资源简介

第 2讲：中国特色社会主义的开创和发展
教学目标 知识目标：让学生能理解中国特色社会主义的概念，了解它的发展历程和完善过程，并深入认识中国特色社会主义在当今时代的重要作用； 能力目标：引导学生历史分析的能力，能够证的看待、正确的评价中国探索道路上的成就和曲折，坚定走社会主道路的决心，在比较、辨别、判断中培育科学精神。 素质目标：通过学习，增强学生对于中国特色社会主义主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，以中国特色社会主义精神作为激励自己前进的精神力量。
教学重点 1.伟大的改革开放 2.中国特色社会主义的形成与发展
教学难点 中国特色社会主义的发展
学情分析 学生通过前面一讲的学习，学生已经对中国特色社会主义的发展产生了根本性的认识，对社会主义的必然胜利产生了坚定信念。随着学习的进程，学生的知识脉络随着教学的完成也逐渐对社会主义制度的确立产生了疑惑，为何中国特色社会主义的建设在探索中经历了严重曲折，又是如何收货宝贵经验、理论准备和物资基础的有了前期认识。不足的是，学生对理论和实践的联系能力不强，怎样很好的将身边社会的发展进程与社会主义制度的优越性联系起来，这是本节课学习的关键。
教学内容分析 本节课是《中国特色社会主义》第一单元第2课的内容，承接第3课。中国特色社会主义经过从开创、发展到完善的过程，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义进入新时代，引出第3课的内容，起到了承上启下的作用。
教学策略 本节课程使用多媒体演示法、讲授法、讨论法、案例导入分析法等学生主体参与的教学形式。
教学设计 （思维导图）
主要内容 课 前
1.教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料； 2.学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。
课 中
一、问题导入 二、新课讲授 内容（一）：进行改革开放和社会主义现代化建设 1.改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创 2.改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展 内容（二）：形成中国特色社会主义理论体系 1.邓小平理论 2.“三个代表”重要思想 3.科学发展观 三、小结 （一）改革开放 （二）中国特色社会主义道路的开创和发展 （三）中国特色社会主义理论体系的内容和意义 四、随堂检测 五、布置作业
课 后
1.与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解； 2.网络查找相关知识资料拓展学习； 3.督促学生认真完成课后作业并进行课后反思。
教学过程（90min）
教学 环节 内 容 活 动 技术 手段 备 注 （教学随笔）
教师 学生
课前 准备 1.教师备课 2.学生预习 教师备课制作PPT，查找相关案例、视频、图片及资料。 学生预习本节内容，对主要内容有大致了解。 查阅 资料
课中 活动 环节 （10min） 内容一：新课导入 步骤一：问题探究（3min） 步骤二：提出疑问（2min） 步骤三：解决问题（5min） 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问。 阅读多媒体展示的材料，和同桌进行讨论分析，得出答案，并在班级进行交流。 多 媒 体
课中 活动 环节 （30min） 内容二：进行改革开放和社会主义现代化建设 步骤一：改革开放的开启和中国特色社会主义道路的开创 步骤二：改革开放的持续推进和中国特色社会主义道路的发展 1.根据教材知识点，多媒体展示出十一届三中全会的主要内容。 2.多媒体展示有关改革开放的知识点，教师进行讲解。 3.多媒体展示问题，教师提出疑问，引导思考。讲解。 5.对于学生的回答进行点评。 根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注； 根据教师讲解，对知识点融汇贯通； 整理知识点内容，做好笔记。 学生根据教材的《阅读与思考》的材料，进行思考并选代表回答问题。 多 媒 体
课中 活动 环节 （20min） 内容三：形成中国特色社会主义理论体系 步骤一：问题导入（3min） 步骤二：邓小平理论 步骤三：“三个代表”重要思想 步骤四：科学发展观（15min） 多媒体展示问题探究的材料，提出疑问； 组织学生以同桌为单位对问题进行思考； 对于学生的回答进行点评。 多媒体展示关于邓小平理论的知识点进行讲解内容，并要求学生做好笔记。 多媒体展示关于“三个代表”重要思想的知识点进行讲解内容，并要求学生做好笔记。 多媒体展示关于科学发展观的知识点进行讲解内容，并要求学生做好笔记。 根据学生在课前的预习情况，对多媒体让学生积极回答问题并做好笔记和标注。 认真思考，进行判断，加深对知识点的理解和掌握。 观看多媒体展示的图片，认真听讲。 跟随老师的思路，与同桌进行讨论；整理知识点内容，做好笔记。 多 媒 体
课中 活动 环节 （15min） 内容四：随堂练习 步骤一：问题引入 步骤二：连一连 1.教师组织学生以同桌为单位对多媒体的选择题进行思考并踊跃举手抢答; 2.教师对于学生的回答进行点评。 3.教师组织学生以同桌为单位对多媒体的连线题进行思考并踊跃举手上黑板进行作答; 4.教师对于学生的回答进行点评。 5.知识点归纳总结。 学生积极思考教师提出的疑问并举手抢答。 理解与掌握知识点，并做好笔记与标注。 积极思考教师提出的疑问，并踊跃举手上黑板进行作答； 根据教师的思路进行知识点归纳总结，并做好笔记与标注。 多 媒 体
总结 评价（5min） 课堂小结 教师引导学生进行知识点的归纳总结 1.学生补做笔记； 2.学生试着自己进行总结。 多 媒 体
课后 检测（5min） 布置作业 完成教材启思导行 学生复习巩固本节课内容，认真独立完成作业并背诵知识点。 教材 笔记
教学反思 学生自主探究的深度不足：虽设计了“小组讨论，学生未能深入探讨“发展背后的制度优势”“家乡发展与国家战略的关联”等深层问题，自主探究多停留在表面，未能充分发挥学生的主体作用。 改进方向 优化探究设计，深化自主思考：调整探究环节， 让学生在自主探究中提升分析能力与政治认同。
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