资源简介

(共31张PPT)
5.2
比一比
（北师大版）
三年级
上
01
教学目标
02
新知导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
通过观察和比较角的大小，初步感知角的大小与边的张开程度有关，与边的长短无关，建立角的大小认知。
01
02
能主动观察实物或图形中的角，辨别角的两边张开程度，提升观察的目的性和准确性。
03
借助动手操作（重叠比较、剪拼等），掌握比较角的大小的方法，结合操作结果推理角的大小规律，培养简单的逻辑推理思维。
02
新知导入
它们的样子一样吗？哪个“角”更大呢？
02
新知导入
活动角什么时候变大，什么时候变小？
02
新知导入
小鸟张开的嘴巴就像一个角。
03
任务一
学习任务一
剪一剪，比一比
03
任务一
图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图1比一比。
03
任务一
1
妹妹
2
哥哥
大家试着把两个角的顶点对齐，一条边也对齐，看看另一条边的位置。
我观察了一下，∠2大……
03
任务一
重叠起来比一比，∠1的另一条边落在∠2里面，所以∠1比∠2小……
03
任务一
所以，是哥哥张的嘴巴大。
04
任务二
学习任务二
探究证实，得出结论
04
任务二
图中弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大？剪下附页1中的图2比一比。
04
任务二
∠2的边长，看上去∠2比∠3大。
3
弟弟
2
哥哥
04
任务二
重叠起来比一比，∠2的另一条边落在∠3里面，所以∠2比∠3小……
∠3大于∠2，所以弟弟的嘴巴张得大。
04
任务二
3
弟弟
2
哥哥
1
妹妹
∠1＜∠2＜∠3
角的大小与两边张开程度有关，张开越大角越大；与边的长短无关。
05
任务三
学习任务三
比较三角板角的大小
05
任务三
如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？
05
任务三
两个大小不同的三角板，三个角分别相等。
如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？
05
任务三
角的大小与两边张开程度有关，与边的长短无关。
如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？
06
课堂练习
1. 做一做，比一比。
我做的角比你的小。
我做的角和你的一样大。
我做的角比你的大。
06
课堂练习
2. 鳄鱼在岸上晒太阳时喜欢张大嘴巴。谁的嘴巴张得最大？
最大的画“√”。
观察发现，第二只鳄鱼嘴巴张开的角度最大。
√
06
课堂练习
3. 下图中涂色部分是由时针和分针组成的角，比一比，填一填。
图 中的角最大。
图 和图 中的角相等。
图②中的角比图④中的角 (大、小)。
和同伴说说你是怎么比的。
① ② ③ ④
③
①
④
小
06
课堂练习
4. 判断题。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)角的两条边越长，这个角就越大。 ( )
(2)角的两条边张开得大，角就大，张开得小，角就小。( )
(3)用一个放大镜观察一个角，这个角的大小不变。 ( )
(4)画角时，先要画顶点，再画两条边。 ( )
角的大小与两条边张开的大小有关，与两条边的长度无关。
√
√
√
×
06
课堂练习
5. 数一数，下面图形中一共有几个角？
一共有6个角。
06
课堂练习
6. 按要求画一画。
(1)把下面没有画完的角画完整，画出一个开口向上的角。
(2)画一个比下面的角更大的角。
07
课堂小结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我学会了用重叠法比较角的大小。
我知道了角的大小和边的长短没关系，和张开程度有关。
08
作业布置
【综合实践类作业】
用两根硬纸条和一个图钉，做成一个可活动的角，转动硬纸条，观察角的大小变化，总结规律。
09
板书设计
比一比
3
弟弟
2
哥哥
1
妹妹
∠1＜∠2＜∠3
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑