资源简介

1.2化学实验与科学探究
【题型1】常见仪器的名称和使用 9
【题型2】固体试剂的保存与取用 13
【题型3】液体试剂的保存与取用 16
【题型4】酒精灯的使用 21
【题型5】给固体物质加热 23
【题型6】给液体物质加热 28
【题型7】仪器装置的连接 34
【题型8】实验装置的气密性检查 39
【题型9】洗涤玻璃仪器 45
【题型10】操作正误的判断 47
【题型11】托盘天平的使用 52
【题型12】实验基本操作综合 56
【题型13】实验室安全规则 61
【题型14】常见图标的辨认 62
【题型15】科学探究的基本环节 64
【题型16】科学探究的基本方法 65
【题型17】蜡烛燃烧的实验 66
【知识点1】科学探究的意义 科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动．主要指的是学生从问题或任务出发，积极主动地通过形式多样的探究活动，以获取知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的学习方式．它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素．化学科学探究是一种系统的探索研究性活动和方法，通过该活动可以逐步发现并描述出物质的组成、结构、性质和变化规律，以及事物之间的关系等等．其意义有：
1．特别强调了“过程”的经历．对教师来说，可以使其从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转移；对学生来说，可以使其从被动接受知识向主动获取知识转移．
2．能有效激发学生对化学学习的兴趣，能让学生学会从日常生活、工农业生产、科学研究中或从化学问题的实际情景中，发现有探究价值的问题．培养了学生的实验能力、探究能力、创新能力等等．
3．重在播种一种行为，收获一种习惯．
4．科学探究还是一种精神．要用这种精神探索和研究自然规律，也要用这种精神学习整个化学课程中的所有内容． 由于科学探究是人们获取科学知识的，认识世界的重要途径，它既是新课标理念实施中的一种全新的学习方法，也是九年级化学学习的重要内容；并且，它还贯穿于整个初中化学的始终．因此，各种化学试题中的各种题型中都会有它那漂亮的倩影．其中，考试重点是考查学生主动获取知识，并运用所获取的知识分析解决问题的能力（即科学探究能力）．而对死记硬背的概念性的知识考查的很少，多数题目是以科学探究的形式展示出来，并且，往往以实验探究的形式呈现，让学生进行探索解答． 目前存在的常见问题是有些学生乃至老师对科学探究还是流于形式，没有真正地步入科学探究的正确轨道上来．多数还是重知识轻过程，从而被动地接受知识．要想避免这些现象的继续蔓延，首先从思想上要高度重视，改变旧观念；然后从行动上逐步落实，不管是大问题、小问题，还是简单的、稍难的，都要按照科学探究的路子来学习，最终养成科学良好的学习习惯；培养自主学习和科学探究的精神．该类题目能鼓励我们多角度、多侧面、多层次地思考问题，有利于挖掘其潜在能力．要想解答好该类试题，除了要具备扎实的基础知识并能灵活运用所学的化学知识外，要养成设疑、质疑、善于发现和提出问题的习惯，还要善于把握题中信息，从大量的信息中获取有价值信息，提炼出有关的原理和规律，细心分析推断后正确地分析解决实际问题． 【知识点2】化学实验安全规则 1、进入实验室前，必须熟悉实验室的安全规则和紧急出口位置。
了解实验室的布局和安全设施的位置，如灭火器、洗眼器、紧急喷淋装置等，以便在紧急情况下能够迅速找到并使用。
2、穿着合适的实验服装和防护用品。
穿上实验服，以保护身体免受化学物质的溅洒和污染。
佩戴防护眼镜，防止化学物质溅入眼睛。
进行特定实验时，可能需要佩戴手套、口罩等其他防护用具。
3、实验前必须做好充分的准备工作。
了解实验的目的、步骤和所涉及的化学试剂的性质和危险性。
检查实验仪器是否完好无损，试剂是否充足且符合实验要求。
4、严禁在实验室饮食和吸烟。
实验室中的化学物质可能会通过口腔或呼吸道进入人体，造成危害。
5、遵守试剂的取用规则。
按照规定的量取用试剂，不得随意多取。
试剂取用后，应立即盖好瓶盖，防止试剂挥发或受到污染。
6正确使用实验仪器。
了解仪器的使用方法和注意事项，避免因操作不当导致仪器损坏或发生危险。
7加热操作时要小心。
用酒精灯加热时，要用外焰加热，且酒精量不得超过容积的三分之二。
给液体加热时，试管口不能对着人。
8、处理废弃物要遵循规定。
将实验产生的废弃物分类放置在指定的容器中，不得随意丢弃。
9、实验过程中要保持警惕。
密切观察实验现象，如发现异常情况，应立即停止实验并采取相应的措施。
10、实验结束后要做好清理工作。
清洗仪器，整理实验台，关闭水、电、气等设备。 1、基础知识考查：
让学生列举常见的化学实验安全标识及其含义。
询问化学实验室中必备的安全设备和其用途，如灭火器、通风橱等。
2、实验操作理解：
描述在特定化学实验（如制取氧气、酸碱中和等）中的安全操作步骤及原因。
给出一些错误的实验操作场景，让学生指出其中存在的安全隐患并提出改正方法。
3、事故处理应对：
假设某种化学实验事故（如化学品泄漏、火灾、烫伤等）发生，要求学生阐述应采取的正确应急处理措施。
询问学生在遇到他人因实验受伤时应如何进行急救。
4、安全意识培养：
通过案例分析，让学生探讨实验人员缺乏安全意识可能带来的后果，并总结从中得到的教训。
让学生阐述如何在日常实验中培养良好的安全习惯和团队协作精神以确保实验安全。
5、规则的制定与完善：
给出一个新的化学实验场景或研究方向，让学生制定相应的初步安全规则。
针对现有的化学实验安全规则，提出可能的改进和完善建议。 1、实验前准备
熟悉实验内容和操作步骤，了解所用试剂和仪器的性质及使用方法。穿戴合适的防护装备，如实验服、护目镜、手套等。
2、试剂和药品的使用
了解试剂的毒性、腐蚀性、易燃性等特性，按照规定的方法储存和取用。
不要随意混合未知的试剂，以防发生危险反应。
3、仪器设备的使用
检查仪器是否完好，确保其正常运行。
按照正确的操作方法使用仪器，避免错误操作导致事故。
4、防火防爆
严禁在实验室中使用明火，如需加热，应选择合适的加热方式，并注意防火。
对于易燃易爆的试剂和气体，要妥善存放和使用，防止爆炸。
5、防毒防污染
在通风良好的环境中进行实验，如有有害气体产生，应使用通风设备。
实验后的废弃物要按照规定进行处理，防止污染环境。
6、用电安全
注意电器设备的功率和电压，避免过载和短路。
湿手不得触摸电器。
7、意外事故处理
若发生火灾、爆炸、中毒等意外事故，应立即采取相应的应急措施，如报警、疏散、灭火等。
熟悉实验室中的安全设备（如灭火器、洗眼器、急救箱等）的位置和使用方法。 【知识点3】用于加热的仪器 用于加热的仪器，可分为直接加热的和间接（即不能直接）加热的两大类．可以直接加热的有：试管、蒸发皿、坩埚和燃烧匙，以及玻璃棒和玻璃片（只有在烘烤少量溶液时使用）等等；不能直接加热的有：烧杯、烧瓶、蒸馏瓶、锥形瓶以及除上述可以直接加热的一切需要加热的仪器． 该考点的命题方向是直接考查，或者通过实验情景间接考查．前者例如下列可用于直接加热的仪器（或玻璃仪器）是，或者需要垫陶土网的是等等；后者例如某某加热实验操作的错误是，如何改进等等．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查直接加热的玻璃仪器，或者是不能直接加热时用陶土网来辅助之． 要想解答好与其有关的题目，就必须熟练地记住可直接加热的仪器及其名称，不能直接加热的可以据此反推之；但是还要知道不能直接加热的仪器，可以通过垫陶土网来辅助之．另外，还需要注意的是：
1．填写名称时，不可出现错别字．
2．如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前擦拭干净，然后加热，以免容器炸裂．
3．加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得很远，距离过近或过远都会影响加热效果，烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，否则可能破裂，也不要立即放在实验台上，以免烫坏实验台． 【知识点4】测量容器-量筒 量筒是用来量度液体体积的一种测量仪器，精确度为0.1ml．其使用注意事项有：
1．不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液．
2．量液时，可将量筒倾斜，用倾倒的方法把所量液体倒入，边倒边看液面与刻度线，当液面接近所需刻度线时，应将量筒放平，换用胶头滴管向里滴加，边滴边看，直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线保持水平为止．
3．读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积． 该考点的命题方向是通过设置实验情景，考查量筒的选取、读数、精确度和用途等等．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查量筒的选取、读数及误差分析． 要想解答好与其有关的题目，首先要知道量筒的选取原则、读数方式及其误差和精确度等等．然后，根据“一次，就近”的原则选取量筒，即选取时要注意：一次量完，所量液体体积与量程越近越好；根据“俯大，仰小，平正好”的规律，进行读数及误差分析，即读数时俯视；根据精确度0.1ml，来判断读数是否正确． 【知识点5】酒精灯火焰的结构 酒精灯的火焰分为三层，从内到外依次为焰心、内焰和外焰。
焰心是酒精蒸气还未完全燃烧的部分，温度最低。焰心的颜色较暗，这是因为此处的酒精蒸气未能与充足的氧气接触，燃烧不充分。
内焰处于焰心的外围，由于部分酒精蒸气在此处与一定量的氧气接触并燃烧，温度比焰心高，但低于外焰。内焰的亮度和温度都介于焰心和外焰之间。
外焰位于火焰的最外层，与空气中的氧气充分接触，燃烧最为充分，因此温度最高，颜色也最为明亮。
在进行实验时，通常利用外焰来加热，因为其温度高，加热效果好。 1、火焰各部分的温度差异及测量方法：考查对火焰不同区域温度的理解，以及如何通过实验准确测量不同部分的温度。
2、火焰结构与燃烧反应的关系：探究火焰各部分的化学组成和反应活性，理解燃烧过程中物质的转化和能量的释放。
3、影响火焰结构的因素：例如酒精浓度、灯芯材质和长度、周围环境的氧气含量等对火焰结构的影响。
4、火焰结构在实验中的应用：如何根据不同实验需求，选择合适的火焰部分进行加热操作，以达到最佳实验效果。
5、比较不同燃料燃烧时火焰结构的异同：将酒精灯火焰与其他常见燃料（如蜡烛、煤气等）的火焰进行对比，分析其结构和性质的差异。 1、能够理解火焰结构的组成部分：酒精灯火焰通常分为外焰、内焰和焰心三部分。要明确各部分的特点和差异。
2、观察实验现象：通过实际观察酒精灯燃烧的实验，仔细观察火焰的颜色、亮度、温度等方面的变化。
3、比较各部分的特点：
外焰：通常颜色较浅，呈淡蓝色，是火焰中温度最高的部分。
内焰：颜色较深，呈黄色或橙色，温度次之。
焰心：颜色最暗，温度最低。
4、结合原理进行分析：了解燃烧的化学原理，氧气的供应情况等，解释为什么外焰温度高，焰心温度低。
5、应用知识点解题：在遇到与酒精灯火焰结构相关的问题时，例如判断加热时应使用火焰的哪一部分、解释某些实验现象等，能够准确运用所学的火焰结构知识进行解答。 【知识点6】酒精灯的正确使用方法和注意事项 酒精灯是化学实验中常用的加热工具。
一、正确使用方法：
1、检查：使用前先检查灯芯是否平整，如有烧焦或不平整，应修剪整齐。同时检查灯内酒精量，应在灯体容积的1/4至2/3之间。
2、点燃：用火柴点燃，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
3、加热：用外焰加热，因为外焰温度最高。加热时，试管等被加热物体应倾斜一定角度，且管口不要对着人。
4、熄灭：用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，以使灯帽内外气压平衡。
二、注意事项：
1、酒精量：酒精量过少，在点燃时可能会引起灯体内酒精蒸气燃烧；酒精量过多，可能在移动时溢出引发火灾。
2、火焰：不能用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，以免酒精溢出引发火灾。
3、加热：加热过程中，若不慎碰倒酒精灯，引起酒精燃烧，要用湿布或沙子盖灭，不能用水浇灭。
4、存放：酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发。 1、操作步骤的顺序考查：例如，先检查酒精灯内酒精量，还是先点燃火柴等。
2、火焰部分的应用选择：给出具体实验情境，让学生判断应使用酒精灯火焰的哪一部分进行加热。
3、安全事项的判断：比如，判断在使用酒精灯时，能否向燃着的酒精灯内添加酒精等。
4、意外情况的处理：如酒精灯不慎打翻着火，应采取何种正确的灭火措施。
5、酒精添加量的考查：给定一些酒精量的数值，让学生判断是否符合安全标准。
6、熄灭方法的正误判断：给出不同的熄灭酒精灯的方式，让学生判断其正确性。
7、与其他实验仪器配合使用：结合其他需要加热的实验仪器，如试管、烧杯等，考查如何正确使用酒精灯进行加热。
8、对酒精灯结构和原理的理解：通过一些原理性问题，考查学生对酒精灯能够正常燃烧和发挥作用的内在机制的理解。 1、先系统记忆：将酒精灯的正确使用步骤和注意事项完整地记住，形成一个清晰的知识框架。
使用方法：如打开灯帽、用火柴点燃、用外焰加热、熄灭时用灯帽盖灭等。
注意事项：酒精量的限制、不能向燃着的酒精灯添加酒精、不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯等。
2、理解原理：明白每个步骤和注意事项背后的原理，例如为什么要用外焰加热（因为外焰温度最高），为什么不能向燃着的酒精灯添加酒精（防止引发火灾）。
3、结合实例：通过实际的实验操作或者观看相关实验视频，将理论知识与实际操作相结合，加深理解。
4、对比分析：对比错误的使用方法和正确的使用方法，明确错误操作可能导致的后果，从而强化对正确方法的记忆。
5、多做练习：通过做练习题，如选择题、填空题、简答题等，检验自己对知识的掌握程度，发现不足之处及时查漏补缺。
6、归纳总结：在学习过程中，对相似或容易混淆的知识点进行归纳总结，例如与其他加热仪器使用方法和注意事项的异同。
7、定期复习：定期回顾酒精灯的使用方法和注意事项，防止遗忘，保持知识的熟练度。
【题型1】常见仪器的名称和使用
【典型例题】下列有关仪器的用途说法不正确的是 (　　)
A.试管可以用作少量试剂的反应容器
B.玻璃棒可用于搅拌、过滤或转移液体
C.量筒可以用来配制溶液
D.漏斗可以用作加液器和过滤器
【答案】C
【解析】量筒只能用来量取一定体积的液体，不能用来配制溶液，C错误。
【举一反三1】规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是(　　)
A.加热液体
B.读取液体体积
C.振荡试管
D.处理废弃试剂
【答案】B
【解析】给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，A错误；量取一定体积的液体，量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积，B正确；振荡试管时，振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，而不是手指拿住试管上下晃动，C错误；实验时，应把废弃试剂放到指定的容器里，不应倒入下水道，D错误。
【举一反三2】将如图各仪器下的字母序号与其用途相对应的选项填在相应的位置上。
(1)用于吸取和滴加少量液体的是______________；
(2)收集和储存少量气体的是______________；
(3)需要垫加陶土网才能加热的仪器是______________；
(4)向酒精灯里添加酒精的仪器是______________；
(5)用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作的仪器是______________。
【答案】(1)f　　(2)d　　(3)b　　(4)g　　(5)e
【解析】(1)胶头滴管可用于吸取和滴加少量液体；
(2)集气瓶可用于收集和储存少量气体；
(3)烧杯底面积较大，为了防止受热不均，需要垫加陶土网才能加热；
(4)可用漏斗向酒精灯里添加酒精；
(5)用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作的仪器是铁架台。
【举一反三3】补齐仪器与名称的连线。从32﹣A或32﹣B中任选一题作答，若均作答，按32﹣A计分。
【答案】
【解析】A图示的三种仪器分别为：烧杯、锥形瓶和漏斗，B图示的三种仪器分别为集气瓶、试管夹和胶头滴管。
【举一反三4】认识和掌握初中化学常见仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：
(1)图1是初中化学中的一种实验操作，图2是一些常见的化学仪器，请回答：
①写出仪器名称：B是______________；D是______________。
②写一种使用A时应注意的问题：_____________________。
③某学生用量筒量取液体体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面最低点读数为19 mL、倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为10 mL，该学生实际倾出液体的体积是 _____________ (填字母)mL。
A.9
B.大于9
C.小于9
D.无法判断
(2)实验室中有下列实验用品：①酒精灯、②试管夹、③10 mL量筒、④100 mL量筒、⑤烧杯、⑥陶土网、⑦药匙、⑧玻璃棒、⑨铁架台(带铁圈)、⑩胶头滴管。
请按要求选择相应实验用品(填序号)。
Ⅰ、加热试管里的试剂应使用______________；
Ⅱ、量取5 mL液体应使用______________；
Ⅲ、加热25 mL水应使用______________；
Ⅳ、取用少量粉末状试剂应使用______________。
【答案】(1)①试管　　烧杯
②读数时视线要与量筒内的液体的凹液面的最低处保持水平
③B
(2)Ⅰ.①②　　Ⅱ.③⑩　　Ⅲ.①⑤⑥⑨　　Ⅳ.⑦
【解析】(1).①B的名称是试管；D的名称是烧杯；
②A为量筒，量筒读数时视线要与量筒内的液体的凹液面的最低处保持水平；
③某学生用量筒量取液体体积时，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面最低点读数为19 mL，仰视读数偏小，则实际液体的体积大于19 mL，倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为10 mL，俯视读数偏大，则实际剩余液体的体积小于10mL，故实际倾出液体的体积是大于19 mL﹣10 mL＝9 mL，故选B；
(2)Ⅰ.酒精灯可用于加热，试管夹用于夹持试管；
Ⅱ.10 mL量筒与5 mL量筒体积接近，量取液体时误差小，且与胶头滴管配合使用；
Ⅲ.加热25 mL水需要用到酒精灯，因为量较大，需要用到烧杯，烧杯下垫陶土网，放在铁架台(带铁圈)上加热；
Ⅳ.取用少量粉末状试剂应使用药匙。
【题型2】固体试剂的保存与取用
【典型例题】规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证，下列实验操作中正确的是（　　）
A.点燃酒精灯
B.量取9.5mL液体
C.洗涤试管
D.取用固体
【答案】C
【解析】使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，绝对禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，图中操作错误；量取9.5mL液体，应选择10mL的量筒；洗涤试管振荡时，应利用手腕的力量左右摆动，不能上下振荡，图中操作正确；固体取用应用药匙或镊子，瓶塞应倒放，图中操作错误。
【举一反三1】化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是（　　）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】加热试管中的固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流到试管底部，使试管炸裂；给试管中的液体加热时，液体不能超过试管容积的，且试管夹应夹在距管口处，同时使用酒精灯火焰的外焰部分加热，试管口向上倾斜，与桌面约成45°；量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平；取用块状固体时，应“一横二放三慢竖”，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，使固体慢慢滑落试管底，图中操作容易将试管打破。
【举一反三2】下列图示中的“错误操作”与“可能导致的后果”不一致的是（　　）
A.沾污试剂，腐蚀橡胶帽
B.打破试管
C.试管破裂
D.量取的液体体积偏小
【答案】B
【解析】粉末状固体试剂取用：先将试管横放，用药匙将试剂送到试管底部，再将试管竖起，否则试剂会沾附在试管壁上。
【举一反三3】化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是（　　）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】加热试管中的固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水回流到试管底部，使试管炸裂；给试管中的液体加热时，液体不能超过试管容积的，且试管夹应夹在距管口处，同时使用酒精灯火焰的外焰部分加热，试管口向上倾斜，与桌面约成45°；量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平；取用块状固体时，应“一横二放三慢竖”，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，使固体慢慢滑落试管底，图中操作容易将试管打破。
【题型3】液体试剂的保存与取用
【典型例题】下列滴管使用或放置图示正确的是 (　　)
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【举一反三1】规范的实验操作是实验成功和安全的保证，下列操作规范的是(　　)
A.取用固体粉末
B.倾倒液体
C.称量
D.溶解
【答案】A
【解析】取用固体试剂时，试管倾斜后，用药匙将固体送入试管底部，然后缓慢竖起试管即可，A正确；取用液体试剂时应注意：①瓶塞倒放，②标签对准手心，③瓶口紧挨试管口，④试管倾斜，图中瓶塞没有倒放，试管直立，B错误；天平遵循“左物右码”的原则，图中砝码与试剂位置错误，C错误；溶解应该在烧杯中进行，不能在量筒中进行，D错误。
【举一反三2】下列图示中的实验操作正确的是(　　)
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】量筒读取液体体积时，视线应与液体凹液面最低处相平，选项A错误；胶头滴管吸取试剂瓶内液体时，瓶塞应倒放于桌面上，选项B错误；试管加热时，试管内液体体积不得超过试管容积的三分之一，选项C错误；胶头滴管滴加液体时，滴管垂悬于试管口上方，不得与试管壁接触，选项D正确。
【举一反三3】化学是以实验为基础的科学，下列实验操作方法错误的是（　　）
A.倾倒液体
B.滴加液体
C.读取液体的体积
D.点燃酒精灯
【答案】D
【解析】使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，应用火柴点燃酒精灯，故D图示操作不正确。
【举一反三4】下列实验操作错误的是(　　)
A. 点燃酒精灯
B. 倾倒液体
C. 加热液体
D. 读取液体体积
【答案】D
【解析】可用火柴点燃酒精灯，A正确；倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放，B正确；加热液体时，用酒精灯外焰加热，液体体积不能超过试管容积的三分之一，C正确；用量筒量取液体时，应平视凹液面的最低处，不能俯视，D错误。
【举一反三5】在中学化学定量实验中，经常要用量简和天平。
(1)量筒的使用经常分两种情况：
①对一定体积的溶液进行读数。如图甲所示，正确的读数为
mL，俯视读数 (填“偏高”或“偏低”)。
②量取一定体积的液体。如图乙所示，若需量取95 mL 水,最好选用 mL 的量筒，快接近刻度时，改用 进行滴加，若读数时仰视刻度，则实际量取的水的体积 (填“大于”“小于”或“等于”)95 mL。
(2)向量筒注入水，俯视读数为20 mL，倒出一部分水后，仰视读数为5 mL，则实际倒出来的水的体积 (填字母)。
A.等于15 mL　　　　　　B.大于15 mL
C.小于15 mL　　　　　　D.大于或等于 15 mL
(3)用托盘天平称量5.5 g食盐时，发现指针向右偏转，接下来的操作是 。
【答案】(1)①8　偏高　②100　胶头滴管　大于　(2)C　(3)向左盘中加入食盐
【举一反三6】某学生量取液体，仰视读数为30 mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20 mL，则该同学实际倒出的液体体积为_________ 　(填“大于”“小于”或“等于”)10 mL。
【答案】大于
【解析】用量筒量取液体读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，某学生量取液体，仰视读数为30 mL，其读数会比实际偏小，则实际液体的体积大于30 mL；倒出部分液体后，俯视读数为20 mL，其读数会比实际偏大，则实际液体体积小于20 mL，则倒出的液体的体积大于10 mL。
【举一反三7】人们用眼睛观察某个物体时，常有平视、仰视和俯视等几种情况。
图中a为 视;b为 视;c为 视。用量筒量液时，量筒必须 ，视线与刻度线及量筒内 保持水平，图中a、b、c三种方法似乎都与凹液面相切，其中能正确读出量筒内液体体积的是 ，读数比实际液体体积偏小的是 ，读数比实际液体体积偏大的是 。
【答案】俯　平　仰　放平　凹液面最低处　b　c　a
【题型4】酒精灯的使用
【典型例题】下列实验正确的是(　　)
A.熄灭酒精灯 B.闻气体气味 C.称量固体 D.读取液体体积
【答案】B
【解析】熄灭酒精灯的方法：用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，否则容易引起火灾，A错误；闻气体气味的方法：用手扇着闻，B正确；天平的使用方法：左物右码，C错误；量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，D错误。
【举一反三1】规范的操作方法是获取可靠实验结论的基本保证。下列有关化学实验操作的图示中正确的是(　　)
A.熄灭酒精灯 B.读取液体体积 C.加热液体 D.闻气体的气味
【答案】A
【解析】使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，A正确；量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中采用仰视读数，B错误；给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体体积超过试管容积的，C错误；闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，D错误。
【举一反三2】下列实验操作规范的是(　　)
A.点燃酒精灯 B.装固体粉末 C.量取液体 D.倾倒液体
【答案】B
【解析】不能用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免引起失火，A错误；向试管中放入粉末状固体，试管横放，使用药匙或纸槽将试剂送入试管底部，然后竖起试管，B正确；读取量筒内液体体积，视线与凹液面最低处持平，C错误；倾倒液体试剂，瓶塞应倒放在桌面，试管口和试剂瓶口紧靠，试管略倾斜，标签朝向手心，D错误。
【举一反三3】下列是小明在做酸的性质实验时的一些操作，其中不规范的是(　　)
A.加氧化铜
B.加稀硫酸
C.加热液体
D.熄灭酒精灯
【答案】C
【解析】粉末状试剂取用方法是一斜二送三直立，A正确；取用液体试剂时，瓶塞要倒放在桌面上，标签向着手心，瓶口紧挨着试管口，B正确；加热试管中的液体试剂时，要用酒精灯的外焰加热，液体体积不能超试管容积的三分之一，试管与实验台成45°角，管口不能朝着有人的地方，图中试管未与实验台成45°角，C错误；熄灭酒精灯，用灯帽盖灭，同时要轻提一下(盖两次)，可以逸散水分、平衡气压，D正确。
【题型5】给固体物质加热
【典型例题】给试管里的固体试剂加热时，下列操作不会造成试管破裂的是(　　)
A.加热前试管外壁有水珠
B.用酒精灯的焰心加热
C.试管口向上倾斜
D.先均匀预热，再集中加热
【答案】D
【解析】加热前试管外壁有水珠会导致试管炸裂，A错误；用酒精灯的焰心加热会导致试管受热不均而造成试管的炸裂，B错误；试管口向上倾斜会导致冷凝水倒流，造成试管炸裂，C错误；先均匀预热，再集中加热可以防止试管的炸裂，D正确。
【举一反三1】下列实验操作正确的是（　　）
A.取用固体试剂
B.点燃酒精灯
C.闻试剂气味
D.加热固体物质
【答案】C
【解析】取用固体试剂时，将试管横放，然后用药匙将试剂送入试管底部，然后慢慢竖起，故A操作错误；使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，要用火柴点燃酒精灯，故B操作错误；闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻地扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，故C操作正确；加热试管中的固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，造成试管炸裂，故D操作错误。
【举一反三2】试管是实验中常用仪器。下列实验中试管口的朝向错误的是（　　）
A.液体加热
B.加入块状固体
C.固体加热
D.滴加液体试剂
【答案】C
【解析】给试管里的液体加热时，试管口向上倾斜，故Ａ正确；取用块状固体应先将试管横放，故Ｂ正确；给试管中的固体加热时，为防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，故C错误；使用胶头滴管滴加少量液体时，试管口朝上，故Ｄ正确。
【举一反三3】某同学在加热胆矾时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的(　　)
①没有给试管均匀预热
②试管外壁潮湿
③试管口没有略微向下倾斜
④胆矾未平铺在试管底
⑤加热时试管与灯芯接触
⑥加热时没有使用陶土网
⑦试管口朝向有人的方向了
A.全部 B.除④外 C.除⑥⑦外 D.①②③⑤
【答案】D
【解析】①没有给试管均匀预热，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂；
②试管外壁潮湿，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂；
③试管口没略向下倾斜，会造成冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂；
④胆矾未平铺在试管底，不会造成试管受热不均匀而使试管炸裂；
⑤加热时试管与灯芯接触，会造成试管受热不均匀而使试管炸裂；
⑥加热试管时，不需要用陶土网，所以没有使用陶土网不会造成试管受热不均匀而使试管炸裂；
⑦试管口朝向有人的方向了不会造成试管受热不均匀而使试管炸裂。
【举一反三4】掌握化学实验室的基本规则是化学实验的基本素养，下列有关说法错误的是（　　）
A.实验时，如果没有说明液体试剂的用量时，应取1~2mL
B.实验时，用剩的试剂要放回到原试剂瓶中，以免浪费
C.使用酒精灯给物质加热时，应使用外焰加热
D.给固体物质加热时，试管口应略向下倾斜
【答案】B
【解析】实验时，如果没有说明液体试剂的用量时，一般应该按最少量(1~2ml)取用液体，Ａ正确；实验时，实验剩余试剂既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内，Ｂ错误；使用酒精灯给物质加热时，应使用外焰加热，Ｃ正确；给固体物质加热时，试管口应略向下倾斜，防止试管口冷凝水倒流，使试管炸裂，Ｄ正确。
【举一反三5】根据所学化学知识，回答下列问题：
(1)固体试剂通常保存在______________里(填仪器名称)。
(2)取用一定量的液体试剂，常用_______ _______ (填仪器名称)量出体积。
(3)用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是______________。
(4)某同学在使用试管给固体试剂加热后发现底部破裂，可能的原因_______ (填标号)。
A.加热时底部触及灯芯
B.加热前没有擦干容器外壁的水
C.试管口略向下倾斜
D.用酒精灯外焰加热
【答案】(1)广口瓶　　(2)量筒　　(3)引起火灾　　(4)AB
【解析】(1)固体试剂通常保存在广口瓶中。
(2)取用一定量的液体试剂，应用量筒量出液体体积。
(3)禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，防止火星进入酒精灯内，引起火灾。
(4)加热时底部触及灯芯，会使试管受热不均而炸裂，A正确；
若加热前没有擦干容器外壁的水，会使试管骤冷而炸裂，B项正确；
加热固体时，试管口略向下倾斜，可防止冷凝水倒流，引起试管炸裂，操作正确，C错误；
酒精灯外焰温度最高，应用酒精灯外焰加热，操作正确，D错误。
【举一反三6】化学基本操作。
(1)给固体物质加热时试管口应　　　　倾斜，防止冷凝水流到热的试管底部引起试管炸裂。
(2)给液体加热时，切不可让试管口对着自己或他人，原因是　　　　　　　　　　。
(3)用酒精灯加热时，一般用外焰加热，原因是　　　　　　　。
【答案】(1)略向下　(2)防止液体沸腾溅出伤人　(3)外焰温度最高
【举一反三7】下列是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题：
(1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要　　　　　，细口瓶的塞子要　　　在桌面上。
(2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述正确的一项是______(填字母)。
A．平衡气压，方便取下灯帽
B．挥发水分，利于点燃酒精灯
C．减少挥发，利于节约酒精
(3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的　　　　。
②先对试管进行　　　　，然后用酒精灯的外焰对准液体所在部位加热。
(4)某同学在用试管加热固体物质的过程中，出现试管炸裂现象，请你猜测一下造成这种现象的可能原因有哪些？
(至少写出两点)。
【答案】(1)朝向手心　倒放　(2)AB　(3)三分之一(或)　预热　(4)试管口略向上倾斜、没有预热(合理即可)
【解析】(1)倾倒液体时，试管倾斜，试剂瓶紧挨试管口，标签向手心，瓶塞倒放。(2)盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好的原因有两个：酒精燃烧后，产物中有水，可使产物水挥发，避免水蒸气留在灯帽中，冷凝后聚集在灯芯上，不利于下次的点燃；平衡气压，避免下次使用无法打开；不存在减少挥发，利于节约酒精的原因。(4)加热固体时，试管炸裂，可能原因有：试管口略向上倾斜(冷凝水倒流，引起试管炸裂)、加热前没有预热、试管外壁有水、加热后立即用冷水冲洗等。
【题型6】给液体物质加热
【典型例题】化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。如图所示实验操作正确的是(　　)
A.读取液体的体积 B.加热液体 C.取用固体试剂 D.点燃酒精灯
【答案】B
【解析】量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，然后读出液体的体积数，A错误；加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，B正确。取用块状固体时，应“一横二放三慢竖”，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再将试管慢慢竖起来，C错误；使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，用火柴点燃酒精灯，图示是将燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，D错误。
【举一反三1】如图所示图示实验操作中，正确的是(　　)
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，A错误；倾倒液体时，标签应向手心，瓶塞倒放，B错误；禁止用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，C错误；清洗后的试管应倒扣在试管架上，D正确。
【举一反三2】试管是化学实验中常用的仪器。下列与试管相关的操作中正确的是（　　）
A.连接仪器
B. 振荡试管
C.加入固体
D.加热液体
【答案】C
【解析】塞紧胶塞，应该把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，故Ａ选项实验操作错误；振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右振荡，而不是用手指拿住试管上下振荡，故Ｂ选项实验操作错误；取用粉末状固体试剂，试管倾斜(或平放)，用药匙或纸槽把粉末状固体试剂送到试管底部，然后使试管直立起来，故Ｃ选项实验操作正确；加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，故Ｄ选项实验操作错误。
【举一反三3】下列实验操作正确的是(　　)
A.倾倒液体
B.过滤
C.加热液体
D.熄灭酒精灯
【答案】C
【解析】向试管中倾倒液体时，先拿下瓶塞，倒放在桌面上，然后拿起试剂瓶，标签向着手心，瓶口紧挨着试管口，两者都要倾斜，缓缓将液体倒入试管中，A错误；过滤操作中向漏斗中加液时需要用玻璃棒引流，漏斗下端管口应紧靠烧杯内壁，B错误；用酒精灯给试管中液体加热时，试管中液体不能超过试管总体积的三分之一，加热前先均匀加热，后用酒精灯的外焰集中加热，C正确；熄灭酒精灯时需要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，D错误。
【举一反三4】实验基本操作练习时，要知其然并知其所以然。下面对实验操作要求解释不正确的是(　　)
A.向试管装入粉末状试剂时，试剂用纸槽送到试管底部——防止试剂打破试管底部
B.给试管中液体加热时，试管口不要朝向有人方向——以免液体沸腾喷出伤人
C.熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭——防止将火焰吹入灯内引起灯内酒精的燃烧爆炸
D.给试管中固体加热时，管口略向下倾斜——避免加热产生水分倒流引起试管炸裂
【答案】A
【解析】向试管装入粉末状试剂时，试剂用纸槽送到试管底部，避免试剂沾在管口和管壁上，故选A。
【举一反三5】据图回答下列问题：
(1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶有标签的一面要朝向______，细口瓶的塞子要______在桌面上。
(2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述不正确的一项是 ______(填字母)。
a.平衡气压，方便取下灯帽
b.挥发水分，利于点燃酒精灯
c.减少挥发，利于节约酒精
(3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：①试管里的液体不应超过试管容积的_________。
②先对试管进行________，然后用酒精灯的外焰对准试剂所在部位加热。
(4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉刷洗，再用自来水冲洗和 润洗，然后倒放在试管架上晾干。
(5)用托盘天平称量烧杯和试剂，当天平达到平衡时游码的位置如图E所示。
①若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和试剂的质量是________g。
②由于操作错误，误将所称量的烧杯和试剂放在了右盘，天平左盘上的砝码还是40g，则所称量的烧杯和试剂的实际质量是 _________g。
【答案】(1)手心　倒放　(2)c　(3)①1/3　②预热　(4)蒸馏水　(5)①42.4　②37.6
【解析】本题综合考查了科学思维能力。(2)用完酒精灯后，用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，是为了平衡灯帽内外气压，防止下次使用时不易取下灯帽，同时也使水分挥发，利于点燃酒精灯，不是为了节约酒精。(5)①天平的使用方法是左物右码，左盘的质量等于右盘砝码的质量加游码的示数，若托盘天平的右盘上有40 g砝码，则所称量的烧杯和试剂的质量是40 g+2.4 g=42.4 g 。②若烧杯和试剂的位置放反了，此时天平左盘上的砝码还是40 g，由左盘的质量=右盘的质量+游码的示数可知，砝码质量=试剂质量+游码的示数，所以试剂质量=砝码质量-游码示数，即所称量的烧杯和试剂的实际质量 =40 g-2.4 g=37.6 g。
【举一反三6】如图是某同学给试管中液体加热的操作，图中错误之处有：
① ；② ；
③ ；④ 。
【答案】拇指放在试管夹的短柄　试管内液体超过　没有用外焰加热　试管夹没有夹在距试管口处
【举一反三7】小刚同学想完成“取5mL水并加热至沸腾”的实验，请和他一起回答实验中的有关问题：
(1)他进行实验的正确操作顺序是_________。
①点燃酒精灯，加热 ②量取5 mL水倒入试管中 ③将试管夹夹在试管中上部 ④将试剂瓶盖好放回原处
(2)在加热的过程中，试管口不能_____________，以免______。
(3)实验结束后，发现试管炸裂，请帮他分析可能的原因。
①_________________;
②_________________。
【答案】(1)②④③①　(2)对着人　液体沸腾喷出烫伤人　(3)加热时未对试管预热　试管外壁有水(合理即可)
【解析】(1)此问涉及取用液体试剂和给试管中的液体加热两项基本操作。先取液体，取液后要立即盖紧瓶塞，以防止试剂吸收空气中的水分或与空气中的成分反应或挥发等，放回原处是为了便于他人取用；给试管里的液体加热应先将试管夹由试管底部向上套，夹持在试管中上部(距试管口约1/3处)，再点燃酒精灯加热，故正确的操作顺序为②④③①。(3)试管炸裂主要从不均匀受热方面分析，如试管外壁有水、没有预热、试管底接触灯芯等。
【举一反三8】如图是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题。
(1)如图甲所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对“轻提一下灯帽”的原因叙述不正确的一项是 (填字母)。
A.平衡压强，方便取下灯帽
B.挥发水分，利于点燃酒精灯
C.减少挥发，利于节约酒精
(2)如图乙所示，用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行 ，然后用酒精灯的外焰对准试剂所在部位加热。
(3)如图丙所示，若试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用 蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后 放在试管架上晾干。
【答案】(1)C　(2)预热　(3)试管刷　倒
【解析】(1)熄灭酒精灯时用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽的原因是防止酒精灯熄灭后温度降低，灯帽内气体压强变小，下次使用时不易打开灯帽，同时也使生成的水蒸气散去，利于下次点燃酒精灯。 (2)给试管中的液体加热时要用酒精灯的外焰，加热时必须先预热。(3)试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后倒放在试管架上晾干。
【题型7】仪器装置的连接
【典型例题】化学是一门以实验为基础的学科。下列实验正确的是(　　)
A.取用试剂 B.量取液体 C.熄灭酒精灯 D.仪器连接
【答案】C
【解析】取用固体试剂应用药匙或镊子，不能用手拿，A错误；量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，B错误；熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，C正确；把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，D错误。
【举一反三1】正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下面操作正确的是(　　)
A.连接仪器 B.吸取液体 C.加热液体 D.量取液体的体积
【答案】C
【解析】把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，A错误。使用胶头滴管时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体，图中液体中有气泡产生，说明伸入液体前没有捏紧胶头排出里面的空气，B错误。给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，C正确。量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中视线没有与液体的凹液面最低处保持水平，D错误。
【举一反三2】下列实验操作正确的是(　　)
A.添加酒精
B.仪器的连接
C.闻气体气味
D.气密性检查
【答案】D
【解析】使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止向燃着酒精灯内添加酒精，以防发生火灾，A错误；把试管放在桌子上使劲塞塞子，容易使试管破损，且手不能拿着导管，B错误；在闻气味时应用手在瓶口轻轻扇动，使少量气体飘入鼻孔，不能直接凑到容器口用鼻子去闻，C错误；在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，D正确。
【举一反三3】下列实验基本操作正确的是(　　)
A.加热液体
B.塞紧胶塞
C.用滴管取液体
D.取用粉末试剂
【答案】D
【解析】给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过试管容积的三分之一、试管夹没有夹持在试管的中上部，A错误。把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，B错误。使用胶头滴管时，伸入液体前，应捏紧胶头，排出里面的空气，再伸入试剂中吸取液体，图中液体中有气泡产生，说明伸入液体前没有捏紧胶头排出里面的空气，C错误。
取用粉末状试剂，试管倾斜(或平放)，用药匙或纸槽把试剂送到试管底部，然后使试管直立起来，D正确。
【举一反三4】化学是一门以实验为基础的学科。下列实验正确的是(　　)
A.取用试剂 B.量取液体 C.熄灭酒精灯 D.仪器连接
【答案】C
【解析】取用固体试剂应用药匙或镊子，不能用手拿，A错误；量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，B错误；熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，C正确；把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破试管，手不能放在导管上，D错误。
【举一反三5】下列是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题。
(1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要　　　　　，细口瓶的瓶塞要　　　　　在桌面上。
(2)如图B所示，用完酒精灯后，熄灭酒精灯的方法是　　　　　。
(3)如图C 所示，用酒精灯加热试管里的液体时，应注意：试管里的液体体积不应超过试管容积的　　　　　。试管口不能对着任何人，用酒精灯的　　　　　焰对准试剂所在部位加热。
(4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，要用试管刷刷洗，玻璃仪器洗净的标志是试管内壁里面的水　　　　　。
(5)制取气体前要先检查装置的气密性。方法为按图2 组装连接好仪器后，先将导管的一端浸入水中，再用手紧握试管，若观察到导管口　　　　　的现象，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
(6)如图3 所示用量筒量取一定体积的液体，读数时量筒放置平稳，并使视线与液体凹液面最低处保持水平。若俯视读数，所取液体的实际体积　　　　　(填“偏大”或“偏小”)。
【答案】(1)朝向手心　倒放　(2)用灯帽盖灭　(3)　外　(4)既不聚成水滴，也不成股流下　(5)有气泡冒出　(6)偏小
【举一反三6】[教材变式]下列实验中均用到了水,请分析各实验并回答相关问题：
(1)图1中水的作用是　　　　　　　 。
(2)图2中水的作用是　　　　 ,试管洗净的标准是　　　 　　　　　　　　　　　 。
【答案】(1)润湿玻璃导管口　(2)洗涤试管　试管内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下
【举一反三7】[教材变式]下列实验中均用到了水,请分析各实验并回答相关问题：
(1)图1中水的作用是　　　　　　　 。
(2)图2中水的作用是　　　　 ,试管洗净的标准是　　　 　　　　　　　　　　　 。
【答案】(1)润湿玻璃导管口　(2)洗涤试管　试管内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下
【举一反三8】掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和人身安全。根据所学化学知识，回答下列问题：
(1)液体试剂通常保存在　　　　(填仪器名称，下同)中。
(2)吸取少量液体试剂一般使用　　　　　。
(3)连接仪器时，需要“蘸水”的操作是________(填字母)。
A．玻璃导管与乳胶管连接 B．橡胶塞与试管连接 C．玻璃导管和橡胶塞连接
【答案】(1)细口瓶　(2)胶头滴管　(3)AC
【题型8】实验装置的气密性检查
【典型例题】化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中正确的是(　　)
A.检查气密性
B.点燃酒精灯
C.倾倒液体
D.闻试剂气味
【答案】D
【解析】A、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通；无论该装置气密性是否良好，导管口都不会有气泡产生，不能判断气密性是否良好，A错误。使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，B错误。向试管中倾倒液体试剂时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中瓶塞没有倒放，C错误。闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，D正确。
【举一反三1】下列实验操作错误的是(　　)
A.点燃酒精灯
B.检查装置的气密性
C. 倾倒液体
D.加热液体
【答案】D
【解析】给试管中的液体加热时，液体的体积不能超过试管容积的三分之一，以免液体沸腾溅出伤人，图示试管中的液体体积超过了试管容积的三分之一，D错误。
【举一反三2】下列实验操作正确的是（　　）
A.读取液体体积
B.检查装置气密性
C.闻试剂气味
D.取用粉末状试剂
【答案】D
【解析】读取液体体积时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，Ａ错误；图示装置没有构成封闭体系，即长颈漏斗与大气相通，所以无论该装置气密性是否良好，都不能观察到导管口有气泡冒出，不能检查装置气密性，Ｂ错误；闻试剂气味时，应用手在试剂瓶口轻轻扇动，使极少量的气味飘入鼻孔中，不能将鼻孔凑到试剂瓶口去闻气味，Ｃ错误。
【举一反三3】下列图示实验操作中，正确的是(　　)
A.倾倒液体
B.检查气密性
C.点燃酒精灯
D.读取液体体积
【答案】B
【解析】A、取用液体时，试剂瓶瓶口要紧挨试管口，试管要倾斜，防止液体流出；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染试剂；标签向着手心，A错误；检查装置气密性，先连接装置，将导管的另一端放入水中，用手紧握试管的外壁，观察放入水中的导管口有无气泡冒出，如果有气泡冒出，说明装置气密性良好，B正确；不能用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，防止酒精沿灯颈流出，可能发生火灾，应该用火柴点燃酒精灯，C错误；读取量筒内液体的体积，视线应与凹液面的最低处保持水平，D错误。
【举一反三4】用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（　　）
A.长颈漏斗下端管口产生气泡
B.瓶中液面明显上升
C.注射器内有液体
D.长颈漏斗内液面上升
【答案】D
【解析】如果装置气密性良好，缓慢推动活塞时，瓶内压强增大，大于外界大气压，瓶内的水被压入长颈漏斗内，故长颈漏斗内的液面上升，故选D。
【举一反三5】检查装置气密性是实验过程中十分重要的一步操作，请结合所学知识回答下列问题。
(1)实验室检查装置气密性一般在 之后，在 之前。
(2)如图所示为检查装置气密性的实验操作。
①手握试管时，观察到水中的导管口呈现为放大图中的________ (填“甲”“乙”或“丙”)，松开手后，水沿导管上升，形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好；若未观察到此现象，可能的原因是 。
②检查装置气密性主要利用的物理原理是 。
【答案】(1)连接好仪器　加入试剂
(2)①甲装置漏气　②试管内气体热胀冷缩
【举一反三6】常用检查装置气密性的方法有升温法和液面差法。
(1)图1所示检查装置气密性时，应先 ,再 ,若观察到 ，则证明装置的气密性良好，反之装置漏气。
(2)图2中关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注入水，使长颈漏斗中水面高于试管中水面，静置片刻。若长颈漏斗和试管中水面的水位均保持不变，即形成稳定的液面差，则证明装置气密性 (填“差”或“良好”)。
(3)图3中关闭弹簧夹，从导管 a 处通入气体、若 ，则证明装置气密性良好。
【答案】(1)将导管伸入水中　用手紧握试管外壁导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段稳定的水柱　(2)良好　(3)玻璃管内液面上升
【举一反三7】科学研究小组同学在老师的指导下对解决“气密性检查”类问题建构了如图1所示思维模型，请你结合思维模型完成图2装置的气密性检查：
(1)请在图2中补画液体，构建封闭体系。
(2)构建封闭体系后，向左推注射器会 (填“增大”或“减小”，后同)压强，向右拉注射器会 压强。
(3)当缓慢拉动注射器时，如果装置气密性良好，则能观察到
(填字母，后同)；当缓慢推动注射器时，如果装置气密性良好，则能观察到 。
A. 锥形瓶中液面上升 B. 注射器内有液体进入
C. 长导管口有气泡产生 D. 长导管内液面上升
(4)若注射器连接长导管，“气密性检查”是否能顺利进行，请说明原因： 。
【答案】(1)
(2)增大　减小　(3)C　D　(4)不能，无法形成封闭体系
【解析】(1)使瓶内液体浸没长导管末端，即可形成封闭体系。(2)向左推注射器，会使瓶内液面上方气压增大，向右拉注射器，会使瓶内液面上方气压减小。(3)缓慢拉动注射器，瓶内气压减小，若装置气密性良好，则能观察到长导管口有气泡冒出，C正确；缓慢推动注射器，瓶内气压增大，若装置气密性良好，则能观察到长导管内液面上升，D正确。(4)若注射器连接长导管、无法形成封闭体系，气密性检查不能顺利进行。
【举一反三8】填空：
(1)某同学想要量取27 mL液体，读数视线如图所示。则量筒内液体的实际体积　　27 mL(填“＜”“＞”或“=”)。
(2)检查图1装置气密性的操作是　　　　　　　　　　　　　　　，进行该操作时伸入水中的导管末端可能会出现如图2所示的现象。如果装置的气密性良好，很快会出现的是　　(填字母，下同)，冷却后出现的是　　；如果装置的气密性不好，最有可能出现的是　　。
【答案】(1)＜　(2)连接好导管，将导管末端放入水中，用手握紧试管，如果水中的导管口有气泡冒出，说明装置不漏气　a　b　c
【解析】(1)量取液体读数时，正确的读数方法是视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平；图示中俯视读数时，读取的数值会比实际值偏大，则量筒内液体的实际体积＜27 mL。(2)用手握住试管，装置内压强增大，若装置气密性好，烧杯中很快有气泡冒出，故选a；冷却后烧杯内的水被倒吸，在导管内形成一段稳定的液柱，故选b；若装置漏气，则可能无明显现象，故选c。
【题型9】洗涤玻璃仪器
【典型例题】下列关于仪器洗涤及废液处理的说法正确的是（　　）
A.将实验用剩的试剂放回原试剂瓶
B.洗涤后的试管倒放在试管架上晾干
C.加热后的试管立即用自来水冲洗
D.将试管内的废液直接倒入下水道
【答案】B
【解析】用剩的试剂不能放回原瓶，要放到指定的容器中，防止污染，A错误；洗涤后的试管倒放在试管架上晾干，B正确；为防止试管炸裂，加热后的试管不能立即用自来水冲洗，C错误；实验完成后，废液倒入水池下水道，可能会腐蚀管道，污染地下水，D错误。
【举一反三1】以下四句话是从王力同学的笔记本上摘录下来的，你认为正确的是 (　　)
A.为了节约，用剩的试剂应放回原瓶内
B.判断玻璃仪器洗干净的标志是附着的水既不聚成水滴也不成股流下
C.熄灭酒精灯时为了防止失火，应用嘴轻轻地吹灭火焰
D.所有滴管用完后都要立即用清水清洗
【答案】B
【解析】实验后剩余的试剂应放在指定的容器中，不能放回原瓶，否则污染试剂，故A错误；熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，防止发生火灾，故C错误；滴瓶上的滴管是配套使用的，用完后不能用清水洗干净，故D错误。
【举一反三2】清洗试管：如果试管内壁附有不易洗掉的物质，要用　　　　刷洗，刷洗时须转动或上下移动，但不能用力过猛，以防损坏试管；洗过的试管　　　　　　　　　　　　　，表示仪器已洗干净。洗净的试管应　　　(填“正放”或“倒放”)在试管架上或放在指定的地方。
【答案】试管刷　内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时　倒放
【举一反三3】小琪将油桶中的食用油装入小油壶时，油桶口要_________小油壶的瓶口，以防洒落；在家中洗玻璃杯时，确定玻璃杯洗干净的标志是玻璃杯内壁的水__________________。
【答案】紧挨　　既不聚成水滴，也不成股流下。
【解析】将油桶中的食用油装入小油壶时，油桶口要紧挨小油壶的瓶口慢慢倒入，以防洒落；确定玻璃杯洗干净的标志是玻璃杯内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下。
【举一反三4】下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：
(1)图1中除了砝码和金属块位置放反了，还有一处明显错误是__________________，若左盘中的砝码及游码指示位置如图所示，则金属块的实际质量应为__________________g。
(2)指出图2中两处操作错误：__________________、___________________________。如图2所示则所量取液体的实际体积将 _________ (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
(3)如图3，实验结束后要清洗试管，试管清洗干净的标准是____________________________________。
【答案】(1)用手直接拿砝码　　42.6
(2)仰视读数　　滴管伸入量筒中　　偏大
(3)既不聚成水珠，也不成股流下
【解析】(1)由图可知，用托盘天平称量试剂时，除了砝码和金属块位置放反外，还用手直接拿砝码，这些操作均不正确；由图可知，砝码的质量为20g+20g+5g＝45g，游码的读数为2.4g，则金属块的实际质量为45g﹣2.4g＝42.6g。
(2)用量筒量取液体时，应平视凹液面的最低处，且胶头滴管应竖直悬空；
仰视读数时，实际量取的液体体积会偏大。
玻璃仪器清洗干净的标准为：既不聚成水珠，也不成股流下。
【题型10】操作正误的判断
【典型例题】规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是(　　)
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【举一反三1】下列实验操作正确的是(　　)
A. 点燃酒精灯 B. 量取液体 C.滴加液体 D. 取块状固体
【答案】C
【解析】点燃酒精灯时，使用火柴或打火机点燃，不能用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，A错误；读取液体体积时，视线要与凹液面的最低处相平，B错误；使用滴管滴加液体时，滴管应竖直悬空于试管上方，C正确；向试管中装块状固体试剂时，先将试管横放，用镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，D错误。
【举一反三2】下列实验操作符合操作规则的是 (　　)
A.为了操作方便，对于没有毒性和腐蚀性的试剂，可以直接用手去拿
B.为了便于观察，给试管里的液体加热时，试管口可以对着实验者
C.为了节约试剂，剩余的试剂应放入指定的容器内
D.为了节省时间，给物质加热时，可以不要预热
【答案】C
【解析】对于没有毒和腐蚀性的试剂,不可以用手直接去拿，会污染试剂，A错误；为了安全，给试管里的液体加热时，试管口不可以对着有人的方向，B错误；实验剩余的试剂不能放回原瓶，否则会污染试剂，要放在指定的容器内，C正确；给物质加热时，必须要预热，否则会由于受热不均，造成容器炸裂，D错误。
【举一反三3】下列实验操作正确的是（　　）
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】倒液体时，瓶塞要倒放、标签向着手心、瓶口要紧挨着试管口，故A不正确；量筒读数时，视线与凹液面的最低处水平，故B不正确；熄灭酒精灯时，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，故C不正确。
【举一反三4】规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证，下列实验操作恰当的是（　　）
A.用橡胶塞塞住试管
B.点燃酒精灯
C.量取液体体积
D.倾倒液体试剂
【答案】D
【解析】试管中塞入橡胶塞时，不能将试管放在桌面上压入，易造成试管破裂，故A错误；用火柴点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯点燃酒精灯，以防发生火灾，故B错误；量筒量取液体读数时，量筒水平放置，视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平，再读出所取液体的体积，故C错误。
【举一反三5】正确的操作是实验安全和成功的重要保证。下图是一组连续实验操作的示意图，据此回答：
(1)标号①的仪器名称是_______，操作中出现错误的步骤有 (填字母)。
(2)步骤A的操作中，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要_________。
(3)步骤B中可观察到的现象是_________。
(4)步骤C中，用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行________，然后用酒精灯的外焰对准试剂所在部位加热，用完酒精灯后，必须用_______盖灭。
(5)步骤D的操作中，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉刷洗，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，洗净后的试管内壁的水__________，然后________(填“正放”或“倒放”)在试管架上晾干。
(6)实验结束后，老师展示了一些同学的下列做法，其中不正确的是_________(填字母)。
a.把鼻孔凑到盛硫酸铜的容器口去闻气味
b.把实验剩余的试剂放回原瓶或私自拿回家继续做实验
c.实验结束后，关闭水龙头，将实验台和实验仪器整理干净
d.做实验时，为了取得更好的实验效果，尽可能多地添加试剂以便观察
【答案】(1)试管　A　(2)向着手心　(3)产生蓝色沉淀　(4)预热　灯帽　(5)既不聚成水滴，也不成股流下　倒放　(6)abd
【举一反三6】我国正式启动全国科技工作者主题活动，加强社会热点问题的科普宣传，开展多种形式的科普活动。请回答下列科普活动模拟实验中的有关问题：
(1)要防止实验室意外事故的发生，倾倒液体试剂时，瓶塞要 在桌面上。
(2)实验结束后仪器的摆放或处理方式正确的是 (填字母)。
(3)用试管加热时，夹持试管使用 ，所盛液体体积不超过试管容积的 (填“”或“”)。用酒精灯火焰的外焰给试管内的液体加热，理由是 。
用完酒精灯后，熄灭酒精灯的方法为用 盖灭，盖 次。
(4)试管是实验室最常见的仪器，如图所示，在不同的化学实验中试管口的朝向不同。
①向试管中加入块状固体时，试管口朝向为：应先如图 (填字母，下同)，最后如图 。
②给试管中的固体加热时，试管口朝向如图D,是为了 。
③在实验中应注意节约试剂。如果没有说明用量，一般应该按照最少量取用。液体取用 ；固体只需 即可。
【答案】(1)倒放　(2)C　(3)试管夹　　外焰温度最高　灯帽　两　(4)①B　A　②防止冷凝水倒流，引起试管炸裂　③1～2 mL　铺满试管底部
【举一反三7】规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题：
(1)倾倒细口瓶里的液体后，标签被腐蚀、字迹模糊的原因是 。
(2)取用7.2 mL 蔗糖水需要用到的仪器有 (填序号)。
①5 mL量筒　②10 mL量筒　③20 mL量筒　④胶头滴管　⑤玻璃棒
(3)用托盘天平称取6.6 g 食盐固体，称量时发现指针向右偏转，这时应该 ，若称量结束后发现试剂和砝码的位置放反了，则实际称取的食盐的质量是 g(1 g以下用游码)。
(4)用酒精灯加热试管里的液体时，试管里的液体不应超过试管容积的 ，加热时，应先使试管均匀受热，然后用酒精灯的 固定加热。
【答案】(1)标签没有朝向手心，残液流下腐蚀造成的　(2)②④　(3)继续添加食盐，直至天平平衡　5.4　(4)三分之一　外焰
【举一反三8】规范的实验操作是实验成功的前提，请回答下列问题：
(1)量取7 mL稀硫酸,应选用 的量筒。
(2)酒精灯内酒精不能超过其容积的 。
(3)没有说明用量时，液体一般取 。
(4)小刚同学称重6.3 g固体试剂(1克以下用游码)，称量结束后才发现自己把称量物和砝码的位置放颠倒了。请问：小刚称量试剂的实际质量是 g。
(5)量筒读数时，视线应与 相平。
【答案】(1)10 mL　(2)三分之二　(3)1～2 mL　(4)5.7　(5)量筒内液体凹液面的最低处
【题型11】托盘天平的使用
【典型例题】使用托盘天平测物体质量的实验中，下列哪一项是不必要的（　　）
A.使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
B.调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的零刻度上
C.称量时，左盘应放置被测物体，右盘放置砝码
D.判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
【答案】D
【解析】判断天平横梁是否平衡时，并不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度盘的中线左右摆动幅度相等，我们就可以认为天平已经平衡了，故选D。
【举一反三1】某同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为 15.5 g (1 g 以下用游码)。若按正确的方法称量，食盐的质量应为 (　　)
A.16.5 g B.15.0 g C.14.5 g D.14.0 g
【答案】C
【解析】根据题中“称得食盐质量为 15.5g(1g 以下用游码)"可知,砝码质量为 15g ,游码示数为0.5g，由左盘的质量=右盘的质量+游码的示数可知，实际食盐的质量为15g-0.5g =14.5g。 故选C。
【举一反三2】使用托盘天平测物体质量的实验中，下列哪一项是不必要的（　　）
A.使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
B.调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的零刻度上
C.称量时，左盘应放置被测物体，右盘放置砝码
D.判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
【答案】D
【解析】判断天平横梁是否平衡时，并不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度盘的中线左右摆动幅度相等，我们就可以认为天平已经平衡了，故选D。
【举一反三3】下列实验操作不正确的是（　　）
A.称量固体
B.取固体粉末
C.量取液体
D.加热液体
【答案】D
【解析】给试管中的液体加热时，应用酒精灯外焰进行加热，试管内液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管夹夹在试管中上方，试管微微倾斜与水平桌面约成角，Ｄ操作错误。
【举一反三4】氢氧化钠有强腐蚀性，用天平称量固体氢氧化钠时要用容器盛装才能称量。若用质量为23.1 g的小烧杯作容器，在托盘天平上称取质量为40 g的氢氧化钠固体。
(1)标尺上游码的位置有A、B、C三种指示，正确的是_____(填字母)。
A．
B．
C．
(2)如图是某学生在称量氢氧化钠固体时使用天平的操作示意图，指出其中的错误：
① ；
② 。
【答案】(1)C　(2)①试剂和砝码的位置放反了　②没有用小烧杯盛放氢氧化钠
【解析】(1)烧杯和试剂的总质量是23.1 g+40 g=63.1 g，所以游码刻度应该是3.1 g，A的读数是2.9 g，不正确；B的读数是3 g，不正确；C的读数是3.1 g，正确。
(2)用托盘天平称量时，试剂应放在左盘，砝码放在右盘，图中物码颠倒了，氢氧化钠易潮解，具有强腐蚀性，称量时应该放在玻璃器皿(如小烧杯)中称量，图中直接放在托盘天平上称量。
【举一反三5】我校正在进行化学实验操作竞赛，请你根据部分实验操作图，回答下列问题：
(1)小明需要称取质量为15g的氯化钠，称量时出现了A图中左盘低的现象，接下来的操作应该是_______(填字母)。
A．调节游码至平衡
B．向右盘增加砝码至平衡
C．减少左盘的物质至平衡
(2)小红需要量取并加热3mL蒸馏水。实验室提供以下几种实验用品：酒精灯；烧杯；试管；10mL量筒；25mL量筒；100mL量筒；试管夹；胶头滴管；漏斗；坩埚钳。
①量取蒸馏水所需要的仪器是　　　　　、　　　　　；
②如果小红按图B方法量取液体，量取液体体积会　　　(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
【答案】(1)C　(2)10mL量筒　胶头滴管　偏大
【解析】(1)小明需要称取质量为15g的氯化钠，称量时出现了A图中左盘低的现象，说明左盘中氯化钠固体的质量偏大，应减少左盘的物质至平衡，故选C。
【举一反三6】托盘天平和量筒都属于计量仪器，氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，请回答下列问题。
(1)托盘天平只能用于粗略地称量物品的质量，一般能精确到________。
(2)要准确称取18 g氢氧化钠，调节天平平衡时，若指针向左偏就开始称量，新操作都正确，则称得的氢氧化钠的质量会____________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
(3)小明按如图所示的操作称量18 g氢氧化钠，他出现的错误是_________、_________(答两点)。
(4)量取15 mL 的水,选用25 mL 的量筒,而不选择50 mL的量筒，这样做的目的是______________。量液时，该同学俯视量筒的刻度线(新操作无误)，则所量取水的体积___________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
【答案】(1)0.1g　(2)偏小　(3)砝码和试剂位置颠倒　氢氧化钠放在纸上称量　(4)误差小，更准确　偏小
【题型12】实验基本操作综合
【典型例题】规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是(　　)
A.滴加液体
B.倾倒液体
C.加热液体
D.液体读数
【答案】A
【解析】使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，A正确。
向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨试管口；图中试管没有倾斜、瓶塞没有倒放，B错误。
给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中液体超过了试管容积的三分之一，C错误。
量取液体读数时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，D错误。
【举一反三1】规范的实验操作是实验安全与成功的关键,有关实验室化学试剂取用规则的说法正确的是(　　)
A.无毒、无害的块状固体试剂可以直接用手拿取
B.在实验室中用尝味道的方法区分食盐和白糖
C.实验后剩余的试剂应放回原试剂瓶,避免浪费
D.没有说明试剂用量时,取用固体时只需铺满试管底部即可
【答案】D
【解析】实验室中,不能用手直接接触试剂,不得尝任何试剂的味道;实验剩余试剂要放入指定的容器内,不能放回原瓶,否则会污染试剂，故选D。
【举一反三2】下列有关试剂取用的做法中，正确的是(　　)
A.小美同学将未用完的红磷放回原瓶
B.小丽同学将鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味
C.小欢同学品尝了实验室中贴有“蔗糖”标签的试剂，表示味道很甜
D.某液体试剂的用量未指明，小乐同学取了1～2mL该试剂加入反应容器中
【答案】D
【解析】用剩的试剂要放到指定容器内，不能放回原瓶，防止污染原试剂，A错误；实验室不能直接将鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味，应该采用挥动手的方式闻气味，B错误；实验室不能直接尝试剂的味道，C错误；液体试剂的用量未指明，取1～2mL该试剂加入反应容器中，D正确。
【举一反三3】下列图示的错误操作与可能引起的后果不匹配的是(　　)
A.读数偏小
B.试管破裂
C.污染试剂
D.污染试剂
【答案】A
【解析】量筒读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低(不是高)处保持水平，图中会导致读数偏大，错误操作与后果不匹配；锌粒直接放入直立的试管会使试管破裂，错误操作与后果匹配；试剂瓶塞没有倒放，瓶塞会沾染杂质，进而污染试剂，错误操作与后果匹配；胶头滴管伸入试管中，触碰到试管容易污染试剂，错误操作与后果匹配。
【举一反三4】规范的实验操作是实验安全与成功的关键,有关实验室化学试剂取用规则的说法正确的是(　　)
A.无毒、无害的块状固体试剂可以直接用手拿取
B.在实验室中用尝味道的方法区分食盐和白糖
C.实验后剩余的试剂应放回原试剂瓶,避免浪费
D.没有说明试剂用量时,取用固体时只需铺满试管底部即可
【答案】D
【解析】实验室中,不能用手直接接触试剂,不得尝任何试剂的味道;实验剩余试剂要放入指定的容器内,不能放回原瓶,否则会污染试剂，故选D。
【举一反三5】现有①试管夹，②烧杯，③试管，④胶头滴管，⑤酒精灯，⑥燃烧匙，⑦坩埚钳，⑧10 mL量筒，⑨100 mL量筒，⑩蒸发皿。 请回答下列问题：
(1)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是　 　(填序号，下同)。
(2)移走正在加热的坩埚的仪器是　 　。
(3)小婧按图1的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作有错误。她称取的氯化钠实际质量为　　　　 g。
(4)图2表示10 mL量筒液面的位置，A与B、B与C刻度相差l mL，如果A刻度为8 mL，则小婧量得的液体的体积是　　　　 mL。
【答案】(1)③　(2)⑦　(3)12　(4)7.2
【解析】(3)在天平的使用过程中若砝码和试剂放反了，称量物体的质量主要根据天平左盘的质量=右盘的质量+游码的质量进行计算，则称取的实际试剂的质量为砝码的质量减游码的质量，故质量为10 g+5 g﹣3 g＝12 g；(4)根据图示可以读出量取的水的体积为7.2 mL。
【举一反三6】基本的实验技能是学好化学的基石。请完成下列题目：
(1)实验室中，固体试剂存放于　 　瓶中，取用固体试剂用到的仪器是　 　。
(2)量取10 mL液体时，应选择的仪器有　 　和胶头滴管，读数时，视线应与量筒内液体　 　保持水平。
(3)倾倒液体时，细口瓶的塞子要　 　(填“正”或“倒”)放在桌子上。
(4)取用试剂时注意节约试剂，应该严格按照实验规定的用量取用试剂。如果没有说明用量，一般应该按最少量(　　　　 mL)取用液体。
【答案】(1)广口　药匙或镊子　(2)10 mL量筒　凹液面最低处　(3)倒　(4)1～2
【解析】(1)固体试剂存放于广口瓶中，药匙用于取用固体粉末试剂，镊子用于取用块状或颗粒状固体；(2)量取一定体积液体时，应选择的仪器有量筒和胶头滴管，在实验室量取液体时，因为量程太大，会加大误差；量程太小，需量取多次，也会加大误差，采用就近原则，实验量取10 mL液体时应选取量筒量程为10 mL，读数时视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平；(3)倾倒液体时，细口瓶的塞子要倒放在桌子上，以防污染瓶塞，进而污染试剂；(4)如果没有说明用量，一般应该按最少量1～2 mL取用液体。
【举一反三7】具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证。请回答下列问题：
(1)固体试剂通常盛放在　 　里；吸取和滴加少量液体的仪器名称是　 　。
(2)用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的　 　。
(3)用量筒量取8毫升水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积　 　(填“大于”“小于””或“等于”) 8毫升。
(4)生活中，有许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似。请选择实验室中与下列作用相似的仪器，将其名称填入下表中对应的位置。
【答案】(1)广口瓶　胶头滴管　(2)三分之一　(3)大于　(4)细口瓶　镊子　玻璃棒
【解析】(1)分析常用仪器的用途可知，固体试剂通常盛放在广口瓶里，吸取和滴加少量液体的仪器名称是胶头滴管。(2)依据加热液体的注意事项可知，用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的三分之一，读取量筒读数“仰小俯大”，用量筒量取8毫升水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积大于8毫升。(4)依据常用仪器的用途可知，酒是液体，实验室盛放液体试剂的仪器为细口瓶；青菜为块状固体，实验室取用块状固体试剂用镊子；用筷子加快白糖溶解，实验室用玻璃棒加快溶解。
【题型13】实验室安全规则
【典型例题】掌握安全知识是顺利开展实验的保证。下列说法不正确的是(　　)
A.打翻酒精灯造成失火应立即用湿布覆盖
B.实验产生的固体废弃物，可带出随意丢弃
C. 实验室储存氢氧化钠溶液的试剂柜需要张贴的安全标志是
D.发现燃气泄漏应立即关闭阀门，不能开灯检查
【答案】B
【解析】实验产生的固体废弃物要放入指定的容器内，不能随意丢弃，否则会对人体或环境造成伤害，B错误。
【举一反三1】下列行为中符合安全要求的是(　　)
A.进入矿井时，用火把照明
B.通过品尝，确定实验试剂的酸碱性
C.禁止随意混合各种化学试剂，以免发生意外事故
D.洒出的酒精在实验台着火，立即用水浇灭
【答案】C
【解析】进入矿井时内可能含甲烷等可燃性气体，若用火把照明可能引起爆炸，A不符合题意；实验室严禁品尝试剂，B不符合题意；洒出的酒精在实验台着火，立即用湿抹布盖灭，D不符合题意。
【举一反三2】进行化学实验要重视安全。在反应会产生烟尘的实验中，需要注意（　　）
A.热烫
B.用电
C.排风
D.锐器
【答案】C
【举一反三3】如图是常见的与实验有关的图标，有关说明错误的是（　　）
A.排风：应开启排风管道或排风扇
B.明火：要正确使用火源，并束好长发，系紧宽松衣物
C.用电：禁止湿手操作，实验完毕应及时切断电源
D.锐器：应按照实验操作使用，避免锐器指向自己或他人，防止扎伤或割伤
【答案】A
【题型14】常见图标的辨认
【典型例题】熟悉化学实验安全警示标志，妥善应对实验安全问题，是重要的实验技能。你认为运输浓硫酸的车辆应张贴的警示标志是(　　)
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【解析】浓硫酸具有强烈的腐蚀性，故装运浓硫酸的车辆应贴腐蚀性标志；A标志是腐蚀品标志，正确；B标志是放射性标志，错误；C标志是有毒物质标志，错误；D标志是易燃液体标志，错误。
【举一反三1】下列图标中，不属于危险化学品标志的是(　　)
A.易燃液体 B.毒性物质 C.腐蚀性物质 D.PVC
【答案】D
【解析】图中所示标志是易燃液体标志，属于危险化学品标志，A错误；
图中所示标志是剧毒品标志，属于危险化学品标志，B错误；
图中所示标志是腐蚀品标志，属于危险化学品标志，C错误；
图中所示标志是塑料制品可回收标志，不属于危险化学品标志，D正确。
【举一反三2】塑料的使用给人们的生活带来很多便利，但大量塑料垃圾造成的“白色污染”也给人们带来很多困扰。下列图标中，表示塑料包装制品回收标志的是(　　)
A. B. C. D.
【答案】D
【举一反三3】已知二氯化汞是一种剧毒的化学试剂，在二氯化汞使用说明中应该张贴的化学品标志是 (　　)
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】二氯化汞是一种剧毒的化学试剂，属于剧毒品。A是氧化物标志；B是可回收标志；C是剧毒品标志；D是一级放射性物品标志。
【题型15】科学探究的基本环节
【典型例题】实验室里有一瓶标签残缺的硫酸。为确定它的浓度，下列做法合理的是（　　）
A.猜想假设 B.查阅资料 C.进行实验 D.交流讨论
【答案】C
【解析】通过进行实验以及对实验现象的观察、记录和分析等可以确定该硫酸的浓度。
【举一反三1】为了区别酱油和食醋，小光提出：“可以用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的(　　)
A.猜想与假设 B.设计实验 C.收集证据 D.解释与结论
【答案】B
【举一反三2】1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制的。在讨论时，有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，于是就拿磁铁来吸了一下。这一过程属于科学探究的(　　)
A.做出假设 B.进行实验 C.得到结论 D.观察现象
【答案】B
【解析】“拿磁铁来吸了一下”这一过程是对猜测利用实验的方法进行验证，属于科学探究环节中的进行实验。
【举一反三3】探究杭州亚运会吉祥物是否含有羊毛，可以剪下少许毛绒，然后用火烧并闻气味，此环节属于科学探究中的(　　)
A.提出假设 B.设计实验 C.得出结论 D.交流讨论
【答案】B
【解析】“剪下少许毛绒，然后用火烧并闻气味”是设计一种实验方案去验证猜想，属于科学探究中的设计实验环节。
【题型16】科学探究的基本方法
【典型例题】对待科学实验应该有正确的科学态度，下列观点正确的是(　　)
A.进行实验之前，要分析实验任务，设计好实验方案
B.当个人的实验结论与书上的权威结论不一致时，应相信权威
C.当个人获得与多数人不同的结果时，忽略个人结果，跟从大多数人
D.当个人观点与大多数人的观点不一致时，应三缄其口
【答案】A
【解析】当个人的实验结论与书上权威结论不一致时，不要盲目相信他人的结果，也不盲目的相信权威，B错误；当个人获得与多数人不同的结果时，不能忽略个人结果，跟从大多数人，当得到不同的实验结果应该查找原因，重复实验，C错误；当个人观点与大多数人的观点不一致时，不应该三缄其口，应该通过实验事实来证实自己的观点，D错误。
【举一反三1】化学是一门以实验为基础的学科， 下列观察化学实验的基本方法不正确的是(　　)
A.物质变化前，观察并记录物质的颜色、状态、气味等
B.物质变化中，观察物质的形态、外观、出现的现象等
C.物质变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录
D.物质变化前后，要进行对比、 总结，分析实验现象
【答案】C
【举一反三2】在设计探究实验的过程中，经常用到控制变量法，对照组和实验组中（　　）
A.所有的变量都要相同
B.所有的变量都不相同
C.实验变量不相同
D.除实验变量外，其他变量均相同
【答案】D
【举一反三3】小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常现象”，他不应该采取的做法是(　　)
A.向老师请教
B.反复实验，并观察是否有相同现象
C.查找有关资料，探究原因
D.认为自己做错了，继续做新实验
【答案】D
【题型17】蜡烛燃烧的实验
【典型例题】“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是(　　)
①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化；
②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状；
③空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱；
④空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱。
A.①②③④ B.②③④ C.②④ D.①③④
【答案】C
【解析】①蜡烛燃烧生成新物质——二氧化碳和水，属于化学变化；石蜡熔化没有新物质生成，属于物理变化，①的说法错误，A错误；②从图1和图2可以看出，②的说法正确，B正确；③读题可知，蜡烛可燃即证明含有空气。火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，不是因为空间站内没有空气，③的说法错误，C错误；④读题可知，火焰比地面实验显得微弱，可能是空间站失重条件下氧气流动性差，④的说法正确，D正确。
【举一反三1】某同学进行“泥土蜡烛”创新实验，如图所示。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是(　　)
A.土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧
B.黄色火焰分三层，应该用内焰进行加热
C.石蜡由固态变为液态发生物理变化
D.泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气
【答案】B
【解析】当石蜡沸腾后变为石蜡蒸气，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰，实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少，说明土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧，A正确；黄色火焰分为外焰、内焰、焰心三层，外焰温度最高，故应该用外焰加热，B错误；石蜡由固态变为液态，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化，C正确；泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气，故石蜡蒸气能在土壤上方燃烧，D正确。
【举一反三2】九年级化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧展开了以下探究,帮助他们完成有关问题:
(1)蜡烛分为_______层，最外层温度最高的原因是________________。
(2)烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了______，蜡烛燃烧后还生成_______，该气体能使____变____。在蜡烛火焰上方放一白瓷板，白瓷板上有黑色固体出现，说明蜡烛不完全燃烧生成_______。
(3)蜡烛燃烧的过程中既有_____变化，又有______变化，说明了物质发生化学变化的同时也会发生物理变化。
【答案】(1)三 外焰与空气接触面积大，燃烧充分 (2)水 二氧化碳 澄清石灰水 浑浊 炭黑 (3)物理 化学
【举一反三3】化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。
[查阅资料]硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
(1)实验A中澄清石灰水变　 　。
(2)实验B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为　 　，说明焰心中的白烟是“气态”的石蜡。
(3)实验C，用大烧杯罩住点燃的蜡烛，并在烧杯顶部的位置放置硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。
①结论：石蜡燃烧后生成的产物是　 　和　 　。
②与实验A所示实验相比较，实验C具有的优点是　 　。
【答案】(1)浑浊　(2)白烟燃烧　(3)①水　二氧化碳　②可同时检验水和二氧化碳
【举一反三4】某学习小组在做蜡烛及其燃烧实验时，对实验进行了改进。实验过程如图所示
(1)操作及现象：将一个干燥的形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图甲所示)，可以观察到形管内壁　　　　　；蜡烛燃烧后，将形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并振荡(如图乙所示)，可以观察到　　　　　　　。
(2)用形管代替小烧杯做实验的优点有　　　　　　　　　　(答一点)。
【答案】(1)有水雾生成　澄清石灰水变浑浊　(2)便于实验操作(合理即可)
【解析】(1)蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气，水蒸气遇冷会凝结成小水滴，二氧化碳能使澄清石灰变浑浊，将一个干燥的形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部可以观察到形管内壁有水雾生成1.2化学实验与科学探究
【题型1】常见仪器的名称和使用 9
【题型2】固体试剂的保存与取用 12
【题型3】液体试剂的保存与取用 14
【题型4】酒精灯的使用 17
【题型5】给固体物质加热 19
【题型6】给液体物质加热 22
【题型7】仪器装置的连接 26
【题型8】实验装置的气密性检查 30
【题型9】洗涤玻璃仪器 34
【题型10】操作正误的判断 35
【题型11】托盘天平的使用 39
【题型12】实验基本操作综合 42
【题型13】实验室安全规则 45
【题型14】常见图标的辨认 46
【题型15】科学探究的基本环节 48
【题型16】科学探究的基本方法 48
【题型17】蜡烛燃烧的实验 49
【知识点1】科学探究的意义 科学探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动．主要指的是学生从问题或任务出发，积极主动地通过形式多样的探究活动，以获取知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的学习方式．它涉及提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素．化学科学探究是一种系统的探索研究性活动和方法，通过该活动可以逐步发现并描述出物质的组成、结构、性质和变化规律，以及事物之间的关系等等．其意义有：
1．特别强调了“过程”的经历．对教师来说，可以使其从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转移；对学生来说，可以使其从被动接受知识向主动获取知识转移．
2．能有效激发学生对化学学习的兴趣，能让学生学会从日常生活、工农业生产、科学研究中或从化学问题的实际情景中，发现有探究价值的问题．培养了学生的实验能力、探究能力、创新能力等等．
3．重在播种一种行为，收获一种习惯．
4．科学探究还是一种精神．要用这种精神探索和研究自然规律，也要用这种精神学习整个化学课程中的所有内容． 由于科学探究是人们获取科学知识的，认识世界的重要途径，它既是新课标理念实施中的一种全新的学习方法，也是九年级化学学习的重要内容；并且，它还贯穿于整个初中化学的始终．因此，各种化学试题中的各种题型中都会有它那漂亮的倩影．其中，考试重点是考查学生主动获取知识，并运用所获取的知识分析解决问题的能力（即科学探究能力）．而对死记硬背的概念性的知识考查的很少，多数题目是以科学探究的形式展示出来，并且，往往以实验探究的形式呈现，让学生进行探索解答． 目前存在的常见问题是有些学生乃至老师对科学探究还是流于形式，没有真正地步入科学探究的正确轨道上来．多数还是重知识轻过程，从而被动地接受知识．要想避免这些现象的继续蔓延，首先从思想上要高度重视，改变旧观念；然后从行动上逐步落实，不管是大问题、小问题，还是简单的、稍难的，都要按照科学探究的路子来学习，最终养成科学良好的学习习惯；培养自主学习和科学探究的精神．该类题目能鼓励我们多角度、多侧面、多层次地思考问题，有利于挖掘其潜在能力．要想解答好该类试题，除了要具备扎实的基础知识并能灵活运用所学的化学知识外，要养成设疑、质疑、善于发现和提出问题的习惯，还要善于把握题中信息，从大量的信息中获取有价值信息，提炼出有关的原理和规律，细心分析推断后正确地分析解决实际问题． 【知识点2】化学实验安全规则 1、进入实验室前，必须熟悉实验室的安全规则和紧急出口位置。
了解实验室的布局和安全设施的位置，如灭火器、洗眼器、紧急喷淋装置等，以便在紧急情况下能够迅速找到并使用。
2、穿着合适的实验服装和防护用品。
穿上实验服，以保护身体免受化学物质的溅洒和污染。
佩戴防护眼镜，防止化学物质溅入眼睛。
进行特定实验时，可能需要佩戴手套、口罩等其他防护用具。
3、实验前必须做好充分的准备工作。
了解实验的目的、步骤和所涉及的化学试剂的性质和危险性。
检查实验仪器是否完好无损，试剂是否充足且符合实验要求。
4、严禁在实验室饮食和吸烟。
实验室中的化学物质可能会通过口腔或呼吸道进入人体，造成危害。
5、遵守试剂的取用规则。
按照规定的量取用试剂，不得随意多取。
试剂取用后，应立即盖好瓶盖，防止试剂挥发或受到污染。
6正确使用实验仪器。
了解仪器的使用方法和注意事项，避免因操作不当导致仪器损坏或发生危险。
7加热操作时要小心。
用酒精灯加热时，要用外焰加热，且酒精量不得超过容积的三分之二。
给液体加热时，试管口不能对着人。
8、处理废弃物要遵循规定。
将实验产生的废弃物分类放置在指定的容器中，不得随意丢弃。
9、实验过程中要保持警惕。
密切观察实验现象，如发现异常情况，应立即停止实验并采取相应的措施。
10、实验结束后要做好清理工作。
清洗仪器，整理实验台，关闭水、电、气等设备。 1、基础知识考查：
让学生列举常见的化学实验安全标识及其含义。
询问化学实验室中必备的安全设备和其用途，如灭火器、通风橱等。
2、实验操作理解：
描述在特定化学实验（如制取氧气、酸碱中和等）中的安全操作步骤及原因。
给出一些错误的实验操作场景，让学生指出其中存在的安全隐患并提出改正方法。
3、事故处理应对：
假设某种化学实验事故（如化学品泄漏、火灾、烫伤等）发生，要求学生阐述应采取的正确应急处理措施。
询问学生在遇到他人因实验受伤时应如何进行急救。
4、安全意识培养：
通过案例分析，让学生探讨实验人员缺乏安全意识可能带来的后果，并总结从中得到的教训。
让学生阐述如何在日常实验中培养良好的安全习惯和团队协作精神以确保实验安全。
5、规则的制定与完善：
给出一个新的化学实验场景或研究方向，让学生制定相应的初步安全规则。
针对现有的化学实验安全规则，提出可能的改进和完善建议。 1、实验前准备
熟悉实验内容和操作步骤，了解所用试剂和仪器的性质及使用方法。穿戴合适的防护装备，如实验服、护目镜、手套等。
2、试剂和药品的使用
了解试剂的毒性、腐蚀性、易燃性等特性，按照规定的方法储存和取用。
不要随意混合未知的试剂，以防发生危险反应。
3、仪器设备的使用
检查仪器是否完好，确保其正常运行。
按照正确的操作方法使用仪器，避免错误操作导致事故。
4、防火防爆
严禁在实验室中使用明火，如需加热，应选择合适的加热方式，并注意防火。
对于易燃易爆的试剂和气体，要妥善存放和使用，防止爆炸。
5、防毒防污染
在通风良好的环境中进行实验，如有有害气体产生，应使用通风设备。
实验后的废弃物要按照规定进行处理，防止污染环境。
6、用电安全
注意电器设备的功率和电压，避免过载和短路。
湿手不得触摸电器。
7、意外事故处理
若发生火灾、爆炸、中毒等意外事故，应立即采取相应的应急措施，如报警、疏散、灭火等。
熟悉实验室中的安全设备（如灭火器、洗眼器、急救箱等）的位置和使用方法。 【知识点3】用于加热的仪器 用于加热的仪器，可分为直接加热的和间接（即不能直接）加热的两大类．可以直接加热的有：试管、蒸发皿、坩埚和燃烧匙，以及玻璃棒和玻璃片（只有在烘烤少量溶液时使用）等等；不能直接加热的有：烧杯、烧瓶、蒸馏瓶、锥形瓶以及除上述可以直接加热的一切需要加热的仪器． 该考点的命题方向是直接考查，或者通过实验情景间接考查．前者例如下列可用于直接加热的仪器（或玻璃仪器）是，或者需要垫陶土网的是等等；后者例如某某加热实验操作的错误是，如何改进等等．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查直接加热的玻璃仪器，或者是不能直接加热时用陶土网来辅助之． 要想解答好与其有关的题目，就必须熟练地记住可直接加热的仪器及其名称，不能直接加热的可以据此反推之；但是还要知道不能直接加热的仪器，可以通过垫陶土网来辅助之．另外，还需要注意的是：
1．填写名称时，不可出现错别字．
2．如果被加热的玻璃容器外壁有水，应在加热前擦拭干净，然后加热，以免容器炸裂．
3．加热的时候，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，也不要离得很远，距离过近或过远都会影响加热效果，烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗，否则可能破裂，也不要立即放在实验台上，以免烫坏实验台． 【知识点4】测量容器-量筒 量筒是用来量度液体体积的一种测量仪器，精确度为0.1ml．其使用注意事项有：
1．不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液．
2．量液时，可将量筒倾斜，用倾倒的方法把所量液体倒入，边倒边看液面与刻度线，当液面接近所需刻度线时，应将量筒放平，换用胶头滴管向里滴加，边滴边看，直到量筒内液体的凹液面的最低处与所需刻度线保持水平为止．
3．读数时，量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积． 该考点的命题方向是通过设置实验情景，考查量筒的选取、读数、精确度和用途等等．题型有选择题、填空题和实验探究题．中考重点是考查量筒的选取、读数及误差分析． 要想解答好与其有关的题目，首先要知道量筒的选取原则、读数方式及其误差和精确度等等．然后，根据“一次，就近”的原则选取量筒，即选取时要注意：一次量完，所量液体体积与量程越近越好；根据“俯大，仰小，平正好”的规律，进行读数及误差分析，即读数时俯视；根据精确度0.1ml，来判断读数是否正确． 【知识点5】酒精灯火焰的结构 酒精灯的火焰分为三层，从内到外依次为焰心、内焰和外焰。
焰心是酒精蒸气还未完全燃烧的部分，温度最低。焰心的颜色较暗，这是因为此处的酒精蒸气未能与充足的氧气接触，燃烧不充分。
内焰处于焰心的外围，由于部分酒精蒸气在此处与一定量的氧气接触并燃烧，温度比焰心高，但低于外焰。内焰的亮度和温度都介于焰心和外焰之间。
外焰位于火焰的最外层，与空气中的氧气充分接触，燃烧最为充分，因此温度最高，颜色也最为明亮。
在进行实验时，通常利用外焰来加热，因为其温度高，加热效果好。 1、火焰各部分的温度差异及测量方法：考查对火焰不同区域温度的理解，以及如何通过实验准确测量不同部分的温度。
2、火焰结构与燃烧反应的关系：探究火焰各部分的化学组成和反应活性，理解燃烧过程中物质的转化和能量的释放。
3、影响火焰结构的因素：例如酒精浓度、灯芯材质和长度、周围环境的氧气含量等对火焰结构的影响。
4、火焰结构在实验中的应用：如何根据不同实验需求，选择合适的火焰部分进行加热操作，以达到最佳实验效果。
5、比较不同燃料燃烧时火焰结构的异同：将酒精灯火焰与其他常见燃料（如蜡烛、煤气等）的火焰进行对比，分析其结构和性质的差异。 1、能够理解火焰结构的组成部分：酒精灯火焰通常分为外焰、内焰和焰心三部分。要明确各部分的特点和差异。
2、观察实验现象：通过实际观察酒精灯燃烧的实验，仔细观察火焰的颜色、亮度、温度等方面的变化。
3、比较各部分的特点：
外焰：通常颜色较浅，呈淡蓝色，是火焰中温度最高的部分。
内焰：颜色较深，呈黄色或橙色，温度次之。
焰心：颜色最暗，温度最低。
4、结合原理进行分析：了解燃烧的化学原理，氧气的供应情况等，解释为什么外焰温度高，焰心温度低。
5、应用知识点解题：在遇到与酒精灯火焰结构相关的问题时，例如判断加热时应使用火焰的哪一部分、解释某些实验现象等，能够准确运用所学的火焰结构知识进行解答。 【知识点6】酒精灯的正确使用方法和注意事项 酒精灯是化学实验中常用的加热工具。
一、正确使用方法：
1、检查：使用前先检查灯芯是否平整，如有烧焦或不平整，应修剪整齐。同时检查灯内酒精量，应在灯体容积的1/4至2/3之间。
2、点燃：用火柴点燃，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
3、加热：用外焰加热，因为外焰温度最高。加热时，试管等被加热物体应倾斜一定角度，且管口不要对着人。
4、熄灭：用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，以使灯帽内外气压平衡。
二、注意事项：
1、酒精量：酒精量过少，在点燃时可能会引起灯体内酒精蒸气燃烧；酒精量过多，可能在移动时溢出引发火灾。
2、火焰：不能用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯，以免酒精溢出引发火灾。
3、加热：加热过程中，若不慎碰倒酒精灯，引起酒精燃烧，要用湿布或沙子盖灭，不能用水浇灭。
4、存放：酒精灯不用时要盖上灯帽，防止酒精挥发。 1、操作步骤的顺序考查：例如，先检查酒精灯内酒精量，还是先点燃火柴等。
2、火焰部分的应用选择：给出具体实验情境，让学生判断应使用酒精灯火焰的哪一部分进行加热。
3、安全事项的判断：比如，判断在使用酒精灯时，能否向燃着的酒精灯内添加酒精等。
4、意外情况的处理：如酒精灯不慎打翻着火，应采取何种正确的灭火措施。
5、酒精添加量的考查：给定一些酒精量的数值，让学生判断是否符合安全标准。
6、熄灭方法的正误判断：给出不同的熄灭酒精灯的方式，让学生判断其正确性。
7、与其他实验仪器配合使用：结合其他需要加热的实验仪器，如试管、烧杯等，考查如何正确使用酒精灯进行加热。
8、对酒精灯结构和原理的理解：通过一些原理性问题，考查学生对酒精灯能够正常燃烧和发挥作用的内在机制的理解。 1、先系统记忆：将酒精灯的正确使用步骤和注意事项完整地记住，形成一个清晰的知识框架。
使用方法：如打开灯帽、用火柴点燃、用外焰加热、熄灭时用灯帽盖灭等。
注意事项：酒精量的限制、不能向燃着的酒精灯添加酒精、不能用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯等。
2、理解原理：明白每个步骤和注意事项背后的原理，例如为什么要用外焰加热（因为外焰温度最高），为什么不能向燃着的酒精灯添加酒精（防止引发火灾）。
3、结合实例：通过实际的实验操作或者观看相关实验视频，将理论知识与实际操作相结合，加深理解。
4、对比分析：对比错误的使用方法和正确的使用方法，明确错误操作可能导致的后果，从而强化对正确方法的记忆。
5、多做练习：通过做练习题，如选择题、填空题、简答题等，检验自己对知识的掌握程度，发现不足之处及时查漏补缺。
6、归纳总结：在学习过程中，对相似或容易混淆的知识点进行归纳总结，例如与其他加热仪器使用方法和注意事项的异同。
7、定期复习：定期回顾酒精灯的使用方法和注意事项，防止遗忘，保持知识的熟练度。
【题型1】常见仪器的名称和使用
【典型例题】下列有关仪器的用途说法不正确的是 (　　)
A.试管可以用作少量试剂的反应容器
B.玻璃棒可用于搅拌、过滤或转移液体
C.量筒可以用来配制溶液
D.漏斗可以用作加液器和过滤器
【举一反三1】规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是(　　)
A.加热液体
B.读取液体体积
C.振荡试管
D.处理废弃试剂
【举一反三2】将如图各仪器下的字母序号与其用途相对应的选项填在相应的位置上。
(1)用于吸取和滴加少量液体的是______________；
(2)收集和储存少量气体的是______________；
(3)需要垫加陶土网才能加热的仪器是______________；
(4)向酒精灯里添加酒精的仪器是______________；
(5)用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作的仪器是______________。
【举一反三3】补齐仪器与名称的连线。从32﹣A或32﹣B中任选一题作答，若均作答，按32﹣A计分。
【举一反三4】认识和掌握初中化学常见仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化学知识，回答下列问题：
(1)图1是初中化学中的一种实验操作，图2是一些常见的化学仪器，请回答：
①写出仪器名称：B是______________；D是______________。
②写一种使用A时应注意的问题：_____________________。
③某学生用量筒量取液体体积，量筒放平稳且面对刻度线，初次仰视凹液面最低点读数为19 mL、倾出部分液体后，俯视液体凹液面的最低处读数为10 mL，该学生实际倾出液体的体积是 _____________ (填字母)mL。
A.9
B.大于9
C.小于9
D.无法判断
(2)实验室中有下列实验用品：①酒精灯、②试管夹、③10 mL量筒、④100 mL量筒、⑤烧杯、⑥陶土网、⑦药匙、⑧玻璃棒、⑨铁架台(带铁圈)、⑩胶头滴管。
请按要求选择相应实验用品(填序号)。
Ⅰ、加热试管里的试剂应使用______________；
Ⅱ、量取5 mL液体应使用______________；
Ⅲ、加热25 mL水应使用______________；
Ⅳ、取用少量粉末状试剂应使用______________。
【题型2】固体试剂的保存与取用
【典型例题】规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证，下列实验操作中正确的是（　　）
A.点燃酒精灯
B.量取9.5mL液体
C.洗涤试管
D.取用固体
【举一反三1】化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是（　　）
A.
B.
C.
D.
【举一反三2】下列图示中的“错误操作”与“可能导致的后果”不一致的是（　　）
A.沾污试剂，腐蚀橡胶帽
B.打破试管
C.试管破裂
D.量取的液体体积偏小
【举一反三3】化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是（　　）
A.
B.
C.
D.
【题型3】液体试剂的保存与取用
【典型例题】下列滴管使用或放置图示正确的是 (　　)
A.
B.
C.
D.
【举一反三1】规范的实验操作是实验成功和安全的保证，下列操作规范的是(　　)
A.取用固体粉末
B.倾倒液体
C.称量
D.溶解
【举一反三2】下列图示中的实验操作正确的是(　　)
A. B. C. D.
【举一反三3】化学是以实验为基础的科学，下列实验操作方法错误的是（　　）
A.倾倒液体
B.滴加液体
C.读取液体的体积
D.点燃酒精灯
【举一反三4】下列实验操作错误的是(　　)
A. 点燃酒精灯
B. 倾倒液体
C. 加热液体
D. 读取液体体积
【举一反三5】在中学化学定量实验中，经常要用量简和天平。
(1)量筒的使用经常分两种情况：
①对一定体积的溶液进行读数。如图甲所示，正确的读数为
mL，俯视读数 (填“偏高”或“偏低”)。
②量取一定体积的液体。如图乙所示，若需量取95 mL 水,最好选用 mL 的量筒，快接近刻度时，改用 进行滴加，若读数时仰视刻度，则实际量取的水的体积 (填“大于”“小于”或“等于”)95 mL。
(2)向量筒注入水，俯视读数为20 mL，倒出一部分水后，仰视读数为5 mL，则实际倒出来的水的体积 (填字母)。
A.等于15 mL　　　　　　B.大于15 mL
C.小于15 mL　　　　　　D.大于或等于 15 mL
(3)用托盘天平称量5.5 g食盐时，发现指针向右偏转，接下来的操作是 。
【举一反三6】某学生量取液体，仰视读数为30 mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20 mL，则该同学实际倒出的液体体积为_________ 　(填“大于”“小于”或“等于”)10 mL。
【举一反三7】人们用眼睛观察某个物体时，常有平视、仰视和俯视等几种情况。
图中a为 视;b为 视;c为 视。用量筒量液时，量筒必须 ，视线与刻度线及量筒内 保持水平，图中a、b、c三种方法似乎都与凹液面相切，其中能正确读出量筒内液体体积的是 ，读数比实际液体体积偏小的是 ，读数比实际液体体积偏大的是 。
【题型4】酒精灯的使用
【典型例题】下列实验正确的是(　　)
A.熄灭酒精灯 B.闻气体气味 C.称量固体 D.读取液体体积
【举一反三1】规范的操作方法是获取可靠实验结论的基本保证。下列有关化学实验操作的图示中正确的是(　　)
A.熄灭酒精灯 B.读取液体体积 C.加热液体 D.闻气体的气味
【举一反三2】下列实验操作规范的是(　　)
A.点燃酒精灯 B.装固体粉末 C.量取液体 D.倾倒液体
【举一反三3】下列是小明在做酸的性质实验时的一些操作，其中不规范的是(　　)
A.加氧化铜
B.加稀硫酸
C.加热液体
D.熄灭酒精灯
【题型5】给固体物质加热
【典型例题】给试管里的固体试剂加热时，下列操作不会造成试管破裂的是(　　)
A.加热前试管外壁有水珠
B.用酒精灯的焰心加热
C.试管口向上倾斜
D.先均匀预热，再集中加热
【举一反三1】下列实验操作正确的是（　　）
A.取用固体试剂
B.点燃酒精灯
C.闻试剂气味
D.加热固体物质
【举一反三2】试管是实验中常用仪器。下列实验中试管口的朝向错误的是（　　）
A.液体加热
B.加入块状固体
C.固体加热
D.滴加液体试剂
【举一反三3】某同学在加热胆矾时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原因可能是下列中的(　　)
①没有给试管均匀预热
②试管外壁潮湿
③试管口没有略微向下倾斜
④胆矾未平铺在试管底
⑤加热时试管与灯芯接触
⑥加热时没有使用陶土网
⑦试管口朝向有人的方向了
A.全部 B.除④外 C.除⑥⑦外 D.①②③⑤
【举一反三4】掌握化学实验室的基本规则是化学实验的基本素养，下列有关说法错误的是（　　）
A.实验时，如果没有说明液体试剂的用量时，应取1~2mL
B.实验时，用剩的试剂要放回到原试剂瓶中，以免浪费
C.使用酒精灯给物质加热时，应使用外焰加热
D.给固体物质加热时，试管口应略向下倾斜
【举一反三5】根据所学化学知识，回答下列问题：
(1)固体试剂通常保存在______________里(填仪器名称)。
(2)取用一定量的液体试剂，常用_______ _______ (填仪器名称)量出体积。
(3)用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是______________。
(4)某同学在使用试管给固体试剂加热后发现底部破裂，可能的原因_______ (填标号)。
A.加热时底部触及灯芯
B.加热前没有擦干容器外壁的水
C.试管口略向下倾斜
D.用酒精灯外焰加热
【举一反三6】化学基本操作。
(1)给固体物质加热时试管口应　　　　倾斜，防止冷凝水流到热的试管底部引起试管炸裂。
(2)给液体加热时，切不可让试管口对着自己或他人，原因是　　　　　　　　　　。
(3)用酒精灯加热时，一般用外焰加热，原因是　　　　　　　。
【举一反三7】下列是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题：
(1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶标签的一面要　　　　　，细口瓶的塞子要　　　在桌面上。
(2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对其原因的叙述正确的一项是______(填字母)。
A．平衡气压，方便取下灯帽
B．挥发水分，利于点燃酒精灯
C．减少挥发，利于节约酒精
(3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：
①试管里的液体不应超过试管容积的　　　　。
②先对试管进行　　　　，然后用酒精灯的外焰对准液体所在部位加热。
(4)某同学在用试管加热固体物质的过程中，出现试管炸裂现象，请你猜测一下造成这种现象的可能原因有哪些？
(至少写出两点)。
【题型6】给液体物质加热
【典型例题】化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。如图所示实验操作正确的是(　　)
A.读取液体的体积 B.加热液体 C.取用固体试剂 D.点燃酒精灯
【举一反三1】如图所示图示实验操作中，正确的是(　　)
A. B. C. D.
【举一反三2】试管是化学实验中常用的仪器。下列与试管相关的操作中正确的是（　　）
A.连接仪器
B. 振荡试管
C.加入固体
D.加热液体
【举一反三3】下列实验操作正确的是(　　)
A.倾倒液体
B.过滤
C.加热液体
D.熄灭酒精灯
【举一反三4】实验基本操作练习时，要知其然并知其所以然。下面对实验操作要求解释不正确的是(　　)
A.向试管装入粉末状试剂时，试剂用纸槽送到试管底部——防止试剂打破试管底部
B.给试管中液体加热时，试管口不要朝向有人方向——以免液体沸腾喷出伤人
C.熄灭酒精灯时不能用嘴吹灭——防止将火焰吹入灯内引起灯内酒精的燃烧爆炸
D.给试管中固体加热时，管口略向下倾斜——避免加热产生水分倒流引起试管炸裂
【举一反三5】据图回答下列问题：
(1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶有标签的一面要朝向______，细口瓶的塞子要______在桌面上。
(2)如图B所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，对其原因的叙述不正确的一项是 ______(填字母)。
a.平衡气压，方便取下灯帽
b.挥发水分，利于点燃酒精灯
c.减少挥发，利于节约酒精
(3)如图C所示，用酒精灯加热试管里的液体时：①试管里的液体不应超过试管容积的_________。
②先对试管进行________，然后用酒精灯的外焰对准试剂所在部位加热。
(4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉刷洗，再用自来水冲洗和 润洗，然后倒放在试管架上晾干。
(5)用托盘天平称量烧杯和试剂，当天平达到平衡时游码的位置如图E所示。
①若托盘天平的右盘上有40g砝码，则所称量的烧杯和试剂的质量是________g。
②由于操作错误，误将所称量的烧杯和试剂放在了右盘，天平左盘上的砝码还是40g，则所称量的烧杯和试剂的实际质量是 _________g。
【举一反三6】如图是某同学给试管中液体加热的操作，图中错误之处有：
① ；② ；
③ ；④ 。
【举一反三7】小刚同学想完成“取5mL水并加热至沸腾”的实验，请和他一起回答实验中的有关问题：
(1)他进行实验的正确操作顺序是_________。
①点燃酒精灯，加热 ②量取5 mL水倒入试管中 ③将试管夹夹在试管中上部 ④将试剂瓶盖好放回原处
(2)在加热的过程中，试管口不能_____________，以免______。
(3)实验结束后，发现试管炸裂，请帮他分析可能的原因。
①_________________;
②_________________。
【举一反三8】如图是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题。
(1)如图甲所示，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好。对“轻提一下灯帽”的原因叙述不正确的一项是 (填字母)。
A.平衡压强，方便取下灯帽
B.挥发水分，利于点燃酒精灯
C.减少挥发，利于节约酒精
(2)如图乙所示，用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行 ，然后用酒精灯的外焰对准试剂所在部位加热。
(3)如图丙所示，若试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用 蘸去污粉洗涤，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，然后 放在试管架上晾干。
【题型7】仪器装置的连接
【典型例题】化学是一门以实验为基础的学科。下列实验正确的是(　　)
A.取用试剂 B.量取液体 C.熄灭酒精灯 D.仪器连接
【举一反三1】正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下面操作正确的是(　　)
A.连接仪器 B.吸取液体 C.加热液体 D.量取液体的体积
【举一反三2】下列实验操作正确的是(　　)
A.添加酒精
B.仪器的连接
C.闻气体气味
D.气密性检查
【举一反三3】下列实验基本操作正确的是(　　)
A.加热液体
B.塞紧胶塞
C.用滴管取液体
D.取用粉末试剂
【举一反三4】化学是一门以实验为基础的学科。下列实验正确的是(　　)
A.取用试剂 B.量取液体 C.熄灭酒精灯 D.仪器连接
【举一反三5】下列是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题。
(1)如图A所示，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要　　　　　，细口瓶的瓶塞要　　　　　在桌面上。
(2)如图B所示，用完酒精灯后，熄灭酒精灯的方法是　　　　　。
(3)如图C 所示，用酒精灯加热试管里的液体时，应注意：试管里的液体体积不应超过试管容积的　　　　　。试管口不能对着任何人，用酒精灯的　　　　　焰对准试剂所在部位加热。
(4)如图D所示，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，要用试管刷刷洗，玻璃仪器洗净的标志是试管内壁里面的水　　　　　。
(5)制取气体前要先检查装置的气密性。方法为按图2 组装连接好仪器后，先将导管的一端浸入水中，再用手紧握试管，若观察到导管口　　　　　的现象，松开手掌，导管口部有水柱上升，稍停片刻，水柱并不回落，就说明装置不漏气。
(6)如图3 所示用量筒量取一定体积的液体，读数时量筒放置平稳，并使视线与液体凹液面最低处保持水平。若俯视读数，所取液体的实际体积　　　　　(填“偏大”或“偏小”)。
【举一反三6】[教材变式]下列实验中均用到了水,请分析各实验并回答相关问题：
(1)图1中水的作用是　　　　　　　 。
(2)图2中水的作用是　　　　 ,试管洗净的标准是　　　 　　　　　　　　　　　 。
【举一反三7】[教材变式]下列实验中均用到了水,请分析各实验并回答相关问题：
(1)图1中水的作用是　　　　　　　 。
(2)图2中水的作用是　　　　 ,试管洗净的标准是　　　 　　　　　　　　　　　 。
【举一反三8】掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和人身安全。根据所学化学知识，回答下列问题：
(1)液体试剂通常保存在　　　　(填仪器名称，下同)中。
(2)吸取少量液体试剂一般使用　　　　　。
(3)连接仪器时，需要“蘸水”的操作是________(填字母)。
A．玻璃导管与乳胶管连接 B．橡胶塞与试管连接 C．玻璃导管和橡胶塞连接
【题型8】实验装置的气密性检查
【典型例题】化学是一门以实验为基础的学科。下列实验操作中正确的是(　　)
A.检查气密性
B.点燃酒精灯
C.倾倒液体
D.闻试剂气味
【举一反三1】下列实验操作错误的是(　　)
A.点燃酒精灯
B.检查装置的气密性
C. 倾倒液体
D.加热液体
【举一反三2】下列实验操作正确的是（　　）
A.读取液体体积
B.检查装置气密性
C.闻试剂气味
D.取用粉末状试剂
【举一反三3】下列图示实验操作中，正确的是(　　)
A.倾倒液体
B.检查气密性
C.点燃酒精灯
D.读取液体体积
【举一反三4】用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（　　）
A.长颈漏斗下端管口产生气泡
B.瓶中液面明显上升
C.注射器内有液体
D.长颈漏斗内液面上升
【举一反三5】检查装置气密性是实验过程中十分重要的一步操作，请结合所学知识回答下列问题。
(1)实验室检查装置气密性一般在 之后，在 之前。
(2)如图所示为检查装置气密性的实验操作。
①手握试管时，观察到水中的导管口呈现为放大图中的________ (填“甲”“乙”或“丙”)，松开手后，水沿导管上升，形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好；若未观察到此现象，可能的原因是 。
②检查装置气密性主要利用的物理原理是 。
【举一反三6】常用检查装置气密性的方法有升温法和液面差法。
(1)图1所示检查装置气密性时，应先 ,再 ,若观察到 ，则证明装置的气密性良好，反之装置漏气。
(2)图2中关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注入水，使长颈漏斗中水面高于试管中水面，静置片刻。若长颈漏斗和试管中水面的水位均保持不变，即形成稳定的液面差，则证明装置气密性 (填“差”或“良好”)。
(3)图3中关闭弹簧夹，从导管 a 处通入气体、若 ，则证明装置气密性良好。
【举一反三7】科学研究小组同学在老师的指导下对解决“气密性检查”类问题建构了如图1所示思维模型，请你结合思维模型完成图2装置的气密性检查：
(1)请在图2中补画液体，构建封闭体系。
(2)构建封闭体系后，向左推注射器会 (填“增大”或“减小”，后同)压强，向右拉注射器会 压强。
(3)当缓慢拉动注射器时，如果装置气密性良好，则能观察到
(填字母，后同)；当缓慢推动注射器时，如果装置气密性良好，则能观察到 。
A. 锥形瓶中液面上升 B. 注射器内有液体进入
C. 长导管口有气泡产生 D. 长导管内液面上升
(4)若注射器连接长导管，“气密性检查”是否能顺利进行，请说明原因： 。
【举一反三8】填空：
(1)某同学想要量取27 mL液体，读数视线如图所示。则量筒内液体的实际体积　　27 mL(填“＜”“＞”或“=”)。
(2)检查图1装置气密性的操作是　　　　　　　　　　　　　　　，进行该操作时伸入水中的导管末端可能会出现如图2所示的现象。如果装置的气密性良好，很快会出现的是　　(填字母，下同)，冷却后出现的是　　；如果装置的气密性不好，最有可能出现的是　　。
【题型9】洗涤玻璃仪器
【典型例题】下列关于仪器洗涤及废液处理的说法正确的是（　　）
A.将实验用剩的试剂放回原试剂瓶
B.洗涤后的试管倒放在试管架上晾干
C.加热后的试管立即用自来水冲洗
D.将试管内的废液直接倒入下水道
【举一反三1】以下四句话是从王力同学的笔记本上摘录下来的，你认为正确的是 (　　)
A.为了节约，用剩的试剂应放回原瓶内
B.判断玻璃仪器洗干净的标志是附着的水既不聚成水滴也不成股流下
C.熄灭酒精灯时为了防止失火，应用嘴轻轻地吹灭火焰
D.所有滴管用完后都要立即用清水清洗
【举一反三2】清洗试管：如果试管内壁附有不易洗掉的物质，要用　　　　刷洗，刷洗时须转动或上下移动，但不能用力过猛，以防损坏试管；洗过的试管　　　　　　　　　　　　　，表示仪器已洗干净。洗净的试管应　　　(填“正放”或“倒放”)在试管架上或放在指定的地方。
【举一反三3】小琪将油桶中的食用油装入小油壶时，油桶口要_________小油壶的瓶口，以防洒落；在家中洗玻璃杯时，确定玻璃杯洗干净的标志是玻璃杯内壁的水__________________。
【举一反三4】下列是化学实验中常见的基本操作，据图回答下列问题：
(1)图1中除了砝码和金属块位置放反了，还有一处明显错误是__________________，若左盘中的砝码及游码指示位置如图所示，则金属块的实际质量应为__________________g。
(2)指出图2中两处操作错误：__________________、___________________________。如图2所示则所量取液体的实际体积将 _________ (填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
(3)如图3，实验结束后要清洗试管，试管清洗干净的标准是____________________________________。
【题型10】操作正误的判断
【典型例题】规范操作是实验成功的保证，下列实验操作正确的是(　　)
A.
B.
C.
D.
【举一反三1】下列实验操作正确的是(　　)
A. 点燃酒精灯 B. 量取液体 C.滴加液体 D. 取块状固体
【举一反三2】下列实验操作符合操作规则的是 (　　)
A.为了操作方便，对于没有毒性和腐蚀性的试剂，可以直接用手去拿
B.为了便于观察，给试管里的液体加热时，试管口可以对着实验者
C.为了节约试剂，剩余的试剂应放入指定的容器内
D.为了节省时间，给物质加热时，可以不要预热
【举一反三3】下列实验操作正确的是（　　）
A.
B.
C.
D.
【举一反三4】规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证，下列实验操作恰当的是（　　）
A.用橡胶塞塞住试管
B.点燃酒精灯
C.量取液体体积
D.倾倒液体试剂
【举一反三5】正确的操作是实验安全和成功的重要保证。下图是一组连续实验操作的示意图，据此回答：
(1)标号①的仪器名称是_______，操作中出现错误的步骤有 (填字母)。
(2)步骤A的操作中，手握细口瓶倾倒液体时，细口瓶贴标签的一面要_________。
(3)步骤B中可观察到的现象是_________。
(4)步骤C中，用酒精灯加热试管里的液体时，先对试管进行________，然后用酒精灯的外焰对准试剂所在部位加热，用完酒精灯后，必须用_______盖灭。
(5)步骤D的操作中，如果试管内壁附有不易洗掉的物质时，清洗试管一般先用试管刷蘸去污粉刷洗，再用自来水冲洗和蒸馏水润洗，洗净后的试管内壁的水__________，然后________(填“正放”或“倒放”)在试管架上晾干。
(6)实验结束后，老师展示了一些同学的下列做法，其中不正确的是_________(填字母)。
a.把鼻孔凑到盛硫酸铜的容器口去闻气味
b.把实验剩余的试剂放回原瓶或私自拿回家继续做实验
c.实验结束后，关闭水龙头，将实验台和实验仪器整理干净
d.做实验时，为了取得更好的实验效果，尽可能多地添加试剂以便观察
【举一反三6】我国正式启动全国科技工作者主题活动，加强社会热点问题的科普宣传，开展多种形式的科普活动。请回答下列科普活动模拟实验中的有关问题：
(1)要防止实验室意外事故的发生，倾倒液体试剂时，瓶塞要 在桌面上。
(2)实验结束后仪器的摆放或处理方式正确的是 (填字母)。
(3)用试管加热时，夹持试管使用 ，所盛液体体积不超过试管容积的 (填“”或“”)。用酒精灯火焰的外焰给试管内的液体加热，理由是 。
用完酒精灯后，熄灭酒精灯的方法为用 盖灭，盖 次。
(4)试管是实验室最常见的仪器，如图所示，在不同的化学实验中试管口的朝向不同。
①向试管中加入块状固体时，试管口朝向为：应先如图 (填字母，下同)，最后如图 。
②给试管中的固体加热时，试管口朝向如图D,是为了 。
③在实验中应注意节约试剂。如果没有说明用量，一般应该按照最少量取用。液体取用 ；固体只需 即可。
【举一反三7】规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题：
(1)倾倒细口瓶里的液体后，标签被腐蚀、字迹模糊的原因是 。
(2)取用7.2 mL 蔗糖水需要用到的仪器有 (填序号)。
①5 mL量筒　②10 mL量筒　③20 mL量筒　④胶头滴管　⑤玻璃棒
(3)用托盘天平称取6.6 g 食盐固体，称量时发现指针向右偏转，这时应该 ，若称量结束后发现试剂和砝码的位置放反了，则实际称取的食盐的质量是 g(1 g以下用游码)。
(4)用酒精灯加热试管里的液体时，试管里的液体不应超过试管容积的 ，加热时，应先使试管均匀受热，然后用酒精灯的 固定加热。
【举一反三8】规范的实验操作是实验成功的前提，请回答下列问题：
(1)量取7 mL稀硫酸,应选用 的量筒。
(2)酒精灯内酒精不能超过其容积的 。
(3)没有说明用量时，液体一般取 。
(4)小刚同学称重6.3 g固体试剂(1克以下用游码)，称量结束后才发现自己把称量物和砝码的位置放颠倒了。请问：小刚称量试剂的实际质量是 g。
(5)量筒读数时，视线应与 相平。
【题型11】托盘天平的使用
【典型例题】使用托盘天平测物体质量的实验中，下列哪一项是不必要的（　　）
A.使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
B.调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的零刻度上
C.称量时，左盘应放置被测物体，右盘放置砝码
D.判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
【举一反三1】某同学用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为 15.5 g (1 g 以下用游码)。若按正确的方法称量，食盐的质量应为 (　　)
A.16.5 g B.15.0 g C.14.5 g D.14.0 g
【举一反三2】使用托盘天平测物体质量的实验中，下列哪一项是不必要的（　　）
A.使用天平时，应将天平放在水平工作台面上
B.调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的零刻度上
C.称量时，左盘应放置被测物体，右盘放置砝码
D.判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来
【举一反三3】下列实验操作不正确的是（　　）
A.称量固体
B.取固体粉末
C.量取液体
D.加热液体
【举一反三4】氢氧化钠有强腐蚀性，用天平称量固体氢氧化钠时要用容器盛装才能称量。若用质量为23.1 g的小烧杯作容器，在托盘天平上称取质量为40 g的氢氧化钠固体。
(1)标尺上游码的位置有A、B、C三种指示，正确的是_____(填字母)。
A．
B．
C．
(2)如图是某学生在称量氢氧化钠固体时使用天平的操作示意图，指出其中的错误：
① ；
② 。
【举一反三5】我校正在进行化学实验操作竞赛，请你根据部分实验操作图，回答下列问题：
(1)小明需要称取质量为15g的氯化钠，称量时出现了A图中左盘低的现象，接下来的操作应该是_______(填字母)。
A．调节游码至平衡
B．向右盘增加砝码至平衡
C．减少左盘的物质至平衡
(2)小红需要量取并加热3mL蒸馏水。实验室提供以下几种实验用品：酒精灯；烧杯；试管；10mL量筒；25mL量筒；100mL量筒；试管夹；胶头滴管；漏斗；坩埚钳。
①量取蒸馏水所需要的仪器是　　　　　、　　　　　；
②如果小红按图B方法量取液体，量取液体体积会　　　(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
【举一反三6】托盘天平和量筒都属于计量仪器，氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，请回答下列问题。
(1)托盘天平只能用于粗略地称量物品的质量，一般能精确到________。
(2)要准确称取18 g氢氧化钠，调节天平平衡时，若指针向左偏就开始称量，新操作都正确，则称得的氢氧化钠的质量会____________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
(3)小明按如图所示的操作称量18 g氢氧化钠，他出现的错误是_________、_________(答两点)。
(4)量取15 mL 的水,选用25 mL 的量筒,而不选择50 mL的量筒，这样做的目的是______________。量液时，该同学俯视量筒的刻度线(新操作无误)，则所量取水的体积___________(填“偏大”“偏小”或“无影响”)。
【题型12】实验基本操作综合
【典型例题】规范操作是实验成功和安全的保障。下列实验操作规范的是(　　)
A.滴加液体
B.倾倒液体
C.加热液体
D.液体读数
【举一反三1】规范的实验操作是实验安全与成功的关键,有关实验室化学试剂取用规则的说法正确的是(　　)
A.无毒、无害的块状固体试剂可以直接用手拿取
B.在实验室中用尝味道的方法区分食盐和白糖
C.实验后剩余的试剂应放回原试剂瓶,避免浪费
D.没有说明试剂用量时,取用固体时只需铺满试管底部即可
【举一反三2】下列有关试剂取用的做法中，正确的是(　　)
A.小美同学将未用完的红磷放回原瓶
B.小丽同学将鼻孔凑到容器口去闻试剂的气味
C.小欢同学品尝了实验室中贴有“蔗糖”标签的试剂，表示味道很甜
D.某液体试剂的用量未指明，小乐同学取了1～2mL该试剂加入反应容器中
【举一反三3】下列图示的错误操作与可能引起的后果不匹配的是(　　)
A.读数偏小
B.试管破裂
C.污染试剂
D.污染试剂
【举一反三4】规范的实验操作是实验安全与成功的关键,有关实验室化学试剂取用规则的说法正确的是(　　)
A.无毒、无害的块状固体试剂可以直接用手拿取
B.在实验室中用尝味道的方法区分食盐和白糖
C.实验后剩余的试剂应放回原试剂瓶,避免浪费
D.没有说明试剂用量时,取用固体时只需铺满试管底部即可
【举一反三5】现有①试管夹，②烧杯，③试管，④胶头滴管，⑤酒精灯，⑥燃烧匙，⑦坩埚钳，⑧10 mL量筒，⑨100 mL量筒，⑩蒸发皿。 请回答下列问题：
(1)可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是　 　(填序号，下同)。
(2)移走正在加热的坩埚的仪器是　 　。
(3)小婧按图1的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作有错误。她称取的氯化钠实际质量为　　　　 g。
(4)图2表示10 mL量筒液面的位置，A与B、B与C刻度相差l mL，如果A刻度为8 mL，则小婧量得的液体的体积是　　　　 mL。
【举一反三6】基本的实验技能是学好化学的基石。请完成下列题目：
(1)实验室中，固体试剂存放于　 　瓶中，取用固体试剂用到的仪器是　 　。
(2)量取10 mL液体时，应选择的仪器有　 　和胶头滴管，读数时，视线应与量筒内液体　 　保持水平。
(3)倾倒液体时，细口瓶的塞子要　 　(填“正”或“倒”)放在桌子上。
(4)取用试剂时注意节约试剂，应该严格按照实验规定的用量取用试剂。如果没有说明用量，一般应该按最少量(　　　　 mL)取用液体。
【举一反三7】具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证。请回答下列问题：
(1)固体试剂通常盛放在　 　里；吸取和滴加少量液体的仪器名称是　 　。
(2)用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的　 　。
(3)用量筒量取8毫升水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积　 　(填“大于”“小于””或“等于”) 8毫升。
(4)生活中，有许多物品的使用与实验室中仪器的作用相似。请选择实验室中与下列作用相似的仪器，将其名称填入下表中对应的位置。
【题型13】实验室安全规则
【典型例题】掌握安全知识是顺利开展实验的保证。下列说法不正确的是(　　)
A.打翻酒精灯造成失火应立即用湿布覆盖
B.实验产生的固体废弃物，可带出随意丢弃
C. 实验室储存氢氧化钠溶液的试剂柜需要张贴的安全标志是
D.发现燃气泄漏应立即关闭阀门，不能开灯检查
【举一反三1】下列行为中符合安全要求的是(　　)
A.进入矿井时，用火把照明
B.通过品尝，确定实验试剂的酸碱性
C.禁止随意混合各种化学试剂，以免发生意外事故
D.洒出的酒精在实验台着火，立即用水浇灭
【举一反三2】进行化学实验要重视安全。在反应会产生烟尘的实验中，需要注意（　　）
A.热烫
B.用电
C.排风
D.锐器
【举一反三3】如图是常见的与实验有关的图标，有关说明错误的是（　　）
A.排风：应开启排风管道或排风扇
B.明火：要正确使用火源，并束好长发，系紧宽松衣物
C.用电：禁止湿手操作，实验完毕应及时切断电源
D.锐器：应按照实验操作使用，避免锐器指向自己或他人，防止扎伤或割伤
【题型14】常见图标的辨认
【典型例题】熟悉化学实验安全警示标志，妥善应对实验安全问题，是重要的实验技能。你认为运输浓硫酸的车辆应张贴的警示标志是(　　)
A.
B.
C.
D.
【举一反三1】下列图标中，不属于危险化学品标志的是(　　)
A.易燃液体 B.毒性物质 C.腐蚀性物质 D.PVC
【举一反三2】塑料的使用给人们的生活带来很多便利，但大量塑料垃圾造成的“白色污染”也给人们带来很多困扰。下列图标中，表示塑料包装制品回收标志的是(　　)
A. B. C. D.
【举一反三3】已知二氯化汞是一种剧毒的化学试剂，在二氯化汞使用说明中应该张贴的化学品标志是 (　　)
A. B. C. D.
【题型15】科学探究的基本环节
【典型例题】实验室里有一瓶标签残缺的硫酸。为确定它的浓度，下列做法合理的是（　　）
A.猜想假设 B.查阅资料 C.进行实验 D.交流讨论
【举一反三1】为了区别酱油和食醋，小光提出：“可以用闻气味的方法区分酱油和陈醋。”就这一过程而言，属于科学探究环节中的(　　)
A.猜想与假设 B.设计实验 C.收集证据 D.解释与结论
【举一反三2】1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制的。在讨论时，有的同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，于是就拿磁铁来吸了一下。这一过程属于科学探究的(　　)
A.做出假设 B.进行实验 C.得到结论 D.观察现象
【举一反三3】探究杭州亚运会吉祥物是否含有羊毛，可以剪下少许毛绒，然后用火烧并闻气味，此环节属于科学探究中的(　　)
A.提出假设 B.设计实验 C.得出结论 D.交流讨论
【题型16】科学探究的基本方法
【典型例题】对待科学实验应该有正确的科学态度，下列观点正确的是(　　)
A.进行实验之前，要分析实验任务，设计好实验方案
B.当个人的实验结论与书上的权威结论不一致时，应相信权威
C.当个人获得与多数人不同的结果时，忽略个人结果，跟从大多数人
D.当个人观点与大多数人的观点不一致时，应三缄其口
【举一反三1】化学是一门以实验为基础的学科， 下列观察化学实验的基本方法不正确的是(　　)
A.物质变化前，观察并记录物质的颜色、状态、气味等
B.物质变化中，观察物质的形态、外观、出现的现象等
C.物质变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录
D.物质变化前后，要进行对比、 总结，分析实验现象
【举一反三2】在设计探究实验的过程中，经常用到控制变量法，对照组和实验组中（　　）
A.所有的变量都要相同
B.所有的变量都不相同
C.实验变量不相同
D.除实验变量外，其他变量均相同
【举一反三3】小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常现象”，他不应该采取的做法是(　　)
A.向老师请教
B.反复实验，并观察是否有相同现象
C.查找有关资料，探究原因
D.认为自己做错了，继续做新实验
【题型17】蜡烛燃烧的实验
【典型例题】“天宫课堂”第四课在空间站与地面同步探究了蜡烛燃烧实验。实验观察到空间站蜡烛火焰呈球形(图1)，地面实验蜡烛的火焰呈锥状(图2)，而且火焰比地面实验显得微弱。下列分析正确的是(　　)
①空间站的蜡烛燃烧只发生化学变化；
②空间站失重条件下蜡烛燃烧热气流向四周扩散，火焰呈球状，地面上蜡烛燃烧热气流向上扩散，火焰呈锥状；
③空间站内没有空气，因此蜡烛燃烧火焰微弱；
④空间站失重条件下氧气流动性差，蜡烛燃烧的火焰比较微弱。
A.①②③④ B.②③④ C.②④ D.①③④
【举一反三1】某同学进行“泥土蜡烛”创新实验，如图所示。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是(　　)
A.土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧
B.黄色火焰分三层，应该用内焰进行加热
C.石蜡由固态变为液态发生物理变化
D.泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气
【举一反三2】九年级化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧展开了以下探究,帮助他们完成有关问题:
(1)蜡烛分为_______层，最外层温度最高的原因是________________。
(2)烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了______，蜡烛燃烧后还生成_______，该气体能使____变____。在蜡烛火焰上方放一白瓷板，白瓷板上有黑色固体出现，说明蜡烛不完全燃烧生成_______。
(3)蜡烛燃烧的过程中既有_____变化，又有______变化，说明了物质发生化学变化的同时也会发生物理变化。
【举一反三3】化学小组受英国科学家法拉第《蜡烛的化学史》的启发，对蜡烛的燃烧过程进行了再探究。
[查阅资料]硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。
(1)实验A中澄清石灰水变　 　。
(2)实验B，取一支导管，将其中一端伸入焰心，待另一端导管口有白烟出现时，再将燃着的火柴放在导管口，观察到的现象为　 　，说明焰心中的白烟是“气态”的石蜡。
(3)实验C，用大烧杯罩住点燃的蜡烛，并在烧杯顶部的位置放置硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，并观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊。
①结论：石蜡燃烧后生成的产物是　 　和　 　。
②与实验A所示实验相比较，实验C具有的优点是　 　。
【举一反三4】某学习小组在做蜡烛及其燃烧实验时，对实验进行了改进。实验过程如图所示
(1)操作及现象：将一个干燥的形管的一端罩在蜡烛火焰的中上部(如图甲所示)，可以观察到形管内壁　　　　　；蜡烛燃烧后，将形管快速倒过来，立即向其中注入少量的澄清石灰水并振荡(如图乙所示)，可以观察到　　　　　　　。
(2)用形管代替小烧杯做实验的优点有　　　　　　　　　　(答一点)。
【举一反三5】下列是有关蜡烛燃烧的实验，请回答下列问题。
(1)图1中，将一小块石蜡放入水中，观察到石蜡浮在水面上，由此可判断石蜡的密度比水的密度　　(填“大”或“小”)。
(2)图2中，烧杯中的现象是　　　　　　　　　，由此证明蜡烛燃烧产生了　　　　。
(3)图3中，蜡烛刚熄灭时产生的白烟能被点燃，此白烟是　　　　　。

展开更多......

收起↑