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【专题 02】空气 氧气
空气的成分、氧气的性质和用途、催化剂与催化作用考点常以选择题的形式进行考查，考查的命题点有:空气的含量、空气的污染及防治、气的反应现象描述正确与否的判断、氧化反应的判断、氧气的用途、催化剂与催化作用的判断，常结合生活中的常见生活中现象、工农业生成、科学实验等以文字或图片结合的形式呈现。
氧气的制法考点常以填空题、计算题的形式进行考查。考查的命题点有:装置的选择、收集方法、检验及错误分析。常以化学实验或科学探究的形式出现。
【第一部分】空气
【考点一】空气的组成（体积分数）
这是必考的基础知识点，必须牢记。
· 氮气 (N )：约 78% —— 主要用途：作保护气、制氮肥等。
· 氧气 (O )：约 21% —— 主要用途：供给呼吸、支持燃烧。
· 稀有气体：约 0.94% —— 主要用途：作保护气、电光源（霓虹灯）。
· 二氧化碳 (CO )：约 0.03% —— 主要用途：植物光合作用、灭火等。
· 其他气体和杂质：约 0.03%
【易错点提醒】
1. 空气是混合物，不是纯净物。
2. 体积分数指的是体积，不是质量分数。氧气和氮气的质量分数大约是23%和75%。
【考点二】空气中氧气含量的测定（拉瓦锡实验的现代版）
这是重要的实验探究考点，常以选择题或填空题形式出现。
1. 实验原理：利用某种物质（如红磷）在密闭容器中与氧气反应，生成固体（或液体）物质，使容器内压强减小，外界大气压将水压入容器，进入容器内水的体积即为消耗氧气的体积。
化学方程式：4P + 5O 点燃2P O （白色固体）
2. 实验装置：集气瓶、燃烧匙、橡胶塞、导管、烧杯、弹簧夹。
3. 实验步骤：检查气密性 → 点燃红磷后迅速伸入集气瓶并塞紧 → 冷却至室温 → 打开弹簧夹。
4. 实验现象：
红磷燃烧，产生大量白烟（P O 固体小颗粒）。
冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水倒流入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶容积的1/5。
5. 结论：氧气约占空气总体积的1/5。
6. 误差分析（高频考点！）：
结果偏小的原因：
①装置气密性不好（漏气）。
②红磷量不足，未能将瓶内氧气耗尽。
③未冷却至室温就打开弹簧夹。
结果偏大的原因：
① 燃烧匙伸入集气瓶过慢，导致瓶内空气受热逸出。
②弹簧夹未夹紧，红磷燃烧时热空气从导管逸出。
7. 药品选择：所选物质必须只能与空气中的氧气反应，且生成物为固体（或液体）。不能用硫、木炭、铁丝代替红磷，因为：
S / C：燃烧后生成气体（SO / CO ），瓶内压强几乎不变。
Fe：在空气中无法燃烧，只能在纯氧中剧烈燃烧。
【考点三】空气的污染与防治
1. 空气污染物：
有害气体：二氧化硫(SO )、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO )等。
可吸入颗粒物：PM2.5、PM10。
2. 污染源：化石燃料的燃烧、工厂废气、汽车尾气等。
3. 防治措施：
加强大气质量监测。
使用清洁能源（如太阳能、风能）。
积极植树造林。
工厂废气处理达标后排放。
【第二部分】氧气 (O )
【考点一】氧气的物理性质
通常状况下，是无色、无味的气体。
密度：略大于空气。（可用向上排空气法收集）
溶解性：不易溶于水。（可用排水法收集）
三态变化：液态、固态氧均为淡蓝色。
【考点二】氧气的化学性质（非常活泼，具有助燃性/氧化性）
这是核心考点，重点掌握物质在空气和氧气中燃烧的现象及化学方程式。
物质 反应现象 化学方程式
木炭 (C) 空气中：发红光，放热。 氧气中：发白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 C + O 点燃CO
硫 (S) 空气中：发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 S + O 点燃SO
红磷 (P) 空气中：产生大量白烟。 氧气中：剧烈燃烧，发出白光，产生大量白烟。 4P + 5O 点燃 2P O
铁丝 (Fe) 空气中：不燃烧，仅发红。 氧气中：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 3Fe + 2O 点燃Fe O
镁条 (Mg) 空气中：发出耀眼的白光，放热，生成白色固体。 2Mg + O 点燃2MgO
【实验关键与注意事项】
1. 铁丝燃烧：必须在纯氧中进行；铁丝要绕成螺旋状（增大受热面积）；下端系一根火柴（引燃）；集气瓶底要放少量水或铺一层细沙（防止高温熔融物溅落炸裂瓶底）。
2. 硫燃烧：集气瓶底也要放少量水，目的是吸收生成的SO 气体，防止污染空气。
【考点三】氧气的实验室制法
这是最重要的实验考点，常以大题形式出现。
1. 反应原理（化学方程式必须会写！）：
加热高锰酸钾制氧气：
2KMnO K MnO + MnO + O ↑
分解过氧化氢溶液制氧气：
2H O MnO 2H O + O ↑
2. 发生装置（根据反应物状态和反应条件选择）：
固体加热型（用于KMnO 制O ）：试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管）；铁夹夹在距试管口约1/3处。
固液不加热型（用于H O 制O ）：装置简单，可随时添加药品，便于控制反应速率。
3. 收集装置（根据气体的密度和溶解性选择）：
排水法：因为O 不易溶于水。优点：收集的气体较纯。
向上排空气法：因为O 密度略大于空气。优点：气体干燥。
4. 验满方法：
排水法：当集气瓶口有大量气泡冒出时，说明已收集满。
向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已收集满。
5. 检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则该气体是氧气。
6. 操作步骤（以高锰酸钾制氧为例）：
查、装、定、点、收、离、熄（谐音：茶庄定点收利息）
· 查：检查装置气密性。
· 装：装入药品。
· 定：固定装置。
· 点：点燃酒精灯加热。
· 收：收集气体。
· 离：将导管移出水槽。
· 熄：熄灭酒精灯。（注意： 实验结束时，一定要先“离”后“熄”，防止水倒吸炸裂试管。）
7. 催化剂：
· 概念：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
· 特点：“一变两不变”。“一变”指改变反应速率（包括加快和减慢）；“两不变”指本身质量和化学性质不变。
· 注意：催化剂不能改变生成物的质量。
【考点四】氧气的工业制法
· 原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同进行分离。
· 方法：分离液态空气法，属于物理变化。
【知识体系梳理与思维导图】
│
├── 空气
│ ├── 组成（体积分数）：N (78%)、O (21%)、稀有气体(0.94%)...
│ ├── 测定O 含量（红磷燃烧实验）
空气和氧气--│ │ ├── 原理、现象、结论
│ │ └── 误差分析（偏小/偏大原因）
│ └── 污染与防治：污染物、措施
│
└── 氧气
├── 物理性质：无色无味、密度略大于空气、不易溶于水
├── 化学性质（助燃性/氧化性）
│ └── 与C、S、P、Fe、Mg等反应的“现象”和“方程式”
└── 实验室制法
├── 原理（3个核心化学方程式）
├── 装置：发生（固固加热/固液不加热）、收集（排水/向上排空气）
├── 步骤与注意事项（查装定点收离熄）
├── 检验与验满
└── 催化剂（一变两不变）
【复习建议】
1. 夯实基础：熟记空气成分、氧气性质实验的现象和方程式、制氧原理和步骤。
2. 对比记忆：对比不同物质在空气和氧气中燃烧的现象；对比实验室和工业制氧的区别（物理变化 vs 化学变化）。
3. 攻克难点：重点理解氧气含量测定实验的误差分析和氧气的实验室制法。
4. 联系实际：关注空气污染等与生活相关的知识点。
【考点1】空气的组成、污染和防治
测定空气中的氧气含量，分别考查实验原理的理解、可燃药品的选择、实验现象的描述、实验结论的归纳、产生误差的原因分析和实验装置的改进创新等，主要有选择、填空和实验探究题呈现。
【考点2】氧气的性质和用途
氧气的性质与用途常结合生产、生活实际进行综合考查，分析不同物质分别在空气中和氧气中燃烧的现象及异同、实验操作的注意事项、反应类型的判断，常见题型有选择、填空简答和实验探究题。
【考点3】氧气的实验室制法
氧气的实验室制法常考查药品的选择、反应原理、反应类型、实验装置的选择、实验操作注意事项、实验步骤、氧气的检验与验满方法等，通常以选择和实验题形式考查。
【考点4】物质的简单分类
认识纯净物与混合物，要求根据提供的具体物质区别纯净物和混合物，难度不大，考查的常见题型为选择和填空题。
【考点1】空气的组成、污染和防治
[2025湖南中考]鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是( )
A.N2 B.02 C.CO2 D.H2
【解析】空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%二氧化碳0.03%、其他气体0.03%。由此可知，气室中含量最高的气体是氮气，化学式为N,。故选A。
(2025河南25节选)能源转型是人类进步的驱动力，家用燃料的变迁承载了社会文明发展的需求。某兴趣小组通过调查家用燃料的变迁与合理使用，绘制了下图所示的家用燃料变迁图。
请完成下列问题①点燃煤时常用柴草引燃，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 .温度达到可燃物的着火点
②天然气主要成分是甲烷。甲烷完全燃烧的化学方程式为 .CH4 +202点燃CO2+2H20
③天然气作为一种比较清洁的燃料，已经走进城乡居民生活。与燃煤相比，使用天然气可以减少的空气污染物是(填一种即可)SO2 (NO2)
3.(2025·吉林省长春市)人类的生活离不开空气气中可供给呼吸的气体是（ ）
A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
【答案】B
【详解】空气是混合物，主要成分包括氮气(约 78%)、氧气(约 21%)、稀有气体(约 0.94%)、二氧化碳(约 0.03%)等，氧气是空气中可供给呼吸的气体:在呼吸作用中，人体吸入氧气，用于氧化分解有机物(如葡萄糖)，释放能量供生命活动使用，同时产生二氧化碳。氧气是维持生命必需的气体
故选 B.
4.(2025·黑龙江省齐齐哈尔市)下列气体中可供给动植物呼吸的是
A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
【答案】A
【详解】氧气能支持燃烧，供给呼吸，故可供给动植物呼吸的气体是气气故选 A。
5.(2025·广西)防治空气污染是一项意义重大的课题。下列气体属于空气污染物的是
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 水蒸气
【答案】C
【解析】A、氮气是空气的主要成分,约占78%,属于无害气体,不是污染物,不符合题意;
B、氧气占空气约21%,是生物呼吸必需的气体,本身无污染性,不是污染物,不符合题意:
C、二氧化硫在空气中易形成硫酸,会形成酸雨,腐蚀建筑、破坏生态,属于典型空气污染物,符合题意:
D、水蒸气是空气中的正常成分,湿度变化可能影响舒适度,但未被列为污染物,不是污染物,不符合题
意。
故选C。
【考点2】氧气的性质和用途
1.（河南省2025届中考化学试卷）常温下，铝与氧气反应的化学方程式为 ；
【答案】
2.（2024·广西·中考真题）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（ ）
A．无色无味 B．密度比空气大
C．能支持燃烧 D．能供给呼吸
【答案】D
【解析】潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气能供给呼吸，与氧气无色、无味、密度比空气大、能支持燃烧无关，故选：D。
3.（2024·河南·中考真题）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是（ ）
A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭
【答案】D
【解析】铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故A选项错误；硫粉在氧气中燃烧生成一种具有刺激性气味的气体，故B选项错误；红磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故C选项错误；木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体，故D选项正确。
4.（2024·吉林省吉林市）为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D（203，6.15%）表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是（ ）
A．加热前的空气样品中氧气含量为20.99%
B．铜在加热条件下能与氧气发生化学反应
C．拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少
D．通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释
【答案】C
【解析】A、根据图示可知，加热前的空气样品中氧气含量为 20.99%，说法正确，不符合题意；
B、加热过程中氧气含量减少，说明铜在加热条件下能与氧气发生化学反应，说法正确，不符合题意；
C、在密闭装置中进行实验，化学反应遵循质量守恒定律。拐点 C 至终点 D 所对应的时间范围内，铜与氧气发生反应生成氧化铜，但装置内物质的总质量不变，说法错误，符合题意；
D 、通过铜表面变黑的现象证据（定性）和氧气含量变化的数据证据（定量），可以从定性和定量的视角分析得出合理解释，说法正确，不符合题意。
故选C。
5（2025年内蒙古中考化学真题）.小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处，观察到①处白磷燃烧，②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是
A．对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
B．对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气（氧气）
C．②③处白磷均不燃烧的原因相同
D．装置中气球可以起到防止污染空气的作用
【答案】C
【详解】A、①中白磷与氣气接触，温度为 80℃，到达白磷的着火点，白磷燃烧，③中白磷与氧气接触点度为 20℃，没有到达白磷的着火点，白不燃烧，对比③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火故选项说法正确:点，
①中白磷与氧气接触，温度为 80℃℃，到达白磷的着火点，白磷燃烧，②中白磷不与氧气接触，温度为309C达到白磷的着火点，白磷不燃烧，对比②处现象，说明可燃物燃烧需要空气(氧气)，故选项说法正确:
②中白磷不燃烧是因为白磷不与氧气接触，③中白磷不燃烧是因为没有到达白磷的着火点，原因不同,
故选项说法错误:
D、白磷燃烧反应生成五氧化二磷，会污染空气，装置中气球可以起到防止污染空气的作用，故选项说法正确。
故选:C.
【考点3】氧气的实验室制法
1..(2025·四川省宜宾市)过碳酸钠(2Na2CO3·3H20;)溶于水可产生H202，进而制得02。实验小组利用此原理，自制简易供氧器(如图)制取02,下列说法错误的是
A.使用前应检查装置气密性
B.I中的二氧化锰起催化作用
C.Ⅱ中的水可用于增加O2的湿度
D.该装置不能控制产生02的快慢
【答案】D
【解析】A、制取气体的装置，使用前检查气密性，防止气，说法正确；
过碳酸钠溶于水产生 H2O2，二氧化锰对 H202,分解起催化作用，说法正确；
O2通过 Ⅱ 中的水，可增加湿度，说法正确:
D、注射器可控制加水速度，进而控制H,0,产生速率，即能控制产生 0,的快慢，说法错误。故选 D。
2..(2025·广西)实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。
(1)该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式是 选用的发生装置是 (填字母序号)。
(2)实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和 .
(3)用排空气法收集氧气应选装置 (填字母序号)，还可以用 法收集氧气。
(4)用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条 ，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成 色固体。
【答案】(1)2H202MnO2+2H20+O2↑ A
（2）玻璃棒
（3）D 排水
（4）复燃 黑
【解析】(1)选用双氧水和二氧化锰制氧气，过氧化氢在二氧化锰的作用下分解生成水和氧气，化学方程式为:2H202MnO2+2H00+O2↑反应物为固体和液体，不需要加热，选择A为发生装置
稀释双氧水的步骤是:用量简量取一定体积的双氧水，倒入烧杯中，加入一定体积的水，用玻璃棒觉拌，故用到的玻璃仪器有胶头滴管、量简、烧杯和玻璃棒；
(3)氧气的密度略大于空气，用向上排空气法收集，故选D为收集装置；氧气不易溶于水，还可选择排水法收集
(4)氧气具有助燃性，验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条复燃，证明氧气已集满:铁烧生成四氧化三铁，能观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。
3.(2025·河北省)供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。
活动1:探究供氧自救器
【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体→CO2清洁罐→气囊”间形成循环(如图1所示)。
【交流讨论】
(1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给 .
(2)氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为 .
(3)CO2清洁罐中填充有C02吸收剂。小组同学讨论后认为:氧化钠和氢氧化钙均可吸收CO2，理由是 .
资料显示:氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐蚀性。故实际选用氢氧化钙作CO2吸收剂。
活动Ⅱ:自制简易供氧自救器
小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。【回忆旧知】
(4)获取氧气的化学方法:
一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为 .
二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为2H202MnO2+2H20+O2↑
小组同学经讨论选择了第二种方法。
【设计制作】参照图1所示原理,利用透明塑料板、导管等材料,设计并制作了图2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。
【分析讨论】使用时,打开开关a、b,从注液口加入适量过氧化氢溶液,自救器开始工作。
(5)工作时,乙中水的作用是 (写一条即可)。
(6)关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止,其原理是 (写一条即可)。
【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器,效果很好。
反思拓展：
(7)供氧自救器需要科学维护,应定期检查: (写一条即可)。
【答案】(1)呼吸
(2)分子之间有间隔,压缩时分子间隔减小
(3)氢氧化钠和氢氧化钙都能与二氧化碳发生化学反应
（4）2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
(5)湿润氧气(或冷却氧气、观察氧气流速等)
(6)制氧仓中压强增大,将液体逐渐下降到隔板下方,固液分离,从而反应停止
(7)氧气瓶的气密性(开关是否灵活等)
【解析】(1)用氧气瓶为人体提供氧气,是因为氧气能供给呼吸,故填:呼吸:
(2)氧气是由氧分子构成的,氧气经压缩储存于氧气瓶中,氧分子间隔减小:
(3)氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水,氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水,两者都能与二氧化碳反应,故都能用于吸收二氧化碳;
(4)高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,方程式为：2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
(5)甲中反应产生的氧气,通过乙中的水后排出,通过水将氧气润湿,同时可以通过冒泡速率观察氧气流速(合理即可):
(6)关闭开关,甲中气体增多,压强增大,将液体逐渐压到多孔隔板下,从而固液分离,反应停止;
(7)供氧自救器需要科学维护,应定期检查氧气瓶的气密性、开关是否灵活、二氧化碳吸收剂是否有效等合理即可。
4.(2025·黑龙江省大庆市)下图是实验室制取气体的几种常用装置,请回答下列问题:
(1)写出图中标号1仪器的名称 .
(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气,为了控制反应速率,应选用的发生装置为 .
(3)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为,用装置D收集氧气,验满的方法为 .
(4)甲烷是天然气的主要成分,若用E收集甲烷,气体的进气口为 __ (填“c”或“d”)。(填字母)。
【答案】(1)酒精灯
(2)C
(3)2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
(4)d
【详解】(1)由图可知,仪器1为酒精灯:
(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气,应选用固液常温型发生装置,装置C能通过分液漏斗控
制滴加液体的速率,从而控制反应速率,故选C;将带火星的木条放在b口处,若复燃,则集满
(3)高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,方程式为:2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
若用D装置收集氧气,由于氧气密度比空气略大,氧气进入集气瓶中会将空气向上排,所以氧气应从a端进入,将空气从b排出,氧气具有助燃性,验满时,将带火星的木条放在b口处,若复燃,则集满;
(4)甲烷气体的密度比水小,选用E收集时,气体应短进长出,故气体的进气口为d。
5.(2025·黑龙江省齐齐哈尔市)实验室制取气体的部分装置如下图所示,请回答下列问题:
(1)请写出标号仪器的名称:a .
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为 .
当用装置F收集时,发现水槽内的水变成紫色,其原因是 .
(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可选择装置B或C作发生装置。与装置B相比,装置C的优点是 .
(4)要组装一套实验室制取二氧化碳的装置,可从A~F中选择 .生成二氧化碳气体的体积,其中植物油的作用是 .
【答案】(1)长颈漏斗
（2）2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑试管口没有放一团棉花
可以控制反应速率/可以得到平稳气流
(4)BD/CD 防止CO2溶于水
【详解】(1)由图可知,仪器a的名称为长颈漏斗,故填:长颈漏斗;
(2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式为2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑
当用装置F收集时,发现水槽内的水变成紫色,其原因是试管口没有放一团棉花,加热时粉末状的物质进入水槽内,2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑:试管口没有放一团棉花:
(3)装置C中含有分液漏斗,与装置B相比,装置C的优点是可以通过分液漏斗控制液体的滴加速率,
(4)BD/CD
【考点4】物质的简单分类
1.(2025·广东省)创新“智”造的“中国芯”所选用的单晶硅(Si)属于
A. 单质 B. 化合物 C. 氧化物 D. 盐
【答案】A
【解析】A、单质是由同种元素组成的纯净物。单晶硅(Si)是由硅元素一种元素组成的纯净物,属于单质,A 正确;
B、化合物是由不同种元素组成的纯净物,单晶硅只含一种元素,不是化合物,B错误;
C、氧化物是由两种元素组成,其中一种是氧元素的化合物,单晶硅只含硅元素,不属于氧化物,C错误;
D、盐是由金属离子(或铵根离子)和酸根离子组成的化合物,单晶硅不符合盐的定义,D错误。
故选A。
2.(2025·黑龙江省龙东地区)分类法是学习化学常用的方法,下列分类正确的是
A. 氧化物:冰水混合物、四氧化三铁、醋酸
B. 人体必需的微量元素:铁、钙、氟
C. 合成材料:合金、合成纤维、合成橡胶
D. 化石燃料:煤、石油、天然气
【答案】D
【解析】A、冰是固态的水,冰水混合物由水一种物质组成,属于纯净物,是由H、O元素组成的纯净物,
属于化合物,也属于氧化物,四氧化三铁是由Fe、O元素组成的化合物,属于氧化物,醋酸是由C、H、O
元素组成的化合物,不属于氧化物,不符合题意;
B、铁、氟属于人体必需的微量元素,钙元素属于常量元素,不符合题意;
C、合成纤维、合成橡胶、塑料是三大合成材料,合金属于金属材料,不符合题意;
D、煤、石油、天然气是三大化石燃料,符合题意。
故选D。
3.(2025·黑龙江省齐齐哈尔市)推理是培养科学思维的重要方法,下列推理正确的是
A. 阳离子带正电荷,则带正电荷的离子一定是阳离子
B. 中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应
C. 氧化物中都含有氧元素,则含有氧元素的化合物一定是氧化物
D. 燃烧都伴有发光、放热现象,则有发光、放热现象的变化一定是燃烧
【答案】A
【解析】A. 阳离子是原子失去电子形成的带正电荷的离子(如Na+)。根据定义,所有带正电荷的离子都属于阳离子,不存在其他类型的带正电离子。推理正确。
B. 中和反应是酸与碱反应生成盐和水,但生成盐和水的反应不一定是中和反应。例如,酸与金属氧化物(如盐酸与氧化铁)反应也会生成盐和水,但这些不属于中和反应。推理错误。
C. 氧化物是由两种元素组成且含氧的化合物(如CO2)。若化合物含氧但由三种或更多元素组成(如H2SO4),非氧化物。推理错误。
D. 燃烧的特征是发光、放热,但发光、放热的现象不一定是燃烧。例如,电灯通电或某些物理变化(如白炽灯发光)也会伴随这些现象。推理错误。
故选A。
4.(2025·甘肃省金昌市)化学观念是认识物质及其变化的基础。下列认识不正确的是
A. 元素观:物质是由元素组成的
B. 分类观:水和三氧化二铁都是氧化物
C. 守恒观:1g碳与1g氧气充分反应,生成2g二氧化碳
D. 转化观:在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化
【答案】C
【解析】A、物质是由元素组成的,如水由氢、氧元素组成,正确；
B、氧化物是由两种元素组成,其中一种元素是氧元素的化合物,水是由H、O元素组成的化合物,氧化铁是由Fe、O元素组成的化合物,它们均属于氧化物,正确;
C、碳和氧气充分燃烧生成二氧化碳,即C+O2点燃CO2,参加反应的碳与氧气的质量比为:12:32=3:8,则
1g碳与1g氧气充分反应,碳剩余,不可能生成2g二氧化碳,错误;
D、化学变化有新物质生成,在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化,如木炭燃烧生成二氧化碳。正确。
故选C。
5.(2025·湖南省长沙市)分类是一种科学方法,可以帮助我们分门别类地研究和认识物质及其变化的规律。下列物质属于氧化物的是（ ）
A. O2 B. H2O C. NaHCO3 D. Al2O3
【答案】BD
【解析】A、O2是由一种元素组成的纯净物,属于单质,不属于氧化物,故A错误;
B、H2O是由氢、氧元素组成的化合物,属于氧化物,故B正确;
C、NaHCO3是由钠、氢、碳、氧四种元素组成,不属于氧化物,故C错误;
D、Al2O3是由铝、氧元素组成的化合物,属于氧化物,故D正确。
故选BD。
【专项练习】
【考点1】空气的组成、污染和防治
1.加强大气质量监测，改善空气质量人类在行动。下列物质中，属于空气污染物的是
A．氮气 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．
【答案】D
【详解】A、氮气是空气的主要成分，不属于空气污染物，故A错误；
B、水蒸气是空气的成分，不属于空气污染物，故B错误；
C、空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，但二氧化碳是空气的成分之一，不属于空气污染物，故C错误；
D、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，属于空气污染物，故D正确；
故选：D。
2．下列说法正确的是
A．空气的成分按质量计算，氧气约占21%
B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性
C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物
D．氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气
【答案】D
【详解】A、空气的成分按体积分数计算，氧气约占21%，错误；
B、很多物质在空气中可以燃烧，是因为空气中的氧气具有助燃性，不具有可燃性，错误；
C、二氧化碳排放过多，会加剧温室效应，但是二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，错误；
D、氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气，正确。
故选D。
3.下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气是混合物
B．空气是由空气分子构成
C．空气中氮气极易溶于水
D．空气中稀有气体的体积分数最大
【答案】A
【解析】空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物，故A说法正确；空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物，空气中含氮分子、氧分子等，不存在空气分子，故B说法错误；空气中氮气难溶于水，故C说法错误；空气中各成分的体积分数：氮气约占78%、氧气约占21%、稀有气体约占0.94%、二氧化碳约占0.03%、水蒸气和和杂质约占0.03%，则空气中氮气的体积分数最大，故D说法错误。
4.小冰参加学校科学实践活动，设计并组装一个微型空气质量“检测站”来监测校园里 的空气质量。下列不属于空气质量监测污染物的是（ ）
A．CO2 B．SO2
C．NO2 D．PM2.5
【答案】A
【解析】空气污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物、细颗粒物，PM2.5属于细颗粒物，而CO2是空气的成分之一，不属于空气质量监测污染物，故选：A。
5.建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法不利于保护环境的是（ ）
A．开发和利用新能源 B．积极植树、造林、种草
C．露天焚烧树叶、塑料袋 D．将垃圾分类、回收、利用
【答案】C
【解析】开发和利用新能源，有利于减少化石燃料的使用，可以减少污染，有利于保护环境，A不符合题意；积极植树、造林、种草，可以净化空气，有利于保护环境，B不符合题意；露天焚烧树叶、塑料袋，会产生大量烟尘和有害物质，不利于保护环境，C符合题意；将垃圾分类、回收、利用，可以节约资源，减少污染，有利于保护环境，D不符合题意。
【考点2】氧气的性质和用途
1.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是
A．氧气具有可燃性，可以做火箭燃料
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气在低温、高压时能变成淡蓝色的液体或固体
D．细铁丝在空气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁
【答案】C
【详解】A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能做燃料，该选项叙述不正确；
B、鱼、虾等能在水中生存，是因为水中含有氧气，但氧气不易溶于水，该选项叙述不正确；
C、氧气在低温、高压时能变成淡蓝色的液体或固体，该选项叙述正确；
D、铁丝在空气中不能燃烧，该选项叙述不正确。
故选C。
2．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是
A．硫粉在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
D．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
【答案】C
【详解】A、硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误。
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确。
D、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水是实验的结论，故选项说法错误。
故选：C。
3.如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是
A． B． C． D．
【答案】A
【详解】A、用高锰酸钾制取氧气，应在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，且试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，图中操作正确，符合题意；
B、氧气的密度比空气略大，应用向上排空气法收集，且导管应伸到集气瓶底部，才能将集气瓶内空气排尽，图中操作不正确，不符合题意；
C、氧气具有助燃性，氧气验满的方法为：将带火星的木条放在集气瓶口（而不能伸入集气瓶内部），若木条复燃，说明已经集满，图中操作不正确，不符合题意；
D、铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，图中操作不正确，不符合题意。
故选A。
4.潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（ ）
A．无色无味 B．密度比空气大
C．能支持燃烧 D．能供给呼吸
【答案】D
【解析】潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气能供给呼吸，与氧气无色、无味、密度比空气大、能支持燃烧无关，故选：D。
5.氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是（ ）
A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭
【答案】D
【解析】铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故A选项错误；硫粉在氧气中燃烧生成一种具有刺激性气味的气体，故B选项错误；红磷在氧气中燃烧，生成一种白色固体，故C选项错误；木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味的气体，故D选项正确。
【考点3】氧气的实验室制法
1.“实验室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的实验装置及操作不正确的是（ ）
A．装入MnO2 B．制备O2
C．干燥O2 D．收集O2
【答案】B
【解析】A、取用粉末状药品，试管倾斜（或平放），用药匙或纸槽把药品送到试管底部，然后使试管直立起来，图中所示操作正确。B、用图示装置制取氧气时，长颈漏斗的下端要伸入液面以下，以防生成的氧气由长颈漏斗逸出，图中所示操作错误。C、用浓硫酸干燥氧气时，氧气应从长管通入，经浓硫酸干燥后由短管排出，图中所示操作正确。D、氧气的密度比空气大，且与空气中的其他成分不反应，因此可采用向上排空气法来收集氧气，图中所示操作正确。故选：B。
2.小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，请回答下列问题：
（1）写出仪器①的名称 ；
（2）收集氧气，可选择的收集装置是 （填字母）；
（3）为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团 ；
（4）验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条 ，说明氧气已经集满。
【答案】（1）酒精灯
（2）C/D
（3）棉花等
（4）复燃或重新燃烧等
【解析】（1）仪器①的名称酒精灯；
（2）氧气密度略大于空气，不易溶于水，可用向上排空气法收集或排水法收集，收集氧气，可选择的收集装置是C或D；
（3）为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团棉花；
（4）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条复燃（或重新燃烧），说明氧气已经集满。
3.结合下列实验装置示意图，请回答问题。
（1）写出仪器a的名称 。
（2）实验室制取并检验时，气体应从C装置的 （填字母）端管口通入。
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，用此原理制取的氧气中含有水蒸气，若要制备并收集干燥的氧气，需要的实验装置组合是 （填字母）。
【答案】（1）试管
（2）m
（3） B、D、F
【解析】（1）据图可知，仪器a的名称是试管；
（2）若用盛有澄清石灰水的C装置来检验二氧化碳，从长导管m端通入，这样反应比较充分，现象明显；
（3）实验室用H2O2溶液和MnO2混合制氧气，二氧化锰是催化剂，生成物是水和氧气，该反应的化学方程式为：；过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气是固液反应不需加热，因此发生装置选B；浓硫酸具有吸水性，可以用于干燥氧气，选用装置D；因为氧气不易溶于水，密度比空气大，故可以采用排水法或向上排空气法收集，但向上排空气法收集的氧气比较干燥，故选装置F，故填：BDF。
4.根据下列实验装置，回答有关问题。
(1)仪器的名称① 。
(2)用过氧化氢和二氧化锰制取较为纯净氧气的装置组合是 ，若选用F装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”，下同）端通入；也可先将集气瓶装满水，让气体从导管 进入。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气当选用C装置收集完气体后，测得瓶中氧气纯度明显偏低，以下原因可能的是 。
A．收集前，集气瓶中未注满水
B．集气瓶在移出水面前未盖玻璃片
C．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
(4)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，选用的发生装置是 ，收集装置是 。
(5)某化学兴趣小组借助氧气传感器探究微粒的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验：①敞口放置；②双手贴在塑料瓶外壁上；③将塑料瓶的瓶口朝下，三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图3中的MN段、NP段和PQ段。
①能够说明温度越高分子运动速率越快的曲线是 。
A．MN段 B．NP段 C．PQ段
②PQ段与MN和NP相比可以得出结论 。
③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为 时几乎不再变化。
【答案】(1)集气瓶
(2) BC a b
(3)ABC
(4) A E/F
(5) B 氧气的密度比空气大 21%
【详解】（1）据图可知，仪器①的名称是集气瓶；
（2）实验室用过氧化氢和二氧化锰混合物制取氧气，该反应是固液不加热型，发生装置选B，氧气的密度比空气略大，可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水可用排水法收集，用排水法收集的氧气比较纯净，故选C收集；
氧气的密度比空气略大，用装置F收集氧气，氧气从长管端进入，即氧气应从导管口a端通入。氧气不易溶于水，用装置F收集氧气，也可先将集气瓶装满水，让氧气从短管进入，水从长管排出，即氧气应从导管口b端通入；
（3）A．收集前，集气瓶中未注满水，制得氧气中混有空气，测得瓶中氧气纯度明显偏低；
B．集气瓶在移出水面前未盖玻璃片，氧气逸出，测得瓶中氧气纯度明显偏低；
C．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集，制得氧气中混有空气，测得瓶中氧气纯度明显偏低；
故选ABC；
（4）在实验室中常采用固体硫酸铵和固体熟石灰混合加热的方法来制取，该反应是固体加热型，则应选择的发生装置A，氨气（NH3）密度比空气小，极易溶于水，用向下排空气法收集，应选E或F（从b通入）；
（5）①双手贴在塑料瓶外壁上，瓶内温度升高，分子之间的间隔变大，导致部分气体膨胀逸出，说明温度越高，分子运动速率越快，即NP段，故选B；
②PQ将塑料瓶的瓶口朝下，氧气体积分数减小速度变快，说明氧气逸出速度变快，更容易从下部逸出，说明氧气密度大于空气；
③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为21%时几乎不再变化，因为空气中氧气的体积分数是21%。
5.下列有关实验室制取氧气与工业制取氧气的比较﹐叙述正确的是
A．生产原料不同 B．得到的产物完全不同
C．都发生化学变化 D．制取条件相同
【答案】A
【分析】工业上用分离液态空气的方法制取氧气；实验室用高锰酸钾、氯酸钾或者过氧化氢溶液制取氧气，据此进行分析解答。
【解析】A、工业上用分离液态空气的方法制取氧气；实验室用高锰酸钾、氯酸钾或者过氧化氢溶液制取氧气。生产原料不同，故A选项符合题意；
B、得到的产物都有氧气，故B选项不符合题意；
C、工业上用分离液态空气的方法制取氧气是物理变化；实验室用高锰酸钾、氯酸钾或者过氧化氢溶液制取氧气发生化学变化，故C选项不符合题意；
D、工业上用分离液态空气的方法制取氧气利用氧气和氮气的沸点不同，通过改变温度将二者分离；实验室用高锰酸钾、氯酸钾或者过氧化氢溶液制取氧气需要的条件是加热或加入催化剂，制取条件不相同，故D选项不符合题意。
故选A。
【考点4】物质的简单分类
1.下列物质是由分子构成的是( )
A．氢氧化钾
B．铝
C．金刚石
D．甲烷
【答案】D
【解析】
分子、原子或离子都可以构成物质，大多数固态非金属单质、金属和稀有气体是由原子直接构成的，气态
的非金属单质和由非金属元素组成的化合物是由分子构成的，一般含有金属元素和非金属元素的化合物是
由离子构成的。
A、氢氧化钾是由钾离子和氢氧根离子构成的，不符合题意；
B、铝是由铝原子构成的，不符合题意；
C、金刚石由碳原子构成的，不符合题意；
D、甲烷由甲烷分子构成的，符合题意；故选 D。
2.下列物质属于混合物的是（ ）
A．氧气 B．空气
C．氧化镁 D．碳酸钾
【答案】B
【解析】A、氧气中只含有一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意；
B、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项符合题意；
C、氧化镁中只含有一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意；
D、碳酸钾中只含有一种物质，属于纯净物，故选项不符合题意。
故选B。
3.分类是化学学习常用方法。下列有关物质的分类错误的是（ ）
A．盐： NaCl B．氧化物：CaO
C．碱： D．单质：Hg
【答案】C
【解析】A、盐是由金属离子与酸根离子形成的化合物。FeSO4 由金属离子亚铁离子和硫酸根离子构成，属于盐；NaCl由金属离子钠离子和盐酸酸根离子即氯离子构成，属于盐。A正确；
B、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。CaO、H2O2都是由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物，属氧化物。B正确；
C、电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物属于碱。Ca(OH)2 是电离出的阴离子全部是氢氧根离子的化合物，属于碱；碳酸钠是由金属离子钠离子与碳酸根离子形成的化合物，属于盐，不是碱。C错误；
D、单质是由同种元素组成的纯净物，Hg 是由汞元素组成的纯净物，属于单质； O3是由氧元素组成的纯净物，属于单质。D正确。
综上所述：选择C。
4.分类是学习化学的重要方法，下列物质前者是混合物，后者是单质的是
A．冰水混合物、氧气 B．二氧化硫、氮气
C．铁粉、洁净的空气 D．稀有气体、氢气
【答案】D
【解析】A、冰是水的固态形式，冰水混合物中只含有一种物质水 ，属于纯净物；氧气是由一种元素组成的纯净物，属于单质，不符合题意；
B、二氧化碳是由一种物质组成的，属于纯净物；氮气是由一种元素组成的纯净物，属于单质，不符合题意；
C、铁粉是由一种物质组成的，属于纯净物；洁净的空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不符合题意；
D、稀有气体中含有氦气、氖气等多种物质，属于混合物；氢气是由一种元素组成的纯净物，属于单质，符合题意。
故选D。
5.给物质分类能更好的认识物质世界，对下列物质的分类正确的是（ ）
A．体温计中银白色的水银——混合物
B．检验二氧化碳的澄清石灰水——化合物
C．降温用的冰水共存物——氧化物
D．铸造蜂窝煤炉子用到的生铁——单质
【答案】C
【解析】A、水银是金属汞，是一种元素组成的纯净物，属于单质，故选项错误；
B、澄清石灰水含有水和氢氧化钙两种物质，属于混合物，故选项错误；
C、冰水共存物是纯净物，由两种元素组成，其中一种为氧元素，属于氧化物，故选项正确；
D、生铁是铁和碳的合金，属于混合物，故选项错误。
故选：C。
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【专题 02】空气 氧气
空气的成分、氧气的性质和用途、催化剂与催化作用考点常以选择题的形式进行考查，考查的命题点有:空气的含量、空气的污染及防治、气的反应现象描述正确与否的判断、氧化反应的判断、氧气的用途、催化剂与催化作用的判断，常结合生活中的常见生活中现象、工农业生成、科学实验等以文字或图片结合的形式呈现。
氧气的制法考点常以填空题、计算题的形式进行考查。考查的命题点有:装置的选择、收集方法、检验及错误分析。常以化学实验或科学探究的形式出现。
【第一部分】空气
【考点一】空气的组成（体积分数）
这是必考的基础知识点，必须牢记。
· 氮气 (N )：约 78% —— 主要用途：作保护气、制氮肥等。
· 氧气 (O )：约 21% —— 主要用途：供给呼吸、支持燃烧。
· 稀有气体：约 0.94% —— 主要用途：作保护气、电光源（霓虹灯）。
· 二氧化碳 (CO )：约 0.03% —— 主要用途：植物光合作用、灭火等。
· 其他气体和杂质：约 0.03%
【易错点提醒】
1. 空气是混合物，不是纯净物。
2. 体积分数指的是体积，不是质量分数。氧气和氮气的质量分数大约是23%和75%。
【考点二】空气中氧气含量的测定（拉瓦锡实验的现代版）
这是重要的实验探究考点，常以选择题或填空题形式出现。
1. 实验原理：利用某种物质（如红磷）在密闭容器中与氧气反应，生成固体（或液体）物质，使容器内压强减小，外界大气压将水压入容器，进入容器内水的体积即为消耗氧气的体积。
化学方程式：4P + 5O 点燃2P O （白色固体）
2. 实验装置：集气瓶、燃烧匙、橡胶塞、导管、烧杯、弹簧夹。
3. 实验步骤：检查气密性 → 点燃红磷后迅速伸入集气瓶并塞紧 → 冷却至室温 → 打开弹簧夹。
4. 实验现象：
红磷燃烧，产生大量白烟（P O 固体小颗粒）。
冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水倒流入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶容积的1/5。
5. 结论：氧气约占空气总体积的1/5。
6. 误差分析（高频考点！）：
结果偏小的原因：
①装置气密性不好（漏气）。
②红磷量不足，未能将瓶内氧气耗尽。
③未冷却至室温就打开弹簧夹。
结果偏大的原因：
① 燃烧匙伸入集气瓶过慢，导致瓶内空气受热逸出。
②弹簧夹未夹紧，红磷燃烧时热空气从导管逸出。
7. 药品选择：所选物质必须只能与空气中的氧气反应，且生成物为固体（或液体）。不能用硫、木炭、铁丝代替红磷，因为：
S / C：燃烧后生成气体（SO / CO ），瓶内压强几乎不变。
Fe：在空气中无法燃烧，只能在纯氧中剧烈燃烧。
【考点三】空气的污染与防治
1. 空气污染物：
有害气体：二氧化硫(SO )、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO )等。
可吸入颗粒物：PM2.5、PM10。
2. 污染源：化石燃料的燃烧、工厂废气、汽车尾气等。
3. 防治措施：
加强大气质量监测。
使用清洁能源（如太阳能、风能）。
积极植树造林。
工厂废气处理达标后排放。
【第二部分】氧气 (O )
【考点一】氧气的物理性质
通常状况下，是无色、无味的气体。
密度：略大于空气。（可用向上排空气法收集）
溶解性：不易溶于水。（可用排水法收集）
三态变化：液态、固态氧均为淡蓝色。
【考点二】氧气的化学性质（非常活泼，具有助燃性/氧化性）
这是核心考点，重点掌握物质在空气和氧气中燃烧的现象及化学方程式。
物质 反应现象 化学方程式
木炭 (C) 空气中：发红光，放热。 氧气中：发白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 C + O 点燃CO
硫 (S) 空气中：发出淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 氧气中：发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。 S + O 点燃SO
红磷 (P) 空气中：产生大量白烟。 氧气中：剧烈燃烧，发出白光，产生大量白烟。 4P + 5O 点燃 2P O
铁丝 (Fe) 空气中：不燃烧，仅发红。 氧气中：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 3Fe + 2O 点燃Fe O
镁条 (Mg) 空气中：发出耀眼的白光，放热，生成白色固体。 2Mg + O 点燃2MgO
【实验关键与注意事项】
1. 铁丝燃烧：必须在纯氧中进行；铁丝要绕成螺旋状（增大受热面积）；下端系一根火柴（引燃）；集气瓶底要放少量水或铺一层细沙（防止高温熔融物溅落炸裂瓶底）。
2. 硫燃烧：集气瓶底也要放少量水，目的是吸收生成的SO 气体，防止污染空气。
【考点三】氧气的实验室制法
这是最重要的实验考点，常以大题形式出现。
1. 反应原理（化学方程式必须会写！）：
加热高锰酸钾制氧气：
2KMnO K MnO + MnO + O ↑
分解过氧化氢溶液制氧气：
2H O MnO 2H O + O ↑
2. 发生装置（根据反应物状态和反应条件选择）：
固体加热型（用于KMnO 制O ）：试管口应略向下倾斜（防止冷凝水倒流炸裂试管）；铁夹夹在距试管口约1/3处。
固液不加热型（用于H O 制O ）：装置简单，可随时添加药品，便于控制反应速率。
3. 收集装置（根据气体的密度和溶解性选择）：
排水法：因为O 不易溶于水。优点：收集的气体较纯。
向上排空气法：因为O 密度略大于空气。优点：气体干燥。
4. 验满方法：
排水法：当集气瓶口有大量气泡冒出时，说明已收集满。
向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已收集满。
5. 检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则该气体是氧气。
6. 操作步骤（以高锰酸钾制氧为例）：
查、装、定、点、收、离、熄（谐音：茶庄定点收利息）
· 查：检查装置气密性。
· 装：装入药品。
· 定：固定装置。
· 点：点燃酒精灯加热。
· 收：收集气体。
· 离：将导管移出水槽。
· 熄：熄灭酒精灯。（注意： 实验结束时，一定要先“离”后“熄”，防止水倒吸炸裂试管。）
7. 催化剂：
· 概念：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。
· 特点：“一变两不变”。“一变”指改变反应速率（包括加快和减慢）；“两不变”指本身质量和化学性质不变。
· 注意：催化剂不能改变生成物的质量。
【考点四】氧气的工业制法
· 原理：利用液态氮和液态氧的沸点不同进行分离。
· 方法：分离液态空气法，属于物理变化。
【知识体系梳理与思维导图】
│
├── 空气
│ ├── 组成（体积分数）：N (78%)、O (21%)、稀有气体(0.94%)...
│ ├── 测定O 含量（红磷燃烧实验）
空气和氧气--│ │ ├── 原理、现象、结论
│ │ └── 误差分析（偏小/偏大原因）
│ └── 污染与防治：污染物、措施
│
└── 氧气
├── 物理性质：无色无味、密度略大于空气、不易溶于水
├── 化学性质（助燃性/氧化性）
│ └── 与C、S、P、Fe、Mg等反应的“现象”和“方程式”
└── 实验室制法
├── 原理（3个核心化学方程式）
├── 装置：发生（固固加热/固液不加热）、收集（排水/向上排空气）
├── 步骤与注意事项（查装定点收离熄）
├── 检验与验满
└── 催化剂（一变两不变）
【复习建议】
1. 夯实基础：熟记空气成分、氧气性质实验的现象和方程式、制氧原理和步骤。
2. 对比记忆：对比不同物质在空气和氧气中燃烧的现象；对比实验室和工业制氧的区别（物理变化 vs 化学变化）。
3. 攻克难点：重点理解氧气含量测定实验的误差分析和氧气的实验室制法。
4. 联系实际：关注空气污染等与生活相关的知识点。
【考点1】空气的组成、污染和防治
测定空气中的氧气含量，分别考查实验原理的理解、可燃药品的选择、实验现象的描述、实验结论的归纳、产生误差的原因分析和实验装置的改进创新等，主要有选择、填空和实验探究题呈现。
【考点2】氧气的性质和用途
氧气的性质与用途常结合生产、生活实际进行综合考查，分析不同物质分别在空气中和氧气中燃烧的现象及异同、实验操作的注意事项、反应类型的判断，常见题型有选择、填空简答和实验探究题。
【考点3】氧气的实验室制法
氧气的实验室制法常考查药品的选择、反应原理、反应类型、实验装置的选择、实验操作注意事项、实验步骤、氧气的检验与验满方法等，通常以选择和实验题形式考查。
【考点4】物质的简单分类
认识纯净物与混合物，要求根据提供的具体物质区别纯净物和混合物，难度不大，考查的常见题型为选择和填空题。
【考点1】空气的组成、污染和防治
[2025湖南中考]鸡蛋气室中的气体来源于空气。气室中含量最高的气体是( )
A.N2 B.02 C.CO2 D.H2
(2025河南25节选)能源转型是人类进步的驱动力，家用燃料的变迁承载了社会文明发展的需求。某兴趣小组通过调查家用燃料的变迁与合理使用，绘制了下图所示的家用燃料变迁图。
请完成下列问题①点燃煤时常用柴草引燃，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 .
②天然气主要成分是甲烷。甲烷完全燃烧的化学方程式为 .
③天然气作为一种比较清洁的燃料，已经走进城乡居民生活。与燃煤相比，使用天然气可以减少的空气污染物是(填一种即可)
3.(2025·吉林省长春市)人类的生活离不开空气气中可供给呼吸的气体是（ ）
A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
4.(2025·黑龙江省齐齐哈尔市)下列气体中可供给动植物呼吸的是
A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
5.(2025·广西)防治空气污染是一项意义重大的课题。下列气体属于空气污染物的是
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化硫 D. 水蒸气
【考点2】氧气的性质和用途
1.（河南省2025届中考化学试卷）常温下，铝与氧气反应的化学方程式为 ；
2.（2024·广西·中考真题）潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（ ）
A．无色无味 B．密度比空气大
C．能支持燃烧 D．能供给呼吸
3.（2024·河南·中考真题）氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是（ ）
A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭
4.（2024·吉林省吉林市）为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点D（203，6.15%）表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是（ ）
A．加热前的空气样品中氧气含量为20.99%
B．铜在加热条件下能与氧气发生化学反应
C．拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少
D．通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释
5（2025年内蒙古中考化学真题）.小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处，观察到①处白磷燃烧，②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是
A．对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
B．对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气（氧气）
C．②③处白磷均不燃烧的原因相同
D．装置中气球可以起到防止污染空气的作用
【考点3】氧气的实验室制法
1..(2025·四川省宜宾市)过碳酸钠(2Na2CO3·3H20;)溶于水可产生H202，进而制得02。实验小组利用此原理，自制简易供氧器(如图)制取02,下列说法错误的是
A.使用前应检查装置气密性
B.I中的二氧化锰起催化作用
C.Ⅱ中的水可用于增加O2的湿度
D.该装置不能控制产生02的快慢
2..(2025·广西)实验是化学研究的重要手段。某同学在实验室制取氧气并进行氧气性质的探究。
(1)该同学用双氧水和二氧化锰制取氧气，发生反应的化学方程式是 选用的发生装置是 (填字母序号)。
(2)实验室现有的双氧水浓度过大，使用前需要稀释。稀释双氧水时用到的玻璃仪器有胶头滴管、量筒、烧杯和 .
(3)用排空气法收集氧气应选装置 (填字母序号)，还可以用 法收集氧气。
(4)用带火星的木条放在集气瓶口，观察到木条 ，说明氧气已集满。将红热的铁丝伸入集满氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成 色固体。
3.(2025·河北省)供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。
活动1:探究供氧自救器
【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体→CO2清洁罐→气囊”间形成循环(如图1所示)。
【交流讨论】
(1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给 .
(2)氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为 .
(3)CO2清洁罐中填充有C02吸收剂。小组同学讨论后认为:氧化钠和氢氧化钙均可吸收CO2，理由是 .
资料显示:氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐蚀性。故实际选用氢氧化钙作CO2吸收剂。
活动Ⅱ:自制简易供氧自救器
小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。【回忆旧知】
(4)获取氧气的化学方法:
一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为 .
二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为2H202MnO2+2H20+O2↑
小组同学经讨论选择了第二种方法。
【设计制作】参照图1所示原理,利用透明塑料板、导管等材料,设计并制作了图2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。
【分析讨论】使用时,打开开关a、b,从注液口加入适量过氧化氢溶液,自救器开始工作。
(5)工作时,乙中水的作用是 (写一条即可)。
(6)关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止,其原理是 (写一条即可)。
【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器,效果很好。
反思拓展：
(7)供氧自救器需要科学维护,应定期检查: (写一条即可)。
4.(2025·黑龙江省大庆市)下图是实验室制取气体的几种常用装置,请回答下列问题:
(1)写出图中标号1仪器的名称 .
(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气,为了控制反应速率,应选用的发生装置为 .
(3)实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为,用装置D收集氧气,验满的方法为 .
(4)甲烷是天然气的主要成分,若用E收集甲烷,气体的进气口为 __ (填“c”或“d”)。(填字母)。
5.(2025·黑龙江省齐齐哈尔市)实验室制取气体的部分装置如下图所示,请回答下列问题:
(1)请写出标号仪器的名称:a .
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的化学方程式为 .
当用装置F收集时,发现水槽内的水变成紫色,其原因是 .
(3)实验室用过氧化氢溶液制取氧气时可选择装置B或C作发生装置。与装置B相比,装置C的优点是 .
(4)要组装一套实验室制取二氧化碳的装置,可从A~F中选择 .生成二氧化碳气体的体积,其中植物油的作用是 .【考点4】物质的简单分类
1.(2025·广东省)创新“智”造的“中国芯”所选用的单晶硅(Si)属于
A. 单质 B. 化合物 C. 氧化物 D. 盐
2.(2025·黑龙江省龙东地区)分类法是学习化学常用的方法,下列分类正确的是
A. 氧化物:冰水混合物、四氧化三铁、醋酸
B. 人体必需的微量元素:铁、钙、氟
C. 合成材料:合金、合成纤维、合成橡胶
D. 化石燃料:煤、石油、天然气
3.(2025·黑龙江省齐齐哈尔市)推理是培养科学思维的重要方法,下列推理正确的是
A. 阳离子带正电荷,则带正电荷的离子一定是阳离子
B. 中和反应生成盐和水,则生成盐和水的反应一定是中和反应
C. 氧化物中都含有氧元素,则含有氧元素的化合物一定是氧化物
D. 燃烧都伴有发光、放热现象,则有发光、放热现象的变化一定是燃烧
4.(2025·甘肃省金昌市)化学观念是认识物质及其变化的基础。下列认识不正确的是
A. 元素观:物质是由元素组成的
B. 分类观:水和三氧化二铁都是氧化物
C. 守恒观:1g碳与1g氧气充分反应,生成2g二氧化碳
D. 转化观:在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化
5.(2025·湖南省长沙市)分类是一种科学方法,可以帮助我们分门别类地研究和认识物质及其变化的规律。下列物质属于氧化物的是（ ）
A. O2 B. H2O C. NaHCO3 D. Al2O3
【专项练习】
【考点1】空气的组成、污染和防治
1.加强大气质量监测，改善空气质量人类在行动。下列物质中，属于空气污染物的是
A．氮气 B．水蒸气 C．二氧化碳 D．
2．下列说法正确的是
A．空气的成分按质量计算，氧气约占21%
B．很多物质在空气中可以燃烧，因为空气中的氧气具有可燃性
C．二氧化碳过量排放会引起温室效应，所以二氧化碳属于空气污染物
D．氮气常温下化学性质稳定，可以用作粮食、瓜果的保护气
3.下列有关空气的说法正确的是（ ）
A．空气是混合物
B．空气是由空气分子构成
C．空气中氮气极易溶于水
D．空气中稀有气体的体积分数最大
4.小冰参加学校科学实践活动，设计并组装一个微型空气质量“检测站”来监测校园里 的空气质量。下列不属于空气质量监测污染物的是（ ）
A．CO2 B．SO2
C．NO2 D．PM2.5
5.建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。下列做法不利于保护环境的是（ ）
A．开发和利用新能源 B．积极植树、造林、种草
C．露天焚烧树叶、塑料袋 D．将垃圾分类、回收、利用
【考点2】氧气的性质和用途
1.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是
A．氧气具有可燃性，可以做火箭燃料
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水
C．氧气在低温、高压时能变成淡蓝色的液体或固体
D．细铁丝在空气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁
2．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是
A．硫粉在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成红色粉末
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
D．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水
3.如图所示是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其中操作正确的是
A． B． C． D．
4.潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气（ ）
A．无色无味 B．密度比空气大
C．能支持燃烧 D．能供给呼吸
5.氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是（ ）
A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭
【考点3】氧气的实验室制法
1.“实验室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的实验装置及操作不正确的是（ ）
A．装入MnO2 B．制备O2
C．干燥O2 D．收集O2
2.小张同学在实验室里用高锰酸钾固体制取氧气，请回答下列问题：
（1）写出仪器①的名称 ；
（2）收集氧气，可选择的收集装置是 （填字母）；
（3）为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团 ；
（4）验满时，将带火星的木条放在集气瓶口，发现木条 ，说明氧气已经集满。
3.结合下列实验装置示意图，请回答问题。
（1）写出仪器a的名称 。
（2）实验室制取并检验时，气体应从C装置的 （填字母）端管口通入。
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，发生反应的化学方程式为 ，用此原理制取的氧气中含有水蒸气，若要制备并收集干燥的氧气，需要的实验装置组合是 （填字母）。
4.根据下列实验装置，回答有关问题。
(1)仪器的名称① 。
(2)用过氧化氢和二氧化锰制取较为纯净氧气的装置组合是 ，若选用F装置收集氧气，气体应从 （填“a”或“b”，下同）端通入；也可先将集气瓶装满水，让气体从导管 进入。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气当选用C装置收集完气体后，测得瓶中氧气纯度明显偏低，以下原因可能的是 。
A．收集前，集气瓶中未注满水
B．集气瓶在移出水面前未盖玻璃片
C．未见气泡连续均匀冒出时就开始收集
(4)氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，选用的发生装置是 ，收集装置是 。
(5)某化学兴趣小组借助氧气传感器探究微粒的运动，数据处理软件可实时绘出氧气体积分数随时间变化的曲线。收集一塑料瓶氧气进行以下三步实验：①敞口放置；②双手贴在塑料瓶外壁上；③将塑料瓶的瓶口朝下，三步实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图3中的MN段、NP段和PQ段。
①能够说明温度越高分子运动速率越快的曲线是 。
A．MN段 B．NP段 C．PQ段
②PQ段与MN和NP相比可以得出结论 。
③随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为 时几乎不再变化。
5.下列有关实验室制取氧气与工业制取氧气的比较﹐叙述正确的是
A．生产原料不同 B．得到的产物完全不同
C．都发生化学变化 D．制取条件相同
【考点4】物质的简单分类
1.下列物质是由分子构成的是( )
A．氢氧化钾
B．铝
C．金刚石
D．甲烷
2.下列物质属于混合物的是（ ）
A．氧气 B．空气
C．氧化镁 D．碳酸钾
3.分类是化学学习常用方法。下列有关物质的分类错误的是（ ）
A．盐： NaCl B．氧化物：CaO
C．碱： D．单质：Hg
4.分类是学习化学的重要方法，下列物质前者是混合物，后者是单质的是
A．冰水混合物、氧气 B．二氧化硫、氮气
C．铁粉、洁净的空气 D．稀有气体、氢气
5.给物质分类能更好的认识物质世界，对下列物质的分类正确的是（ ）
A．体温计中银白色的水银——混合物
B．检验二氧化碳的澄清石灰水——化合物
C．降温用的冰水共存物——氧化物
D．铸造蜂窝煤炉子用到的生铁——单质
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