遗传系谱图
二、伴性遗传与人类遗传病
3.明确遗传病中的 5 个“不一定”
(1)携带遗传病致病基因的个体不一定患遗传病。如女性色盲基因携带者 XBXb，不患色盲。
(2)不携带遗传病基因的个体不一定不患遗传病。如 21 三体综合征、猫叫综合征等。
(3)先天性疾病不一定是遗传病。如母亲妊娠前三个月内感染风疹病毒而使胎儿患先天性白内障。
(4)家族性疾病不一定是遗传病。如由于食物中缺少维生素 A，家庭中多个成员患夜盲症。
(5)后天性疾病不一定不是遗传病。有些遗传病可在个体生长发育到一定阶段才表现出来。
【真题练习】
1．（2024·重庆·高考真题）一种罕见遗传病的致病基因只会引起男性患病，但其遗传方式未知。结合遗传系谱图和患者父亲基因型分析，该病遗传方式可能性最小的是（ ）
A．常染色体隐性遗传 B．常染色体显性遗传
C．伴X染色体隐性遗传 D．伴X染色体显性遗传
A
【真题练习】
【解析】
图中患病男子父亲不患病，说明不是伴Y遗传，则可能是常染色体遗传病或伴X遗传病，该罕见遗传病的致病基因只会引起男性患病，推测患病男性的致病基因可能只来自于母亲，因此该遗传方式可能性最小的应该是常染色体隐性遗传，可能是常染色体显性遗传、伴X染色体隐性遗传或伴X染色体显性遗传，A正确，BCD错误；
【真题练习】
2．（2024·重庆·高考真题）白鸡（tt）生长较快，麻鸡（TT）体型大更受市场欢迎，但生长较慢。因此育种场引入白鸡，通过杂交改良麻鸡。麻鸡感染ALV（逆转录病毒）后，来源于病毒的核酸插入常染色体使显性基因T突变为t，生产中常用快慢羽性状（由性染色体的R、r控制，快羽为隐性）鉴定雏鸡性别。现以雌性慢羽白鸡、杂合雄性快羽麻鸡为亲本，下列叙述正确的是（ ）
A．一次杂交即可获得T基因纯合麻鸡
B．快羽麻鸡在F1代中所占的比例可为1/4
C．可通过快慢羽区分F2代雏鸡性别
D．t基因上所插入核酸与ALV核酸结构相同
B
【真题练习】
【解析】AB、由题干信息可知，雌性慢羽白鸡的基因型为ttZRW，雄性快羽麻鸡的基因型为TtZrZr，一次杂交子代的基因型为TtZRZr、TtZrW、ttZRZr、ttZrW，不能获得T基因纯合麻鸡，快羽麻鸡（TtZrW）在F1代中所占的比例可为1/4，A错误，B正确；
C、F1的基因型为TtZRZr、TtZrW、ttZRZr、ttZrW，只考虑快慢羽，F2的基因型为ZRZr、ZrZr、ZRW、ZrW，无法通过快慢羽区分F2代雏鸡性别，C错误；
D、t基因为双链的DNA结构，ALV为逆转录病毒，其核酸为单链的RNA结构，二者的结构不同，D错误。
【真题练习】
3．（2024·吉林·高考真题）位于同源染色体上的短串联重复序列（STR）具有丰富的多态性。跟踪STR的亲本来源可用于亲缘关系鉴定。分析下图家系中常染色体上的STR（D18S51）和X染色体上的STR（DXS10134，Y染色体上没有）的传递，不考虑突变，下列叙述正确的是（ ）
A．Ⅲ-1与Ⅱ-1得到Ⅰ代同一个体的同一个D18S51的概率为1/2
B．Ⅲ-1与Ⅱ-1得到Ⅰ代同一个体的同一个DXS10134的概率为3/4
C．Ⅲ-1与Ⅱ-4得到Ⅰ代同一个体的同一个D18S51的概率为1/4
D．Ⅲ-1与Ⅱ-4得到Ⅰ代同一个体的同一个DXS10134的概率为0
ABD
【真题练习】
【解析】A、STR（D18S51）位于常染色体上，在体细胞中成对存在，Ⅱ-1和Ⅱ-2得到Ⅰ代父母方各一个D18S51，Ⅲ-1得到Ⅱ-1的一个D18S51，Ⅲ-1与Ⅱ-1得到Ⅰ代同一个体的同一个D18S51的概率为1/2，A正确；
B、TR（DXS10134）位于X染色体的非同源区段，Ⅱ-1和Ⅱ-2一定含有父方的一条X染色体和母方的一条X染色体，Ⅲ-1得到Ⅱ-2的一条X染色体，这条X染色体来自Ⅰ代父方的概率为1/2，来自Ⅰ代母方中的一条的概率为1/4，由此可知，Ⅲ-1与Ⅱ-1得到Ⅰ代同一个体的同一个DXS10134的概率为1/2+1/4=3/4，B正确；
C、STR（D18S51）位于常染色体上，在体细胞中成对存在，Ⅱ-3和Ⅱ-4得到Ⅰ代父母方各一个D18S51，Ⅲ-1得到Ⅱ-3的一个D18S51，由此可知，Ⅲ-1与Ⅱ-4得到Ⅰ代同一个体的同一个D18S51的概率为1/2，C错误；
D、STR（DXS10134）位于X染色体的非同源区段，Ⅲ-1只能从Ⅰ代遗传Y基因，Ⅱ-4只能从Ⅰ代遗传X基因，因此Ⅲ-1与Ⅱ-4得到Ⅰ代同一个体的同一个DXS10134的概率为0，D正确。
三、遗传实验设计与推理
1、性状显隐性的判断方法
①根据子代性状分离比判断
若具有一对相对性状的亲本杂交，F2性状分离比为3 : 1
分离比为3的性状为______性状
显性
若具有两对相对性状的亲本杂交，F2性状分离比为9：3：3 : 1
分离比为9的性状为______性状
显性
三、遗传实验设计与推理
②根据子代性状判断显隐性
三、遗传实验设计与推理
③根据遗传系谱图判断
无中生有为隐性
双亲表现正常，后代出现“患者”，则致病性状为 隐性
“致病性状”为隐性
有中生无为显性
双亲表现患病，后代出现“正常”，则致病性状为 显性
“正常”为隐性
三、遗传实验设计与推理
④根据调查结果判断
若人群中发病率高，且具有代代相传现象，通常是显性遗传病；若人群中发病率较低，且具有隔代遗传现象，通常为隐性遗传病。
三、遗传实验设计与推理
2、纯合子与杂合子的判断方法
自交法：
此法主要适用于植物， 且是最简便的方法
测交法：
此法适用于植物和动物
待测个体 → 子代

若后代无性状分离，则待测个体为纯合子
若后代有性状分离，则待测个体为杂合子
待测个体
×
隐性纯合子
若子代只有一种性状，则待测个体为纯合子
若子代有两种性状，则待测个体为杂合子
注意：若待测个体为生育后代少的雄性动物，则应与多个隐性雌性个体交配，以产生更多的后代个体， 使结果更具说服力。
三、遗传实验设计与推理
2、纯合子与杂合子的判断方法
单倍体育种法：
只适用于植物
花粉鉴定法：
只适用于一些特殊的植物-非糯性与糯性水稻的花粉
若有两种类型的植株，则亲本能产生两种类型的花粉，为杂合子
若产生两种花粉，则待测个体为杂合子
待测个体
花粉
单倍体幼苗
秋水仙素处理获得纯合植株
若只得到一种类型的植株，则亲本只能产生一种类型的花粉，为纯合子
若只产生一种花粉，则待测个体为纯合子
待测个体
花粉
减数分裂
三、遗传实验设计与推理
3、验证遗传两大定律的四种常用方法
三、遗传实验设计与推理
4.基因位置的探究
①确定基因位于细胞质还是细胞核
三、遗传实验设计与推理
②确定基因位于常染色体还是性染色体上
方
法
1
方
法
2
三、遗传实验设计与推理
方
法
3
方
法
4
②确定基因位于常染色体还是性染色体上
三、遗传实验设计与推理
方
法
5
②确定基因位于常染色体还是性染色体上
③确定基因位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段上
三、遗传实验设计与推理
方
法
1
③确定基因位于常染色体上还是X、Y染色体同源区段上
三、遗传实验设计与推理
方
法
2
④探究基因是仅位于X染色体上还是位于X、Y染色体的同源区段上方法1
(最常用的方法)
三、遗传实验设计与推理
三、遗传实验设计与推理
方
法
2
⑤确定基因位于几号常染色体上
三、遗传实验设计与推理
方
法
1
利用已知基因定位
⑤确定基因位于几号常染色体上
三、遗传实验设计与推理
方
法
2
利用三体定位
⑤确定基因位于几号常染色体上
三、遗传实验设计与推理
方
法
3
利用单体定位
⑤确定基因位于几号常染色体上
三、遗传实验设计与推理
方
法
4
利用染色体片段缺失定位
【真题练习】
1．（2024·浙江·高考真题）某昆虫的翅型有正常翅和裂翅，体色有灰体和黄体，控制翅型和体色的两对等位基因独立遗传，且均不位于Y染色体上。研究人员选取一只裂翅黄体雌虫与一只裂翅灰体雄虫杂交，F1表型及比例为裂翅灰体雌虫：裂翅黄体雄虫∶正常翅灰体雌虫∶正常翅黄体雄虫=2∶2∶1∶1。让全部F1相同翅型的个体自由交配，F2中裂翅黄体雄虫占F2总数的（ ）
A．1/12 B．1/10 C．1/8 D．1/6
B
【真题练习】
【解析】翅型有正常翅和裂翅，假设控制翅型的基因为A、a，体色有灰体和黄体，假设控制体色的基因为B、b。控制翅型和体色的两对等位基因独立遗传，可知两对基因的遗传遵循自由组合定律。研究人员选取一只裂翅黄体雌虫与一只裂翅灰体雄虫杂交，F1表型及比例为裂翅灰体雌虫：裂翅黄体雄虫∶正常翅灰体雌虫∶正常翅黄体雄虫=2∶2∶1∶1，分析F1表现型可以发现，雌虫全为灰体，雄虫全为黄体，又因为控制翅型和体色的两对等位基因均不位于Y染色体上，因此可推测控制体色的基因位于X染色体上，且黄体为隐性性状。裂翅黄体雌虫与裂翅灰体雄虫杂交，F1出现了正常翅的性状，可以推测裂翅为显性性状，正常翅为隐性性状。由以上分析可以推出亲本裂翅黄体雌虫的基因型为AaXbXb，裂翅灰体雄虫的基因型为为AaXBY。AaXbXb和AaXBY杂交，正常情况下，F1中裂翅∶正常翅=3∶1，实际得到F1中裂翅∶正常翅=2∶1，推测应该是AA存在致死情况。AaXbXb和AaXBY杂交，F1表型及比例为裂翅灰体雌虫（AaXBXb）：裂翅黄体雄虫（AaXbY）∶正常翅灰体雌虫（aaXBXb）∶正常翅黄体雄虫（aaXbY）=2∶2∶1∶1。F1的裂翅个体基因型为AaXBXb和AaXbY交配才能得到裂翅黄体雄虫，占比为2/3×1/2×1/4=1/12，由于交配后AA个体致死（占比为2/3×1/4=1/6），故F2中裂翅黄体雄虫占比为1/12÷5/6=1/10。B正确，ACD错误。
【真题练习】
2．（2023·浙江·高考真题）某昆虫的性别决定方式为 XY型，其翅形长翅和残翅、眼色红眼和紫眼为两对相对性状，各由一对等位基因控制，且基因不位于Y染色体。现用长翅紫眼和残翅红眼昆虫各1 只杂交获得F1，F1有长翅红眼、长翅紫眼、残翅红眼、残翅紫眼4 种表型，且比例相等。不考虑突变、互换和致死。下列关于该杂交实验的叙述，错误的是（ ）
A．若F 每种表型都有雌雄个体，则控制翅形和眼色的基因可位于两对染色体
B．若 F 每种表型都有雌雄个体，则控制翅形和眼色的基因不可都位于 X 染色体
C．若F 有两种表型为雌性，两种为雄性，则控制翅形和眼色的基因不可都位于常染色体
D．若 有两种表型为雌性，两种为雄性，则控制翅形和眼色的基因不可位于一对染色体
D
【真题练习】
【解析】
A、假设用A/a、B/b表示控制这两对性状的基因，若F1每种表型都有雌雄个体，则亲本的基因型为AaBb和aabb或AaXBXb和aaXbY，这两种情况的杂交组合产生的F1均有长翅红眼、长翅紫眼、残翅红眼、残翅紫眼4种表型，且比例相等，A正确；
B、若控制翅形和眼色的基因都位于X染色体上，则杂交的结果是：F1有两种表型为雌性、两种为雄性，或者只有两种表现型，两种表现型中每种表型都有雌雄个体。所以若F1每种表型都有雌雄个体，则控制翅形和眼色的基因不可都位于X染色体，B正确；
C、若控制翅形和眼色的基因都位于常染色体上，则性状的表现与性别没有关联，F1每种表型都应该有雌雄个体，不可能出现F1有两种表型为雌性、两种为雄性的情况，所以控制翅形和眼色的基因不可都位于常染色体上，C正确；
D、假设用A/a、B/b表示控制这两对性状的基因，若F1有两种表型为雌性、两种为雄性，则亲本的基因型为XaBXab和XAbY符合F1有长翅红眼、长翅紫眼、残翅红眼、残翅紫眼4种表型，且比例相等的条件，D错误。
【真题练习】
3．（2023·北京·高考真题）纯合亲本白眼长翅和红眼残翅果蝇进行杂交，结果如图。F2中每种表型都有雌、雄个体。根据杂交结果，下列推测错误的是（　　）

A．控制两对相对性状的基因都位于X染色体上
B．F1雌果蝇只有一种基因型
C．F2白眼残翅果蝇间交配，子代表型不变
D．上述杂交结果符合自由组合定律
A
【真题练习】
【解析】
A、白眼雌蝇与红眼雄果蝇杂交，产生的F1中白眼均为雄性，红眼均为雌性，说明性状表现与性别有关，则控制眼色的基因位于X染色体上，同时说明红眼对白眼为显性；另一对相对性状的果蝇杂交，无论雌雄均表现为长翅，说明长翅对产残翅为显性，F2中每种表型都有雌、雄个体，无论雌雄均表现为长翅∶残翅=3∶1，说明控制果蝇翅形的基因位于常染色体上，A错误；
B、若控制长翅和残翅的基因用A/a表示，控制眼色的基因用B/b表示，则亲本的基因型可表示为AAXbXb，aaXBY，二者杂交产生的F1中雌性个体的基因型为AaXBXb，B正确；
C、亲本的基因型可表示为AAXbXb，aaXBY，F1个体的基因型为AaXBXb、AaXbY，则F2白眼残翅果蝇的基因型为aaXbXb、aaXbY，这些雌雄果蝇交配的结果依然为残翅白眼，即子代表型不变，C正确；
D、 根据上述杂交结果可知，控制眼色的基因位于X染色体上，控制翅型的基因位于常染色体上，可见， 上述杂交结果符合自由组合定律，D正确。
【真题练习】
4．（2024·新疆河南·高考真题）某种瓜的性型（雌性株/普通株）和瓜刺（黑刺/白刺）各由1对等位基因控制。雌性株开雌花，经人工诱雄处理可开雄花，能自交；普通株既开雌花又开雄花。回答下列问题。
(1)黑刺普通株和白刺雌性株杂交得，根据的性状不能判断瓜刺性状的显隐性，则瓜刺的表现型及分离比是______ 。若要判断瓜刺的显隐性，从亲本或中选择材料进行的实验及判断依据是_______ 。
(2)王同学将黑刺雌性株和白刺普通株杂交，均为黑刺雌性株，经诱雄处理后自交得，能够验证“这2对等位基因不位于1对同源染色体上”这一结论的实验结果是_______ 。
(3)白刺瓜受消费者青睐，雌性株的产量高。在王同学实验所得杂交子代中，筛选出白刺雌性株纯合体的杂交实验思路是 ________ 。
【真题练习】
【答案】
(1) 黑刺：白刺=1:1 从亲本或F1中选取表型相同的个体进行自交，若后代发生性状分离，则该个体性状为显性，不发生性状分离，则该性状为隐性
(2)F2中的表型及比例为黑刺雌性株：黑刺普通株：白刺雌性株：白刺普通株=9:3:3:1。
(3)将王同学杂交F2的白刺雌性株单独种植，经诱雄处理后自交，单独收获稳定遗传的白刺雌性株的后代即可得到白刺雌性株。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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