资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共77张PPT)
细胞
的生命历程
专题复习
<专题三>
高中生物
考点
1. 有丝分裂与减数分裂
高考考情具体分析
(2024海南卷)(2024北京卷)(2024浙江卷)
(2024浙江卷)
2. 细胞增殖与遗传、变异的关系
(2024浙江卷)(2024广东卷)(2024山东卷)
(2023浙江卷)(2023天津卷)
聚焦高考
3.细胞的分化、衰老、死亡、癌变
(2024贵州卷)(2024天津卷)(2024湖南卷)
(2024浙江卷)(2024甘肃卷)(2024河北卷）
(2024山东卷)
内容索引
考点一
有丝分裂与减数分裂
考点二
细胞增殖与遗传、变异的关系
考点三
细胞的分化、衰老、死亡、癌变
染色体的变化
纺锤丝
【考点一】知识导图
和
无丝分裂
细胞增殖
特征
实例
蛙的红细胞
没有
和
染色体
染色体 排列在赤道板上
着丝点分裂
细胞周期
染色体 分配到两个子细胞中去
形成机制不同
前期
的分开方式不同
末期
动植物细胞有丝分裂的区别
有丝分裂装片的制作和观察
解离、漂洗、染色、制片
步骤
DNA复制
有关蛋白质的合成
散乱分布
着丝点
平均
纺锤体
细胞质
前期
末期
前期
末期
分裂间期
分裂期
有丝分裂
【考点一】知识导图
细胞增殖
过程
间期：染色体复制
遗传
减数分裂
精子和卵细胞形成的区别
减 Ι ：
减 Π ：
是否 分裂
是否需要
形成生殖细胞数目不同
均等
变形
基因分离定律和自由组合定律的细胞学基础
着丝点分裂
同源染色体分离
【考点一】知识导图
细胞
分化
持久性、稳定性、不可逆性、普遍性
形成不同的组织和器官
概念
特点
实质
结果
意义
在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
基因的选择性表达
使细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率
细胞的全能性
细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
细胞内含有发育成完整个体所必需的全部基因。
植物组织培养、动物克隆
概念
原因
实例
【考点一】知识导图
细胞分化
细胞死亡
适宜条件下，可无限增殖
形态结构发生显著变化
细胞膜上糖蛋白减少，细胞间黏着性降低，容易分散和转移
细胞癌变
异常分化
癌变机理
癌变特征
原癌基因和抑癌基因发生突变
细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小
细胞内的色素逐渐积累，妨碍细胞内物质的交流和传递
细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低
细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深
特征
细胞凋亡
细胞坏死
细胞自噬
由基因决定的细胞自动结束生命的过程。
在种种不利因素影响下，由于细胞的正常代谢活动受损或中断，从而引起细胞的损伤和死亡。
细胞自噬就是细胞吃掉自身的结构和物质
细胞衰老
细胞内多种酶活性降低，呼吸速率减慢，新陈代谢速率减慢
一、有丝分裂与减数分裂
①概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
只有具有连续分裂能力的细胞才有细胞周期，如植物形成层细胞、根尖分生区细胞、动物皮肤生发层细胞等。
高度分化的细胞，如神经细胞、表皮细胞等没有细胞周期。
发生减数分裂的细胞无细胞周期。
1、细胞周期
一、有丝分裂与减数分裂
②细胞周期中的关键点：
G1期：主要是合成DNA所需蛋白质的合成和核糖体的增生
前期、中期、
后期、末期
G2期：又称DNA合成后期，发生的是有丝分裂所必需的一些蛋白质的合成。
S期：又称DNA合成期，主要进行DNA的复制。
一、有丝分裂与减数分裂
②细胞周期中的关键点：
抑制
2种
4种
3对
抑制S期DNA复制
抑制前期纺锤体形成
使染色体数目加倍，如秋水仙素
如某些抗癌药物
变化
染色质与染色的变化
纺锤体的变化
核膜、核仁的变化
染色单体
前期染色质丝螺旋缠绕、缩短变粗成染色体，末期染色体解螺旋成染色质丝
前期形成，末期消失
前期消失、解体，末期重建
间期随染色体复制而产生
分裂后期因“着丝粒分裂”而消失
消失
形成
染色质与染色体
纺锤丝与星射线
赤道板与细胞板
赤道板为虚拟位置，细胞板最后形成新的细胞壁
二者形成不同
强调形态时二者不同，强调数量时可统一
一、有丝分裂与减数分裂
③细胞周期的四种表示方法
扇形图
直线图
曲线图
柱状图
A→B→A
a→e
一、有丝分裂与减数分裂
④和细胞周期联系的热点
(1)基因突变：在细胞分裂间期的S期，DNA复制时容易受到内外因素的干扰而发生差错，即发生基因突变。
(2)染色体变异：在细胞分裂的前期，秋水仙素或低温处理可抑制纺锤体的形成，出现多倍体细胞。
(3)细胞癌变：用药物作用于癌细胞，在分裂间期，DNA分子不能复制，可抑制癌细胞的无限增殖。
(4)DNA复制：DNA复制为半保留复制，若1个DNA分子的两条链都被标记，则分裂一次产生的子细胞都含标记，而分裂多次产生的细胞中，只有2个细胞含标记。
(5)免疫：在细胞因子的作用下，被抗原刺激后的B细胞将进入细胞周期迅速分裂，使细胞周期缩短。
一、有丝分裂与减数分裂
⑤细胞周期的调控与细胞增殖的同步化
只有当相应的过程正常完成，细胞周期才能进入下一个阶段。研究证明，细胞周期蛋白依赖性激酶(CDK)在细胞顺利通过检查点中发挥着重要作用。CDK可与细胞周期蛋白(cyclin)形成CDK/cyclin复合物，推动细胞跨越细胞周期各时期转换的检查点，且不同的CDK/cyclin复合物在细胞周期不同时期的作用不同(如图)。
细胞周期可分为分裂间期和分裂期(M期)，根据DNA合成情况，分裂间期又分为G1期、S期和G2期。
细胞周期的调控
一、有丝分裂与减数分裂
动物细胞周期同步化的三种方法
根据细胞周期调控的原理，利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。
(1)DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，会阻断间期的DNA复制过程，使处于间期的细胞停滞在间期；处于分裂期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的间期，从而实现细胞周期同步化的目的。
操作过程如下：假设一个细胞周期时长=G1+S+G2+M=10+7+3.5+1.5=22(h)。
①向细胞的培养液中加入过量的DNA合成可逆抑制剂，处于S期的细胞立刻被抑制。
②继续培养G2+M+G1=3.5+1.5+10=15(h),则处于G2、M、G1期的细胞都将被抑制在G1/S期交界处。
一、有丝分裂与减数分裂
一、有丝分裂与减数分裂
③除去抑制剂，更换新鲜培养液，细胞将继续沿细胞周期运行,运行时间既要保证处于G1/S期交界处的细胞经过S期(7 h)进入G2期，又要保证处于S期的细胞不能再次进入S期,即运行时间应控制在7~15 h。
④再加入DNA合成可逆抑制剂，则可实现全部细胞都被阻断在G1/S期交界处，实现细胞周期同步化。
动物细胞周期同步化的三种方法
(2)秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制纺锤体形成，使细胞周期被阻断，从而实现细胞周期同步化。
(3)血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化。
一、有丝分裂与减数分裂
减数分裂Ⅰ、减数分裂Ⅱ和有丝分裂的判断规律
一看奇偶
奇：
偶：
有同源
染色体：
无同源染色体：
三看同源染色体的行为
有联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分离等为减数第一次分裂
减数第二次分裂
无：
有丝分裂
减数第二次分裂
二看有无同源染色体
2、减数分裂与有丝分裂细胞图像辨析
一、有丝分裂与减数分裂
一、有丝分裂与减数分裂
图像
时期 ___________前期 ____________前期 ____________前期
依据 ___同源染色 体，但不联会 有同源染色体 ________现象 ___同源染色体，
且染色体散乱分布
有丝分裂
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
有
联会
无
图像
时期 __________中期 ___________中期 ___________中期
依据 _____同源染色 体，且着丝粒排 列在___________ ____________排列 在______________ _____同源染色
体，且着丝粒排
列在___________
有丝分裂
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
有
赤道板上
同源染色体
赤道板两侧
无
赤道板上
一、有丝分裂与减数分裂
一、有丝分裂与减数分裂
图像
时期 _________后期 ____________后期 ___________后期
依据 ____同源染色 体，且________ 分裂后移向两极 ____________分 离并移向两极 ____同源染色
体，且着丝粒分
裂后移向两极
有丝分裂
减数分裂Ⅰ
减数分裂Ⅱ
有
无
着丝粒
同源染色体
一、有丝分裂与减数分裂
一、有丝分裂与减数分裂
一、有丝分裂与减数分裂
①处于减数第二次分裂过程中的细胞，可能含有同源染色体，如多倍体（四倍体的减数分裂）。
②处于有丝分裂过程中的细胞可能没有同源染色体，如二倍体的单倍体的体细胞进行的有丝分裂。
注意
细胞质分裂
不均匀
均匀
无同源染色体
有同源染色体
无同源染色体
次级卵母细胞，如图2
初级精母细胞，如图3
次级精母细胞或极体，如图4
一、有丝分裂与减数分裂
有同源染色体
初级卵母细胞，如图1
图1
图2
图3
图4
2、减数分裂与有丝分裂细胞图像辨析
（1）染色体变化曲线
一、有丝分裂与减数分裂
有丝分裂
减数分裂
4、减数分裂与有丝分裂过程中相关数学模型的比较
染色体
有丝分裂、减数分裂和受精作用
有丝分裂
减数分裂
有丝分裂
受精
2n
4n
（2）DNA变化曲线
有丝分裂
减数分裂
一、有丝分裂与减数分裂
核DNA
有丝分裂、减数分裂和受精作用
有丝分裂
减数分裂
有丝分裂
受精
2n
4n
（3）每条染色体中DNA含量变化
时期 A→B B→C C→D D→E
减数分裂 对应时期 　
有丝分裂 对应时期 　
减数分裂前的间期
G2期、MⅠ全过程
和MⅡ前期、中期
MⅡ后期
MⅡ末期
有丝分裂前的间期
前期和中期
末期
后期
一、有丝分裂与减数分裂
一、有丝分裂与减数分裂
（4）染色单体数目变化的曲线分析
一、有丝分裂与减数分裂
有丝分裂
减数分裂
（5）同源染色体对数变化的曲线分析
后期时染色体数目加倍，同源染色体由n对加倍成为2n对，子细胞中同源染色体仍为n对。
减数第一次分裂后期同源染色体分开，分别进入两个子细胞，次级性母细胞及生殖细胞或极体中都不含同源染色体。
一、有丝分裂与减数分裂
（6）染色体组数目变化的曲线分析
有丝分裂
后期因着丝粒分裂，染色体组数目加倍(2→4)；末期染色体平均分配到两个子细胞，染色体组数目恢复(4→2)。
一、有丝分裂与减数分裂
减数分裂
同源染色体分别进入两个子细胞，染色体组数目减半（2→1）
着丝粒分裂，染色体组数目暂时加倍（1→2）
因染色体平均分配到两个子细胞，染色体组数目减半（2→1）
减数第一次分裂末期
减数第二次分裂后期
减数第二次分裂末期
（7）染色体、核DNA分子和染色单体的柱形图变化图解
（以染色体数为2n的生物为例）
一、有丝分裂与减数分裂
①只有染色单体的数目才可能是0，染色体和核DNA的含量不可能是0。染色单体会因着丝粒的分裂而消失，所以柱形图中表示的某结构如出现0，则其一定表示染色单体。
②DNA分子未复制时，其数目与染色体一样多，而复制后，每条染色体上含有2个DNA分子，即DNA数∶染色体数可能为1∶1或2∶1，但不可能是1∶2。
一、有丝分裂与减数分裂
5.相关物质或结构变化的“四点”原因
原因一
原因二
原因三
原因四
DNA分子复制
着丝粒分裂
同源染色体分离
分别进入2个子细胞
细胞一分为二
DNA加倍
染色单体形成（0 4n)
染色体与核DNA数目之比1:1 1:2
染色体单体消失(变为0)
染色体数目加倍(2n 4n或n 2n)
染色体与核DNA数目之比由1:2 1:1
同源染色体消失
染色体数目减半
染色体或DNA分别进入2个子细胞
染色体或核DNA数目减半(4n 2n或2n n)
真题练习
1．（2024·海南·高考真题）多花报春（AA）和轮花报春（BB）均是二倍体植物，其中A、B分别代表两个远缘物种的1个染色体组，每个染色体组均含9条染色体。异源四倍体植物丘园报春（AABB）形成途径如图。下列有关叙述错误的是（ ）
A．多花报春芽尖细胞有丝分裂后期染色体数目为36条
B．F1植株通过减数分裂可产生A、B两种配子
C．利用秋水仙素或低温处理F1幼苗，均可获得丘园报春
D．丘园报春减数分裂过程中能形成18个四分体
B
真题练习
真题练习
2．（2024·北京·高考真题）水稻生殖细胞形成过程中既发生减数分裂，又进行有丝分裂，相关叙述错误的是（ ）
A．染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ
B．同源染色体联会和交换发生在减数分裂Ⅱ
C．有丝分裂前的间期进行DNA复制
D．有丝分裂保证细胞的亲代和子代间遗传的稳定性
B
真题练习
真题练习
3．（2024·浙江·高考真题）某二倍体动物（2n=4）精原细胞DNA中的P均为32P，精原细胞在不含32P的培养液中培养，其中1个精原细胞进行一次有丝分裂和减数第一次分裂后，产生甲~丁4个细胞。这些细胞的染色体和染色单体情况如下图所示。

不考虑染色体变异的情况下，下列叙述正确的是（ ）
A．该精原细胞经历了2次DNA复制和2次着丝粒分裂
B．4个细胞均处于减数第二次分裂前期，且均含有一个染色体组
C．形成细胞乙的过程发生了同源染色体的配对和交叉互换
D．4个细胞完成分裂形成8个细胞，可能有4个细胞不含32P
C
真题练习
真题练习
4．（2024·浙江·高考真题）观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，某同学在显微镜下找到①~④不同时期的细胞，如图。关于这些细胞所处时期及主要特征的叙述，正确的是（ ）
A．细胞①处于间期，细胞核内主要进行 DNA 复制和蛋白质合成
B．细胞②处于中期，染色体数: 染色单体数: 核DNA分子数=1:2:2
C．细胞③处于后期，同源染色体分离并向细胞两极移动
D．细胞④处于末期，细胞膜向内凹陷将细胞一分为二
B
5.（2023·辽宁·高考真题）下图为眼虫在适宜条件下增殖的示意图（仅显示部分染色体）。下列叙述正确的是（ ）
A．②时期，细胞核的变化与高等动物细胞相同
B．③时期，染色体的着丝粒排列在赤道板上
C．④时期，非同源染色体自由组合
D．⑤时期，细胞质的分裂方式与高等植物细胞相同
B
真题练习
6.细胞周期同步化是指利用一定方法使细胞群体处于同一细胞周期同一阶段的过程。如图是动物细胞周期同步化的方法之一，G1、S、G2、M期依次分别为10 h、7 h、3.5 h、1.5 h。使用DNA合成抑制剂选择性阻断S期，去除抑制剂后S期可继续进行，从而实现细胞周期同步化。下列叙述错误的是(　　)
D
真题练习
A．阻断Ⅰ所用试剂属于可逆性抑制DNA复制的试剂
B．第1次阻断处理至少15小时后，所有细胞都停留在S时期
C．阻断Ⅱ的处理与阻断Ⅰ相同，经过处理后，所有细胞实现细胞周期的同步化
D．可根据染色体形态和数目来判断所有细胞是否实现细胞周期同步化
用15N标记细胞的DNA分子，然后将其放到含14N的培养液中进行两次有丝分裂，情况如图所示(以一对同源染色体为例)：
第一步
第二步
第三步
确定标记过程中DNA复制次数和在本标记
培养液中细胞分裂次数(时期)
画细胞分裂过程示意图
确定细胞分裂方式
1．细胞分裂中标记染色体去向的分析方法
二、细胞增殖与遗传、变异的关系
(1)有丝分裂中染色体的标记情况
二、细胞增殖与遗传、变异的关系
第一次 有丝分裂中期 第一次 有丝分裂后期 第二次 有丝分裂中期 第二次
有丝分裂后期
15N标记的染色体数 2n 4n 2n 2n
15N标记的染色单体数 4n 0 2n 0
1个细胞经两次有丝分裂产生的4个子细胞中有2或3或4个细胞含有15N标记的染色体；
每个子细胞含15N标记的染色体为0～2n条。
注：体细胞染色体为2n条。
由图可以看出，子细胞中的所有染色体都含15N。
用15N标记细胞的DNA分子，然后将其放到含14N的培养液中进行正常减数分裂，情况如图所示(以一对同源染色体为例)：
二、细胞增殖与遗传、变异的关系
(2)减数分裂中染色体的标记情况
用15N标记细胞的DNA分子，然后将其放到含14N的培养液中进行一次有丝分裂，再继续在含14N的培养液中进行正常减数分裂，情况如图所示(以一对同源染色体为例)：
若该生物的正常体细胞的核DNA为2n，则经上述过程形成的子细胞中含15N标记DNA的个数为0～n个。
(3)先进行一次有丝分裂再进行一次减数分裂
二、细胞增殖与遗传、变异的关系
减数分裂 Ι 后期
非同源染色体自由组合
同源染色体分离
性染色体分离
非同源染色体上的非等基因自由组合
基因的自由组合定律
等位基因分离
基因的
分离定律
性别决定、伴性遗传
基础
基础
二、细胞增殖与遗传、变异的关系
2．关于细胞分裂与遗传规律的关系
3．细胞分裂与可遗传变异
细胞分裂与可遗传变异
基因突变
基因重组
有丝分裂或减数分裂
二分裂和无丝分裂中也存在基因突变
减数分裂 Ι 前期(互换)
减数分裂 Ι 后期(非同源染色体自由组合)
二、细胞增殖与遗传、变异的关系
3．细胞分裂与可遗传变异
3．细胞分裂与可遗传变异
细胞分裂与可遗传变异
染色体结构变异
染色体数目变异
倒位
易位
重复
缺失
① 形成受阻(低温或秋水仙素处理)导致子细胞染色体数目加倍
减数分裂 Ⅱ ③ 姐妹染色单 体分离后形成的两条染色体移向细胞同一极,导致一个次级性母细胞产生的配子异常(另一个次级性母细胞产生 的配子可能正常)
减数分裂 Ι ② 同源染色体未分离导致全部配子异常
纺锤体
后期
后期
减数分裂或有丝分裂
二、细胞增殖与遗传、变异的关系
二、细胞增殖与遗传、变异的关系
XXX成因
减数分裂Π后期X染色体着丝粒分裂后，形成的两条X染色体进入同一细胞，产生了XX型精子
两条X染色体未分离导致产生XX型卵细胞
减数分裂Π后期X染色体着丝粒分裂后，形成的两条X染色体进入卵细胞
父方
母方
减数分裂 Ι
异常
减数分裂 Π
异常
4．异常个体成因
XXY成因
父方
母方
减数分裂Ⅰ后期XY染色体未分离，
产生了XY型精子
减数分裂Ⅰ异常
减数分裂Ⅱ异常
两条X染色体未分离导致产生XX型卵细胞
减数分裂Ⅱ后期X染色体着丝粒分裂后两条X染色体都进入卵细胞
二、细胞增殖与遗传、变异的关系
XYY成因
父方
母方
减数分裂Ⅱ后期Y染色体着丝粒分裂后两条Y染色体未移向细胞两极，产生含有YY的精细胞
正常产生X卵细胞
二、细胞增殖与遗传、变异的关系
1.若配子中出现 Aa 或 XBY
2.若配子中出现 AA 或 aa 或 XBXB 或 YY
亲本基因型为 AaXBY， 产生异常配子类型和原因
3.若配子中无性 染色体或既无 A 也无 a
4.若配子中出现 AAa 或 Aaa 或 XBXBY 或 XBYY
可能是减数分裂Ⅰ异常所致;也可能是减数分裂Ⅱ异常所致
一定是减数分裂Ⅰ和减数分裂Ⅱ均异常所致
一定是减数分裂 Ⅱ后期姐妹染色单体分开后形成的两条染色体移向细胞同一极所致
一定是减数分裂I后期同源染色体未分离所致
二、细胞增殖与遗传、变异的关系
假设亲本的基因型为AaXBY，不考虑基因突变或同源染色体的非姐妹染色单体间的互换：
5．根据配子类型判断变异原因
真题练习
1．（2024·浙江·高考真题）某二倍体动物（2n=4）精原细胞DNA中的P均为32P，精原细胞在不含32P的培养液中培养，其中1个精原细胞进行一次有丝分裂和减数第一次分裂后，产生甲~丁4个细胞。这些细胞的染色体和染色单体情况如下图所示。

不考虑染色体变异的情况下，下列叙述正确的是（ ）
A．该精原细胞经历了2次DNA复制和2次着丝粒分裂
B．4个细胞均处于减数第二次分裂前期，且均含有一个染色体组
C．形成细胞乙的过程发生了同源染色体的配对和交叉互换
D．4个细胞完成分裂形成8个细胞，可能有4个细胞不含32P
C
真题练习
2．（2024·广东·高考真题）克氏综合征是一种性染色体异常疾病。某克氏综合征患儿及其父母的性染色体组成见图。Xg1和Xg2为X染色体上的等位基因。导致该患儿染色体异常最可能的原因是（　）
A．精母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离
B．精母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分离
C．卵母细胞减数分裂Ⅰ性染色体不分离
D．卵母细胞减数分裂Ⅱ性染色体不分离
A
真题练习
3．（2024·山东·高考真题）某二倍体生物通过无性繁殖获得二倍体子代的机制有3种：①配子中染色体复制1次；②减数分裂Ⅰ正常，减数分裂Ⅱ姐妹染色单体分离但细胞不分裂；③减数分裂Ⅰ细胞不分裂，减数分裂Ⅱ时每个四分体形成的4条染色体中任意2条进入1个子细胞。某个体的1号染色体所含全部基因如图所示，其中A1、A2为显性基因，a1、a2为隐性基因。该个体通过无性繁殖获得了某个二倍体子代，该子代体细胞中所有1号染色体上的显性基因数与隐性基因数相等。已知发育为该子代的细胞在四分体时，1号染色体仅2条非姐妹染色单体发生了1次互换并引起了基因重组。不考虑突变，获得该子代的所有可能机制为（　　）
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
B
真题练习
4．（2023·浙江·高考真题）某动物（2n=4）的基因型为AaXBY，其精巢中两个细胞的染色体组成和基因分布如图所示，其中一个细胞处于有丝分裂某时期。下列叙述错误的是（　）
B
A．甲细胞处于有丝分裂中期、乙细胞处于减数第二次分裂后期
B．甲细胞中每个染色体组的DNA分子数与乙细胞中每个染色体组DNA分子数相同
C．若甲细胞正常完成分裂则能形成两种基因型的子细胞
D．形成乙细胞过程中发生了基因重组和染色体变异
真题练习
5．（2021·江苏·高考真题）A和a、B和b为一对同源染色体上的两对等位基因。下列有关有丝分裂和减数分裂的叙述，正确的是（　）
A．多细胞生物体内都同时进行这两种形式的细胞分裂
B．减数分裂的两次细胞分裂前都要进行染色质DNA的复制
C．有丝分裂的2个子细胞中都含有Aa，减数分裂Ⅰ的2个子细胞中也可能都含有Aa
D．有丝分裂都形成AaBb型2个子细胞，减数分裂都形成AB、Ab、aB、ab型4个子细胞
C
真题练习
6．（2023·天津·高考真题）甲图示百合(2n=24)一个 花粉母细胞减数分裂形成的四个子细胞，乙和丙分别是四个子细胞形成过程中不同分裂期的中期图像。下列叙述正确的是（ ）
A．乙和丙均是从与赤道板垂直方向观察到的细胞分裂图像
B．乙中单个细胞的染色体组数是丙中单个细胞的两倍
C．乙中单个细胞的同源染色体对数是丙中单个细胞的两倍
D．基因的分离和自由组合发生于丙所示时期的下一个时期
B
真题练习
7．（2023·浙江·高考真题）某基因型为AaXDY的二倍体雄性动物（2n＝8），1个初级精母细胞的染色体发生片段交换，引起1个A和1个a发生互换。该初级精母细胞进行减数分裂过程中，某两个时期的染色体数目与核DNA分子数如图所示。
下列叙述正确的是（ ）
A．甲时期细胞中可能出现同源染色体两两配对的现象
B．乙时期细胞中含有1条X染色体和1条Y染色体
C．甲、乙两时期细胞中的染色单体数均为8个
D．该初级精母细胞完成减数分裂产生的4个精细胞的基因型均不相同
D
真题练习
8．（2022·重庆·高考真题）人卵细胞形成过程如图所示。在辅助生殖时对极体进行遗传筛查，可降低后代患遗传病的概率。一对夫妻因妻子高龄且是血友病a基因携带者（XAXa），需进行遗传筛查。不考虑基因突变，下列推断正确的是（ ）
D
A．若第二极体的染色体数目为22，则卵细胞染色体数目一定是24
B．若第一极体的染色体数目为23，则卵细胞染色体数目一定是23
C．若减数分裂正常，且第二极体X染色体有1个a基因，则所生男孩一定患病
D．若减数分裂正常，且第一极体X染色体有2个A基因，则所生男孩一定患病
相同核DNA
转录
不同mRNA
不同蛋白质
翻译
不同形态结构和功能的细胞
表现
即：在同一个体的不同细胞中，DNA相同，mRNA和蛋白质不完全相同
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
1.细胞分化
（1）细胞分化的机理
细胞水平：同一来源的细胞是否形成形态结构和生理功能不同的组织细胞。
分子水平：是否有特殊基因表达；是否有特殊的mRNA形成；是否有特定的蛋白质如胰岛素产生。
DNA、tRNA、rRNA、细胞的数目
mRNA、蛋白质的种类，细胞的形态、结构和功能
细胞分化
变
不变
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
（2）细胞分化的判断标准
（3）细胞分化的“变”与“不变”：
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
（1）离体（必要条件）；
（2）一定的营养物质（无机盐、维生素、氨基酸等）和植物激素；
（3）适宜的外界条件（适宜的温度、pH等）、无菌无毒的环境。
2.细胞的全能性
（1）细胞全能性的判断标准
是否为离体器官、组织或细胞
是否为完整有机体或分化成其他各种细胞
终点
起点
判断标准
分化为不同细胞不属于全能性
（2）条件：
植物细胞＞动物细胞；
受精卵＞生殖细胞＞体细胞；
分化程度低的细胞＞分化程度高的细胞
②一般来说，细胞分化程度越高，全能性越难以表达，细胞分化程度越低，全能性就越高(成反比)
①细胞分化不会导致遗传物质改变，已分化的细胞都含有保持本物种遗传特性所需要的全套遗传物质，因而都具有全能性；
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
（3）全能性大小比较：
（4）与细胞分化的关系
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
3.细胞衰老
（1）细胞衰老的特征
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
①自由基学说
自由基：
自由基是异常活泼的带电分子或基团。
自由基特点：
含有未配对电子、表现出高度的反应活泼性。
自由基来源：
各种氧化反应、辐射及有害物质入侵
（2）细胞衰老的原因
例如，水在电离辐射下便会产生自由基。
自由基作用机理：
自由基产生后，攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子。
磷脂
DNA分子
蛋白质
损伤生物膜，产生更多自由基，引发“雪崩式”反应
引起基因突变
自由基
攻击和破坏
细胞衰老
使其活性下降，
导致细胞衰老。
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
②端粒学说
端粒：
端粒位置：
每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA-蛋白质复合体。
染色体两端
端粒
端粒
真核生物
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
作用机理：
端粒DNA序列在细胞每次分裂后就会缩短一截。随着细胞分裂次数的增加，正常基因的DNA序列就会受到受损，使细胞活动趋向异常。
端粒
端粒
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
多细胞生物个体衰老与细胞衰老并不总是同步的
在幼年个体中有衰老的细胞，老年个体中有新产生的细胞
但细胞总体衰老会导致个体衰老。
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
(3)细胞衰老与个体衰老的关系
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
4.细胞死亡
（1）细胞凋亡机理
（3）意义：
项目 细胞凋亡 细胞坏死
与基因的关系
特点
死亡原因
死亡过程
对机体的影响
受凋亡基因控制的
与基因无关
生理性
病理性
对机体是有利，
不发生炎症
对机体是有害，
发生炎症
不利因素影响
基因控制
主动的
被动的
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
（2）细胞凋亡和细胞坏死的区别
（1）细胞凋亡与基因的选择性表达有关，但不属于细胞分化过程。
（2）注意区分与病原体感染有关的细胞死亡的不同情况。若是被病原体感染而死亡，则属于细胞坏死；若感染后被机体免疫系统消除，则属于细胞凋亡。
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
注意
概念：在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的细胞结构等，通过溶酶体降解后进行物质的再利用，这就是细胞自噬。
自噬对象
①处于营养缺乏条件下的细胞
②受到损伤、微生物入侵或衰老细胞
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
（3）细胞自噬
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
（4）凋亡和自噬的区别与联系
形态学上的区别：
生理意义上的区别：
联系：有些激烈的细胞自噬，可能诱导细胞凋亡。
凋亡是细胞膜内陷形成凋亡小体后细胞解体；
自噬是形成双层膜的自噬泡，包裹细胞质内的物质，然后与溶酶体融合消化掉内容物。
凋亡一定引起细胞死亡；自噬不一定引起
细胞死亡。
①除细胞癌变发生了遗传信息改变外，细胞分裂、分化、衰老、凋亡均未改变遗传信息。
②除细胞癌变与细胞坏死对生物体不利外，细胞分裂、分化、衰老、凋亡均对生物体有积极意义。
③除细胞坏死外，细胞分裂、分化、衰老、凋亡、癌变均与基因有关，即受基因控制。
原癌基因和抑癌基因
三、细胞的分化、衰老、死亡、癌变
5.细胞癌变
1．（2024·天津·高考真题）某抗体类药物能结合肺癌细胞表面HER2受体，阻断受体功能，引起癌细胞发生一系列变化而凋亡。下列对癌细胞变化的分析不合理的是（ ）
A．凋亡基因表达上调，提示HER2受体被激活
B．细胞由扁平形变为球形，提示细胞骨架受到影响
C．细胞膜的磷脂酰丝氨酸由内侧翻转到外侧，提示细胞膜流动性改变
D．基因组DNA被降解成约200碱基对的小片段，提示DNA酶被激活
A
真题练习
2．（2024·贵州·高考真题）蝌蚪长出四肢，尾巴消失，发育成蛙。下列叙述正确的是（ ）
A．四肢细胞分裂时会发生同源染色体分离
B．四肢的组织来自于干细胞的增殖分化
C．蝌蚪尾巴逐渐消失是细胞坏死的结果
D．蝌蚪发育成蛙是遗传物质改变的结果
B
真题练习
3．（2024·湖南·高考真题）部分肺纤维化患者的肺泡上皮细胞容易受损衰老。下列叙述错误的是（　）
A．患者肺泡上皮细胞染色体端粒可能异常缩短
B．患者肺泡上皮细胞可能出现DNA损伤积累
C．患者肺泡上皮细胞线粒体功能可能增强
D．患者肺泡上皮细胞中自由基可能增加
C
真题练习
4．（2024·浙江·高考真题）同一个体的肝细胞和上皮细胞都会表达一些组织特异性的蛋白质。下列叙述错误的是（ ）
A．肝细胞和上皮细胞没有相同的蛋白质
B．肝细胞和上皮细胞所含遗传信息相同
C．肝细胞的形成是细胞分裂、分化的结果
D．上皮细胞的形成与基因选择性表达有关
A
真题练习
5．（2024·甘肃·高考真题）某研究团队发现，小鼠在禁食一定时间后，细胞自噬相关蛋白被募集到脂质小滴上形成自噬体，随后与溶酶体融合形成自噬溶酶体，最终脂质小滴在溶酶体内被降解。关于细胞自噬，下列叙述错误的是（ ）
A．饥饿状态下自噬参与了细胞内的脂质代谢，使细胞获得所需的物质和能量
B．当细胞长时间处在饥饿状态时，过度活跃的细胞自噬可能会引起细胞凋亡
C．溶酶体内合成的多种水解酶参与了细胞自噬过程
D．细胞自噬是细胞受环境因素刺激后的应激性反应
C
真题练习
6．（2024·河北·高考真题）核DNA受到损伤时ATM蛋白与受损部位结合，被激活后参与DNA修复，同时可诱导抗氧化酶基因H的表达。下列分析错误的是（ ）
A．细胞在修复受损的DNA时，抗氧化能力也会提高
B．ATM在细胞质合成和加工后，经核孔进入细胞核发挥作用
C．H蛋白可减缓氧化产生的自由基导致的细胞衰老
D．ATM基因表达增强的个体受辐射后更易患癌
D
真题练习
7．（2024·山东·高考真题）心肌损伤诱导某种巨噬细胞吞噬、清除死亡的细胞，随后该巨噬细胞线粒体中NAD+浓度降低，生成NADH的速率减小，引起有机酸ITA的生成增加。ITA可被细胞膜上的载体蛋白L转运到细胞外。下列说法错误的是（　）
A．细胞呼吸为巨噬细胞吞噬死亡细胞的过程提供能量
B．转运ITA时，载体蛋白L的构象会发生改变
C．该巨噬细胞清除死亡细胞后，有氧呼吸产生CO2的速率增大
D．被吞噬的死亡细胞可由巨噬细胞的溶酶体分解
C
真题练习

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