资源简介

第六课《建设美丽中国》单元及课时教学设计
单元教学设计
专题名称 法治教育、国情教育
单元名称 九年级上册第三单元《文明与家园》
单元 目标 政治认同：通过学习，学生能够认识到国家在人口、资源、环境问题上的政策和措施，增强对国家政策的认同感。 法治观念：了解国家在资源和环境保护方面的法律法规，树立法治观念，自觉遵守相关法律。 健全人格：培养学生的环保意识和责任感，形成健康的人格特质。 责任意识：增强学生的社会责任感，积极参与环保活动，为建设美丽中国贡献自己的力量。 道德修养：通过学习，学生能够树立正确的价值观，形成良好的道德品质。
单元教学重难点： 重点：理解人口、资源、环境问题的复杂性和紧迫性，掌握国家在这些领域的政策和措施。 难点：如何将理论知识应用于实际生活，解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。
单元整体教学思路
环节一：视频导入 学生活动 课堂评价
1.播放视频《美丽中国我先行》片段。 设问：（1）同学观看视频后有什么启示？（2）建设美丽中国，你如何成为先行者？ 教师：美丽中国是我们每一个中国人的美好向往，但是目前我们国家在资源和环境方面都存在着一些问题，我们国家也在积极的解决这些问题，让我们一起学习本节课的内容《建设美丽中国》。 2.授课环节呈现 学生观看视频，思考问题。 把握本课授课脉络和思路 激发学生兴趣对本节课话题有初步感知。
环节二：授课过程
活动一：课标要素解读 学生活动 课堂评价
讲解2022 版课标内容中关于美丽中国相关内容，并对内容进行考点链接。 找我课标要求，对重点考点进行熟悉了解 通过了解，增加学生对知识的把握程度。
活动二：历年中考考点分析 学生活动 课堂评价
分析本课知识在近几年广西北部湾、桂林、柳州中考中出现的频率 跟着老师的思路把握本课重难点 通过分析，诊断掌握程度，复习重难点。
活动三：理清本课思维导图 学生活动 课堂评价
教师展示本课思维导图，对思维导图中的各个节点进行逐一讲解，帮助学生理解知识点之间的联系和逻辑关系。 教师：请同学跟着老师把本节课知识进行梳理。 学生在教师的引导下，自主构建思维导图，形成自己的知识体系。 关注学生的参与度、思维活跃度、合作情况等，给予及时的反馈和指导。
活动四：考点精讲 学生活动 课堂评价
教师简要回顾本单元的重点知识点，并向学生提出问题，引导学生思考并回答。如： 我国的人口现状及新特点是什么？ 党和国家重视人口问题的原因？ 为解决我国的人口问题，党和国家采取了哪些措施？ 我国资源问题现状、形成原因、影响、有何警示？ 我国环境问题现状、形成、原因、表现、重视的原因？ 坚持人与自然和谐共生原因？ 坚持人与自然和谐共生的要求？ 坚持绿色发展道路的要求？ 建设美丽中国的时代图景？ （1） 听取教师讲解，记录重点内容。 （2） 参与讨论，积极发言。 （1）通过提问，检查学生对的理解，检验学生的知识掌握情况。 （2）评估学生的参与度和理解深度。
活动五：易混易错辨析 学生活动 课堂评价
根据易混易错知识点，设计一系列的判断题，让学生通过判断对错来巩固知识点。如： 1.发展经济，可走先污染后治理的道路。 （） 2.解决环境问题是我国当前的中心工作。（） 3.我国开放三孩政策，说明人口问题是我国阶段性问题。（） 4.发展经济必然会破坏生态环境。（） 学生需要认真阅读判断题，根据自己的理解判断对错，并尝试解释理由。 评价学生对易混易错知识点的理解程度，是否能够准确分析错误原因，并给出合理的解释。
活动六：中考考点预测及时政链接 学生活动 课堂评价
1.热点预测： （1）《中华人民共和国生态环境法典》 （2）重点关注 2026 年 COP30 成果、平陆运河生态进展、面向东盟蓝色经济论坛三大事件。 2.时政链接 链接本土生态热点话题 了解备考重点和答题格式。 掌握做题方法，增强备考信心。 通过预测，学生掌握复习方向；诊断本课学习效果。
活动七：中考真题体验 学生活动 课堂评价
展示往年真题，指导学生学会分析和解决问题。 掌握做题方法，增强备考信心。 诊断本课学习效果，掌握复习方向。

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