资源简介

2.1我们周围的空气
【题型1】混合物和纯净物 10
【题型2】测定空气中氧气含量的实验探究 12
【题型3】空气的成分 15
【题型4】空气中各成分的用途 16
【题型5】空气的污染及危害 19
【题型6】防治空气污染的措施 22
【知识点1】空气中氮气的体积分数 空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”。由此可见，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体是氮气。最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。 该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题。题型有选择题、填空题。中考重点是考查学生对空气的成分及各成分的体积分数的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等。 解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体等；以及最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。
另外，为了准确、熟练地牢记空气的成分及各成分的体积分数，可以运用如下口诀：“氮七八，氧二一；零点九四稀有气；还有两个零零三，二氧化碳气杂唤”，来导学导记之。 【知识点2】拉瓦锡测定空气中氧气含量 空气组成的测定主要是指空气中氧气的含量的测定（具体敬请查阅考点21：测定空气里氧气含量的探究）；当然，也包括以下三种情况：
1．通过离开了空气，人和动物就无法呼吸，来说明空气组成中含有氧气．
2．通过放置在空气中的酥瓜子（或花生米、或饼干等）会变软，铁制品会生锈（也能说明空气组成中含有氧气），敞口的氢氧化钠会潮解且质量增大（也能说明空气组成中含有二氧化碳），敞口的浓硫酸会变稀且质量增大，敞口的浓盐酸在瓶口会形成白雾，等等；来说明空气组成中含有水蒸气．
3．通过放置在空气中的澄清的石灰水变浑浊，来说明空气组成中含有二氧化碳． 该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对空气组成的测定的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等． 解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，以及与空气中的各成分有关的物质及其相关性质等；还要知道最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡．然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可． 【知识点3】氮气的用途 常见气体的用途，主要是指氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳、氢气、一氧化碳、甲烷等气体的用途．具体浅谈如下：1．氧气的用途可概括为供给呼吸和支持燃烧两个方面．例如，动植物呼吸、医疗急救、燃料燃烧、炼钢、金属切割、宇宙航行等都来不了氧气的参与．
2．氮气的用途是它制硝酸和化肥的重要原料；还可作保护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上可用液氮冷冻麻醉等．
3．稀有气体的用途是用作保护气，如焊接金属时常用稀有气体作保护气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；氦、氖、氩、氪、氙等可用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉．
4．二氧化碳的用途是用于灭火，用作化工原料和气体肥料，其固体（即干冰）可作制冷剂．并且，它对自然界的生命活动是非常重要的．没有二氧化碳，绿色植物就无法进行光合作用，也就无法满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环，等等．
5．氢气的用途是不仅可作高能燃料，也可用作制盐酸、合成氨等化工生产的原料，还可利用它与金属氧化物（如三氧化钨）、硅化合物（如四氯化硅）的反应制取金属和单晶硅．并且，有时还用来充灌探空气球，等等．
6．一氧化碳的用途是用作燃料，还可用作冶金工业中的还原剂，等等．
7．甲烷的用途主要是用作燃料，还可用作化工原料，等等． 该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的常见气体的用途及相关知识，来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对常见气体的用途的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，对氮气和稀有气体作保护气的考查，对二氧化碳的用途的考查，以及对氢气和甲烷作气体燃料的考查，是近几年中考对这一块知识考查重点．其中，氮气还是考查的重中之重．并且，主要是考查氮气的化学性质不活泼，以及食品包装时充氮以防腐等． 解答这类题目时，首先，要熟记常见气体的用途，尤其是氮气、稀有气体二氧化碳、氢气和甲烷等气体的用途及其相关性质；然后，根据所给的实验、问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可． 【知识点4】氧气的用途 氧气的用途，主要有两方面：一是支持燃烧；例如，日常生活中，我们用到的燃烧；冶金工业上，在炼钢过程中吹以高纯度氧气，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反应，这不但降低了钢的含碳量，还有利于清除磷、硫、硅等杂质；国防工业上，液氧是现代火箭最好的助燃剂，在超音速飞机中也需要液氧作氧化剂，可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药；还有，在金属切割及焊接等方面也有着广泛的用途．二是供给呼吸；例如，在潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等缺氧、低氧或无氧环境中，供给氧气，以维持人或动物等正常的呼吸． 该考点的命题方向主要是通过设置相关的问题情景，来考查学生对氧气的用途的掌握情况．题型有选择题、填空题．中考重点是联系着氧气的性质来考查其具体用途，或者是反过来考查学生对其性质的理解和运用的能力，等等． 解答这类题目时，首先，要熟记氧气的用途，以及它与氧气的性质的相互联系等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．做这方面的题时，要特别注意：物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的． 【知识点5】防治空气污染的措施 防治空气污染的措施，有加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等．还有，就是空气质量日报．空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物”、“空气质量级别”、“空气质量状况”等．如表所示：．目前，计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等．这里说的空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况．空气质量日报是通过新闻媒体向社会发布环境信息，可以及时准确地反应空气质量状况，增强人们对环境的关注，促进人们对环境保护工作的理解和支持，提高全民的环境意识，促进人们生活质量的提高． 该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的防治空气污染的措施，以及与其相关的空气质量日报和其中的污染指数等知识，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常与“一氧化碳的毒性”、“酸雨的产生、危害及防治”、“常用燃料的使用与其对环境的影响”、“化石燃料及其综合利用”、“资源综合利用和新能源开发”联系起来考查．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对防治空气污染的措施的掌握情况和对空气质量日报的了解情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记防治空气污染措施，并了解与之相关的知识，尤其是空气质量日报和其中的污染指数等；然后，根据所给的问题情景信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可． 【知识点6】纯净物和混合物的概念 纯净物是指由一种物质组成的物质（如二氧化碳、水等）；而混合物是指由两种或两种以上物质组成的物质（如空气、海水等）．它们的特点是：纯净物只含有一种物质，混合物含有两种或两种以上物质．值得一提的是：所谓的纯净物是一个相对概念，也就是相对于混合物来说，其纯度比较高罢了；实际上绝对纯净的物质是不存在的，就拿目前纯度最高的高纯硅来说吧，它的纯度是99.999999999%，但是它还是含有0.000000001%的杂质的． 该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对纯净物和混合物的概念的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的组成、分类和类别辨析等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对纯净物和混合物的概念等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对物质的分类、类别辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重． 要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记纯净物和混合物的概念，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可． 【知识点7】测定空气里氧气含量的探究 该探究是为了测定空气里氧气含量，并且是测定其中氧气的体积含量的．最早是二百多年前，法国的化学家拉瓦锡用定量的方法，通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占其体积的1/5的结论．目前，人们已能用实验方法精确地测定空气里氧气大约占其体积的21%． 近几年来，对该考点的命题，主要是围绕教材中的用红磷燃烧消耗密闭容器中氧气的方法，来测定空气里氧气的含量的实验而进行的．考查的内容常常有以下七点：
1．仪器和药品的选用．
2．实验操作注意事项及其原因．
3．实验现象及其分析．
4．实验数据处理和误差分析．
5．反推剩余气体（即氮气）的性质和用途．
6．空气的污染．
7．实验后瓶内液体的酸碱性等等．
中考的考试重点是其中的第2、3、4、5四个考点；题型主要是以实验探究的形式出现，当然有时还以选择题和填空题的形式出现． 在解答这类题时，一般是不考虑空气中氧气和氮气之外的其它成分．要理解该实验探究的原理如图所示， 即利用红磷燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内压强小于外界大气压，当打开弹簧夹时，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，使液面大约上升至原来瓶内气体体积的1/5．这样通过有形的水柱体的体积来暗示无形的氧气在瓶内空气里的体积，从而推算出空气里氧气的体积含量．解答每个考点的方法点拨如下：
1．仪器和药品的选用要注意两点：（1）仪器选用要恰当，填写其名称时不可有错别字；特别是燃烧匙中的匙经常被写错．（2）药品选用时，要所选的药品能够在空气中燃烧，并且还不能有气体生成．
2．实验操作注意事项及其原因，要注意以下四点：（1）操作要规范、准确；例如，引燃红磷后一定要迅速地把塞子塞紧；否则，燃烧匙进入装置过程中装置内部分空气受热逸出，会使实验结果偏大，引起实验误差；还有可能会使白烟扩散到空气中，造成空气污染；等等．（2）顺序要正确；例如，实验前在集气瓶中先装入少量水，然后将余下部分再划分为五等分，否则会使实验结果偏大，引起实验误差；再如，实验时一定先检查装置的气密性，否则会引起实验误差或者造成实验失败；又如，实验时还要先用弹簧夹夹住橡皮管，否则，红磷燃烧时有部分空气从导管口逸出，引起实验误差偏大或者造成实验失败；还有，要待红磷熄灭并冷却到室温后再打开，否则，可能使氮气仍然处于膨胀状态，导致实验结果偏小；等等．（3）实验时引燃红磷后，要立即伸入瓶中，以防生成的白烟过多地扩散到空气中，造成空气污染；（4）红磷和烧杯中的水一定要足量，否则会使实验结果偏小，引起实验误差．
3．实验现象及其分析，需要抓住两点：（1）红磷燃烧的现象--发出黄白色火焰，并有大量的白烟生成，放出热量；这说明红磷能在空气中燃烧，其实生成的白烟就是五氧化二磷的小颗粒．（2）打开弹簧夹后，烧杯中的水就会倒吸进入集气瓶中；且液面上升至原来瓶内气体体积的1/5．这说明氧气约占空气体积的1/5．
4．实验数据处理和误差分析，要弄清两点：（1）瓶内液面上升至原来瓶内气体体积的1/5，也就说明了氧气约占空气体积的1/5．（2）误差偏小的原因有：①装置漏气；②红磷的量不足；③没待装置冷却就打开了弹簧夹，并进行读数判定了（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积）；④弹簧夹右边的导管中存有的空气进入集气瓶内；⑤红磷熄灭时，集气瓶中的氧气并没有完全耗尽，只是氧气的浓度达不到红磷燃烧的要求而已；⑥烧杯中的水可能不足以注满原来瓶内气体体积的1/5．当然，装置漏气还有可能会使瓶内气体受热膨胀时溢出，从而引起误差偏大；还有，集气瓶装水前，就将其划分为了五等分；这样实验前装的水会增加用来暗示氧气体积的水柱体的体积，从而引起误差偏大．
5．反推剩余气体（即氮气）的性质和用途，由空气的成分可知，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．通过该实验可以推断归纳出氮气的性质有：氮气化学性质稳定，氮气不支持燃烧，氮气难溶于水，常温下氮气是无色气体等等．进而推断出氮气的用途有：氮气常用作保护气，食品包装时充氮可以防腐等等．
6．空气的污染，由于红磷燃烧产物五氧化二磷是白色固体，扩散到空气中，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）；从而造成空气污染．
7．实验后瓶内液体的酸碱性，由于红磷熄灭后不长时间，白烟也就逐渐消失，溶解于瓶内水中，生成了磷酸，导致瓶内液体显酸性；如果滴入石蕊试液会变成红色． 【知识点8】稀有气体的用途 常见气体的用途，主要是指氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳、氢气、一氧化碳、甲烷等气体的用途．具体浅谈如下：1．氧气的用途可概括为供给呼吸和支持燃烧两个方面．例如，动植物呼吸、医疗急救、燃料燃烧、炼钢、金属切割、宇宙航行等都来不了氧气的参与．
2．氮气的用途是它制硝酸和化肥的重要原料；还可作保护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上可用液氮冷冻麻醉等．
3．稀有气体的用途是用作保护气，如焊接金属时常用稀有气体作保护气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；氦、氖、氩、氪、氙等可用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉．
4．二氧化碳的用途是用于灭火，用作化工原料和气体肥料，其固体（即干冰）可作制冷剂．并且，它对自然界的生命活动是非常重要的．没有二氧化碳，绿色植物就无法进行光合作用，也就无法满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环，等等．
5．氢气的用途是不仅可作高能燃料，也可用作制盐酸、合成氨等化工生产的原料，还可利用它与金属氧化物（如三氧化钨）、硅化合物（如四氯化硅）的反应制取金属和单晶硅．并且，有时还用来充灌探空气球，等等．
6．一氧化碳的用途是用作燃料，还可用作冶金工业中的还原剂，等等．
7．甲烷的用途主要是用作燃料，还可用作化工原料，等等． 该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的常见气体的用途及相关知识，来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对常见气体的用途的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，对氮气和稀有气体作保护气的考查，对二氧化碳的用途的考查，以及对氢气和甲烷作气体燃料的考查，是近几年中考对这一块知识考查重点．其中，氮气还是考查的重中之重．并且，主要是考查氮气的化学性质不活泼，以及食品包装时充氮以防腐等． 解答这类题目时，首先，要熟记常见气体的用途，尤其是氮气、稀有气体二氧化碳、氢气和甲烷等气体的用途及其相关性质；然后，根据所给的实验、问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
【题型1】混合物和纯净物
【典型例题】我国空间站里的“人造空气”帮助宇航员实现了“太空漫步”的梦想。人造空气中含有70%的氮气、20%以上的氧气以及少量的二氧化碳，下列说法正确的是(　　)
A.“人造空气”属于混合物
B.“人造空气”比空气中的氮气含量高
C.“人造空气”与空气成分完全相同
D.燃着的蜡烛在“人造空气”中会很快熄灭
【答案】A
【解析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、其他气体大约占0.03%。
【举一反三1】下列物质中属于混合物的是 (　　)
A.冰水混合物 B.维生素 B (C H O N ) C.稀有气体 D.过氧化氢
【答案】C
【解析】稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等，属于混合物。
【举一反三2】物质具有多样性。下列物质属于纯净物的是(　　)
A.加碘盐 B.纯金首饰 C.果汁 D.苏打水
【答案】B
【解析】加碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等，属于混合物，A错误。
纯金首饰只含金这一种物质，属于纯净物，B正确。
果汁中含有蔗糖、维生素、柠檬酸、苯甲酸钠等物质，属于混合物，C错误。
苏打水含有水、碳酸钠等，属于混合物，D错误。
【举一反三3】我国空间站里的“人造空气”帮助宇航员实现了“太空漫步”的梦想。人造空气中含有70%的氮气、20%以上的氧气以及少量的二氧化碳，下列说法正确的是(　　)
A.“人造空气”属于混合物
B.“人造空气”比空气中的氮气含量高
C.“人造空气”与空气成分完全相同
D.燃着的蜡烛在“人造空气”中会很快熄灭
【答案】A
【解析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、其他气体大约占0.03%。
【举一反三4】下列物质：①氮气　②空气　③二氧化碳　④矿泉水。
(1)属于纯净物的有 (填序号)，仿写一例 (填名称)。
(2)属于混合物的有 (填序号)，仿写一例 (填名称)。
【答案】(1)①③　氧气(其他合理答案亦可)　(2)②④　自来水(其他合理答案亦可)
【解析】(1)纯净物由一种物质组成，氮气、二氧化碳都只由一种物质组成，都属于纯净物，氧气或者高锰酸钾等由一种物质组成，也属于纯净物。
(2)混合物是由两种或两种以上的物质组成，空气中含有氮气、氧气等物质，矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物，自来水或海水等是由多种物质组成的，也属于混合物。
【举一反三5】将下列物质进行分类(填字母)。
A．冰水混合物　B．液氧　C.澄清石灰水　D．二氧化碳　E.空气　F.金刚石
属于混合物的是 ；属于纯净物的是 。
【答案】CE　ABDF
【解析】冰水混合物、液氧、二氧化碳、金刚石都是一种物质组成的纯净物；澄清石灰水是氢氧化钙和水组成的混合物，空气是由氮气、氧气等组成的混合物。
【举一反三6】以下物质：①氧气，②蒸馏水，③新鲜的空气，④铁丝，⑤五氧化二磷，⑥高锰酸钾，⑦自来水，⑧过氧化氢溶液，⑨澄清石灰水，其中：(填序号)
(1)属于混合物的有　 　；
(2)属于纯净物的有　 　。
【答案】(1)③⑦⑧⑨　(2)①②④⑤⑥
【解析】①氧气由一种物质组成，属于纯净物；②蒸馏水由一种物质组成，属于纯净物；③新鲜的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；④铁丝由一种物质组成，属于纯净物；⑤五氧化二磷由一种物质组成，属于纯净物；⑥高锰酸钾由一种物质组成，属于纯净物；⑦自来水中含有水和消毒剂，属于混合物；⑧过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水，属于混合物；⑨澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物。
【题型2】测定空气中氧气含量的实验探究
【典型例题】如图是测定空气中氧气的含量装置图，对该实验认识错误的是（　　）
A.该实验还可以说明N2难溶于水
B.红磷要足量，否则实验结果会偏小
C.可用木炭代替红磷进行该实验
D.待红磷熄灭装置冷却至室温后才能打开弹簧夹
【答案】C
【解析】打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，且进入的水约占集气瓶容积的五分之一，水不再继续进入，说明氮气难溶于水，A正确；红磷要足量，否则不能完全消耗装置中的氧气，实验结果会偏小，B正确；木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，C错误；待红磷熄灭装置冷却至室温后才能打开弹簧夹，否则剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，D正确。
【举一反三1】如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置，下列说法不正确的是(　　)
A.该实验利用了铜的导热性
B.实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白烟
C.实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“4”刻度处
D.该实验在密闭装置内进行，不会造成空气污染
【答案】C
【解析】铜具有良好的导热性，铜丝在此实验中起到导热的作用，引燃白磷，A正确；左侧玻璃管内白磷燃烧会产生大量白烟，B正确；实验结束后，左侧玻璃管内氧气被消耗殆尽，因为消耗的氧气约占玻璃管内总空气的五分之一，所以左侧水面约上升一个刻度至“1”刻度处，C错误；该实验在密闭环境下进行，产生的浓烟不会污染空气，D正确。
【举一反三2】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
(1)如图所示装置和试剂进行实验，该反应的文字表达式为________________。
(2)甲同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，乙同学认为不可以，其原因是：________________________________。
(3)由图实验还可推知反应后剩余气体的两点化学性质是________________________________。
【答案】(1)红磷+氧气五氧化二磷　(2)木炭燃烧生成二氧化碳气体，无法形成压强差，导致水不能进入集气瓶　(3)不能燃烧，不支持燃烧
【解析】磷燃烧能够消耗空气中的氧气，生成五氧化二磷，氧气消耗后，容器中的气压减小，在外界大气压作用下，水进入容器，进入容器中的水的体积即为容器中空气中的氧气体积，进一步可以计算出空气中氧气的含量。
【举一反三3】测定空气里氧气含量是一项重要课题，某兴趣小组同学以此为课题开展项目式学习。
[任务一]利用图1所示装置测定空气里氧气的含量
（1）红磷燃烧的现象是______________________。红磷燃烧停止并冷却后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的，可能的原因是_________________________________（答一点）。
[任务二]改进装置和试剂测定空气里氧气的含量（图2）
（2）选用容积为40 mL的试管作反应容器，将过量白磷放入试管中，如图2所示塞紧橡皮塞。实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，松手后，若活塞仍能返回到20 mL刻度处，则说明___________，夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却后再打开弹簧夹，可观察到注射器的活塞最终停在约___________mL刻度处。与任务一的装置相比，该装置的优点是____________________________________________（答一点）。
【答案】（1）发出黄白色火焰，产生大量的白烟，放出热量　　红磷的量不足（或装置漏气等）
（2）装置气密性良好　　12　　测定结果更准确（或更环保，合理即可）
【解析】（1）红磷燃烧的现象是发出黄白色火焰，产生大量的白烟，放出热量。红磷燃烧停止并冷却后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的，原因有：①红磷的量不足；②装置漏气（在冷却过程中有外界的空气进入瓶中）；③未等到装置冷却至室温就打开了弹簧夹，并进行读数（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，使测定结果偏小）等。（2）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，松手后，若活塞仍能返回到20 mL刻度处，则说明装置气密性良好。夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却后再打开弹簧夹，氧气约占空气总体积的五分之一，被消耗氧气的体积为＝40 mL×＝8 mL，可观察到注射器的活塞最终停在约20 mL﹣8 mL＝12 mL刻度处。与任务一的装置相比，该装置反应始终在密闭容器中进行，无需打开塞子点燃白磷，避免瓶内空气外逸而造成实验误差，同时防止生成的五氧化二磷逸散到空气中，更环保（合理即可）。
【题型3】空气的成分
【典型例题】“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同。“人造空气”中含量最高的成分是(　　)
A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.二氧化碳
【答案】A
【解析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中含量最高的成分是氮气。
【举一反三1】空气中含量最多的气体是(　　)
A.稀有气体
B.氮气
C.二氧化碳
D.氧气
【答案】B
【解析】空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%，则空气中含量最多的气体是氮气。
【举一反三2】下列事实分别说明空气中有哪些成分，用物质的名称填空．
(1)木炭在空气中燃烧：________________；
(2)空气是制造氮肥的原料：________________；
(3)饼干在空气中逐渐变软：________________；
(4)制成五光十色的霓虹灯：________________．
【答案】(1)氧气　　(2)氮气　　(3)水蒸气　　(4)稀有气体
【解析】(1)木炭在空气中燃烧需要氧气；
(2)空气是制造氮肥的原料需要的是空气中的氮气；
(3)饼干在空气中逐渐变软是因为饼干吸收了水蒸气；
(4)制成五光十色的霓虹灯是利用了稀有气体；
【举一反三3】一个初中生每分钟大约要吸入7.8L的氧气，计算：
(1)每分钟大约需要吸入多少升的空气？
(2)这些空气的质量是多少克？(已知空气的密度为1.293克/升，结果保留一位小数)
【答案】(1)37.1L　　(2)48.0克
【解析】空气中氧气约占空气体积的21%，一个初中生每分钟大约要吸入7.8L的氧气，所以，每分钟大致需要吸入空气的体积是：＝37.143L＝37.1L，空气的质量＝37.143L×1.293克/升＝48.03克＝48.0g．
【题型4】空气中各成分的用途
【典型例题】空气是多种气体的混合物，下列生产生活中用到的气体来自空气的是 (　　)
A.填充气球用到的氦气
B.制硝酸用到的二氧化氮
C.炼铁用到的一氧化碳
D.做饭用到的天然气
【答案】A
【举一反三1】下列物质的用途与其性质对应关系正确的是 (　　)
A.氮气无色无味，可用作保护气
B.氢气具有可燃性，可用作燃料
C.稀有气体很不活泼，可制成电光源
D.氧气密度比空气略大，可缓解高原反应
【答案】B
【解析】氮气化学性质不活泼，可作保护气，A选项错误；稀有气体可作电光源，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，C选项错误；氧气可缓解高原反应是因为，人体呼吸需要氧气，维持生命活动，从而减缓因缺氧造成的高原反应，D选项错误。
【举一反三2】下列属于氧气用途的是(　　)
A.作燃料 B.医疗抢救 C.作气体肥料 D.作保护气
【答案】B
【解析】氧气不具有可燃性，不能作燃料；氧气能供给呼吸，可用于医疗抢救；氧气不能用作气体肥料；氧气的化学性质活泼，不能作保护气。故选B。
【举一反三3】空气由多种物质组成，是一种宝贵的资源。空气中物质的性质与用途对应关系正确的是(　　)
A.氧气能支持燃烧，可用来灭火
B.稀有气体具有稳定性，可作电光源
C.氮气的化学性质不活泼，可作保护气
D.二氧化碳气体密度比空气大，可用于人工降雨
【答案】C
【解析】氧气能支持燃烧，不能用来灭火，A错误；
稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可作电光源，B错误；
干冰升华吸热，可用于人工降雨，D错误。
【举一反三4】空气中含量最多的气体是　　　　，其可用于食品包装中以防止食品腐烂，原因是　　　　。
【答案】/氮气　氮气的化学性质不活泼
【举一反三5】空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。
(1)唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，它属于　　　　　(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)小张发现超市出售的袋装薯片包装袋里充满了气体，该气体是　　　　　，用它填充食品包装袋是利用了它的什么性质？　　　　　。
(3)2021年5月15日，“天问一号”探测器成功着陆火星，火星大气中主要含有二氧化碳(体积分数约为95%)，其余为少量的氮气、氢气等。下列推断正确的是　　　　　(填序号)。
①火星大气与地球空气成分相似　
②火星上一定存在生命
③可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气
【答案】(1)混合物
(2)氮气/N2　化学性质不活泼
(3)③
【解析】(1)空气中含有氮气、氧气等物质属于混合物；
(2)氮气化学性质稳定，可用作保护气。薯片包装袋里充满了氮气；
用它填充食品包装袋是利用了它的常温下化学性质不活泼，不与食品反应；
(3)①火星大气与地球空气成分不相似，空气中只含有二氧化碳0.03%，选项推断错误；
②据目前所知，火星上不一定存在生命，选项推断错误；
③空气中只含有二氧化碳0.03%，火星大气中主要含有二氧化碳(体积分数约为95%)；空气中石灰水几乎不变浑浊，火星大气能使石灰水变浑浊；可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气，选项推断正确。
【举一反三6】生活留心，处处皆学问。请回答下列问题：
(1)唐诗《风》中有这样的描述：“过江千尺浪，入竹万竿斜。”诗人观察到的这种自然现象证明了　　　　 的存在，它属于　　　(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)小张发现家中有一些牛肉采用真空包装， 目的是　　　　　　 。
(3)鱼虾能在水中生存，说明水中含有　　　　　，植物要进行光合作用需要空气中的　　　　 。
【答案】(1)空气　混合物
(2)防止食物与氧气接触而变质
(3)氧气　二氧化碳
【解析】(1)空气的流动形成了风，反过来风的存在也证明的空气的存在， 空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物；
(2)牛肉变质是由于牛肉易发生缓慢氧化变质，发生缓慢氧化是与氧气反应，所以牛肉采用真空包装主要是为了隔绝氧气，防止牛肉与氧气接触而变质；
(3)鱼虾能在水中生存，说明水中含有氧气，氧气可以供给呼吸；植物要进行光合作用需要空气中的二氧化碳。
【题型5】空气的污染及危害
【典型例题】空气质量指数是将几种空气污染物的含量按一定的方法处理成之间的数字，用以定量供述空气质量状况的指数。下列不计入空气质量评价的主要污染物是(　　)
A.一氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化碳 D.
【答案】C
【解析】一氧化碳有毒，属于空气污染物；二氧化硫会引起酸雨，属于空气污染物；二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物；PM2.5会引起雾霾，属于空气污染物，故选C。
【举一反三1】2021年3月,甘肃省大部分地区遭受非常严重的沙尘天气。下列不属于空气污染物的是 (　　)
A.沙尘 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.二氧化硫
【答案】C
【举一反三2】“雾霾”是近年的热点话题，环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物(PM2.5)和臭氧(O )新增指标的监测。下列说法正确的是 (　　)
A.化学在环境监测和保护中起重要作用
B.露天焚烧秸秆不会造成大气污染
C.臭氧(O )和氧气(O )是同种物质
D.可吸入颗粒物对人体健康没有危害
【答案】A
【举一反三3】下列有关空气的说法中，正确的是 (　　)
A.空气中氮气所占的质量分数为78%
B.空气中二氧化碳能造成温室效应，对人类是无益的
C.空气中分离出的氮气，可作食品保护气
D.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气质量越好
【答案】C
【解析】空气中氮气所占的体积分数为78%,故A 错误；二氧化碳是植物光合作用的原料，二氧化碳可以用来灭火，作工业原料等，故 B错误；空气中分离出的氮气，化学性质稳定，可作食品保护气，故 C正确；空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气质量越差，故 D错误。
【举一反三4】下列物质不属于空气污染物的是（　　）
A.NO2 B.PM10 C.稀有气体 D.细颗粒物
【答案】C
【解析】二氧化氮排放到空气中，能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物之一，A正确；PM10指大气中粒径≤10微米的颗粒物，对人体健康和大气环境质量的影响大，属于空气污染物之一，B正确；稀有气体属于空气成分之一，不属于空气污染物，C错误；细颗粒物是属于可吸入颗粒物，能导致雾霾等的发生，属于空气污染物之一，D正确。
【举一反三5】“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生”是我国“十四五”规划和2035年远景目标之一。
(1)空气质量指数日报可及时准确地反映空气质量状况,提高全民环境保护意识,促进人们生活质量的提高。下列未计入空气质量评价的是　　　 (填字母，下同)。
a.氮气　　　　　　 b.一氧化碳
c.二氧化氮　　　　　 d.二氧化硫
(2)2023年2月1日起正式实施的GB/T 18883-2022《室内空气质量标准》让室内空气质量标准变得更加严格。下列措施不利于改善空气质量的是　　　 。
a.大力植树造林
b.增加使用太阳能等新能源
c.废弃塑料露天焚烧
d.加强大气监测
(3)改善空气质量需要全民行动,作为中学生你能做的一件事是　　　　　　　　　。
【答案】(1)a　(2)c　(3)乘坐公共交通工具出行(或其他合理答案)
【解析】(1)目前计入空气质量评价的主要污染物有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等;氮气是空气的成分,不属于空气污染物。(2)废弃塑料露天焚烧会产生大量有害气体与烟尘,不利于改善空气质量。(3)作为中学生,平时乘坐公共交通工具出行、积极植树造林等行为都有利于改善空气质量。
【举一反三6】空气质量指数(AQI)是依据常规监测的几种空气污染物浓度计算得到的,是目前描述空气质量状况的内容之一。表中是我国部分城市空气质量指数日报的部分内容,根据表格内容进行分析。
(1)根据表中信息,当日空气质量最好的城市是　　　 。
(2)当空气轻度污染时,易感人群会产生胸闷、气喘、咳嗽等症状,说明空气污染物首先影响人的　　　 (填“呼吸”或“血液循环”) 系统。
【答案】(1)长沙　(2)呼吸
【解析】(1)对比表中信息可知,当日长沙空气质量指数最小,空气质量最好。
【举一反三7】运城垣曲北白鹅墓地“地下考古方舱”是全国首座使用的考古实验室。在方舱环境中需要监测对人体有害的气体有 　 　（写一种），发掘时控制方舱温度和湿度的目的是______________________。
【答案】一氧化碳（或二氧化硫）；保护文物。
【解析】有害气体有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，温度和湿度过高都可能使文物生锈受到破坏。
【举一反三8】下表是2016年10月10日我市部分地区空气质量日报。
（1）空气质量最好的地区为___________（填序号）。
（2）长寿化工工业园的首要污染物是___________（填化学式）；该地区容易引起的环境问题是___________。
（3）高家花园大桥附近首要污染物为可吸入颗粒物，它的来源可能是___________（填字母）。
A．汽车尾气的排放
B．人的呼出气体
C．周围居民焚烧生活垃圾
D．植物的光合作用
【答案】（1）④　　（2）SO2　　酸雨　　（3）AC
【解析】（1）从题中表格的空气质量等级一栏可以发现，渝北区中央公园的等级为I，因此渝北区中央公园空气质量最好；
（2）从题中表格的空气质量等级一栏可以发现，长寿化工工业园的首要污染物是二氧化硫，二氧化硫过多会引起酸雨。
（3）高家花园大桥附近首要污染物为可吸入颗粒物，它的来源可能是汽车尾气的排放和周围居民焚烧生活垃圾；人的呼出气体和植物的光合作用不会产生污染物。
【题型6】防治空气污染的措施
【典型例题】“绿水青山就是金山银山”下列做法和措施符合这一发展观念的是（　　）
A.为保护地表水资源，将工厂废水注入地下
B.为防止工厂废气影响人体健康，可将烟囱建的尽可能高
C.将农村的秸秆垃圾等集中在本地焚烧处置，都扩散到外地
D.植树造林、禁止燃放烟花爆竹、减少化石能源的使用
【答案】D
【解析】将工厂废水注入地下，会污染土壤和地下水，A错误；将烟囱建的尽可能高也同样污染空气，B错误；秸秆垃圾等焚烧会产生大量的空气污染物，C错误；植树造林、禁止燃放烟花爆竹、减少化石能源的使用，可减少污染，D正确。
【举一反三1】推进能源资源、产业结构转型升级，推动经济社会绿色发展，是我国经济发展的重要举措，下列做法符合这一理念的是（　　）
A.大力发展钢铁产业 B.加大原煤开采运输 C.增加开山采矿投资 D.建设风力发电设备
【答案】D
【举一反三2】2023年河北省继续举办“创建文明城市”活动。下列做法与该活动理念不符合的是（　　）
A.垃圾焚烧处理 B.骑自行车出行 C.使用清洁能源 D.爱护花草树木
【答案】A
【解析】焚烧垃圾会产生大量的空气污染物，与活动要求不相符，A正确；骑自行车出行，可减少空气污染，与活动要求相符，B错误；使用清洁能源可减少对环境的污染，与活动要求相符，C错误；爱护花草树木可净化环境，与活动要求相符，D错误。
【举一反三3】保护环境是我们每个人的责任与使命，下列做法中不利于环境保护的是（　　）
A.垃圾分类投放 B.开展植树造林 C.燃放烟花爆竹 D.自备布袋购物
【答案】C
【解析】垃圾分类投放，可以减少环境污染，有利于环境保护，A错误；开展植树造林，可以净化空气，防风固沙，有利于环境保护，B错误；燃放烟花爆竹，会产生大量的空气污染物，不利于环境保护，C正确；自备布袋购物，可以减少白色污染，利于环境保护，D错误。
【举一反三4】空气污染已经成为世界性的环境问题。空气质量指数日报、预报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息，可及时准确地反映空气质量状况，提高全民的环境意识。下表为某日我国部分地区的空气质量指数日报内容：
根据表请你回答下列问题：
(1)当日空气质量最好的城市是　 　(填字母)。
(2)当日影响以上城市空气质量的首要污染物是　 　。
(3)想一想，空气主要污染物从哪儿来的？　 　。
(4)为防止空气的污染，保护蓝色美丽的天空，你有什么好的建议？　 　。
【答案】(1)D　(2)可吸入颗粒物、二氧化氮和二氧化硫　(3)化石燃料燃烧、工厂废气等　(4)使用清洁能源，减少工厂废气排放等
【解析】据图表可知造成当日空气污染的主要物质是可吸入颗粒物、二氧化氮和二氧化硫，其中A城市的可吸入颗粒最为严重。D城市的空气污染指数最低。这些污染物主要来自于大量化石燃料的燃烧和工厂不经处理就排放的废气。要想防止空气的污染，就应开发无污染的新型能源、减少工厂废气的排放。
【举一反三5】(1)汽车尾气中含有多种有害气体和烟尘等，为了减缓汽车尾气带来的污染，作为一名中学生，你可以做到的是_____________(答一点即可)。
(2)下列行为不会增加PM2.5的是___________(填字母，下同)。
A.焚烧垃圾　　　B.治理工地扬尘　　　C.控制烟花爆竹的燃放
(3)下列措施中，你认为可以改善空气质量的是________。
A.推广使用新能源　　B.加强企业排污管理　　C.雾霾多发天气，实行私家车限号出行
【答案】(1)乘坐公共交通工具(合理即可)　(2)BC　(3)ABC
【举一反三6】“打响蓝天保卫战，高安在行动！”空气是重要的自然资源，与人类的生产生活密切相关。
(1)下列性质或现象与空气中的什么成分有关(写名称)。
①“霓虹灯”通电后会发出五颜六色的光 ;
②酥脆的饼干敞放在空气中会变得松软潮湿 。
(2)目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物(PM2.5、PM )、总悬浮颗粒物等，其中的“PM2.5”是指 (填字母)。
A.空气的湿度
B.空气的透明度
C.空气中有害气体的浓度
D.空气中直径不超过2.5 μm的颗粒物
(3)为提高空气质量，高安瓷城完成升级改造，全部使用天然气(主要成分为甲烷)代替煤作燃料，甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳，减少了对空气的污染。请写出甲烷燃烧的文字表达式： 。
(4)为减少雾霾天气，高安市政府采取了许多措施，下列措施中，不能有效控制雾霾天气发生的是 (填字母)。
A.增加绿化面积
B.瓷厂废水处理达标才能排放
C.禁止燃放烟花爆竹
D.提高汽车尾气排放标准
E.城市喷雾车向空中喷洒水雾
【答案】(1)①稀有气体　②水蒸气　(2)D　(3)甲烷+氧气二氧化碳+水　(4)B
【举一反三7】据环保部门检测，我们中山的空气质量略优于广州，造成广州大气污染的主要物质是：悬浮颗粒(粉尘)、二氧化硫、一氧化碳和氮的氧化物。
(1)造成大气污染的主要原因有　 　(填字母)。
A. 工厂废气未经处理达标就随意排放
B. 汽车尾气的排放
C. 大量植树造林
D. 工厂废水随意排放
(2)汽车排放的尾气不仅气味怪异，而且令人头昏、恶心，影响人的身体健康。为了减轻大气污染，可以在汽车尾气排放管中加装“催化转化器”，可将尾气中的NO和CO转化为参与植物光合作用的气体和空气中含量最多的气体，请写出这个变化的符号表达式：　 　。
(3)作为一名中学生，在“保护蓝天、减少空气污染”的行动中，你应该怎样做？　 　(写一条)。
【答案】(1)AB　(2)NO+COCO2+N2　(3)积极种树(合理即可)
【解析】(2)该反应的反应物是一氧化氮(NO)和一氧化碳(CO)，生成物是二氧化碳和氮气，条件是催化剂，故这个变化的符号表达式为NO+COCO2+N2；(3)不焚烧垃圾、积极种树等都可减少空气污染。2.1我们周围的空气
【题型1】混合物和纯净物 10
【题型2】测定空气中氧气含量的实验探究 11
【题型3】空气的成分 13
【题型4】空气中各成分的用途 13
【题型5】空气的污染及危害 15
【题型6】防治空气污染的措施 17
【知识点1】空气中氮气的体积分数 空气的成分及各成分的体积分数分别是：“氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%”。由此可见，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体是氮气。最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。 该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，或者是直接命题设问，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题。题型有选择题、填空题。中考重点是考查学生对空气的成分及各成分的体积分数的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等。 解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，空气中体积分数最大（或含量最多）的气体等；以及最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡。然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可。
另外，为了准确、熟练地牢记空气的成分及各成分的体积分数，可以运用如下口诀：“氮七八，氧二一；零点九四稀有气；还有两个零零三，二氧化碳气杂唤”，来导学导记之。 【知识点2】拉瓦锡测定空气中氧气含量 空气组成的测定主要是指空气中氧气的含量的测定（具体敬请查阅考点21：测定空气里氧气含量的探究）；当然，也包括以下三种情况：
1．通过离开了空气，人和动物就无法呼吸，来说明空气组成中含有氧气．
2．通过放置在空气中的酥瓜子（或花生米、或饼干等）会变软，铁制品会生锈（也能说明空气组成中含有氧气），敞口的氢氧化钠会潮解且质量增大（也能说明空气组成中含有二氧化碳），敞口的浓硫酸会变稀且质量增大，敞口的浓盐酸在瓶口会形成白雾，等等；来说明空气组成中含有水蒸气．
3．通过放置在空气中的澄清的石灰水变浑浊，来说明空气组成中含有二氧化碳． 该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对空气组成的测定的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等． 解答这类题目时，首先，要熟记空气的成分及各成分的体积分数，以及与空气中的各成分有关的物质及其相关性质等；还要知道最早通过实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论是法国化学家拉瓦锡．然后，根据所给的问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可． 【知识点3】氮气的用途 常见气体的用途，主要是指氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳、氢气、一氧化碳、甲烷等气体的用途．具体浅谈如下：1．氧气的用途可概括为供给呼吸和支持燃烧两个方面．例如，动植物呼吸、医疗急救、燃料燃烧、炼钢、金属切割、宇宙航行等都来不了氧气的参与．
2．氮气的用途是它制硝酸和化肥的重要原料；还可作保护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上可用液氮冷冻麻醉等．
3．稀有气体的用途是用作保护气，如焊接金属时常用稀有气体作保护气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；氦、氖、氩、氪、氙等可用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉．
4．二氧化碳的用途是用于灭火，用作化工原料和气体肥料，其固体（即干冰）可作制冷剂．并且，它对自然界的生命活动是非常重要的．没有二氧化碳，绿色植物就无法进行光合作用，也就无法满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环，等等．
5．氢气的用途是不仅可作高能燃料，也可用作制盐酸、合成氨等化工生产的原料，还可利用它与金属氧化物（如三氧化钨）、硅化合物（如四氯化硅）的反应制取金属和单晶硅．并且，有时还用来充灌探空气球，等等．
6．一氧化碳的用途是用作燃料，还可用作冶金工业中的还原剂，等等．
7．甲烷的用途主要是用作燃料，还可用作化工原料，等等． 该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的常见气体的用途及相关知识，来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对常见气体的用途的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，对氮气和稀有气体作保护气的考查，对二氧化碳的用途的考查，以及对氢气和甲烷作气体燃料的考查，是近几年中考对这一块知识考查重点．其中，氮气还是考查的重中之重．并且，主要是考查氮气的化学性质不活泼，以及食品包装时充氮以防腐等． 解答这类题目时，首先，要熟记常见气体的用途，尤其是氮气、稀有气体二氧化碳、氢气和甲烷等气体的用途及其相关性质；然后，根据所给的实验、问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可． 【知识点4】氧气的用途 氧气的用途，主要有两方面：一是支持燃烧；例如，日常生活中，我们用到的燃烧；冶金工业上，在炼钢过程中吹以高纯度氧气，和其中的碳及磷、硫、硅等起氧化反应，这不但降低了钢的含碳量，还有利于清除磷、硫、硅等杂质；国防工业上，液氧是现代火箭最好的助燃剂，在超音速飞机中也需要液氧作氧化剂，可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药；还有，在金属切割及焊接等方面也有着广泛的用途．二是供给呼吸；例如，在潜水作业、登山运动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等缺氧、低氧或无氧环境中，供给氧气，以维持人或动物等正常的呼吸． 该考点的命题方向主要是通过设置相关的问题情景，来考查学生对氧气的用途的掌握情况．题型有选择题、填空题．中考重点是联系着氧气的性质来考查其具体用途，或者是反过来考查学生对其性质的理解和运用的能力，等等． 解答这类题目时，首先，要熟记氧气的用途，以及它与氧气的性质的相互联系等等；然后，根据所给的问题情景及相关信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．做这方面的题时，要特别注意：物质的性质与用途之间的相互联系（即性质用途），根据它们之间的联系来分析、推断和解答，将会是事半功倍的． 【知识点5】防治空气污染的措施 防治空气污染的措施，有加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等．还有，就是空气质量日报．空气质量日报的主要内容包括“空气污染指数”、“首要污染物”、“空气质量级别”、“空气质量状况”等．如表所示：．目前，计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等．这里说的空气污染指数（Air Pollution Index，简称API）就是将常规监测的几种空气污染物浓度简化成为单一的数值形式，并分级表示空气污染程度和空气质量状况．空气质量日报是通过新闻媒体向社会发布环境信息，可以及时准确地反应空气质量状况，增强人们对环境的关注，促进人们对环境保护工作的理解和支持，提高全民的环境意识，促进人们生活质量的提高． 该考点的命题方向主要是通过设置问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的防治空气污染的措施，以及与其相关的空气质量日报和其中的污染指数等知识，来分析、解答相关的实际问题．并且，经常与“一氧化碳的毒性”、“酸雨的产生、危害及防治”、“常用燃料的使用与其对环境的影响”、“化石燃料及其综合利用”、“资源综合利用和新能源开发”联系起来考查．题型有选择题、填空题．中考重点是考查学生对防治空气污染的措施的掌握情况和对空气质量日报的了解情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．【解题方法点拨】解答这类题目时，首先，要熟记防治空气污染措施，并了解与之相关的知识，尤其是空气质量日报和其中的污染指数等；然后，根据所给的问题情景信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可． 【知识点6】纯净物和混合物的概念 纯净物是指由一种物质组成的物质（如二氧化碳、水等）；而混合物是指由两种或两种以上物质组成的物质（如空气、海水等）．它们的特点是：纯净物只含有一种物质，混合物含有两种或两种以上物质．值得一提的是：所谓的纯净物是一个相对概念，也就是相对于混合物来说，其纯度比较高罢了；实际上绝对纯净的物质是不存在的，就拿目前纯度最高的高纯硅来说吧，它的纯度是99.999999999%，但是它还是含有0.000000001%的杂质的． 该考点的命题方向主要是通过创设相关问题情景或图表信息等，来考查学生对纯净物和混合物的概念的理解和掌握情况；以及阅读、分析、推断能力和对知识的迁移能力．并且，经常将其与物质的组成、分类和类别辨析等相关知识联系起来，进行综合考查．当然，有时也单独考查之．题型有选择题、填空题．中考的重点是考查学生阅读、分析问题情景或图表信息的能力，对纯净物和混合物的概念等相关知识的理解和掌握情况，以及运用它们来分析、解答相关的实际问题的能力等．当然，有时还会根据所给的有关的表达，进行科学地评价、判断正误等．特别是，对物质的分类、类别辨析（或判断）等相关问题的考查，以及对知识的迁移能力的考查，是近几年中考命题的热点，并且还是中考考查这块知识的重中之重． 要想解答好这类题目，首先，要理解和熟记纯净物和混合物的概念，以及与之相关的知识．然后，根据所给的问题情景或图表信息等，结合所学的相关知识和技能，以及自己的生产或生活经验所得，细致地分析题意（或图表信息）等各种信息资源，并细心地探究、推理后，按照题目要求进行认真地选择或解答即可． 【知识点7】测定空气里氧气含量的探究 该探究是为了测定空气里氧气含量，并且是测定其中氧气的体积含量的．最早是二百多年前，法国的化学家拉瓦锡用定量的方法，通过实验得出空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占其体积的1/5的结论．目前，人们已能用实验方法精确地测定空气里氧气大约占其体积的21%． 近几年来，对该考点的命题，主要是围绕教材中的用红磷燃烧消耗密闭容器中氧气的方法，来测定空气里氧气的含量的实验而进行的．考查的内容常常有以下七点：
1．仪器和药品的选用．
2．实验操作注意事项及其原因．
3．实验现象及其分析．
4．实验数据处理和误差分析．
5．反推剩余气体（即氮气）的性质和用途．
6．空气的污染．
7．实验后瓶内液体的酸碱性等等．
中考的考试重点是其中的第2、3、4、5四个考点；题型主要是以实验探究的形式出现，当然有时还以选择题和填空题的形式出现． 在解答这类题时，一般是不考虑空气中氧气和氮气之外的其它成分．要理解该实验探究的原理如图所示， 即利用红磷燃烧消耗空气里的氧气后，使瓶内压强小于外界大气压，当打开弹簧夹时，在瓶内外压强差的作用下，水就会被压入瓶中，使液面大约上升至原来瓶内气体体积的1/5．这样通过有形的水柱体的体积来暗示无形的氧气在瓶内空气里的体积，从而推算出空气里氧气的体积含量．解答每个考点的方法点拨如下：
1．仪器和药品的选用要注意两点：（1）仪器选用要恰当，填写其名称时不可有错别字；特别是燃烧匙中的匙经常被写错．（2）药品选用时，要所选的药品能够在空气中燃烧，并且还不能有气体生成．
2．实验操作注意事项及其原因，要注意以下四点：（1）操作要规范、准确；例如，引燃红磷后一定要迅速地把塞子塞紧；否则，燃烧匙进入装置过程中装置内部分空气受热逸出，会使实验结果偏大，引起实验误差；还有可能会使白烟扩散到空气中，造成空气污染；等等．（2）顺序要正确；例如，实验前在集气瓶中先装入少量水，然后将余下部分再划分为五等分，否则会使实验结果偏大，引起实验误差；再如，实验时一定先检查装置的气密性，否则会引起实验误差或者造成实验失败；又如，实验时还要先用弹簧夹夹住橡皮管，否则，红磷燃烧时有部分空气从导管口逸出，引起实验误差偏大或者造成实验失败；还有，要待红磷熄灭并冷却到室温后再打开，否则，可能使氮气仍然处于膨胀状态，导致实验结果偏小；等等．（3）实验时引燃红磷后，要立即伸入瓶中，以防生成的白烟过多地扩散到空气中，造成空气污染；（4）红磷和烧杯中的水一定要足量，否则会使实验结果偏小，引起实验误差．
3．实验现象及其分析，需要抓住两点：（1）红磷燃烧的现象--发出黄白色火焰，并有大量的白烟生成，放出热量；这说明红磷能在空气中燃烧，其实生成的白烟就是五氧化二磷的小颗粒．（2）打开弹簧夹后，烧杯中的水就会倒吸进入集气瓶中；且液面上升至原来瓶内气体体积的1/5．这说明氧气约占空气体积的1/5．
4．实验数据处理和误差分析，要弄清两点：（1）瓶内液面上升至原来瓶内气体体积的1/5，也就说明了氧气约占空气体积的1/5．（2）误差偏小的原因有：①装置漏气；②红磷的量不足；③没待装置冷却就打开了弹簧夹，并进行读数判定了（因为此时剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积）；④弹簧夹右边的导管中存有的空气进入集气瓶内；⑤红磷熄灭时，集气瓶中的氧气并没有完全耗尽，只是氧气的浓度达不到红磷燃烧的要求而已；⑥烧杯中的水可能不足以注满原来瓶内气体体积的1/5．当然，装置漏气还有可能会使瓶内气体受热膨胀时溢出，从而引起误差偏大；还有，集气瓶装水前，就将其划分为了五等分；这样实验前装的水会增加用来暗示氧气体积的水柱体的体积，从而引起误差偏大．
5．反推剩余气体（即氮气）的性质和用途，由空气的成分可知，集气瓶内剩余的气体主要是氮气．通过该实验可以推断归纳出氮气的性质有：氮气化学性质稳定，氮气不支持燃烧，氮气难溶于水，常温下氮气是无色气体等等．进而推断出氮气的用途有：氮气常用作保护气，食品包装时充氮可以防腐等等．
6．空气的污染，由于红磷燃烧产物五氧化二磷是白色固体，扩散到空气中，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）；从而造成空气污染．
7．实验后瓶内液体的酸碱性，由于红磷熄灭后不长时间，白烟也就逐渐消失，溶解于瓶内水中，生成了磷酸，导致瓶内液体显酸性；如果滴入石蕊试液会变成红色． 【知识点8】稀有气体的用途 常见气体的用途，主要是指氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳、氢气、一氧化碳、甲烷等气体的用途．具体浅谈如下：1．氧气的用途可概括为供给呼吸和支持燃烧两个方面．例如，动植物呼吸、医疗急救、燃料燃烧、炼钢、金属切割、宇宙航行等都来不了氧气的参与．
2．氮气的用途是它制硝酸和化肥的重要原料；还可作保护气，如焊接金属时常用氮作保护气，灯泡中充氮以延长使用寿命，食品包装时充氮以防腐；医疗上可用液氮冷冻麻醉等．
3．稀有气体的用途是用作保护气，如焊接金属时常用稀有气体作保护气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等；氦、氖、氩、氪、氙等可用于激光技术；氦可用于制造低温环境；氙可用于医疗麻醉．
4．二氧化碳的用途是用于灭火，用作化工原料和气体肥料，其固体（即干冰）可作制冷剂．并且，它对自然界的生命活动是非常重要的．没有二氧化碳，绿色植物就无法进行光合作用，也就无法满足人和动物所需的有机物的合成和对氧气的需求；以及空气中氧气含量的相对稳定和自然界的碳、氧的循环，等等．
5．氢气的用途是不仅可作高能燃料，也可用作制盐酸、合成氨等化工生产的原料，还可利用它与金属氧化物（如三氧化钨）、硅化合物（如四氯化硅）的反应制取金属和单晶硅．并且，有时还用来充灌探空气球，等等．
6．一氧化碳的用途是用作燃料，还可用作冶金工业中的还原剂，等等．
7．甲烷的用途主要是用作燃料，还可用作化工原料，等等． 该考点的命题方向主要是通过设置实验、问题情景，让学生阅读、思考后，根据所学的常见气体的用途及相关知识，来分析、解答相关的实际问题．题型有选择题、填空题、实验探究题．中考重点是考查学生对常见气体的用途的掌握情况，以及运用它来分析、解答相关的实际问题的能力等．特别是，对氮气和稀有气体作保护气的考查，对二氧化碳的用途的考查，以及对氢气和甲烷作气体燃料的考查，是近几年中考对这一块知识考查重点．其中，氮气还是考查的重中之重．并且，主要是考查氮气的化学性质不活泼，以及食品包装时充氮以防腐等． 解答这类题目时，首先，要熟记常见气体的用途，尤其是氮气、稀有气体二氧化碳、氢气和甲烷等气体的用途及其相关性质；然后，根据所给的实验、问题情景等信息，结合所学的相关知识和技能，联系起来细心地探究、推理后，按照题目要求进行选择或解答即可．
【题型1】混合物和纯净物
【典型例题】我国空间站里的“人造空气”帮助宇航员实现了“太空漫步”的梦想。人造空气中含有70%的氮气、20%以上的氧气以及少量的二氧化碳，下列说法正确的是(　　)
A.“人造空气”属于混合物
B.“人造空气”比空气中的氮气含量高
C.“人造空气”与空气成分完全相同
D.燃着的蜡烛在“人造空气”中会很快熄灭
【举一反三1】下列物质中属于混合物的是 (　　)
A.冰水混合物 B.维生素 B (C H O N ) C.稀有气体 D.过氧化氢
【举一反三2】物质具有多样性。下列物质属于纯净物的是(　　)
A.加碘盐 B.纯金首饰 C.果汁 D.苏打水
【举一反三3】我国空间站里的“人造空气”帮助宇航员实现了“太空漫步”的梦想。人造空气中含有70%的氮气、20%以上的氧气以及少量的二氧化碳，下列说法正确的是(　　)
A.“人造空气”属于混合物
B.“人造空气”比空气中的氮气含量高
C.“人造空气”与空气成分完全相同
D.燃着的蜡烛在“人造空气”中会很快熄灭
【举一反三4】下列物质：①氮气　②空气　③二氧化碳　④矿泉水。
(1)属于纯净物的有 (填序号)，仿写一例 (填名称)。
(2)属于混合物的有 (填序号)，仿写一例 (填名称)。
【举一反三5】将下列物质进行分类(填字母)。
A．冰水混合物　B．液氧　C.澄清石灰水　D．二氧化碳　E.空气　F.金刚石
属于混合物的是 ；属于纯净物的是 。
【举一反三6】以下物质：①氧气，②蒸馏水，③新鲜的空气，④铁丝，⑤五氧化二磷，⑥高锰酸钾，⑦自来水，⑧过氧化氢溶液，⑨澄清石灰水，其中：(填序号)
(1)属于混合物的有　 　；
(2)属于纯净物的有　 　。
【题型2】测定空气中氧气含量的实验探究
【典型例题】如图是测定空气中氧气的含量装置图，对该实验认识错误的是（　　）
A.该实验还可以说明N2难溶于水
B.红磷要足量，否则实验结果会偏小
C.可用木炭代替红磷进行该实验
D.待红磷熄灭装置冷却至室温后才能打开弹簧夹
【举一反三1】如图是某同学设计的测定空气中氧气含量的实验装置，下列说法不正确的是(　　)
A.该实验利用了铜的导热性
B.实验中可观察到左侧玻璃管内产生大量白烟
C.实验结束后左侧玻璃管中水面约上升至“4”刻度处
D.该实验在密闭装置内进行，不会造成空气污染
【举一反三2】某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究。
(1)如图所示装置和试剂进行实验，该反应的文字表达式为________________。
(2)甲同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，乙同学认为不可以，其原因是：________________________________。
(3)由图实验还可推知反应后剩余气体的两点化学性质是________________________________。
【举一反三3】测定空气里氧气含量是一项重要课题，某兴趣小组同学以此为课题开展项目式学习。
[任务一]利用图1所示装置测定空气里氧气的含量
（1）红磷燃烧的现象是______________________。红磷燃烧停止并冷却后打开弹簧夹，观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的，可能的原因是_________________________________（答一点）。
[任务二]改进装置和试剂测定空气里氧气的含量（图2）
（2）选用容积为40 mL的试管作反应容器，将过量白磷放入试管中，如图2所示塞紧橡皮塞。实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，松手后，若活塞仍能返回到20 mL刻度处，则说明___________，夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，试管冷却后再打开弹簧夹，可观察到注射器的活塞最终停在约___________mL刻度处。与任务一的装置相比，该装置的优点是____________________________________________（答一点）。
【题型3】空气的成分
【典型例题】“天宫课堂”中，航天员在水球光学实验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同。“人造空气”中含量最高的成分是(　　)
A.氮气 B.氧气 C.氦气 D.二氧化碳
【举一反三1】空气中含量最多的气体是(　　)
A.稀有气体
B.氮气
C.二氧化碳
D.氧气
【举一反三2】下列事实分别说明空气中有哪些成分，用物质的名称填空．
(1)木炭在空气中燃烧：________________；
(2)空气是制造氮肥的原料：________________；
(3)饼干在空气中逐渐变软：________________；
(4)制成五光十色的霓虹灯：________________．
【举一反三3】一个初中生每分钟大约要吸入7.8L的氧气，计算：
(1)每分钟大约需要吸入多少升的空气？
(2)这些空气的质量是多少克？(已知空气的密度为1.293克/升，结果保留一位小数)
【题型4】空气中各成分的用途
【典型例题】空气是多种气体的混合物，下列生产生活中用到的气体来自空气的是 (　　)
A.填充气球用到的氦气
B.制硝酸用到的二氧化氮
C.炼铁用到的一氧化碳
D.做饭用到的天然气
【举一反三1】下列物质的用途与其性质对应关系正确的是 (　　)
A.氮气无色无味，可用作保护气
B.氢气具有可燃性，可用作燃料
C.稀有气体很不活泼，可制成电光源
D.氧气密度比空气略大，可缓解高原反应
【举一反三2】下列属于氧气用途的是(　　)
A.作燃料 B.医疗抢救 C.作气体肥料 D.作保护气
【举一反三3】空气由多种物质组成，是一种宝贵的资源。空气中物质的性质与用途对应关系正确的是(　　)
A.氧气能支持燃烧，可用来灭火
B.稀有气体具有稳定性，可作电光源
C.氮气的化学性质不活泼，可作保护气
D.二氧化碳气体密度比空气大，可用于人工降雨
【举一反三4】空气中含量最多的气体是　　　　，其可用于食品包装中以防止食品腐烂，原因是　　　　。
【举一反三5】空气是生命赖以存在的物质基础，也是人类生产活动的重要资源。
(1)唐诗《风》中有这样两句“过江千尺浪，入竹万竿斜”。诗人观察到的这种自然现象证明了空气的存在，它属于　　　　　(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)小张发现超市出售的袋装薯片包装袋里充满了气体，该气体是　　　　　，用它填充食品包装袋是利用了它的什么性质？　　　　　。
(3)2021年5月15日，“天问一号”探测器成功着陆火星，火星大气中主要含有二氧化碳(体积分数约为95%)，其余为少量的氮气、氢气等。下列推断正确的是　　　　　(填序号)。
①火星大气与地球空气成分相似　
②火星上一定存在生命
③可用澄清石灰水鉴别火星大气和地球空气
【举一反三6】生活留心，处处皆学问。请回答下列问题：
(1)唐诗《风》中有这样的描述：“过江千尺浪，入竹万竿斜。”诗人观察到的这种自然现象证明了　　　　 的存在，它属于　　　(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)小张发现家中有一些牛肉采用真空包装， 目的是　　　　　　 。
(3)鱼虾能在水中生存，说明水中含有　　　　　，植物要进行光合作用需要空气中的　　　　 。
【题型5】空气的污染及危害
【典型例题】空气质量指数是将几种空气污染物的含量按一定的方法处理成之间的数字，用以定量供述空气质量状况的指数。下列不计入空气质量评价的主要污染物是(　　)
A.一氧化碳 B.二氧化硫 C.二氧化碳 D.
【举一反三1】2021年3月,甘肃省大部分地区遭受非常严重的沙尘天气。下列不属于空气污染物的是 (　　)
A.沙尘 B.一氧化碳 C.二氧化碳 D.二氧化硫
【举一反三2】“雾霾”是近年的热点话题，环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物(PM2.5)和臭氧(O )新增指标的监测。下列说法正确的是 (　　)
A.化学在环境监测和保护中起重要作用
B.露天焚烧秸秆不会造成大气污染
C.臭氧(O )和氧气(O )是同种物质
D.可吸入颗粒物对人体健康没有危害
【举一反三3】下列有关空气的说法中，正确的是 (　　)
A.空气中氮气所占的质量分数为78%
B.空气中二氧化碳能造成温室效应，对人类是无益的
C.空气中分离出的氮气，可作食品保护气
D.空气质量报告中所列的空气质量级别数值越大，说明空气质量越好
【举一反三4】下列物质不属于空气污染物的是（　　）
A.NO2 B.PM10 C.稀有气体 D.细颗粒物
【举一反三5】“推动绿色发展,促进人与自然和谐共生”是我国“十四五”规划和2035年远景目标之一。
(1)空气质量指数日报可及时准确地反映空气质量状况,提高全民环境保护意识,促进人们生活质量的提高。下列未计入空气质量评价的是　　　 (填字母，下同)。
a.氮气　　　　　　 b.一氧化碳
c.二氧化氮　　　　　 d.二氧化硫
(2)2023年2月1日起正式实施的GB/T 18883-2022《室内空气质量标准》让室内空气质量标准变得更加严格。下列措施不利于改善空气质量的是　　　 。
a.大力植树造林
b.增加使用太阳能等新能源
c.废弃塑料露天焚烧
d.加强大气监测
(3)改善空气质量需要全民行动,作为中学生你能做的一件事是　　　　　　　　　。
【举一反三6】空气质量指数(AQI)是依据常规监测的几种空气污染物浓度计算得到的,是目前描述空气质量状况的内容之一。表中是我国部分城市空气质量指数日报的部分内容,根据表格内容进行分析。
(1)根据表中信息,当日空气质量最好的城市是　　　 。
(2)当空气轻度污染时,易感人群会产生胸闷、气喘、咳嗽等症状,说明空气污染物首先影响人的　　　 (填“呼吸”或“血液循环”) 系统。
【举一反三7】运城垣曲北白鹅墓地“地下考古方舱”是全国首座使用的考古实验室。在方舱环境中需要监测对人体有害的气体有 　 　（写一种），发掘时控制方舱温度和湿度的目的是______________________。
【举一反三8】下表是2016年10月10日我市部分地区空气质量日报。
（1）空气质量最好的地区为___________（填序号）。
（2）长寿化工工业园的首要污染物是___________（填化学式）；该地区容易引起的环境问题是___________。
（3）高家花园大桥附近首要污染物为可吸入颗粒物，它的来源可能是___________（填字母）。
A．汽车尾气的排放
B．人的呼出气体
C．周围居民焚烧生活垃圾
D．植物的光合作用
【题型6】防治空气污染的措施
【典型例题】“绿水青山就是金山银山”下列做法和措施符合这一发展观念的是（　　）
A.为保护地表水资源，将工厂废水注入地下
B.为防止工厂废气影响人体健康，可将烟囱建的尽可能高
C.将农村的秸秆垃圾等集中在本地焚烧处置，都扩散到外地
D.植树造林、禁止燃放烟花爆竹、减少化石能源的使用
【举一反三1】推进能源资源、产业结构转型升级，推动经济社会绿色发展，是我国经济发展的重要举措，下列做法符合这一理念的是（　　）
A.大力发展钢铁产业 B.加大原煤开采运输 C.增加开山采矿投资 D.建设风力发电设备
【举一反三2】2023年河北省继续举办“创建文明城市”活动。下列做法与该活动理念不符合的是（　　）
A.垃圾焚烧处理 B.骑自行车出行 C.使用清洁能源 D.爱护花草树木
【举一反三3】保护环境是我们每个人的责任与使命，下列做法中不利于环境保护的是（　　）
A.垃圾分类投放 B.开展植树造林 C.燃放烟花爆竹 D.自备布袋购物
【举一反三4】空气污染已经成为世界性的环境问题。空气质量指数日报、预报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息，可及时准确地反映空气质量状况，提高全民的环境意识。下表为某日我国部分地区的空气质量指数日报内容：
根据表请你回答下列问题：
(1)当日空气质量最好的城市是　 　(填字母)。
(2)当日影响以上城市空气质量的首要污染物是　 　。
(3)想一想，空气主要污染物从哪儿来的？　 　。
(4)为防止空气的污染，保护蓝色美丽的天空，你有什么好的建议？　 　。
【举一反三5】(1)汽车尾气中含有多种有害气体和烟尘等，为了减缓汽车尾气带来的污染，作为一名中学生，你可以做到的是_____________(答一点即可)。
(2)下列行为不会增加PM2.5的是___________(填字母，下同)。
A.焚烧垃圾　　　B.治理工地扬尘　　　C.控制烟花爆竹的燃放
(3)下列措施中，你认为可以改善空气质量的是________。
A.推广使用新能源　　B.加强企业排污管理　　C.雾霾多发天气，实行私家车限号出行
【举一反三6】“打响蓝天保卫战，高安在行动！”空气是重要的自然资源，与人类的生产生活密切相关。
(1)下列性质或现象与空气中的什么成分有关(写名称)。
①“霓虹灯”通电后会发出五颜六色的光 ;
②酥脆的饼干敞放在空气中会变得松软潮湿 。
(2)目前计入空气污染指数的有害气体和烟尘主要包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入颗粒物(PM2.5、PM )、总悬浮颗粒物等，其中的“PM2.5”是指 (填字母)。
A.空气的湿度
B.空气的透明度
C.空气中有害气体的浓度
D.空气中直径不超过2.5 μm的颗粒物
(3)为提高空气质量，高安瓷城完成升级改造，全部使用天然气(主要成分为甲烷)代替煤作燃料，甲烷在空气中燃烧生成水和二氧化碳，减少了对空气的污染。请写出甲烷燃烧的文字表达式： 。
(4)为减少雾霾天气，高安市政府采取了许多措施，下列措施中，不能有效控制雾霾天气发生的是 (填字母)。
A.增加绿化面积
B.瓷厂废水处理达标才能排放
C.禁止燃放烟花爆竹
D.提高汽车尾气排放标准
E.城市喷雾车向空中喷洒水雾
【举一反三7】据环保部门检测，我们中山的空气质量略优于广州，造成广州大气污染的主要物质是：悬浮颗粒(粉尘)、二氧化硫、一氧化碳和氮的氧化物。
(1)造成大气污染的主要原因有　 　(填字母)。
A. 工厂废气未经处理达标就随意排放
B. 汽车尾气的排放
C. 大量植树造林
D. 工厂废水随意排放
(2)汽车排放的尾气不仅气味怪异，而且令人头昏、恶心，影响人的身体健康。为了减轻大气污染，可以在汽车尾气排放管中加装“催化转化器”，可将尾气中的NO和CO转化为参与植物光合作用的气体和空气中含量最多的气体，请写出这个变化的符号表达式：　 　。
(3)作为一名中学生，在“保护蓝天、减少空气污染”的行动中，你应该怎样做？　 　(写一条)。

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