资源简介

第三章第一节《土地资源》教学设计
（1课时）
课题 3.1 《土地资源》 单元 三 学科 地理 年级 八上
教材分析 本节教材是“中国的自然资源”开篇，承接自然环境（地形、气候），关联后续水资源、矿产资源等内容，是理解人地关系的重要载体。在教材编写方面注重图文结合，注重地理工具的运用，培养读图分析能力；同时注重联系实际，突出问题导向，引导关注土地问题；课文还渗透人地协调观，强调土地资源的有限性与重要性，引导树立保护意识。
2022新课标要求 运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国土地资源的合理利用与保护措施。
学习目标与核心素养 （1）运用图文资料，说出我国土地资源的主要利用类型，培养综合思维素养。（2）运用图文资料，说出我土地利用类型的构成特点，并分析其利弊，培养综合思维素养。（3）运用我国土地利用类型图及相关资料，分析土地资源利用与人类活动的相互关系，培养人地协调观素养。
学情分析 八年级学生已学习中国地形、气候等自然环境知识，具备分析地理要素相互关系的初步能力（如地形、气候对土地分布的影响）。可能遇到的困难：一是区域差异成因分析，需结合地形、气候等多因素，综合思维能力要求较高；二是问题严重性感知，对人均耕地减少、土地荒漠化速度等数据的现实意义理解不深；三是保护措施的具体价值，对“基本农田保护制度”“退耕还林还草”等措施的作用缺乏直观认识。
重点难点 重点：土地资源的特点（人多地少、类型多样、分布不均）；土地资源的合理利用与保护。难点：地形、气候对土地类型分布的影响；因地制宜、优势互补利用土地的科学原理。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 守护中国饭碗，讲好中国故事，今天和大家分享水稻的故事。 欣赏图片 营造学习氛围，激发学生求知欲
讲授新课讲授新课 【学习活动一】稻之地【方法指引】根据图文资料回答问题。【问题引领1】任务1：结合图文资料，推测水稻主要分布区域，请从地形、气候、水文、土壤方面说明理由？任务2：读图1，根据我国土地资源类型找出适合种稻土地类型。根据图2、3分析土地资源的特征。任务3 结合教材思考：我国土地资源的优势和劣势。【教师小结】①总量丰富，人均偏低。我国国土面积居世界第三位，土地资源总量丰富。但是由于人口众多，我国人均土地资源远低于世界人均水平。②“通常情况下难以利用的土地”指的是：沙漠、戈壁、冰川、永久积雪、沼泽、石山等。③优势：总量丰富，类型齐全。为我国因地制宜发展农、林、牧、渔业生产提供了有利条件。劣势：人均偏低，比例差异大。主要是耕地、林地少、难利用土地多，后备资源不足，特别是人地的矛盾尤其突出。【学习活动二】稻之进【方法指引】根据视频资料提取信息。（4）任务4：以史为鉴，观看视频，中国种稻技术何以领先世界？【教师】用同步教学课件展示相关内容，针对耕地资源的劣势，提出解决问题的方案，以史为鉴，引导学生得出藏粮于计的结论，农业发展需要科学技术的支撑。任务5:历史照进现实，劳动人们的智慧结晶—梯田，分析山区建梯田的合理性？【学习活动三】稻之退【方法指引】根据图文资料提取信息。（6）任务6：对比中国水稻产区分布图和中国主要土地利用类型图，从历史的角度，南宋时期苏湖熟，天下足，到今天市场上主要消费的东北大米，得出结论水稻分布有南退北进的趋势，提出问题黑龙江寒地种水稻，有何稻理？结合杭州和哈尔滨两个城市的气候类型、日照图及水稻生长的习性，分析1、与杭州相比黑龙江水稻生产的有利和不利的条件。2、寒地种稻，给我们留下哪些思考？是否考虑可以大面积推广种植？为什么 【学习活动四】稻之悟【学以致用】（7）观看世界粮食安全日的宣传视频，引导学生感悟小到一粒米，大到粮食安全，小行动，大饭碗。请以青少年该如何端好这碗饭，守护粮食安全为主题写一篇宣传稿。升华主题，守护粮食安全，人人有责。 读图对比，认识我国人均土地少的特点；识别不同土地利用类型。读图分析土地类型的区域分布规律，总结人类如何利用土地资源，因地制宜，优势互补。理解 “因地制宜” 的科学逻辑，认识合理利用土地资源的具体措施，树立遵循自然规律，因地制宜统筹安排各类用地，开发和保护并重。 引导学生通过数据对比，直观认识 “人多地少”；通过类型图，结合土地资源的分类，培养区域认知素养。通过案例展示，引导学生对土地类型分布差异的关注，探究影响土地类型分布的主要因素，培养综合思维和地理实践力素养。引导学生读图分析、合作探究，了解我国土地开发与利用“因地制宜”的重要性，培养综合思维和人地协调观素养。
课堂练习 见同步地理作业本第38页—41页 完成作业 教师讲评
课堂小结 土地是人类生存与发展的基础，属于可再生资源，但需合理利用。本节课学习了我国土地类型的多样性、分布不均两个主要特点，分析土地利用存在的优势和不足，针对问题得出遵循自然规律，合理利用土地资源，开发和利用并存，因地制宜，优势互补。针对国内外局势，守护粮食安全，人人有责。强化青少年的爱国、责任意识。 梳理知识框架，巩固学习效果，引导学生思维，利于承上启下。
板书设计 突出教学重点，梳理学习思路，增强理解记忆，引导学生思考。
教学反思 1.在教学过程中，目标达成情况：通过地图分析、案例讨论，学生基本掌握了土地资源的类型、分布及特点，理解了土地保护的重要性，达成了核心素养目标；但部分学生对“难利用土地”的具体类型（如沙漠、高寒荒漠）区分不够清晰。2.教学方法有效性：①优点：采用“地图+问题”探究法，激发了学生的地理思维；联系生活实际，增强了教学的直观性和代入感。②不足：小组讨论时，部分学生参与度不高；对“寒地种水稻”的道理讲解不够深入，导致部分学生对“生态保护”的理解停留在表面。3.改进方向：以后应采取分层教学模式，针对不同基础的学生，设计不同难度的问题。 总结教学经验，了解教学效果，优化教学设计。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）(共14张PPT)
诗词里的稻花香
东渚雨今足，伫闻粳稻香。
--唐.杜甫稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
--宋.辛弃疾
第三章 中国的自然资源
人教版·八年级上册
探一粒米的进与退
悟如何利用土地资源
01 稻之地
02 稻之进
目录
03 稻之退
04 稻之悟
任务1：结合图文资料和水稻的生长习性，推测水稻主要分布区域，请从地形、气候、水文、土壤方面说明南方地区适合水稻生长的原因。
01 稻之地
资料1：水稻喜温喜湿，在生长过程中需要充足的光照和热量，尤其是需要大量的水分。
中国地形图
中国气候类型分布图
中国主要河流分布图
中国水稻分布图
01稻之地
任务2：读图1，根据我国土地资源类型找出适合种稻土地类型，结合图片和教材分析土地资源的特征。
图1
图2
图3
任务3 根据土地资源的特点，分析土地资源优势和不足所产生的影响。
01稻之地
优势：我国国土辽阔，土地资源总量丰富，而且类型齐全，为我国因地制宜发展农、林、牧、渔业生产提供了有利条件。
不足：我国人均土地资源占有量少，各类土地所占的比例不尽合理，主要是耕地、林地少、难利用土地多，后备资源不足，空间分布不均，耕地、林地主要集中在东部湿润、半湿润区。草地主要分布在西部干旱半干旱地区，造成人地矛盾问题尤为突出。
02 稻之进
任务4：以史为鉴，观看视频，根据所学，总结我国在水稻种植过程中的宝贵经验？请举例说明
“层层叠叠似螺旋，直把稻田堆山巅”。梯田约占我国耕地面积的1/4，从南到北，几乎遍布山间。（针对难利用的土地）
02 稻之进
我国耕地少，难利用土地资源多的现状，为满足人口增长对粮食的需要，我国耕地开发从平原逐渐扩展到丘陵、山地，以缓解
耕地不足的问题。
分析山区修筑梯田的合理性？山区修梯田遵循的科学原理是什么？
山区坡度大，土地开垦容易导致水土流失。为此，人们在坡地上沿等高线修筑梯田，变坡地为平地（图3.3），既能保水、保土、保肥，又能增加粮食产量。
读图解惑： 黑龙江寒地种水稻，有何稻理？水稻产区有南退北进的趋势吗？
思考：1、黑龙江水稻种植的有利的条件。
03稻之退
中国水稻产区分布图
中国主要土地利用类型图
资料2：南袁北徐 中国寒地水稻之父---黑龙江水稻生产发展历史较短,开始播种面积不大。水稻专家徐一戎用他毕生的研究成果,创造了在高寒地区水稻生产面积超千万亩、单产超千斤的奇迹,黑龙江五常大米更是成为地理标志名优产品。“捏把黑土冒油花”——这片曾是《山海经》里的“大荒”，如今是养活14亿人的“北大仓”！黑土奇迹：世界四大黑土带之一，有机质含量10%，粮食担当：贡献全国5%耕地，产粮超14%，累计超一万亿斤！科技狠活：无人机播种、北斗导航耕作、AI监测作物，传统农耕变身“智慧大片”！
中国各省级行政区粮食产量的全国占比
2、与杭州相比有哪些不利因素？寒地种稻，给我们留下哪些启示？你是否支持推广种植？说明理由 提示:从开发和保护及粮食安全的角度综合思考。
04稻之悟
学以致用：守护粮食安全、邀你参与，小到一粒米，大到粮食安全，小行动，大饭碗。青少年该如何端好这碗饭，请以守护粮食安全为主题写一篇宣传稿。
藏粮于地
藏粮于计
保护
协调
严守耕地红线
开发
土地
资源
课堂小结
保护生态用地、规范城市用地
遵循自然规律，因地制宜统筹安排
感谢聆听！探一粒米的进与退
悟如何合理利用土地资源
学案
环节一：稻之地
任务1：结合图文资料和水稻的生长习性，推测水稻主要分布区域，请从地形、气候、水文、土壤方面说明理由。
任务2：读图1，根据我国土地资源类型找出适合种稻土地类型。结合图片和教材分析土地资源的特征。
任务3 结合教材思考：针对我国土地资源的现状，分析我国土地资源的优势和劣势所带来的影响。
环节二：稻之进
任务4：以史为鉴，观看视频，结合所学知识，中国种稻技术何以领先世界？根据时间顺序提取信息，请举例说明
任务5：针对土地资源难利用的土地多的现状，因地制宜开垦梯田，请分析山区修筑梯田的合理性？
环节三：稻之退
中国古代水稻产区在南方地区，进贡给皇室的贡米也主要来自于南方，但是现今，黑龙江五常大米能成为地理标志产品，读图解惑，水稻产区有南退北进的趋势吗？黑龙江寒地种水稻，有何稻理？1、与杭州相比黑龙江水稻生产的有利和不利的条件。 2、寒地种稻，给我们留下哪些思考？是否考虑可以推广种植？为什么
环节四：稻之悟
学以致用：小到一粒米，大到粮食安全，小行动，大饭碗。观看视频，青少年该如何端好这碗饭，请以守护粮食安全为主题写一篇宣传稿。

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