资源简介

(共34张PPT)
童年啊！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
——冰心
叶至善
（1918—2006）
叶至善，中国当代编辑出版家。青年时代协助其父叶圣陶编辑少儿书刊。
他为青少年编创了大量优秀书刊，为中国出版事业和科普事业作出了杰出贡献。
19.一只窝囊的大老虎
wō nɑnɡ
？
囊（nánɡ）
锦囊 胶囊 囊萤夜读
羡慕 殷切 头盔 亏得 笨拙
撇了撇嘴 霉糨糊味
角色
啊呜啊呜
哄堂大笑
唉声叹气
露面
糨糊
请根据课文内容，给下面的图片排排序。
③ ① ④ ②
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
起因
经过
结果
学习用批注的方法阅读。
有疑问
受启发
写得好
体会深
作批注
在不理解的地方作批注
“窝囊”是什么意思？
为什么说大老虎是窝囊的呢？
为什么用“一只窝囊的大老虎”做题目呢？
默读课文，在不理解的地方作批注。
为什么老师看了我半晌才下决心让“我”演老虎？
我一直没在台上露过脸，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。
有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”
这一回我们班演的是《兄妹历险记》，中间有这么一段情节：兄妹俩在森林里迷了路，碰上一只大老虎。我就扮这只大老虎，用不着说话。
什么叫“豁虎跳”呢？
豁虎跳
通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
抓动作描写，
体会人物心情
抓语言描写，
体会人物心情
抓神态描写，
体会人物心情
从“贴”的动作，我体会到了“我”当时非常害怕的心情。
批注示例
用批注的方法阅读课文6-16自然段，抓住人物的语言、动作和神态，体会人物的心情变化。
于是开始排练。我套上老虎皮，那是一件画着黑道道的黄布连衣裤，背后拖着一条硬邦邦的尾巴，穿上了手脚都不露。还得套上个纸糊的老虎头，那老虎头也是黄底子上画着黑道道，额头正中还有个“王”字。
这倒好，脸还是露不成。捧着严严实实的“头盔”,我正发愣。
那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗 ”
“不会。”我只好照实回答。
“不会豁虎跳算什么老虎 ”他撇了撇嘴。
真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。
老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来——死掉。记住了吗 ”
“记住了!”我连忙答应。我有充分的自信。
我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。
1.在不理解的地方进行批注来学习课文。
2.抓住人物的动作、语言、神态来体会作者的心情变化，感受课文的有趣之处。
学习小结
119.一只窝囊的大老虎
“我”在排练过程中的心情发生了怎样的变化？
学习回顾
抓住人物的动作、语言、神态体会人物的心情变化。
期待 → 失落 → 担心 → 自信 → 紧张
用批注的方法阅读课文17-20自然段，抓住人物的语言、动作和神态，体会“我”的心情变化。
终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
“我”的演出窝囊吗？你会怎么开导“我”呢？
囊 羡 殷 盔 撇 霉 亏 拙
露 角 啊 哄 唉

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