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第一节 空气的组成
第四单元 我们周围的空气
第2课时
1. 了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。
2. 知道空气是一种宝贵的自然资源，了解空气质量对人体健康的影响，培养关注环境、热爱自然的情感。
学习目标
重难点
干燥洁净空气的成分（体积分数）
氩气 约0.934%
二氧化碳 约0.038%
其他气体 约0.002%
如何从空气中获取氮气、氧气、稀有气体呢？
空气中各种成分的分离
在工业上，主要是通过降温加压使空气液化，然后使液态空气升温，利用空气中氧气、氮气、稀有气体的沸点不同，使它们在不同温度下分别气化，从而逐一从空气中分离出来。
供给呼吸
支持燃烧
钢铁冶炼
金属焊接
通常状况下，氧气是无色、无味的气体，化学性质比较活泼。
氮气在通常状况下是一种无色、无味的气体，难溶于水。
氮气是工业上生产氨气、硝酸和氮肥的重要原料
氮气化学性质稳定，常温下不易与其他物质反应，可作保护气。
食品包装袋中充入氮气可避免食品挤压破碎，且能延长保质期
焊接金属时用氮气以隔绝空气
灯泡中充氮气以延长使用寿命
液态氮气是很好的制冷剂。
液氮可用于冷冻治疗
超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能
液氮可用于冷藏血液
稀有气体（包括氦、氖、氩、氪、氙、氡）在通常条件下几乎不与任何物质发生化学反应，可用作工业生产和科学实验中的保护气。
稀有气体保护焊之氩弧焊
稀有气体在通电时可以发出各种不同颜色的光，可被填充在灯管中，用于制造多种用途的电光源。
航标灯
闪光灯
霓虹灯
远光灯
氦气密度小，是理想的气球及飞艇用气。
氦气球
氦气飞艇
工业生产和交通运输产生的废气源源不断地排放，使空气中有害气体和烟尘的含量不断升高，导致空气质量下降。空气质量状况随时间和地点不同而有所不同。
请阅读课本89-90页【认识空气质量报告】、【空气质量级别对人体健康的影响】，思考：
1.空气质量报告的主要内容是什么？
2.空气质量指数级别与空气质量状况之间存在什么关系？
城市 空气质量指数 首要污染物 空气质量指数级别 空气质量指数类别
A 22 _ 一级 优
B 335 PM10 六级 严重污染
C 66 O3 二级 良
不同城市空气质量报告
空气质量指数（AQI）是将几种空气污染物的含量按一定的方法处理成0～500之间的数字，用以定量描述空气质量状况的指数。
城市 空气质量指数 首要污染物 空气质量指数级别 空气质量指数类别
A 22 _ 一级 优
B 335 PM10 六级 严重污染
C 66 O3 二级 良
目前，计入空气质量评价的主要污染物有二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）、一氧化碳（CO）、臭氧（O3）、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）等。
不同城市空气质量报告
导致酸雨
有毒
空气质量指数 空气质量指数级别 空气质量指数类别及表示颜色 0~50 一级 优 绿色
51~100 二级 良 黄色
101~150 三级 轻度 污染 橙色
151~200 四级 中度 污染 红色
201~300 五级 重度 污染 紫色
>300 六级 严重 污染 褐红色
对健康影响情况
空气质量令人满意，基本无空气污染
空气质量可接受，但某些污染物可能对极少数异常敏感人群的健康有较弱影响
易感人群症状有轻度加剧，健康人群出现刺激症状
进一步加剧易感人群症状，可能对健康人群的心脏、呼吸系统有影响
心脏病和肺病患者症状显著加剧，运动耐受力降低，健康人群普遍出现症状
健康人群运动耐受力降低，有明显症状，提前出现某些疾病
空气质量级别对人体健康的影响
《中华人民共和国大气法》，是为保护和改善环境，防治大气污染，保障公众健康，推进生态文明建设，促进社会经济可持续发展制定的。
积极植树造林、发展清洁能源、鼓励绿色出行、减少废气排放等措施能有效地提高空气质量。
合作探究
探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异
1. 用塑料矿泉水瓶收集至少2种气体样本，如清晨公园或树林中的空气、人流密集商场中的空气、空旷操场中的空气、教室中的空气等。
用塑料矿泉水瓶先装满水，然后拿进教室倒掉水后收集教室中的空气，盖上盖。
提示：收集气体样本的过程中一定要注意安全，切不可使自己置身于危险中。
合作探究
探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异
2. 用二氧化碳检测仪测量不同气体样本中二氧化碳的含量，记录实验数据。
气体来源 实验数据 实验结论
学校操场中的空气
教室中的空气
人流密集商场中的空气
280 ppm
500 ppm
800 ppm
人流密集和通风不畅的环境中，二氧化碳的含量比较高
二氧化碳检测仪
合作探究
探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异
3. 如果实验室中没有二氧化碳检测仪，你能否通过化学实验判断不同气体样本中二氧化碳含量的差异？已知通常情况下，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。请你设计并完成实验，记录实验现象。
向气体样本中分别滴加等量的澄清石灰水，拧紧瓶盖，振荡，观察现象。
气体来源 实验现象 实验结论
合作探究
学校操场中的空气
教室中的空气
人流密集商场中的空气
无明显现象
变浑浊
浑浊严重
人流密集和通风不畅的环境中，二氧化碳的含量比较高
探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异
3. 如果实验室中没有二氧化碳检测仪，你能否通过化学实验判断不同气体样本中二氧化碳含量的差异？已知通常情况下，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。请你设计并完成实验，记录实验现象。
思考讨论
在实验步骤3中，为使实验结果尽可能准确，应如何控制实验变量？
应控制澄清石灰水的溶质质量分数相同、用量均相同；样本气体的量要相同。
1．下列关于物质用途的描述不正确的是（ 　）
A．氧气用作燃料
B．稀有气体用作电光源
C．氮气可用作焊接金属时的保护气
D．氧气用于医疗急救
A
2．下列物质中，暂未计入北京市空气质量日报的监测空气污染指数的物质是（　　）
A．二氧化硫
B．二氧化碳
C．二氧化氮
D．一氧化碳
B
课堂小结
空气是人类生产活动的重要资源，空气中的各种成分具有广泛的用途。
空气质量状况对公众健康影响很大，监测并改善空气质量是社会发展的必然要求。我国的大气污染防治工作任重道远。
再见

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