资源简介

(共42张PPT)
生
活
万
花
筒
统编版小学语文四年级上册第五单元习作
明确习作要求
01
只能选择一件事，而且是印象深刻的事:亲身经历的、看到的或者听说的。
生活是个万花筒，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。
捉蚊趣事
一件烦心事
她收到了礼物
爷爷戒烟了
照片里的温暖
家庭风波
教室里的掌声
信不信由你
按一定顺序写，把事情的
起因、经过和结果交代清楚。
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。
写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同学的建议修改。
总结要点
1.选择一件印象深刻的事来写，可以是亲身经历的，也可以是看到的、听说的。
2.按一定顺序，把事情的起因、经过和结果写清楚。
3.回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。
确定要写的事件
02
可以选择生活中哪件深刻的事来写呢？
亲身经历的
捉蚊趣事
学炒菜
河边抓鱼
第一次骑自行车
心爱的鱼死了
小木船
一件烦心事
可以联想到生活中的其他趣事或烦心事，还可以写开心的、难过的、感人的事。
小提醒：
……
可以选择生活中哪件深刻的事来写呢？
看到的
爷爷戒烟了
家庭风波
教室里的掌声
花车游行
收银台前的老人
国庆阅兵
可以是发生在家里的事，也可以是发生在学校里的事，还可以是发生在其他地方的事。
小提醒：
……
可以选择生活中哪件深刻的事来写呢？
听说的
照片里的温暖
信不信由你
她收到了礼物
博物馆趣闻
英雄故事
选择的事可以是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的。
小提醒：
太空生活
……
总结要点
无论写什么事，都要选择你印象最深刻的来写，并写出这件事是令你骄傲、幸福、快乐、激动、兴奋，还是委屈、尴尬、难受、懊恼。
方法指引
03
交代清楚六要素
时间：“我”打猎回来
地点：林荫路上
人物：“我” 、猎狗、小麻雀、老麻雀
经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。
结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。
起因：小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。
1
示例：
起因（时间、地点、人物）：周六晚上，我跟着奶奶一起到市政广场去跳广场舞。
经过：刚开始跳的时候觉得很新鲜。
被同学看到后就被嘲笑了，我不想再跳了。
奶奶说不用太在意别人的看法。
我又跳了起来，感觉非常开心。
习作开头
结果：我经常去跳广场舞，跳舞是我一天中最开心的时刻。
习作中间部分
习作结尾
按一定顺序写事情
2
《麻雀》《我家的杏熟了》
事情发展顺序
《爬天都峰》
爬山前——爬山中——爬山后
要把看到的、听到的、想到的写下来。
3
《麻雀》一文通过写看到的、听到的和想到的，写出了老麻雀英勇无畏地保护小麻雀。
《爬天都峰》抓住了“我”怎么想的、怎么说的、怎么做的把“我”爬山的过程写清楚的。
通过动作、语言、神态描写表现人物品质。
4
情节能打动人，细节能吸引人。一个动作、一个神态、一句话、一次心理活动等，都可以成为文章的亮点。你要拥有一个“放大镜”，放大这件事情中的亮点，把事情中让你印象最深刻的部分进行精雕细琢，这样就能把事情写得活灵活现了。
动作描写
转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插在裤兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知手里攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”
神态描写
语言描写
奶奶走过去扶起小淘淘，给他揉揉腿，看他没伤着，就站起身往屋里走，又回过头来对孩子们说：“你们先别走。”
过了一会儿，奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑熟了的杏往下打。她脚底下站不大稳，身子颤颤巍巍的。
杏一个接一个落在地上。奶奶把它们捡起来，不一会儿就捡了一围兜。奶奶把小淘淘和他的伙伴都叫了过来，一人分给五六个，剩下的几个给了我。看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角露出了微笑，转过头对我说：“要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才真的香甜呢！”
动作描写
语言描写
神态描写
通过奶奶的动作、语言、神态描写，将奶奶“打杏”、“分杏”的过程写得很清楚，同时为我们刻画了一位善良淳朴、热心肠的奶奶。
示例：
这段文字对母亲“打蚊烟”和捉蜘蛛的过程进行了具体细腻的刻画，生动形象。
动作描写
我的母亲呢，忙于“打蚊烟”和捉蜘蛛：向药店买一大包苍术白芷来，放在火炉里，教它发出香气，拿到每间房屋里去熏。同时，买许多鸡蛋来，在每个的顶上敲一个小洞，放进一只蜘蛛去，用纸把洞封好，把蛋放在打蚊烟的火炉里煨。 ——丰子恺《端午忆旧》
示例：
心理描写
①既然逃不掉，那就认命吧！我乖乖地躺在床上，牙医正在准备拔牙的工具。啊，不好！拔牙的工具里居然有镊子，用镊子拔牙岂不是痛死人？
②妈妈左看看，右看看，终于满面笑容地挑了一张，对自己能抽中“拖地签”很有信心。但天不遂人愿，她抽的是一张白纸。我朝妈妈看了看，心里偷偷乐起来：老妈，你怎么可能抽得到嘛，因为两张都是空白的！
围绕重要内容写，不重要的内容可以简单交代
5
习作例文《小木船》中，交代“我”和陈明是好朋友的内容是略写，有一天“我”和陈明发生矛盾是详写，然后用“转眼几个月过去了”说明矛盾一只在持续，接下来详写了和好的过程。这样详略安排，重点突出。
6
“文似看山不喜平”，怎样才能把情节写曲折呢？这就需要锻炼从生活实际中发现波折的眼力。日常生活本来就是丰富多彩的，只要留心，就会发现许许多多的差异。人有心情舒畅的时候，也有懊恼的时候，舒畅与懊恼的情绪变化就是差异。由于不理解，经常产生各种各样的误会和矛盾，这就是事情的波折。
情节要有曲折
归纳总结
写印象深刻的一件事，关键是什么事，要写出为什么让人难忘，重点是要写出难忘。要想给人留下深刻的印象，就要抓住细节重点写出这件事的经过，要写出你的感受，是激动，是害怕，还是高兴，要表达真实的感受，详略要得当，结构要完整、合理。
日积月累
04
习作开头
【开门见山，引出主题】
①妈妈生病了！我急得像热锅上的蚂蚁一样到处乱转。怎么样才能让妈妈快点好起来呢？我思来想去，最终决定给妈妈煮一碗营养粥。
②星期日上午，我们全家玩了一场别开生面的游戏——钓瓶子。
③最近我家发生了一件新鲜事——弟弟会骑扭扭车了。
④国庆期间，我们全家一起去临高金牌港附近的民宿度假、捉螃蟹。
习作开头
【由物品引出后文】
①一个平常的下午，我整理房间时，从抽屉里翻出一本相册。轻轻地擦拭上面的灰尘，翻开相册，看到一张照片，我仿佛又回到了那个阳光明媚的上午。在那天，我们参观了守卫祖国东大门的导弹基地。
②老家院坝外有一棵大枇杷树，每年3-5月，正是枇杷成熟的时节，树上结满了金黄的枇杷。从我家院坝路过的插秧人，总会望望那棵枇杷树，咂巴着嘴说：“哎哟！这枇杷真馋人！”
习作开头
【描写声音，先声夺人】
①“哎呀，家里进老鼠了！”清晨，我和爸爸被妈妈的尖叫声惊醒，我们赶忙跑了过去。妈妈指着茶几上被啃得坑坑洼洼的大桃子，惊恐地说：“老鼠会传播病毒的！”
②“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”天哪！是哪只臭蚊子在我的耳边唱着吸血的欢歌？“嗡嗡嗡……”啊，好吵啊，好困啊！半夜三更的吵什么吵！扰人清梦，不可饶恕。蚊子，是你先动嘴的，那就不要怪我手下不留情了！
习作结尾
【交代事情结局】
①“汤卓远、汤豆豆…… ”妈妈回来了，看到大厅一片狼藉，气得河东狮吼发功，我和弟弟只能老老实实接受“口水”的洗礼。我们这对难兄难弟乖乖挨着训，默契地对视一眼，又忍不住笑了出来。
②鸡翅刚端上桌，爸爸和弟弟就被那浓郁的香味吸引了，赶忙拿起筷子夹来吃。看着他们狼吞虎咽的样子，我可自豪了！然而这一切都离不开妈妈的指导，以后我还要跟妈妈学做更多的菜。
习作结尾
【说说得到的启示】
①虽然这件事过去很久了，但依然让我印象深刻，因为它让我知道，热情的掌声传递的是真诚、鼓励与信任。它让我们更加自信，让我们勇敢前进，变得越来越好。
②这次“玉米大战”既让我收获了胜利的喜悦，又让我切身体会到了农民伯伯的辛苦和不易。真是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”！
习作结尾
【讲述内心感受】
①能评上阅读之星真好啊，我心里美滋滋的！能借到一本爱看的书真好啊，我心里也美滋滋的！我要好好珍惜这样的机会，认真阅读，让自己沉浸在知识的海洋里。
②有了这一次的成功经验，后面我还学会了做番茄炒蛋、蛋炒饭、炒土豆丝等家常菜。我都快变成“厨房魔法师”了，生活似乎也变得更加有滋有味了！
佳作欣赏
05
33
弟弟变公主
①开头语言幽默风趣，以“妹妹梦”设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
②通过人物的语言，一个具有童真童趣的姐姐的形象跃然纸上。
你们看见照片上这个满脸通红的小“关公”了吗？他就是我的弟弟。我可得感谢弟弟，是他圆了我的“妹妹梦”！①
我一直都很想有一个妹妹，能和我一起玩儿，一起穿漂亮裙子，一起臭美。一天，我灵感来袭，将目标锁定在了正在玩玩具的弟弟身上，决定让他来当我的试验品！就这么办！我靠一个棒棒糖收买了弟弟，并告诉他：“弟弟，姐姐给你化完妆之后，明天你就是你们幼儿园最靓的仔了！”②
34
③反问句的使用，推动了故事情节的发展，引出了下面我给弟弟搭配服装的情节。
弟弟一听，迫不及待地坐在小凳子上，等待着我这个化妆师来给他打扮。
我偷偷溜进妈妈房间，拿走她的化妆品，学着她平时化妆的样子，先给弟弟画眉毛，接着涂个烈焰大红唇，最后抹上粉嘟嘟的腮红。我一边画一边不停地忽悠弟弟：“弟弟，你现在太帅了！”哈哈，天呐！我简直就是个天才！弟弟在我这个美妆达人的捯饬下，一下变成了漂亮的小公主。这么精致的妆容，怎么能不搭配一身华丽的服装呢？③于是我
35
④通过妈妈的语言描写，表现出弟弟此时模样的奇怪与搞笑。
⑤及时收束文
章，总结全文。
翻出自己的公主裙给弟弟穿上，还扶着弟弟穿上妈妈的高跟鞋！
正当我们玩得开心时，妈妈回来了。她看到弟弟被我打扮成了小公主的样子，边笑边打趣道：“这是谁呀，我们家什么时候多了一个妹妹呀？”④然后她拿出手机拍下了这张照片！我那可怜的弟弟也从妈妈的口中识破了我的诡计，被气哭了！
这真是一次难忘的回忆呀！⑤
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这是一篇记叙文。作者运用幽默风趣的语言，记叙了给弟弟化妆、将他装扮成女生的事情。文章通过各种动作描写，将人物的童真童趣表现得淋漓尽致；通过许多侧面描写，将弟弟化妆后的搞笑模样表现出来，视角的转换让文章妙趣横生。结尾及时收束，既总结了全文，又点明了中心。
点 评
37
家庭风波
①开篇蓄势，为下文做铺垫。
②第二段交代了时间、地点、人物，故事发生的起因——爸爸让我扫地。
生活就像万花筒，瞬息万变。这不，这段日子，我渐渐地变成了家里的“小皇帝”，过着衣来伸手饭来张口的日子。①
有一天家庭风波突然而至。那是一个暑假的晚上，窗外，一片宁静。我吃完了饭，一抹嘴便向房间走去，爸爸却在半路叫住了我：“儿子，这么大了，也该干点家务活了吧！把地扫一扫！”我不情愿地说：“不行，我还得看书呢！”便“咚”地关上了门。畅游在书海之中。②
38
③第三段写了“我”看到的、听到的。亲眼所见，亲耳所听，增强文章的可信度。
语言描写，写出了风波的过程。
就在这时候，我听见客厅的争吵声，那一声比一声大。我小心翼翼地拨开门帘，清楚地看见爸爸大声对妈妈吼着：“哎！你看你把他惯得，整天什么活都不干！”妈妈不耐烦地说：“孩子还在看书，别打扰他。”战火瞬间升级了，不过我很开心，妈妈向着我，我心里的那块石头终于放下。爸爸突然又火冒三丈：“学习，学习，就知道学习！他迟早变成书呆子，什么也不做！”③
39
④第四段写了“我”怎么想的，怎么做的，交代了故事的结果。同时小作者注重心理和语言描写，把风波的过程刻画得淋漓尽致。
⑤结尾点明主题。
我心中一紧，不好，大事不妙，那块石头不知怎么地又慢慢升上来了，生怕老爸又会“K”我一顿。妈妈继续争辩着：“那每个家长不都望子成龙、望女成凤吗？”爸爸闷闷不语，端着茶杯狠劲地喝着，我趁着这个时候，不想再让他们吵下去了，于是走出房间说：“我来扫地！”他们大眼瞪小眼地笑了。④
唉，生活就像万花筒，这不一切风平浪静。⑤
同学们开始
动笔创作吧！
小组评改
06
评价标准：有没有按一定的顺序写事情？有没有把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚？有没有把事情中的重要内容写清楚？
四人小组相互阅读习作，根据评价标准互评习作，然后根据意见修改习作。
把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学表达听后感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。

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