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探究电流与电压电阻关系实验易错提高集训
班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________
一、实验与探究题
1． (2025年宁波海曙一模)在研究电流与电阻关系的实验中，小能设计了如图电路进行实验。
实验组别 1 2 3
电阻/欧 20 10 5
电流/安 0.10 0.20 0.40
(1)闭合开关前经检查发现电路连接错误，请你帮助小能改正（只改一条导线，错误处打×）；
(2)本实验中滑动变阻器的作用是____________________；
(3)小宁完成了表中第1组实验后，想把20欧的电阻换成10欧的电阻继续实验，从操作规范和器材安全角度考虑，以下操作顺序最合理的顺序是__________；
①闭合开关；②断开开关③记录电流表示数；
④将滑动变阻器滑片移到最右端；⑤取下10欧的电阻，接入20欧的电阻；
⑥眼睛看着电压表，将滑动变阻器的滑片移到适当位置。
A．②⑤④①⑥③ B．②⑤①④⑥③ C．②④①⑤⑥③
(4)小宁完成三次实验后将数据填入表中，并得出电压一定时，电流与电阻成反比。有同学认为这样的实验结论不具有普遍意义，需要再多一些实验和数据才能得出。为使实验结论更具普遍意义，你给小宁的建议是：__________。
2． (2025年J12联盟一模改编)小科进行了如下电学实验。
实验次数 电压U（V） 电流I（A）
1 2.5 008
2 2.0 0.10
3 1.5 0.14
4 1.0 0.18
(1)正确连接电路后，闭合开关S，小灯泡不亮，电压表和电流表均有示数，可能是小灯泡__________；
A．短路 B．开路 C．电流太小
(2)调节滑动变阻器的滑片，当电压表示数为2V，电流表示数如图乙所示，当断开开关后，小灯泡的阻值 10欧（选填“大于”“等于”“小于”）；
(3)将以上实验的小灯泡更换成不同阻值的定值电阻，闭合开关并移动滑片，使定值电阻两端电压始终保持不变，记录每次的电流值和电阻值。据此推测，该实验是在研究__________的关系；
(4)上表是小科测得的数据，据表中数据判断，小科连接的实验电路是下图中__________；
A． B． C． D．
3． (2025年金华东阳一模)小浙同学利用如图甲所示中的器材探究导体A、B中电流与两端电压的关系，其中电源电压可调。
(1)连接好如图甲所示电路，试触开关，发现电流表示数如图乙、电压表无示数，原因可能是电压表________；
(2)排除故障后，闭合开关进行实验。多次改变导体A两端的电压，并记录对应的电流，换用导体B重复上述实验，根据实验数据绘制图像如图丙所示。分析图像可以得出的结论有________；（写出一条即可）
(3)在工程技术中用不同颜色的环对电阻进行标记，阻值是两位数以内的电阻可以根据前两环的颜色来判断阻值，色环含义及导体A、B的色环如图丁所示，若还需用到一个15Ω的电阻，应选用图戊中电阻________（填“d”“e”或“f”）；
(4)小江同学用上述器材研究导体中电流与电阻的关系，保持电源电压不变，为了精确控制导体两端的电压，于是串联接入滑动变阻器进行实验。
①电路中接入15Ω的电阻，使电阻两端电压达到某一固定值，测出电流；
②将15Ω的电阻替换为B，调节滑动变阻器，使电压表示数与上次实验相同，测出电流；
③将电阻B替换为A再次进行实验。
三次实验数据如表所示，交流时小江发现第③次实验数据有误，这是由于接入A后忘记调节变阻器，滑片仍在第②次实验的位置，此时变阻器接入的阻值是________Ω。
实验次数 ① ② ③
R/Ω 15 B A
I/A 0.2 0.3 0.4
4． (2025年宁波二模)某同学用图甲所示的实验装置探究电流和电阻的关系。电源电压为4.5V。四个定值电阻（其中5Ω、10Ω、15Ω各一个、未知阻值一个），两个滑动变阻器（规格分别为“10Ω 1A”和“20Ω 1A”）。请回答：
(1)闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最_________（填“左”或“右”）端。
(2)该同学依次使用三个已知阻值的定值电阻进行实验，记录实验数据并绘制出I-R图像，如图乙所示。由此得到的实验结论是_________。
(3)为进一步验证上述结论，他继续用未知阻值的电阻进行实验，调节滑动变阻器。控制电压不变，电流表表盘如图丙所示，则该电阻的阻值为_________Ω。
(4)根据以上实验数据，实验中选择的滑动变阻器规格应为_________。
5． (2025年杭州高桥一模)为了探究“通过导体的电流与电阻关系”，小明利用6伏的电源、“40欧，1安”的滑动变阻器、阻值分别为5欧、10欧、25欧的R1、R2、R3等器材进行如下实验。
①按如图甲连接电路。
②闭合开关S1，将S2与a接通，调节滑动变阻器滑片P至电压表的示数达到设定值，记录电流表的示数为I1。
③分别将S2与b、c接通，调节滑动变阻器滑片P，使电压表的示数与步骤②的设定值相同，分别记录电流表的示数为I2、I3。
(1)连接电路时，开关应处于__________状态；
(2)步骤②中R1两端电压达到设定值时，电压表示数如图乙，则该电压值为__________；
(3)步骤③中调节滑动变阻器滑片时，其移动方向为__________；
(4)为了使结论更具普遍性，需要在不同电压设定值下进行重复实验。若设定电压值为2伏，利用上述仪器能否完成实验并说明理由__________。
6． (2025年县域联盟二模)小明用图甲电路验证“电流与电压的关系”。器材有：两节新干电池，开关，滑动变阻器，阻值分别为5欧、10欧的定值电阻各一个，电压表和电流表各一个，导线若干。
(1)图甲中，电表1应为_________表（选填“电压”或“电流”）；
(2)小明将5欧的电阻接入电路，检查电路无误后，依次得到五组数据，并绘制I-U图像如图乙，发现电流与电压并不成正比，则可能的原因是_________；
(3)得知原因后小明重新进行实验，并绘制I-U图像如图丙，从而验证了电流与电压的关系，则滑动变阻器最大阻值不少于_________欧；
(4)为了使实验更具有普遍性，小明换用10欧的电阻重复前面操作，得到多组数据，请在图丙中画出本次实验中I-U的大致图像________。
7． (2025年绍兴上虞二模)为了研究通过导体的电流与电阻的关系，某同学根据图甲所示的电路图，将实验器材连接成如图乙所示的实物图。
(1)若按图乙进行实验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，将会出现的现象是_____；
(2)经检查，图乙中一根导线连接错误。请在错误导线上打“×”并补画出正确的连线；
(3)改正错误后，该同学继续实验。先接入5Ω的定值电阻，闭合开关，读出电流表的示数为0.8A，记录数据后断开开关，再将定值电阻R换成10Ω的，闭合开关，_______ （填操作），记录数据后断开开关换用15Ω等电阻继续实验；
(4)若换用20Ω电阻实验时，电压表的0~15V量程损坏，身边没有其他器材可用，要完成该实验，该同学应该_________（填操作）。
8． (2025年绍兴绍初集团二模)小明在探究“电流与电阻的关系”实验中，实验器 材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个， 开关一个， 五个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），滑动变阻器一只，导线若干。
(1)连接电路时，小明将实物连接成如图甲所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导 线上画“×”并改正_______；
(2)连接正确后开始实验，实验中小明发现无论怎样调节滑动变阻器，两电表指针始终处于图乙所示位置，由此可以推断电路故障是___________；
(3)排除故障后再次开始实验，先接入的是5Ω电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为3.0V，并记下相应的电流值：再依次用10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻替换5Ω的电阻重复上述实验，并记录每次电流值，填入如表所示的表格中，由此小明得到的结论是：_____________；
次数 1 2 3 4 5
电阻R/Ω 5 10 15 20 25
电流I/A 0.6 0.3 0.2 0.15 0.12
(4)小明对“探究电流与电阻关系”的实验过程进一步分析、论证，绘制了实验过程中“电流与定值电阻、电流与滑动变阻器阻值，电流与总电阻（用a曲线表示）”之间的图象，如图丙所示，图中阴影部分面积表示的具体物理含义是____________。
9． (2025年金华三模)小金同学在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中，选择的器材有：新干电池三节， 5Ω、10Ω、20Ω、30Ω 的定值电阻各一个， “30Ω 0.5A”的滑动变阻器一个， 电压表、 电流表、开关各一个， 导线若干。
实验次数 1 2 3
电压 U/V 1.0 1.5
电流I/A 0.2 0.3 0.4
请回答：
(1)请用笔画线代替导线，将图甲所示的电路连接完整（要求：导线不能交叉，滑片向右端移动时，电流表的示数变大）：_______；
(2)正确连接电路后，将滑动变阻器滑片置于阻值最大处，闭合开关，小金发现两电表的指针处于图乙所示的位置，则电路故障可能是______________；
(3)排除故障后，小金探究电流与电压的关系，他所测得的几组电流、电压值如右表所示，在第 3 次实验中，电压表的示数为_______V；
(4)探究电流与电阻的关系时，小金根据测得的实验数据绘制出电流 I 随电阻 R 的变化图像如图丙所示。当他用 30Ω的电阻替换 20Ω的电阻后，发现实验无法进行下去，为继续用 30Ω的电阻完成探究，在前面几次实验不变的前提下，如果只采用替换电源电压的办法，可不用干电池的情况下，则可以替换的电源电压值的范围是_______。
10．(2025年金华东阳三模)小科在探究“电流与电阻关系”实验中，按照如图甲连接好电路，已知电源电压恒为6V。第一次实验：依次接入阻值为4Ω、5Ω的电阻，测得两组数据，在图乙中描出a、b两点。更换成10Ω电阻，无论如何调节滑动变阻器，均无法完成实验。经检查，发现电压表在接入电路前未调零。小科断开开关，将电压表调零并进行第二次实验：测得三组数据，在图乙中描出A、B、C三点（实验中，其他仪器均正常）。
(1)分析图乙中A、B、C三组数据，实验中控制电阻两端电压为 ______V；
(2)从实验中，小科得出的结论是：__________；
(3)两次实验都通过调节滑动变阻器使电压表指针指在同样示数。请分析图乙，写出第一次实验电压表接入电路前指针偏向零刻度线的_______侧；（填“左”或“右”）
(4)小科在本实验中所使用的滑动变阻器可能是如下的 （填字母）。
A．10Ω 2A B．15Ω 1A C．25Ω 3A D．35Ω 1.5A
11．(2025年钱塘甬真三模)为了研究通过导体的电流与导体两端电压的关系，某同学设计了如图1甲所示的电路。电源电压恒为6 V，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器（图乙）。
I/A 0.2 0.4 0.6 1
U/V 1 2 3 5
请回答：
(1)在此实验中，滑动变阻器的作用是___________________；
(2)闭合开关后，移动滑片P，发现两电表示数始终如图2所示，原因可能是_______________；
(3)R1的阻值为_______Ω；
(4)改正错误后，该同学继续实验，将有关实验数据记录在表格中。分析表格可知，他所选择的滑动变阻器的规格是（ ）（填字母）。
A．10Ω 2A B．25 Ω 2A C．50Ω 0.5A
12．(2025年温州龙湾三模)小阳用如图所示的实验电路探究电流与电阻的关系。选用的器材有：稳压学生电源（调至4.5V不变），电压表（0～3V）、电流表（0～0.6A）、定值电阻R（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω）、滑动变阻器（20Ω，2A）、开关、导线若干。
电压U/V 2
电阻R/Ω 5 10 15 20
电流I/A 0.4 0.2 0.13
(1)请在电路图的圆圈中画上相应的电表符号完成电路图_______；
(2)连接电路，闭合开关后，移动滑片，发现两电表均无示数。为判断原因，将电压表与滑动变阻器并联，闭合开关后电压表有示数，电流表无示数。若电路中只有一处故障，故障的原因可能是________；
(3)排除故障后，小阳将阻值为5Ω的电阻接入电路，记录电流表示数为0.4A。若要将电阻更换为10欧重复实验，则图中滑动变阻器的滑片应向________（填“左”或“右”）移动，直至电压表示数为2V；
(4)进行第4次实验时，将接入电阻R的阻值换为20Ω，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片都不能将电压表的示数调到2V。为达实验目的，若重新选择器材进行实验，使以上四个定值电阻都能为实验所用，下列调整可行的是（　　）（填序号，可多选）。
A．换用最大阻值更大的滑动变阻器
B．增大电源电压
C．适当增大定值电阻R两端的电压
13．(2025年嘉兴一模)某科学兴趣小组探究“电流和电阻关系”的实验过程如下：
（1）【实验步骤】I.根据设计的方案将阻值为5Ω的电阻接入图甲电路，闭合开关，观察并将电流表与电压表的示数记录到表乙；
Ⅱ.换用阻值为10Ω、20Ω的电阻，重复步骤I。
请你用笔画线代替导线，将电流表接入图甲电路中。　 　。
（2）【数据处理】同学们对表乙数据进行分析，发现未能得到预期结论，原因是　 　。
（3）【得出结论】改进步骤后，将重新获得的数据绘制成图丙，据此可得出的结论是　 　。
（4）【实践应用】如图丁是电动汽车“油门”示意图。若踩下“油门”时，滑片逆时针转动，汽车加速，则应将E、O、F中哪两个接线柱接入电路中。　 　。
14．(2025年温州鹿城二模)小明设计了如图1所示的电路图来验证“并联电路的电流特点”。实验器材包括：1.5伏恒压电源、定值电阻（5欧、15欧、20欧、25欧）、电流表、开关和导线若干。实验中，小明将电流表分别接入电路中的1、2、3三处测量电流，R1阻值不变，改变R2阻值，重复实验并记录数据如下表。
组别 R1/欧 R2/欧 I1/安 I2/安 I3/安
① 15 5 010 0.27 0.35
② 15 15 0.10 0.10 0.19
③ 15 20 0.10 0.07 0.17
④ 15 25 0.10 0.06 0.16
（1）根据图1电路连接实物时，开关应________。
（2）实验中要使电流表测量通过R1的电流，用笔画线代替导线将图2电路连接完整。
（3）表格中满足“干路电流等于各支路电流之和”的实验组别有________。
（4）小明查阅资料发现：由于电流表存在内阻，只有当所用电阻远大于电流表内阻时，所测数据才有利于得出并联电路电流特点。若其他器材不变，将电路中的定值电阻换用规格为“2.5V；0.3A”的小灯泡来验证“并联电路的电流特点”，判断其是否可行，并说明理由：________。
15．(2025年衢州一模)同学们设计并连接了如图甲所示的电路，分组探究电流与电压的关系。
（1）闭合开关前，需要将滑片向　 　调至阻值最大。
（2）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为1.0V时，电流表示数如图乙所示。读出电流为　 　A。
（3）继续移动滑动变阻器的滑片，进行多次测量，记录实验数据如下表。分析表中数据，可以得出结论：　 　。
实验次数 1 2 3 4
电压 U/V 1.0 1.6 2.2 2.8
电流I/A 0.16 0.22 0.28
（4）完成实验后，老师让同学们根据各自测得的数据绘制I-U图像，图丙为小科和小江绘制的I-U图像。导致他们绘制的图像不同的原因是： 。
探究电流与电压电阻关系实验易错提高集训（参考答案）
一、实验与探究题
1． （1） （2）控制定值电阻电压不变，保护电路 （3）A
（4）换用不同的电阻或设定不同的电压进行实验
2． （1）C (2)小于 （2）在电压不变时，电流与电阻 （2）C
3． （1）断路 （2）电阻一定时，电流与电压成正比 （3）e （4）10
4． （1）右 （2）当电压相同时，电流与电阻成反比 （3）20 （4）20欧 1安
5． （1）断开 （2）2.5V （3）向右 （4）不能，滑动变阻器的最大阻值太小，25欧的电阻无法达到2V
6． （1）电压（2）电流表在使用前未调零/电压表在使用前未调零（3）25（4）
7． （1）电压表有示数，电流表无示数 （2） （3）向右移动滑片，使电压表的示数为4V （4）将电压表两端接在滑动变阻器两端，移动滑片，使电压表的示数为2V进行记录数据
8． （1） （2）定值电阻断路 （3）当电压一定时，电流与电阻成反比。
（4）滑动变阻器的电压
9． (1)(2)定值电阻断路/接线柱接触不良 （3）2V （4）2-4V
10．（1）2V （2）在电压一定时，电流与电阻成反比 （3）右 （4）C
11． （1）改变导体两端的电压，保护电路（2）滑动变阻器短路/滑动变阻器的两上端接入电路
（3） 5Ω （4）B
12．（1）（2）滑动变阻器断路 （3）左 （4）AC
13．（1）
（2）没有控制定值电阻两端的电压不变
（3）当电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比
（4）O和E
14．（1）断开 （2）或
（3）③④ （4）不可行，由实验可知，电阻的阻值越大，越有利于得出并联电路电流特点，电阻阻值至少大于15Ω，经计算，小灯泡的电阻值约为8.3Ω，小于15Ω。
15．（1）左
（2）0.10
（3）在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
（4）两位同学实验所用的电阻大小不同(或两位同学的坐标轴每一格表示的电压、电流值不同；或电阻大小和坐标标度都不相同)
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