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7.1 燃料的燃烧
【题型1】燃烧与燃烧的条件 1
【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究 4
【题型3】控制变量法在实验设计中的应用 6
【题型4】完全燃烧与不完全燃烧 9
【题型5】灭火的原理与方法 10
【题型6】几种常用的灭火器 12
【题型7】火灾的预防及自救措施 14
【题型8】燃烧与灭火综合题 15
【题型9】促进燃烧的方法 17
【题型10】易燃物和易爆物的安全知识 19
【题型11】爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃 22
【题型12】与爆炸和燃烧有关图标的辨认 24
【题型13】化学反应中的能量变化 26
【题型1】燃烧与燃烧的条件
【典型例题】如图所示是我国古代使用的“火折子”。竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，仅需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，其原因是（　　）
A.提供了充足的氧气
B.可燃物的温度升高了
C.可燃物的温度降低了
D.可燃物的着火点被降低了
【举一反三1】如图是我国宋代邛窑绿釉瓷省油灯及其示意图。燃烧时灯内层的水有助于减慢油的蒸发，以达到省油的目的。下列说法错误的是（　　）
A.盏中的水会减少，说明分子是不断运动
B.油燃烧属于氧化反应
C.产生黑烟的原因是灯油不完全燃烧
D.省油灯的可燃物只有油
【举一反三2】根据有关燃烧和燃料的知识回答下列问题。
(1)把蜡烛放在空气中，蜡烛没有燃烧，原因是　　　　 ；
(2)把冷的白瓷碟子从上方移近蜡烛火焰，过一会儿，在碟子上出现了炭黑。说明蜡烛中一定含有　　　　 元素；
(3)常用燃料充分燃烧可以节约资源并减少对空气的污染。增大燃料与空气的接触面和提供充足的　　　　 都有利于燃料的充分燃烧。
【举一反三3】诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏…可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图。
(1)图中属于可燃物的是棉绳炷和____________。
(2)省油灯的原理是油燃烧时__________，上层盏内油温升高，下层盏内水吸热，减少油的______，以达到省油的目的。
(3)“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水在不断减少。对该现象的微观解释正确的是________(填字母)。
A．水分子受热分解
B．水分子在不断运动
C．水分子间隔变大
【举一反三4】某兴趣小组利用图一装置探究O2浓度、温度等条件对物质燃烧的影响，进行了以下操作。(已知：生石灰能与水反应，并放出大量的热。)
①点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。
②待蜡烛自动熄灭，装置冷却后，在t1时，将滴管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的白磷开始燃烧。
图二是广口瓶内O2浓度随时间变化的图像。
(1)图二中O t1时间内，曲线下降的原因是 。
(2)生石灰的作用是 。
(3)盛放在铝盒中的白磷燃烧，说明金属铝具有良好的 性。
(4)本实验能得出的结论是 (填字母)
A.可燃物燃烧氧气必须充足
B.白磷燃烧结束后广口瓶内没有O2存在
C.蜡烛燃烧需要 O2的最低浓度高于白磷燃烧需要O2的最低浓度
康康同学利用下面微型实验装置进行实验。
【举一反三5】
(1)该装置的优点是　　　　。
(2)挤压右边滴管并微加热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可以说明燃烧　　　　。
(3)该实验的缺点是　　　　。
【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究
【典型例题】为探究物质燃烧的条件，化学兴趣小组设计了如下图所示实验，将氧气通入V形玻璃管中，观察到热水中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。下列说法不合理的是（　　）
A.白磷的着火点高于80℃
B.热水有隔绝空气的作用
C.燃烧通常需要氧气
D.该装置体现绿色化学理念
【举一反三1】利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至 40 ℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是(　　)
A.由实验①②可验证燃烧需要氧气
B.由实验②③可推知着火点高低：红磷>白磷
C.利用水浴控温可调节可燃物的着火点
D.①③两支试管内的白磷和红磷可回收再利用
【举一反三2】为探究物质燃烧的条件，某同学进行了如图所示的实验(烧杯中装有80℃的热水)，下列说法中正确的是（　　）
A.实验过程中的红磷和白磷均不燃烧
B.对比②③，说明物质燃烧需要氧气
C.烧杯中热水的作用只是提供热量
D.对比①③，说明物质燃烧需要与氧气接触
【举一反三3】用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。
已知：白磷和红磷的着火，点分别为40℃、260℃。
(1)铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是　　　　　。
(2)能验证可燃物燃烧需要与接触的现象是　　　　　。
(3)红磷燃烧方程式是　　　　　。
【举一反三4】兴趣小组同学利用如图所示 W形管探究可燃物燃烧条件的实验，回答下列问题。
(1)实验中观察到a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要_______。
(2)一段时间后白磷熄灭，原因可能是________。
(3)气球在本实验中的作用是______。
(4)其他条件和过程都不变，用红磷代替白磷能否探究可燃物的燃烧条件，并说明理由_______________。
【题型3】控制变量法在实验设计中的应用
【典型例题】为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图的实验，下列说法正确的是（　　）
A.现象①②说明物质燃烧需要达到一定的温度
B.现象②③说明物质燃烧需要氧气
C.烧杯中热水的作用只是提供热量
D.现象①③说明白磷的着火点比红磷低
【举一反三1】初中化学教材中有多处用到水和单质磷的实验。下列有关说法正确的是（　　）
A.图1集气瓶中的水和图2烧杯内的水都有提供热量的作用
B.图1中的红磷和图2铜片上的白磷燃烧时都产生大量白雾
C.图1红磷燃烧时弹簧夹未夹紧会导致测得氧气含量偏低
D.图2能探究可燃物燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点
【举一反三2】下列实验方案的设计中，没有正确体现对比思想的是(　　)
A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D
【举一反三3】下列实验设计能达到目的的是（　　）
A.A B.B C.C D.D
【举一反三4】根据如图所示的实验现象，下列判断错误的是（　　）
A.①②说明物质燃烧需要氧气
B.①说明白磷的着火点不高于80℃
C.烧杯中的热水只起提高温度的作用
D.①③说明物质燃烧时，温度需要达到可燃物的着火点
【举一反三5】化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。
［生火有道］
(1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　　　。
实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。
已知：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。
[现象与结论]
(2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　 。
②小红根据　　　　 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
[评价与反思]
(3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为　　　　 。
②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为　　　　 。
【举一反三6】探究可燃物燃烧条件的实验装置如图所示。
(1)实验中能得出燃烧需要温度达到可燃物着火点的实验现象是　　　　　 。
(2)实验中热水的作用为　　　　　 。
【题型4】完全燃烧与不完全燃烧
【典型例题】中国古代技术成就展现了中华民族的智慧与创造，下图是我国西汉青铜雁鱼灯及其结构示意图，该灯以动物油（主要含碳、氢、氧三种元素）为燃料，灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导人体内水中，下列说法中错误的是（　　）
A.点燃灯芯，是为了使温度达到灯油的着火点
B.看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调大进风口
C.旋转灯罩至完全关闭，可隔绝空气使灯火熄灭
D.体内的水既能吸收烟尘，也能吸收一氧化碳
【举一反三1】中国古代冶炼金属时常用到风箱。为了保持冶炼炉内高温，需要不断拉动风箱的目的是（　　）
A.降低木材的着火点
B.增大木材之间间隔
C.提供了充足的空气
D.清除多余的可燃物
【举一反三2】某化学兴趣小组对家用燃料的变迁与合理使用进行调查，发现城市家用燃料大致经过以下几个阶段：煤块→煤球→蜂窝煤→液化石油气→天然气。
(1)蜂窝煤比煤球多了许多蜂窝状的孔，目的是　　　　　　，使燃料充分燃烧。
(2)燃气安全是家庭生活中的头等大事。为了防止燃气泄漏，常在燃气中加入少量具有特殊气味的气体——乙硫醇(C2H5SH)。一旦燃气泄漏即可闻到气味，从微观的角度分析其原因是　　　　。乙硫醇燃烧的化学方程式为2C2H5SH+9O24CO2+2SO2+6X，请写出X的化学式　　　　。
【举一反三3】能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
(1)燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是_________________________________。
(2)燃气燃烧不充分时，火焰就会显黄色或有黑烟，这时可以调大燃气灶的________(填“空气”或“燃气”)进入量。
【举一反三4】化学学科中蕴含着大量跨学科知识。
(1)语文：成语“饮鸩止渴”原指喝毒酒解渴，用于比喻采取极有害的方法解决眼前困难，不顾后果。“鸩”是指放了砒霜的毒酒。砒霜是三氧化二砷（As2O3）的俗称，有剧毒。其中As2O3中As的化合价为　　　　 。
(2)历史：《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操百万大军却被孔明借来的东风大败而逃。孔明借来的东风不仅使火势吹向了曹营，还为燃烧提供了　　　　，使火烧得更旺。
(3)物理：实验课上，同学们利用物理中气压变化的原理检查装置气密性，如图所示，先将仪器连接好后，再缓缓向右拉动活塞，可观察到左侧试管内的现象是　　　　 ，说明该装置的气密性良好。
(4)生物：猕猴桃中含有丰富的“硒”，“硒”具有抗癌、抗氧化、增强人体免疫力的作用，这里的“硒”是指　　　　（填“原子”“分子”或“元素”）。
【题型5】灭火的原理与方法
【典型例题】2月7日哈尔滨东亚会上，“绽放”的烟花为这场冰雪盛会增添了精彩的视觉盛宴。烟花在燃放后很快熄灭的原因是（　　）
A.没有氧气
B.没有可燃物
C.温度没有达到着火点
D.着火点被降低了
【举一反三1】下列灭火方法不正确的是(　　)
A.森林起火——砍伐树木形成隔离带
B.油锅起火——用锅盖盖灭
C.图书馆内图书起火——用二氧化碳灭火器灭火
D.汽油着火——用水浇灭
【举一反三2】2022年8月重庆北碚缙云山突发山火，为灭火，经过艰辛努力开辟了一条隔离带阻止了火势的蔓延。隔离带能灭火的原因是(　　)
A.隔离带将氧气隔绝了
B.隔离带降低周围环境的温度
C.隔离带将没有着火的植被与火场隔绝
D.以上都正确
【举一反三3】2024年5月12日是中国第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急——着力提升基层防灾避险能力”。因此，学习家庭用火安全和逃生知识很重要。
(1)下列火灾不能用水灭火的有　　　　（填字母）。
A．油锅起火 B．电器起火 C．窗帘、床单起火
(2)如图为二氧化碳灭火器。二氧化碳灭火利用了二氧化碳　　　　的化学性质。
(3)氢氧化镁是一种新型的阻燃剂，当温度达到时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用，请写出氢氧化镁受热分解的化学方程式：　　　　　　　 。
【举一反三4】火的使用标志着人类文明的巨大进步。
(1)甲骨文(焚)的字形，如同很多木材正在燃烧。若用沙子盖灭失火的木制品，其灭火原理是　　　　　 。
(2)甲骨文(灾)的字形，像是房屋内着火。下列说法或做法正确的是　　　　(填字母)。
A．家中油锅着火用锅盖盖灭
B．室内起火，迅速打开门窗通风
C．燃烧的衣物用水浇灭，原理是降低了可燃物的着火点
(3)油灯是古代重要的照明工具，如图的“省油灯”是我国劳动人民的智慧发明。
①“省油灯”中的可燃物是灯芯和　　　　 ，燃烧　　　　 (填“放出”或“吸收”)的热量会加速灯油的蒸发，夹层中的水可以　　　　 (填“升高”或“降低”)灯油的温度，减少挥发。
②剪掉灯芯熄灭油灯，是利用　　　　 的原理来灭火。
【举一反三5】公路上，一辆满载的货车由于紧急刹车，轮胎忽然燃烧起来。司机撤离驾驶室时迅速熄火并切断汽车的油路开关，赶来的救援人员一边使用灭火器和水枪灭火，一边设法将车上的易燃物品转移，短时间内就扑灭了火灾，避免了更危险的情况发生。请回答以下问题。
(1)结合燃烧的条件分析为什么轮胎会着火。
(2)救援人员将车上的易燃物品转移，依据的原理是什么？
【题型6】几种常用的灭火器
【典型例题】贵重设备、精密仪器等失火时，应该使用的灭火器是(　　)
A.泡沫灭火器
B.干粉灭火器
C.水基型灭火器
D.二氧化碳灭火器
【举一反三1】图书不仅是知识传播的工具，也是文化传承和情感交流的媒介。在图书馆的书库里应配备的灭火器是（　　）
A.干粉灭火器
B.泡沫灭火器
C.水基型灭火器
D.二氧化碳灭火器
【举一反三2】消防安全无小事！下列相关做法错误的是（　　）
A.纺织厂应张贴禁止烟火标志
B.用水浇灭电器、电线着火
C.干粉灭火器扑灭油、气着火
D.酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖
【举一反三3】燃烧与灭火是生活中常见的现象，如图是探究燃烧条件的实验：
(1)图一所示实验现象说明燃烧应具备的条件是　　　　。
(2)图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是　　　　。
(3)图三所示实验中，烧杯中的水有两个作用：①　　　　；②　　　　。铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是　　　　　。
(4)预防森林着火，开辟隔离带的目的是　　　　　。
(5)酒精使用时应远离火种，若不慎小面积泼洒燃烧，灭火的方法是　　　　　。
(6)若不慎发生火灾用液体二氧化碳灭火器(如图四)灭火时，手一定要握在木柄上，以免冻伤。由此可知二氧化碳灭火器的灭火原理是　　　　　。
【举一反三4】常见的灭火器有二氧化碳灭火器、水基型灭火器、干粉灭火器。镁块燃烧引燃仓库后，应当使用___________灭火器；图书馆中重要书籍着火后，应当使用___________灭火器。
【举一反三5】阅读下面科普短文，回答下列问题。
　　灭火器是常见的消防器材之一，其充装的灭火剂种类颇多，性能各异。
　　水成膜泡沫灭火剂具有泡沫和水膜的双重灭火作用，被广泛应用于扑救非水溶性液体引起的火灾，这种灭火剂的元素组成见图1。全氟己酮（C6F12O）灭火剂因其灭火效率高、无腐蚀、毒性低、绝缘性强，被作为新一代绿色环保灭火剂。细水雾灭火剂因其易获得、无毒无害、冷却降温效果好，一直被重点研究。灭火剂的雾化效果直接影响灭火效果。科研人员为研究细水雾和全氟己酮灭火剂的雾化效果，测量了不同喷射压力下，轴向距离100mm处的雾滴平均直径，结果见图2（雾滴平均直径越小，雾化效果越好）。
　　根据所含灭火剂的不同，可将灭火器分为不同种类。针对不同的火灾，灭火方式不一样，选用的灭火器也不同。防患于未然才是应对火灾的最佳方式。
(1)全氟己酮中碳、氧原子的个数比为　　　　　。
(2)由图1可知，水成膜泡沫灭火剂所含元素中，属于金属元素的是Na和　　　　　。
(3)细水雾灭火剂的优点是　　　　。
(4)判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。
①由图2可知，全氟己酮的雾化效果随喷射压力的增大而变差。　　　　
②针对不同火灾，应选用不同类型的灭火器进行灭火。　　　　
（5）由图2可知，细水雾灭火剂的雾化效果优于全氟己酮，其依据是　　　　。
【题型7】火灾的预防及自救措施
【典型例题】了解化学知识，可以增强安全防范意识。下列做法符合安全要求的是（　　）
A.高层楼房着火，要立刻乘坐电梯逃生
B.加油站加油时，可以随意打或接电话
C.日常无时期间，把汽车停在消防通道
D.夜晚煤气泄露，不要开灯检查泄漏点
【举一反三1】2024年11月9日是第33个全国消防安全宣传教育日，主题是“全民消防，生命至上”。下列有关防火、灭火说法不正确的是（　　）
A.遇到室内起火，迅速打开门窗通风
B.发现家中天然气或者液化气泄漏时，应先关闭阀门，并开窗通风
C.图书档案、贵重设备、精密仪器等着火，用液态二氧化碳灭火器扑灭
D.遭遇火灾险情时，用湿毛巾捂住口鼻等方式跑离着火区域
【举一反三2】2024年1月24日江西新余渝水区佳乐苑小区临街商住综合楼发生特重大火灾事故，造成39人死亡、9人受伤直接经济损失4352.84万元。了解防火、防爆的安全知识非常重要，下列说法正确的是（　　）
A.高层楼房着火时，乘坐电梯逃离
B.夜间发现厨房内煤气泄漏，立即开灯检查
C.室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身迅速离开
D.家用电器着火时，立即用水扑灭
【举一反三3】下列所采取的安全措施不正确的是(　　)
A.油锅起火迅速用锅盖盖灭
B.煤气泄漏迅速打开排气扇
C.酒精灯不慎打翻起火，迅速用湿抹布扑盖
D.在森林大火蔓延路线前开辟一条“隔离带”，以控制火灾
【题型8】燃烧与灭火综合题
【典型例题】“春节”是中国传统节日，烟花为这一节日增添了更多喜庆气氛，烟花在燃放后很快熄灭的原因是（　　）
A.没有接触氧气
B.消耗完可燃物
C.温度没有达到着火点
D.降低了它们的着火点
【举一反三1】用扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭，而用扇子扇煤炉，煤炉却会越扇越旺。下列有关说法正确的是(　　)
A.扇蜡烛时，减小了空气中氧气的浓度
B.扇煤炉时，增大了空气中氧气的浓度
C.扇蜡烛时，降低了蜡烛周围温度，使得温度低于蜡烛的着火点
D.扇煤炉时，降低了煤炉中可燃物的着火点，所以越扇越旺
【举一反三2】电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国动画电影的多项新纪录。
(1)影片中，哪吒与敖丙在战斗时出现了“水火交融”的场景。如图所示实验，通过导管持续不断通入　　　　 ，水中的白磷就能燃烧，出现“水火交融”的奇观。
(2)东海龙王喷水灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　 。
(3)哪吒手持火尖枪在炼丹炉内与烈火搏斗。火尖枪不会被烈火熔化，是因为打造火尖枪的金属材料具有较　　　　（填“高”或“低”）的熔点。
(4)哪吒借莲藕重塑肉身重获新生。莲藕中含有核黄素（），其中氮、氧元素的质量比为　　　　（填最简整数比）。
【举一反三3】A、B、C三个集气瓶中只盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体，分别将集气瓶按照如图所示方式倒扣住蜡烛和白磷。
(1)若A瓶中是二氧化碳，则燃着的蜡烛会立即 。
(2)B瓶中的蜡烛突然十分明亮，则B瓶中的气体是 。一段时间后，该蜡烛渐渐熄灭，其原因可能有 (填序号)。
①氧气耗尽　②温度降低　③瓶内产生了二氧化碳　④蜡烛着火点改变
(3)C瓶倒扣住白磷时，出现的现象是 ，发生反应的化学方程式为 。
【举一反三4】随着对“火”的认识和使用，人类能够更好地改造自然、改善生活。
(1)图1表示“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是增大 ，促进煤燃烧。
(2)图2表示击石取火，从燃烧条件分析敲打出火星的作用是 。
(3)图3实验中镁能在氮气中燃烧生成氮化镁(其中氮元素为-3价)，该反应的化学方程式为 ，通过该实验你对燃烧的一个新的认识是 。
(4)图4所示装置可研究燃烧的条件。已知：白磷的着火点为 40 ℃，红磷的着火点为240℃。在a处只放白磷，b处只放红磷，Y 形管中观察到的现象是 ；若要研究燃烧条件之一与氧气接触，在a处只放白磷，则b处所放的试剂是 。
【题型9】促进燃烧的方法
【典型例题】气焊钢板是利用乙炔和氧气混合后燃烧产生的高温来进行的，气焊时通入氧气的目的是（　　）
A.降低乙炔的着火点
B.减少二氧化碳排放量
C.提供足量的助燃剂
D.减小乙炔分子间间隙
【举一反三1】家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（　　）
A.增大可燃物的热值
B.提高可燃物的着火点
C.增大可燃物与空气的接触面积
D.提高空气中氧气的含量
【举一反三2】气焊钢板是利用乙炔和氧气混合后燃烧产生的高温来进行的，气焊时通入氧气的目的是（　　）
A.降低乙炔的着火点
B.减少二氧化碳排放量
C.提供足量的助燃剂
D.减小乙炔分子间间隙
【举一反三3】俗语说“人要实，火要虚”。意思是说做人要脚踏实地才能事业有成，可燃物要架空一些才能燃烧更旺。从化学的角度分析火要虚的原理是（　　）
A.增加可燃物
B.增大可燃物与空气的接触面积
C.增大空气中氧气的含量
D.使温度达到可燃物着火点
【举一反三4】化学知识可以很好地应用于生活，服务于生活。用活性炭可以除去冰箱中的异味是因为活性炭具有_______性；油锅着火可以用锅盖盖灭，其灭火原理是______________；把煤粉碎后燃烧比较剧烈原因是______________。
【举一反三5】天然气完全燃烧的化学方程式为______________；燃烧发电时，将煤块粉碎成煤粉，目的是______________，使燃料充分燃烧。成语“釜底抽薪”中所依据的灭火原理是______________。
【举一反三6】甲烷完全燃烧的化学方程式为______________。当氧气不足时。3.2g甲烷在密闭容器内燃烧会生成一氧化碳、二氧化碳和水，恢复到室温，测得所得气体中氧元素的质量分数为60%，则参加反应的氧气的质量是_______g。燃料充分燃烧可以节约能源，使燃料充分燃烧，应考虑______________。
【举一反三7】目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，机制炭采用可再生的天然植物材料为原料，是一种环保型的固体燃料，常用固体酒精燃烧来引燃机制炭，酒精燃烧的化学方程式为______________；机制炭制成空心的目的______________。
【题型10】易燃物和易爆物的安全知识
【典型例题】提倡“人人讲安全、个个会应急”，保障日常安全。下列相关说法不正确的是（　　）
A.加油站、面粉厂应严禁烟火
B.发现电线着火，立即用水灭火
C.电动车、小电摩禁止上电梯
D.天然气泄漏时，立即开窗并检查阀门
【举一反三1】2024年3月27日是第29个“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法正确的是（　　）
A.电线老化着火，马上用水浇灭
B.家用消毒酒精远离火源存放
C.厨房燃气泄漏立即开灯检查
D.油库起火，用水基型灭火器扑灭
【举一反三2】2023年3月29日是第28个全国中小学生安全教育日。安全无小事，人人需谨慎。下列说法错误的是(　　)
A.乘坐公交车时，不能携带酒精、汽油等易燃易爆物品
B.高层建筑物起火，不可乘电梯，应从安全通道撤离
C.天然气泄漏造成室内失火，立即关闭阀门，打开门窗通风
D.手机充电器不使用时应及时拔下，不能长时间插在插座上
【举一反三3】环境保护和能源利用是人类共同关注的问题。
(1)瓦斯是煤炭矿井下有害气体的总称，它已成为煤矿事故的“头号杀手”。瓦斯的主要成分是甲烷，甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为　　　　　　。
(2)煤的燃烧会产生大量二氧化碳，通过煤的综合利用可获得多种产品。下列说法正确的是
　　　　(填字母，下同)。
A．煤加工成焦炭的变化属于物理变化
B．人类只能通过燃料的燃烧获取能量
C．煤燃烧产生的二氧化碳是污染空气的主要物质
D．煤是复杂的混合物，除了含有碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素
(3)可燃物在有限空间里极速燃烧可导致爆炸。下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　　。
A．CO和空气 B．N2和O2 C．CO2和O2 D．H2和O2
(4)了解防火、防爆的安全知识非常重要，下列说法不正确的是　　　　。
A．在加油站不能接听和拨打手机
B．夜间发现厨房内煤气泄漏，立即开灯检查
C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身迅速离开
D．家用电器着火时，立即用水扑灭
E．高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离
(5)在CO和CO2的混合气体中，碳元素的含量为36%，现有10g该混合气通过足量的灼热氧化铜粉末，将所得气体再通过足量澄清石灰水，最后可得到沉淀质量为　　　　g。
【举一反三4】爆炸是如何发生的。
(1)爆炸发生的原因：可燃物在　　　　 的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速　　　　 而引起爆炸。
注意：爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化。
(2)生活中的安全常识
①家用天然气或液化石油气等泄漏时切不可开灯检查，应立即　　　　 ；②加油站应标有“禁止烟火”“禁止吸烟”的字样或图标；③燃放鞭炮时要远离人群，在空旷地带进行；④面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火可能会发生爆炸，因此在面粉厂、煤矿等地方要严禁烟火；⑤生产、运输、使用、储存易燃易爆物时，要严禁烟火，防止高温和撞击。
(3)一些与燃烧和爆炸有关的标识
【举一反三5】阅读下面科普短文。
燃放烟花爆竹是我国的传统习俗，烟花爆竹的主要成分有黑火药、特效药剂等。
黑火药由硝酸钾(KNO3)、硫磺(S)和木炭组成，燃烧时，瞬间产生大量气体，同时释放大量热，在有限的空间里，气体受热迅速膨胀引起爆炸。燃放烟花爆竹时闻到的刺激性气味，是由于黑火药中的硫燃烧生成了二氧化硫。
特效药剂常含一些金属元素，燃烧时会产生不同颜色的火焰。下表为几种金属元素的化合物燃烧时的火焰颜色：
烟花虽美，但燃放不当也会引起火灾和人身伤害等事故。另外，在燃放过程中会产生大量的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及粉尘，从而诱发呼吸道疾病，同时会引起雾霾等环境问题。(如图为2017与2018年春节期间蕲春县PM2.5含量随时间变化的趋势)
为此，近年来我国许多地区都逐渐开始实施禁放、限放政策，希望大家能依法文明燃放。
依据文章内容回答下列问题：
(1)若在烟花爆竹中加入氯化钡(BaCl2)，则其火焰颜色可能为____________。
(2)观察图像可知，民众在_________(填字母)时间段里燃放烟花爆竹最多。
A.除夕13：00～19：00
B.除夕21：00～初一3：00
C.初一7：00～13：00
(3)观察图像可知，蕲春县在2018年春节期间实行的烟花爆竹禁限令取得了成效，依据是_________。
(4)下列关于烟花爆竹的说法，正确的是_____________(填字母)。
A.烟花爆竹是易燃易爆的危险物品
B.燃放烟花爆竹后会闻到刺激性的气味，是因为生成了二氧化碳
C.烟花爆竹燃放时五彩缤纷，我们可以在任何时间、任何地点燃放
D.烟花爆竹燃放时会发出不同颜色的火焰，是因为含有不同金属元素的化合物
【题型11】爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃
【典型例题】下列混合气体遇到明火可能会发生爆炸的是（　　）
A.一氧化碳、氮气
B.氢气、空气
C.二氧化碳、甲烷
D.氧气、二氧化碳
【举一反三1】结合所学的化学知识，下列说法正确的是（　　）
A.物质燃烧需达到着火点，所以必须通过点燃才能燃烧
B.达到爆炸极限易发生爆炸，所有爆炸的反应一定是化学变化
C.金刚石、石墨物理性质差异大是因为它们的原子个数不同
D.氢气点燃前须验纯，则点燃任何可燃性气体前都必须验纯
【举一反三2】化学兴趣小组同学采用图1装置对可燃性粉尘爆炸进行探究，爆炸的剧烈程度可用产生的最大压力来衡量。下列说法不正确的是(　　)
A.实验中容器若没有加盖，实验会失败
B.实验中迅速下压打气阀，是为了增大可燃物与氧气的接触面积
C.据图2可知，可燃性粉尘颗粒直径越大，爆炸威力越小
D.据图3可知，可燃性粉尘的浓度越大，爆炸越剧烈
【举一反三3】结合所学的化学知识，下列说法正确的是（　　）
A.物质燃烧需达到着火点，所以必须通过点燃才能燃烧
B.达到爆炸极限易发生爆炸，所有爆炸的反应一定是化学变化
C.金刚石、石墨物理性质差异大是因为它们的原子个数不同
D.氢气点燃前须验纯，则点燃任何可燃性气体前都必须验纯
【举一反三4】化学在人类社会发展中起到了重要的作用，分析回答下列问题。
(1)图书、档案着火选择的灭火器是　　　　　　　（填“水基型”“二氧化碳”或“干粉”）灭火器。
(2)下列图标中属于消防安全标志的是　　　　（填字母，下同）。
A．①② B．③④⑤ C．①③⑤
(3)下列四种变化的结果中，可能发生爆炸的　　　　；可能引起自燃的是　　　　　　。
a.面粉加工厂的车间遇明火　　b.食物的腐烂
c.把红热的木炭伸入氧气瓶中　d.农村堆积的麦秆引起的“天火”
【举一反三5】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等）
【举一反三6】如图为粉尘爆炸实验的示意图，从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，回答下列问题。
(1)该实验中的面粉属于__________，蜡烛在该实验中的作用是_____________。
(2)吹散面粉的目的是____________。
(3)实验中发生爆炸，除具备燃烧的三个条件外，还必须满足的条件是___________。
【举一反三7】学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。
(1)指南针由天然磁石制成，天然磁石的主要成分是四氧化三铁，还含有钴、镍等，这里的“钴”“镍”指　　　　(填“元素”、“原子”、“分子”)。
(2)用墨汁写绘的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质很　　　。
(3)酒香不怕巷子深是因为　　　　。
(4)硫酸镁中的阴离子是　　　　(填离子符号)。
(5)可燃物在有限的空间里急剧燃烧可导致爆炸，下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　(填字母)。
A．沼气和空气 B．氮气和氧气 C．二氧化碳和空气 D．一氧化碳和氮气
【题型12】与爆炸和燃烧有关图标的辨认
【典型例题】化学与生活、生产息息相关。下列标志中，表示“禁止燃放鞭炮”的是（　　）
A.
B.
C.
D.
【举一反三1】学校计划搬迁实验室。在打包浓盐酸的纸箱上应张贴的警示标识是(　　)
A.
B.
C.
D.
【举一反三2】下列安全图标中，表示“必须戴防护手套”的是（　　）
A.　
B.
C.　
D.
【举一反三3】运输火药、汽油、浓硫酸等危险化学品的车辆，必须使用重要的警示标志。在运输火药的车辆上应张贴的标志是（　　）
A.腐蚀品
B.爆炸品
C.易燃液体
D.自燃物品
【题型13】化学反应中的能量变化
【典型例题】物质发生化学变化时常伴随有能量的变化。下列有关说法正确的是(　　)
A. 人类利用的能量大部分是通过化学反应获得的
B. 化学反应不一定有能量变化
C. 给手机电池充电是将化学能转化为电能
D. 任何反应中的能量变化都表现为热量变化
【举一反三1】物质发生化学变化时伴随有能量变化。下列说法正确的是(　　)
A.化学反应过程中都会有放热现象
B.人类利用的能量都是通过化学反应获得的
C.化学能可转变成电能，如天然气燃料电池已被应用于城市客车的驱动电源
D.人体能维持恒定体温，主要是蛋白质在酶的催化下转变成CO 和H O，放出热量
【举一反三2】从多角度认识化学反应，有助于形成系统思维。如图所示是乙炔（）燃烧反应的微观示意图。
请回答下列问题：
(1)物质变化角度：
①从微观角度分析，据图写出该反应的化学方程式为　　　　　　。
②从宏观角度分析，该反应产生了新物质，请设计实验证明其中一种产物：点燃纯净的乙炔气体，　　　　　　　（写出操作、现象和结论）。
(2)能量变化角度：乙炔燃烧实现了从　　　　　能到热能和光能的转化，可以利用这一反应放出的热量进行金属切割或焊接。
(3)反应条件角度：使用乙炔燃烧产生的火焰切割金属时，若有黑烟冒出，可以　　　　（填“调大”或“调小”）氧气的进气量，从而调控燃烧。请另列举一个调控化学反应的实例：　　　　　　。
(4)结合上述角度，谈谈你对“水通电分解”这一化学反应的认识：　　　　　　　　（写一条即可）。
【举一反三3】近年来全国重点城市生活垃圾全部实现无害化处理，某化学社团学生经查阅资料后设计如图流程对生活垃圾进行处理与综合利用。已知：废旧干电池的填充物有二氧化锰、炭黑、氯化铵等。
(1)液体B中所含溶质的化学式是　　　　 。
(2)充分灼烧时发生反应的化学方程式为　　　　 ，其基本反应类型为　　　　 。
(3)垃圾焚烧发电的过程中是将　　　　 能转化为电能。
(4)将垃圾回收利用的意义是　　　　 (填一条)。7.1 燃料的燃烧
【题型1】燃烧与燃烧的条件 1
【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究 5
【题型3】控制变量法在实验设计中的应用 8
【题型4】完全燃烧与不完全燃烧 13
【题型5】灭火的原理与方法 15
【题型6】几种常用的灭火器 18
【题型7】火灾的预防及自救措施 22
【题型8】燃烧与灭火综合题 23
【题型9】促进燃烧的方法 25
【题型10】易燃物和易爆物的安全知识 28
【题型11】爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃 33
【题型12】与爆炸和燃烧有关图标的辨认 36
【题型13】化学反应中的能量变化 39
【题型1】燃烧与燃烧的条件
【典型例题】如图所示是我国古代使用的“火折子”。竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，仅需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，其原因是（　　）
A.提供了充足的氧气
B.可燃物的温度升高了
C.可燃物的温度降低了
D.可燃物的着火点被降低了
【答案】A
【解析】盖上竹筒帽时，内部空气不流通，氧气不足，火焰熄灭但保留火星。打开竹筒帽对着火星轻轻一吹，能使空气流动，为可燃物提供充足的氧气，满足燃烧条件，使可燃物燃烧起来，故选Ａ。
【举一反三1】如图是我国宋代邛窑绿釉瓷省油灯及其示意图。燃烧时灯内层的水有助于减慢油的蒸发，以达到省油的目的。下列说法错误的是（　　）
A.盏中的水会减少，说明分子是不断运动
B.油燃烧属于氧化反应
C.产生黑烟的原因是灯油不完全燃烧
D.省油灯的可燃物只有油
【答案】D
【解析】分子是不断运动，随着分子的运动，盏中的水由液态逐渐变为气态逸散到空气中，盏中的水会减少；油燃烧是油与氧气发生化学变化，符合氧化反应的特点，属于氧化反应；含碳物质在氧气不足时燃烧生成炭黑，产生黑烟的原因是灯油不完全燃烧；省油灯燃烧时，不仅油能够燃烧，灯芯也能够燃烧，即省油灯的可燃物不只有油，还有灯芯，故选Ｄ。
【举一反三2】根据有关燃烧和燃料的知识回答下列问题。
(1)把蜡烛放在空气中，蜡烛没有燃烧，原因是　　　　 ；
(2)把冷的白瓷碟子从上方移近蜡烛火焰，过一会儿，在碟子上出现了炭黑。说明蜡烛中一定含有　　　　 元素；
(3)常用燃料充分燃烧可以节约资源并减少对空气的污染。增大燃料与空气的接触面和提供充足的　　　　 都有利于燃料的充分燃烧。
【答案】(1)温度没有达到蜡烛的着火点
(2)碳
(3)氧气
【解析】（1）燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可，则把蜡烛放在空气中，蜡烛没有燃烧，原因是温度没有达到蜡烛的着火点；
（2）根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，生成物炭黑中含有碳元素，反应物氧气中含有氧元素，说明蜡烛中一定含有碳元素。
【举一反三3】诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏…可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图。
(1)图中属于可燃物的是棉绳炷和____________。
(2)省油灯的原理是油燃烧时__________，上层盏内油温升高，下层盏内水吸热，减少油的______，以达到省油的目的。
(3)“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水在不断减少。对该现象的微观解释正确的是________(填字母)。
A．水分子受热分解
B．水分子在不断运动
C．水分子间隔变大
【答案】(1)油　(2)放热　挥发　(3)BC
【解析】(1)图中包含三种物质，其中水不具有可燃性，不属于可燃物，油和棉绳炷具有可燃性，属于可燃物。
(3)“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少。水分子不断运动，水分子间隔变大形成水蒸气，运动到空气中，所以下层盏中的水不断减少。该变化是物理变化，不是水分子受热分解。
【举一反三4】某兴趣小组利用图一装置探究O2浓度、温度等条件对物质燃烧的影响，进行了以下操作。(已知：生石灰能与水反应，并放出大量的热。)
①点燃蜡烛后伸入广口瓶，立即塞紧橡皮塞，观察到蜡烛在瓶内燃烧，白磷不燃烧。
②待蜡烛自动熄灭，装置冷却后，在t1时，将滴管中的水全部滴入广口瓶，铝盒中的白磷开始燃烧。
图二是广口瓶内O2浓度随时间变化的图像。
(1)图二中O t1时间内，曲线下降的原因是 。
(2)生石灰的作用是 。
(3)盛放在铝盒中的白磷燃烧，说明金属铝具有良好的 性。
(4)本实验能得出的结论是 (填字母)
A.可燃物燃烧氧气必须充足
B.白磷燃烧结束后广口瓶内没有O2存在
C.蜡烛燃烧需要 O2的最低浓度高于白磷燃烧需要O2的最低浓度
【答案】(1)蜡烛燃烧消耗了氧气　(2)与滴管中的水进行反应放热，引燃白磷　(3)导热　(4)C
【解析】本题借助创新实验和曲线图像，考查了科学思维能力。(1)蜡烛燃烧需要消耗氧气，故图二中O～t1时间内曲线下降，是因为蜡烛燃烧消耗了氧气。(2)生石灰与水反应生成氢氧化钙并放出大量的热，将滴管中的水全部滴入广口瓶后，生石灰与水进行反应放出热量，使温度升高，引燃了白磷。(3)盛放在铝盒中的白磷并没有与生石灰接触，却燃烧起来，说明金属铝具有良好的导热性。(4)当蜡烛熄灭后，白磷仍能燃烧，说明可燃物燃烧氧气不一定必须充足，A错误；白磷熄灭，可能氧气含量已较低，并不能判定白磷燃烧结束后广口瓶内是否还有O2存在，B错误；蜡烛熄灭后，白磷仍可以燃烧，说明蜡烛燃烧需要O2的最低浓度高于白磷燃烧需要O2的最低浓度，C正确。
康康同学利用下面微型实验装置进行实验。
【举一反三5】
(1)该装置的优点是　　　　。
(2)挤压右边滴管并微加热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可以说明燃烧　　　　。
(3)该实验的缺点是　　　　。
【答案】(1)节约试剂、现象明显
(2)需温度达到可燃物的着火点
(3)没有尾气处理装置
【解析】（2）挤压右滴管并微加热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，白磷和红磷都是可燃物，都接触氧气，白磷的着火点比红磷低，说明燃烧需温度达到可燃物的着火点；
（3）白磷燃烧会生成五氧化二磷，直接排放会污染空气，该实验的缺点是没有尾气处理装置。
【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究
【典型例题】为探究物质燃烧的条件，化学兴趣小组设计了如下图所示实验，将氧气通入V形玻璃管中，观察到热水中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。下列说法不合理的是（　　）
A.白磷的着火点高于80℃
B.热水有隔绝空气的作用
C.燃烧通常需要氧气
D.该装置体现绿色化学理念
【答案】A
【解析】燃烧的条件是：可燃物；可燃物与氧气充分接触；温度达到可燃物的着火点。将氧气通入V形玻璃管中，80℃热水中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧，说明白磷的着火点低于80℃，Ａ不合理。
【举一反三1】利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至 40 ℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是(　　)
A.由实验①②可验证燃烧需要氧气
B.由实验②③可推知着火点高低：红磷>白磷
C.利用水浴控温可调节可燃物的着火点
D.①③两支试管内的白磷和红磷可回收再利用
【答案】C
【解析】实验①白磷不燃烧是因为白磷不接触氧气，实验②中白磷与氧气接触能燃烧，所以对比实验①②可验证燃烧需要氧气，A正确；实验③中红磷不燃烧是因为温度未达到着火点，对比实验②③可推知着火点高低：红磷>白磷，B正确；可燃物的着火点是物质固有的属性，一般不能改变，C错误；①③两支试管内的白磷和红磷均未反应，可回收再利用，D正确。
【举一反三2】为探究物质燃烧的条件，某同学进行了如图所示的实验(烧杯中装有80℃的热水)，下列说法中正确的是（　　）
A.实验过程中的红磷和白磷均不燃烧
B.对比②③，说明物质燃烧需要氧气
C.烧杯中热水的作用只是提供热量
D.对比①③，说明物质燃烧需要与氧气接触
【答案】D
【举一反三3】用如图所示实验验证可燃物燃烧的条件。
已知：白磷和红磷的着火，点分别为40℃、260℃。
(1)铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧的条件之一是　　　　　。
(2)能验证可燃物燃烧需要与接触的现象是　　　　　。
(3)红磷燃烧方程式是　　　　　。
【答案】(1)温度达到可燃物的着火点
(2)铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧
(3)
【举一反三4】兴趣小组同学利用如图所示 W形管探究可燃物燃烧条件的实验，回答下列问题。
(1)实验中观察到a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要_______。
(2)一段时间后白磷熄灭，原因可能是________。
(3)气球在本实验中的作用是______。
(4)其他条件和过程都不变，用红磷代替白磷能否探究可燃物的燃烧条件，并说明理由_______________。
【答案】(1)温度达到着火点　(2)W形管内氧气不足　(3)缓冲管内气压且防止五氧化二磷排放到空气中污染空气　(4)不能，因为热水温度不能达到红磷的着火点，两处的红磷都不能燃烧
【解析】(1)a处白磷不燃烧，b处白磷燃烧，对比两处的燃烧条件，可燃物相同，且都与氧气接触，只有两处的温度不同，说明可燃物燃烧需要温度达到其着火点。(2)白磷燃烧消耗氧气，一段时间后白磷熄灭，是因为 W形管内氧气不足。(3)气球在本实验中的作用一是缓冲管内气压，防止因管内气压过大，橡胶塞冲出；二是防止生成的五氧化二磷逸出污染空气。(4)红磷的着火点是240 ℃，而水的温度是80 ℃，水的温度没有达到红磷的着火点，所以 a、b两处红磷都不能燃烧，故不能探究燃烧的条件。
【题型3】控制变量法在实验设计中的应用
【典型例题】为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图的实验，下列说法正确的是（　　）
A.现象①②说明物质燃烧需要达到一定的温度
B.现象②③说明物质燃烧需要氧气
C.烧杯中热水的作用只是提供热量
D.现象①③说明白磷的着火点比红磷低
【答案】D
【解析】①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；②处白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，③处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，不能说明物质燃烧需要氧气；烧杯中热水可以提供热量，使温度达到白磷的着火点，使①处白磷燃烧，同时也可隔绝氧气，可通过对比得出燃烧需要与氧气接触；①处白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，③处红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，①③处温度相同，说明白磷的着火点比红磷低。
【举一反三1】初中化学教材中有多处用到水和单质磷的实验。下列有关说法正确的是（　　）
A.图1集气瓶中的水和图2烧杯内的水都有提供热量的作用
B.图1中的红磷和图2铜片上的白磷燃烧时都产生大量白雾
C.图1红磷燃烧时弹簧夹未夹紧会导致测得氧气含量偏低
D.图2能探究可燃物燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点
【答案】D
【解析】图1集气瓶中的水是吸收热量，吸收白烟，图2烧杯内的水有提供热量和隔绝氧气的作用；红磷和白磷燃烧时都产生大量白烟；图1红磷燃烧时弹簧夹未夹紧，会导致瓶中气体受热跑出，使测得氧气含量偏高；图2通过铜片上的白磷（燃烧）和水中的白磷（不燃烧）的对比可知，铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧，可探究可燃物的燃烧需要与氧气接触；通过铜片上的白磷（燃烧）和红磷（不燃烧）对比可知，温度达到了白磷的着火点所以燃烧，可探究可燃物的燃烧需要达到着火点。
【举一反三2】下列实验方案的设计中，没有正确体现对比思想的是(　　)
A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D
【答案】B
【解析】B选项实验，过氧化氢溶液的浓度不同、水的温度不同，变量不唯一，不能比较温度对反应速率的影响。
【举一反三3】下列实验设计能达到目的的是（　　）
A.A B.B C.C D.D
【答案】D
【解析】木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置内压强变化不明显，不能用来测定空气中氧气的含量，A错误；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，氧气扩散到空气中，无法验证质量守恒定律，B错误；该实验中有过氧化氢浓度和催化剂的种类两个变量，无法比较二氧化锰和氧化铁催化过氧化氢分解的效果，C错误；试管A中的白磷燃烧，试管B中的红磷不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，D正确。
【举一反三4】根据如图所示的实验现象，下列判断错误的是（　　）
A.①②说明物质燃烧需要氧气
B.①说明白磷的着火点不高于80℃
C.烧杯中的热水只起提高温度的作用
D.①③说明物质燃烧时，温度需要达到可燃物的着火点
【答案】C
【解析】燃烧的条件：具有可燃物、温度达到可燃物的着火点、与氧气接触，①中白磷符合燃烧的条件，②中白磷没有燃烧的原因是在水下没有氧气，所以说明燃烧需要氧气，A正确；由热水的温度为80℃，①中白磷燃烧说明白磷已经达到了着火点，所以白磷的着火点不高于80℃，B正确；烧杯中的热水有两个作用：一是提供可燃物燃烧的温度，二是隔绝氧气，C错误；①和③都属于可燃物，都与氧气接触，①能燃烧说明①达到了着火点，③不能燃烧说明没有达到着火点，D正确。
【举一反三5】化学反应需要一定的条件，控制条件可以调控化学反应。“启航”小组以“调控化学反应”为主题展开探究，请回答下列问题。
［生火有道］
(1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　　　。
实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。
已知：白磷着火点40℃，红磷着火点260℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。
[现象与结论]
(2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是　　　　 。
②小红根据　　　　 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。
[评价与反思]
(3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为　　　　 。
②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为　　　　 。
【答案】(1)可燃物
(2)温度达到可燃物的着火点　铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧
(3)环保　可燃物与足够浓度的氧气接触
【解析】（1）小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是可燃物，天然气、木材具有可燃性，而水和石头不具有可燃性；
（2）①白磷和红磷都属于可燃物，且都与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是温度达到可燃物的着火点；②铜片上的白磷和水中的白磷属于同一种物质，着火点相同，小红根据铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触；
（3）①实验中小组同学认为图1装置存在不足，铜片上白磷燃烧有大量白烟生成，会污染环境，图2所示装置是在密闭环境中进行实验，产生的白烟不会逸散到空气中，可以减小环境污染，则改进后装置的优点为更环保；②由图3和图4可知：白磷燃烧消耗试管中的氧气，氧气的含量逐渐减少，当氧气浓度小于10%时，白磷不再燃烧，结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为可燃物与足够浓度的氧气接触。
【举一反三6】探究可燃物燃烧条件的实验装置如图所示。
(1)实验中能得出燃烧需要温度达到可燃物着火点的实验现象是　　　　　 。
(2)实验中热水的作用为　　　　　 。
【答案】(1)试管中白磷燃烧而红磷不燃烧
(2)隔绝氧气，提供热量
【题型4】完全燃烧与不完全燃烧
【典型例题】中国古代技术成就展现了中华民族的智慧与创造，下图是我国西汉青铜雁鱼灯及其结构示意图，该灯以动物油（主要含碳、氢、氧三种元素）为燃料，灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导人体内水中，下列说法中错误的是（　　）
A.点燃灯芯，是为了使温度达到灯油的着火点
B.看到有大量黑烟产生时，应旋转灯罩调大进风口
C.旋转灯罩至完全关闭，可隔绝空气使灯火熄灭
D.体内的水既能吸收烟尘，也能吸收一氧化碳
【答案】D
【举一反三1】中国古代冶炼金属时常用到风箱。为了保持冶炼炉内高温，需要不断拉动风箱的目的是（　　）
A.降低木材的着火点
B.增大木材之间间隔
C.提供了充足的空气
D.清除多余的可燃物
【答案】C
【举一反三2】某化学兴趣小组对家用燃料的变迁与合理使用进行调查，发现城市家用燃料大致经过以下几个阶段：煤块→煤球→蜂窝煤→液化石油气→天然气。
(1)蜂窝煤比煤球多了许多蜂窝状的孔，目的是　　　　　　，使燃料充分燃烧。
(2)燃气安全是家庭生活中的头等大事。为了防止燃气泄漏，常在燃气中加入少量具有特殊气味的气体——乙硫醇(C2H5SH)。一旦燃气泄漏即可闻到气味，从微观的角度分析其原因是　　　　。乙硫醇燃烧的化学方程式为2C2H5SH+9O24CO2+2SO2+6X，请写出X的化学式　　　　。
【答案】(1)增大煤与空气的接触面积
(2)分子在不断运动　H2O
【解析】（2）为了防止燃气泄漏，常在燃气中加入少量具有特殊气味的气体——乙硫醇，一旦燃气泄漏即可闻到气味，从微观的角度分析其原因是分子在不断运动，乙硫醇分子运动到了鼻孔中，从而闻到气味；根据质量守恒定律，化学反应前后，原子的种类和数目不变，反应物中含C、H、S、O的个数分别是4、12、2、18，生成物中含C、H、S、O的个数分别是4、0、2、12，故生成物6X中还应含12个H、6个O，故X的化学式为：H2O。
【举一反三3】能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
(1)燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是_________________________________。
(2)燃气燃烧不充分时，火焰就会显黄色或有黑烟，这时可以调大燃气灶的________(填“空气”或“燃气”)进入量。
【答案】(1)增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃料的燃烧　(2)空气
【解析】(1)燃煤发电时将煤块粉碎成煤粉的目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃料的燃烧。
(2)燃气燃烧不充分是氧气不足造成的，这时可以调大燃气灶的空气进入量。
【举一反三4】化学学科中蕴含着大量跨学科知识。
(1)语文：成语“饮鸩止渴”原指喝毒酒解渴，用于比喻采取极有害的方法解决眼前困难，不顾后果。“鸩”是指放了砒霜的毒酒。砒霜是三氧化二砷（As2O3）的俗称，有剧毒。其中As2O3中As的化合价为　　　　 。
(2)历史：《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操百万大军却被孔明借来的东风大败而逃。孔明借来的东风不仅使火势吹向了曹营，还为燃烧提供了　　　　，使火烧得更旺。
(3)物理：实验课上，同学们利用物理中气压变化的原理检查装置气密性，如图所示，先将仪器连接好后，再缓缓向右拉动活塞，可观察到左侧试管内的现象是　　　　 ，说明该装置的气密性良好。
(4)生物：猕猴桃中含有丰富的“硒”，“硒”具有抗癌、抗氧化、增强人体免疫力的作用，这里的“硒”是指　　　　（填“原子”“分子”或“元素”）。
【答案】(1)+3
(2)充足的氧气
(3)导管口有气泡冒出
(4)元素
【解析】（1）As2O3中氧元素的化合价为-2价，设砷元素化合价为x，根据化合物中各元素的正负化合价代数为0，则有2x+(-2)×3=0，得x=+3价；
（3）注射器活塞向右拉，试管内气体压强减小，外界大气压将空气沿玻璃管压入试管中，玻璃管下端会有气泡冒出，说明该装置的气密性良好。
【题型5】灭火的原理与方法
【典型例题】2月7日哈尔滨东亚会上，“绽放”的烟花为这场冰雪盛会增添了精彩的视觉盛宴。烟花在燃放后很快熄灭的原因是（　　）
A.没有氧气
B.没有可燃物
C.温度没有达到着火点
D.着火点被降低了
【答案】B
【举一反三1】下列灭火方法不正确的是(　　)
A.森林起火——砍伐树木形成隔离带
B.油锅起火——用锅盖盖灭
C.图书馆内图书起火——用二氧化碳灭火器灭火
D.汽油着火——用水浇灭
【答案】D
【举一反三2】2022年8月重庆北碚缙云山突发山火，为灭火，经过艰辛努力开辟了一条隔离带阻止了火势的蔓延。隔离带能灭火的原因是(　　)
A.隔离带将氧气隔绝了
B.隔离带降低周围环境的温度
C.隔离带将没有着火的植被与火场隔绝
D.以上都正确
【答案】C
【举一反三3】2024年5月12日是中国第16个全国防灾减灾日，主题是“人人讲安全、个个会应急——着力提升基层防灾避险能力”。因此，学习家庭用火安全和逃生知识很重要。
(1)下列火灾不能用水灭火的有　　　　（填字母）。
A．油锅起火 B．电器起火 C．窗帘、床单起火
(2)如图为二氧化碳灭火器。二氧化碳灭火利用了二氧化碳　　　　的化学性质。
(3)氢氧化镁是一种新型的阻燃剂，当温度达到时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用，请写出氢氧化镁受热分解的化学方程式：　　　　　　　 。
【答案】(1)AB
(2)不燃烧也不支持燃烧
(3)
【解析】（1）油锅起火，浇水后会使油分散成更大的面积，增大油和空气的接触面积，反而使燃烧更剧烈，因此，油锅起火不能用水灭火，故Ａ符合题意；电器起火不能用水浇灭，因为水具有导电性，可能导致触电风险，并且可能加剧火势或导致设备爆炸，故B符合题意；窗帘和床单起火可以用水浇灭的主要原因是水的冷却作用和隔绝空气（或氧气）的作用，故C不符合题意。
（2）二氧化碳具有密度比空气密度大，且本身不燃烧也不支持燃烧的气体，所以二氧化碳能用来灭火，其中密度比空气密度大属于物理性质，不燃烧也不支持燃烧属于化学性质。
【举一反三4】火的使用标志着人类文明的巨大进步。
(1)甲骨文(焚)的字形，如同很多木材正在燃烧。若用沙子盖灭失火的木制品，其灭火原理是　　　　　 。
(2)甲骨文(灾)的字形，像是房屋内着火。下列说法或做法正确的是　　　　(填字母)。
A．家中油锅着火用锅盖盖灭
B．室内起火，迅速打开门窗通风
C．燃烧的衣物用水浇灭，原理是降低了可燃物的着火点
(3)油灯是古代重要的照明工具，如图的“省油灯”是我国劳动人民的智慧发明。
①“省油灯”中的可燃物是灯芯和　　　　 ，燃烧　　　　 (填“放出”或“吸收”)的热量会加速灯油的蒸发，夹层中的水可以　　　　 (填“升高”或“降低”)灯油的温度，减少挥发。
②剪掉灯芯熄灭油灯，是利用　　　　 的原理来灭火。
【答案】(1)隔绝氧气（或空气）
(2)A
(3)油　放出　降低　隔离可燃物
【解析】（3）①“省油灯”中的可燃物是灯芯和油，燃烧放出的热量会加速灯油的蒸发，夹层中的水可以降低灯油的温度，减少挥发；②剪掉灯芯熄灭油灯，是利用隔离可燃物的原理来灭火。
【举一反三5】公路上，一辆满载的货车由于紧急刹车，轮胎忽然燃烧起来。司机撤离驾驶室时迅速熄火并切断汽车的油路开关，赶来的救援人员一边使用灭火器和水枪灭火，一边设法将车上的易燃物品转移，短时间内就扑灭了火灾，避免了更危险的情况发生。请回答以下问题。
(1)结合燃烧的条件分析为什么轮胎会着火。
(2)救援人员将车上的易燃物品转移，依据的原理是什么？
【答案】(1)紧急刹车，摩擦力增大，产生大量热，温度升高至轮胎的着火点，因此轮胎燃烧起来。
(2)移走可燃物。
【题型6】几种常用的灭火器
【典型例题】贵重设备、精密仪器等失火时，应该使用的灭火器是(　　)
A.泡沫灭火器
B.干粉灭火器
C.水基型灭火器
D.二氧化碳灭火器
【答案】D
【解析】二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何残留物质而使资料、设备损坏，可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物体的失火。
【举一反三1】图书不仅是知识传播的工具，也是文化传承和情感交流的媒介。在图书馆的书库里应配备的灭火器是（　　）
A.干粉灭火器
B.泡沫灭火器
C.水基型灭火器
D.二氧化碳灭火器
【答案】D
【解析】二氧化碳灭火器灭火时不会留下任何残留物质，不会对图书造成损害，适用于图书馆书库灭火，D符合题意。
【举一反三2】消防安全无小事！下列相关做法错误的是（　　）
A.纺织厂应张贴禁止烟火标志
B.用水浇灭电器、电线着火
C.干粉灭火器扑灭油、气着火
D.酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖
【答案】B
【解析】纺织厂的空气中弥漫着可燃性颗粒，与空气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸，所以纺织厂要严禁烟火；电器、电线着火，首先要断电，由于水能导电，因此不能直接用水浇灭，防止发生触电危险；干粉灭火器能隔绝氧气，可用于扑灭油、气着火；酒精灯不慎碰倒后，酒精在桌面上燃烧起来，立即用湿抹布扑盖，隔绝氧气和降低温度，达到灭火的目的。
【举一反三3】燃烧与灭火是生活中常见的现象，如图是探究燃烧条件的实验：
(1)图一所示实验现象说明燃烧应具备的条件是　　　　。
(2)图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是　　　　。
(3)图三所示实验中，烧杯中的水有两个作用：①　　　　；②　　　　。铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是　　　　　。
(4)预防森林着火，开辟隔离带的目的是　　　　　。
(5)酒精使用时应远离火种，若不慎小面积泼洒燃烧，灭火的方法是　　　　　。
(6)若不慎发生火灾用液体二氧化碳灭火器(如图四)灭火时，手一定要握在木柄上，以免冻伤。由此可知二氧化碳灭火器的灭火原理是　　　　　。
【答案】(1)有可燃物
(2)与氧气接触
(3)提供热量　使水中的白磷隔绝氧气　温度达到可燃物的着火点
(4)隔离可燃物
(5)湿布扑灭(其他合理答案均可)
(6)降低可燃物的温度至着火点以下，隔绝空气
【解析】（6）二氧化碳灭火器中二氧化碳是液态的，所以温度应该很低；而且二氧化碳的密度比空气密度大，喷在可燃物上可使可燃物与空气隔绝；故用二氧化碳灭火器灭火时，手一定要握在钢瓶的木柄上，以免冻伤，结合灭火的原理可知，二氧化碳灭火器的灭火原理是：降低可燃物的温度至着火点以下，隔绝空气。
【举一反三4】常见的灭火器有二氧化碳灭火器、水基型灭火器、干粉灭火器。镁块燃烧引燃仓库后，应当使用___________灭火器；图书馆中重要书籍着火后，应当使用___________灭火器。
【答案】干粉　二氧化碳
【解析】干粉灭火器内充装的是磷酸铵盐干粉。干粉灭火剂是用于灭火的干燥且易于流动的微细粉末，由具有灭火效能的无机盐和少量的添加剂经干燥、粉碎、混合而成微细固体粉末组成，对镁块燃烧有扑灭的作用，图书馆中重要书籍着火后，应当使用二氧化碳灭火器，因为不会留下任何残留物质而使资料损坏。
【举一反三5】阅读下面科普短文，回答下列问题。
　　灭火器是常见的消防器材之一，其充装的灭火剂种类颇多，性能各异。
　　水成膜泡沫灭火剂具有泡沫和水膜的双重灭火作用，被广泛应用于扑救非水溶性液体引起的火灾，这种灭火剂的元素组成见图1。全氟己酮（C6F12O）灭火剂因其灭火效率高、无腐蚀、毒性低、绝缘性强，被作为新一代绿色环保灭火剂。细水雾灭火剂因其易获得、无毒无害、冷却降温效果好，一直被重点研究。灭火剂的雾化效果直接影响灭火效果。科研人员为研究细水雾和全氟己酮灭火剂的雾化效果，测量了不同喷射压力下，轴向距离100mm处的雾滴平均直径，结果见图2（雾滴平均直径越小，雾化效果越好）。
　　根据所含灭火剂的不同，可将灭火器分为不同种类。针对不同的火灾，灭火方式不一样，选用的灭火器也不同。防患于未然才是应对火灾的最佳方式。
(1)全氟己酮中碳、氧原子的个数比为　　　　　。
(2)由图1可知，水成膜泡沫灭火剂所含元素中，属于金属元素的是Na和　　　　　。
(3)细水雾灭火剂的优点是　　　　。
(4)判断下列说法是否正确（填“对”或“错”）。
①由图2可知，全氟己酮的雾化效果随喷射压力的增大而变差。　　　　
②针对不同火灾，应选用不同类型的灭火器进行灭火。　　　　
（5）由图2可知，细水雾灭火剂的雾化效果优于全氟己酮，其依据是　　　　。
【答案】(1)6:1
(2)K
(3)易获得、无毒无害、冷却降温效果好
(4)错　对
(5)当喷射压力相同时，在轴向距离为 100mm 处测得的细水雾灭火剂的雾滴平均直径比全氟己酮的小
【解析】（4）①由图2可知，相同条件下，喷射压力越大，雾滴平均直径越小，则全氟己酮的雾化效果越好；②针对不同的火灾，灭火方式不一样，选用的灭火器也不同，如图书、档案等的失火，用二氧化碳灭火器灭火；
（5）由图2可知，当喷射压力相同时，在轴向距离为 100mm 处测得的细水雾灭火剂的雾滴平均直径比全氟己酮的小，故细水雾灭火剂的雾化效果优于全氟己酮。
【题型7】火灾的预防及自救措施
【典型例题】了解化学知识，可以增强安全防范意识。下列做法符合安全要求的是（　　）
A.高层楼房着火，要立刻乘坐电梯逃生
B.加油站加油时，可以随意打或接电话
C.日常无时期间，把汽车停在消防通道
D.夜晚煤气泄露，不要开灯检查泄漏点
【答案】D
【解析】夜晚煤气泄露时，如果开灯检查泄漏点，可能会产生电火花引燃泄露的煤气，导致爆炸，因此夜晚煤气泄露，不要开灯检查泄漏点，符合安全要求。
【举一反三1】2024年11月9日是第33个全国消防安全宣传教育日，主题是“全民消防，生命至上”。下列有关防火、灭火说法不正确的是（　　）
A.遇到室内起火，迅速打开门窗通风
B.发现家中天然气或者液化气泄漏时，应先关闭阀门，并开窗通风
C.图书档案、贵重设备、精密仪器等着火，用液态二氧化碳灭火器扑灭
D.遭遇火灾险情时，用湿毛巾捂住口鼻等方式跑离着火区域
【答案】A
【举一反三2】2024年1月24日江西新余渝水区佳乐苑小区临街商住综合楼发生特重大火灾事故，造成39人死亡、9人受伤直接经济损失4352.84万元。了解防火、防爆的安全知识非常重要，下列说法正确的是（　　）
A.高层楼房着火时，乘坐电梯逃离
B.夜间发现厨房内煤气泄漏，立即开灯检查
C.室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身迅速离开
D.家用电器着火时，立即用水扑灭
【答案】C
【举一反三3】下列所采取的安全措施不正确的是(　　)
A.油锅起火迅速用锅盖盖灭
B.煤气泄漏迅速打开排气扇
C.酒精灯不慎打翻起火，迅速用湿抹布扑盖
D.在森林大火蔓延路线前开辟一条“隔离带”，以控制火灾
【答案】B
【解析】油锅起火迅速用锅盖盖灭，这是采用了隔绝氧气的灭火原理，A正确；煤气泄漏迅速关闭煤气阀门，然后开窗通风，切不可打开排气扇，以防产生的电火花将煤气引爆，B错误；酒精灯不慎打翻起火，迅速用湿抹布扑盖，这是采用了隔绝氧气的灭火原理，C正确；在森林大火蔓延路线前开辟一条“隔离带”，以控制火灾，这是采用了隔离可燃物的灭火原理，D正确。
【题型8】燃烧与灭火综合题
【典型例题】“春节”是中国传统节日，烟花为这一节日增添了更多喜庆气氛，烟花在燃放后很快熄灭的原因是（　　）
A.没有接触氧气
B.消耗完可燃物
C.温度没有达到着火点
D.降低了它们的着火点
【答案】B
【举一反三1】用扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭，而用扇子扇煤炉，煤炉却会越扇越旺。下列有关说法正确的是(　　)
A.扇蜡烛时，减小了空气中氧气的浓度
B.扇煤炉时，增大了空气中氧气的浓度
C.扇蜡烛时，降低了蜡烛周围温度，使得温度低于蜡烛的着火点
D.扇煤炉时，降低了煤炉中可燃物的着火点，所以越扇越旺
【答案】C
【举一反三2】电影《哪吒之魔童闹海》创造了中国动画电影的多项新纪录。
(1)影片中，哪吒与敖丙在战斗时出现了“水火交融”的场景。如图所示实验，通过导管持续不断通入　　　　 ，水中的白磷就能燃烧，出现“水火交融”的奇观。
(2)东海龙王喷水灭火。用水灭火的主要原理是　　　　　 。
(3)哪吒手持火尖枪在炼丹炉内与烈火搏斗。火尖枪不会被烈火熔化，是因为打造火尖枪的金属材料具有较　　　　（填“高”或“低”）的熔点。
(4)哪吒借莲藕重塑肉身重获新生。莲藕中含有核黄素（），其中氮、氧元素的质量比为　　　　（填最简整数比）。
【答案】(1)氧气（或或空气）
(2)降低温度至可燃物的着火点以下
(3)高
(4)
【解析】（1）燃烧的条件：可燃物、与氧气接触、温度达到可燃物的着火点，三个条件缺一不可。水中的白磷属于可燃物，且温度达到了白磷的着火点，但没有与氧气接触，所以不燃烧，通过导管持续不断通入氧气，使水中的白磷与氧气接触就能燃烧，出现“水火交融”的奇观；（4）核黄素中氮、氧元素的质量比为。
【举一反三3】A、B、C三个集气瓶中只盛有氧气、空气、二氧化碳中的某一种气体，分别将集气瓶按照如图所示方式倒扣住蜡烛和白磷。
(1)若A瓶中是二氧化碳，则燃着的蜡烛会立即 。
(2)B瓶中的蜡烛突然十分明亮，则B瓶中的气体是 。一段时间后，该蜡烛渐渐熄灭，其原因可能有 (填序号)。
①氧气耗尽　②温度降低　③瓶内产生了二氧化碳　④蜡烛着火点改变
(3)C瓶倒扣住白磷时，出现的现象是 ，发生反应的化学方程式为 。
【答案】(1)熄灭　(2)氧气　①③　(3)白磷燃烧(或冒出大量白烟)　4P+5O22P2O5
【举一反三4】随着对“火”的认识和使用，人类能够更好地改造自然、改善生活。
(1)图1表示“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是增大 ，促进煤燃烧。
(2)图2表示击石取火，从燃烧条件分析敲打出火星的作用是 。
(3)图3实验中镁能在氮气中燃烧生成氮化镁(其中氮元素为-3价)，该反应的化学方程式为 ，通过该实验你对燃烧的一个新的认识是 。
(4)图4所示装置可研究燃烧的条件。已知：白磷的着火点为 40 ℃，红磷的着火点为240℃。在a处只放白磷，b处只放红磷，Y 形管中观察到的现象是 ；若要研究燃烧条件之一与氧气接触，在a处只放白磷，则b处所放的试剂是 。
【答案】(1)可燃物与氧气的接触面积　(2)使可燃物的温度达到着火点　(3)3Mg+N2Mg3N2　燃烧不一定需要氧气　(4)a处白磷燃烧，有大量的白烟生成，b 处红磷不燃烧　白磷和80 ℃热水(合理即可)
【题型9】促进燃烧的方法
【典型例题】气焊钢板是利用乙炔和氧气混合后燃烧产生的高温来进行的，气焊时通入氧气的目的是（　　）
A.降低乙炔的着火点
B.减少二氧化碳排放量
C.提供足量的助燃剂
D.减小乙炔分子间间隙
【答案】C
【解析】氧气具有助燃性，通入氧气可以供应足量的助燃剂，使乙炔充分燃烧。
【举一反三1】家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（　　）
A.增大可燃物的热值
B.提高可燃物的着火点
C.增大可燃物与空气的接触面积
D.提高空气中氧气的含量
【答案】C
【举一反三2】气焊钢板是利用乙炔和氧气混合后燃烧产生的高温来进行的，气焊时通入氧气的目的是（　　）
A.降低乙炔的着火点
B.减少二氧化碳排放量
C.提供足量的助燃剂
D.减小乙炔分子间间隙
【答案】C
【解析】氧气具有助燃性，通入氧气可以供应足量的助燃剂，使乙炔充分燃烧。
【举一反三3】俗语说“人要实，火要虚”。意思是说做人要脚踏实地才能事业有成，可燃物要架空一些才能燃烧更旺。从化学的角度分析火要虚的原理是（　　）
A.增加可燃物
B.增大可燃物与空气的接触面积
C.增大空气中氧气的含量
D.使温度达到可燃物着火点
【答案】B
【解析】将可燃物架空没有增加可燃物，故A错误；将可燃物架空，增大了可燃物与空气的接触面积，可以促进燃烧，故B正确；将可燃物架空没有增大空气中氧气的含量，故C错误；将可燃物架空没有改变可燃物的温度，故D错误。
【举一反三4】化学知识可以很好地应用于生活，服务于生活。用活性炭可以除去冰箱中的异味是因为活性炭具有_______性；油锅着火可以用锅盖盖灭，其灭火原理是______________；把煤粉碎后燃烧比较剧烈原因是______________。
【答案】吸附　　隔绝氧气　　增大可燃物与氧气的接触面积
【解析】活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味；油锅着火时，盖上锅盖，能隔绝氧气，从而灭火；将煤粉碎，能增大可燃物与氧气的接触面积，从而使其燃烧更充分。
【举一反三5】天然气完全燃烧的化学方程式为______________；燃烧发电时，将煤块粉碎成煤粉，目的是______________，使燃料充分燃烧。成语“釜底抽薪”中所依据的灭火原理是______________。
【答案】CH4+2O2CO2+2H2O　　增大煤与空气（或氧气）的接触面积　　清除可燃物
【解析】天然气的主要成分是甲烷，在点燃的条件下，甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O；燃烧发电时，将煤块粉碎成煤粉，目的是增大燃料与氧气的接触面积，使燃料充分燃烧。成语“釜底抽薪”中所依据的灭火原理是清除可燃物。
【举一反三6】甲烷完全燃烧的化学方程式为______________。当氧气不足时。3.2g甲烷在密闭容器内燃烧会生成一氧化碳、二氧化碳和水，恢复到室温，测得所得气体中氧元素的质量分数为60%，则参加反应的氧气的质量是_______g。燃料充分燃烧可以节约能源，使燃料充分燃烧，应考虑______________。
【答案】CH4+2O2CO2+2H2O　　10　　要有足够多的空气（氧气）
【解析】甲烷在点燃条件下完全燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O。
根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类和质量不变，3.2g甲烷中氢元素的质量为，则生成水的质量为，3.2g甲烷中碳元素的质量为3.2g﹣0.8g＝2.4g，生成的一氧化碳和二氧化碳中氧元素的质量分数为60%，则生成的混合气体质量为2.4g÷（1﹣60%）＝6g，根据化学反应前后物质总质量不变，故参加反应的氧气的质量为7.2g+6g﹣3.2g＝10g。燃料充分燃烧可以节约能源，使燃料充分燃烧，应考虑要有足够多的空气（氧气）。
【举一反三7】目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，机制炭采用可再生的天然植物材料为原料，是一种环保型的固体燃料，常用固体酒精燃烧来引燃机制炭，酒精燃烧的化学方程式为______________；机制炭制成空心的目的______________。
【答案】　　增大炭与空气的接触面积
【解析】酒精燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：；机制炭做成空心，增大了炭与空气的接触面积，能使炭充分燃烧。
【题型10】易燃物和易爆物的安全知识
【典型例题】提倡“人人讲安全、个个会应急”，保障日常安全。下列相关说法不正确的是（　　）
A.加油站、面粉厂应严禁烟火
B.发现电线着火，立即用水灭火
C.电动车、小电摩禁止上电梯
D.天然气泄漏时，立即开窗并检查阀门
【答案】B
【解析】电线着火时用水灭火可能导致触电或火势扩大，应先切断电源，再用灭火器扑灭；电动车进入电梯可能因电池故障引发火灾，禁止上电梯；天然气泄漏先关闭阀门，开窗通风降低天然气的浓度，脱离爆炸极限。
【举一反三1】2024年3月27日是第29个“全国中小学生安全教育日”，安全生活离不开化学。下列做法正确的是（　　）
A.电线老化着火，马上用水浇灭
B.家用消毒酒精远离火源存放
C.厨房燃气泄漏立即开灯检查
D.油库起火，用水基型灭火器扑灭
【答案】B
【解析】水会导电，电线老化着火，马上用水扑灭，非常危险，应先切断电源；酒精具有可燃性，属于易燃液体，家用消毒酒精远离火源存放；厨房燃气泄漏，不能立即开灯检查，以防产生的电火花将燃气引爆；油库起火，用干粉灭火器，用水基型灭火器会造成燃烧的油向四周飞溅。
【举一反三2】2023年3月29日是第28个全国中小学生安全教育日。安全无小事，人人需谨慎。下列说法错误的是(　　)
A.乘坐公交车时，不能携带酒精、汽油等易燃易爆物品
B.高层建筑物起火，不可乘电梯，应从安全通道撤离
C.天然气泄漏造成室内失火，立即关闭阀门，打开门窗通风
D.手机充电器不使用时应及时拔下，不能长时间插在插座上
【答案】C
【解析】天然气泄漏造成室内失火，不能打开门窗通风，以防空气流通造成火势蔓延。
【举一反三3】环境保护和能源利用是人类共同关注的问题。
(1)瓦斯是煤炭矿井下有害气体的总称，它已成为煤矿事故的“头号杀手”。瓦斯的主要成分是甲烷，甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为　　　　　　。
(2)煤的燃烧会产生大量二氧化碳，通过煤的综合利用可获得多种产品。下列说法正确的是
　　　　(填字母，下同)。
A．煤加工成焦炭的变化属于物理变化
B．人类只能通过燃料的燃烧获取能量
C．煤燃烧产生的二氧化碳是污染空气的主要物质
D．煤是复杂的混合物，除了含有碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素
(3)可燃物在有限空间里极速燃烧可导致爆炸。下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　　。
A．CO和空气 B．N2和O2 C．CO2和O2 D．H2和O2
(4)了解防火、防爆的安全知识非常重要，下列说法不正确的是　　　　。
A．在加油站不能接听和拨打手机
B．夜间发现厨房内煤气泄漏，立即开灯检查
C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，俯身迅速离开
D．家用电器着火时，立即用水扑灭
E．高层楼房着火时，不能乘坐电梯逃离
(5)在CO和CO2的混合气体中，碳元素的含量为36%，现有10g该混合气通过足量的灼热氧化铜粉末，将所得气体再通过足量澄清石灰水，最后可得到沉淀质量为　　　　g。
【答案】(1)
(2)D
(3)AD
(4)BD
(5)30
【解析】（2）煤加工成焦炭的过程中有新物质生成，属于化学变化，不是物理变化，A错误；人类获取能量的方式除了燃料燃烧，还有太阳能、风能、水能等能量的转化利用，B错误；煤燃烧产生的二氧化硫、氮氧化物等是污染空气的主要物质，二氧化碳不是空气污染物，C错误；煤是复杂的混合物，除含碳、氢元素外，还含有少量硫、氮等元素，D正确。
（5）10g混合气体中碳元素质量为10g×36%=3.6g。混合气体通过灼热氧化铜粉末后，发生反应，CO转化为CO2，最后气体全部为CO2，通入澄清石灰水后，发生反应CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O，碳元素全部转化到碳酸钙（CaCO3）沉淀中。碳酸钙中碳元素质量分数为12%，根据碳元素质量守恒，可得碳酸钙质量为。
【举一反三4】爆炸是如何发生的。
(1)爆炸发生的原因：可燃物在　　　　 的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速　　　　 而引起爆炸。
注意：爆炸不一定是化学变化，如气球爆炸、锅炉爆炸是物理变化。
(2)生活中的安全常识
①家用天然气或液化石油气等泄漏时切不可开灯检查，应立即　　　　 ；②加油站应标有“禁止烟火”“禁止吸烟”的字样或图标；③燃放鞭炮时要远离人群，在空旷地带进行；④面粉、煤粉等可燃性的粉尘遇到明火可能会发生爆炸，因此在面粉厂、煤矿等地方要严禁烟火；⑤生产、运输、使用、储存易燃易爆物时，要严禁烟火，防止高温和撞击。
(3)一些与燃烧和爆炸有关的标识
【答案】有限　膨胀　开窗通风
【解析】（1）爆炸发生的原因：可燃物在有限的空间内急速燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而起爆炸。
【举一反三5】阅读下面科普短文。
燃放烟花爆竹是我国的传统习俗，烟花爆竹的主要成分有黑火药、特效药剂等。
黑火药由硝酸钾(KNO3)、硫磺(S)和木炭组成，燃烧时，瞬间产生大量气体，同时释放大量热，在有限的空间里，气体受热迅速膨胀引起爆炸。燃放烟花爆竹时闻到的刺激性气味，是由于黑火药中的硫燃烧生成了二氧化硫。
特效药剂常含一些金属元素，燃烧时会产生不同颜色的火焰。下表为几种金属元素的化合物燃烧时的火焰颜色：
烟花虽美，但燃放不当也会引起火灾和人身伤害等事故。另外，在燃放过程中会产生大量的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及粉尘，从而诱发呼吸道疾病，同时会引起雾霾等环境问题。(如图为2017与2018年春节期间蕲春县PM2.5含量随时间变化的趋势)
为此，近年来我国许多地区都逐渐开始实施禁放、限放政策，希望大家能依法文明燃放。
依据文章内容回答下列问题：
(1)若在烟花爆竹中加入氯化钡(BaCl2)，则其火焰颜色可能为____________。
(2)观察图像可知，民众在_________(填字母)时间段里燃放烟花爆竹最多。
A.除夕13：00～19：00
B.除夕21：00～初一3：00
C.初一7：00～13：00
(3)观察图像可知，蕲春县在2018年春节期间实行的烟花爆竹禁限令取得了成效，依据是_________。
(4)下列关于烟花爆竹的说法，正确的是_____________(填字母)。
A.烟花爆竹是易燃易爆的危险物品
B.燃放烟花爆竹后会闻到刺激性的气味，是因为生成了二氧化碳
C.烟花爆竹燃放时五彩缤纷，我们可以在任何时间、任何地点燃放
D.烟花爆竹燃放时会发出不同颜色的火焰，是因为含有不同金属元素的化合物
【答案】(1)黄绿色　(2)B　(3)图像中2018年PM2.5比2017年有所下降　(4)AD
【解析】(1)氯化钡(BaCl2)中含有金属钡，由表格中内容可知钡的火焰颜色是黄绿色。
(3)由2017与2018年春节期间蕲春县PM2.5含量随时间变化的趋势可知2018年偏低，所以蕲春县在2018年春节期间实行的烟花爆竹禁限令取得了成效。
(4)二氧化碳是无色无味的，所以燃放烟花爆竹后会闻到刺激性的气味，不是二氧化碳，B错误；烟花爆竹燃放时容易引起火灾，所以我们必须在周围没有可燃物的地方燃放，C错误。
【题型11】爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃
【典型例题】下列混合气体遇到明火可能会发生爆炸的是（　　）
A.一氧化碳、氮气
B.氢气、空气
C.二氧化碳、甲烷
D.氧气、二氧化碳
【答案】B
【解析】一氧化碳具有可燃性，但氮气不支持燃烧也不可燃，该混合气体遇到明火不会发生爆炸；氢气具有可燃性，空气中含有氧气，氧气能支持燃烧，当氢气与空气混合达到一定比例（即达到氢气的爆炸极限）时，遇到明火就会发生爆炸；甲烷具有可燃性，而二氧化碳不支持燃烧也不可燃，该混合气体遇到明火不会发生爆炸；二氧化碳不支持燃烧也不可燃，氧气能支持燃烧但本身不可燃，该混合气体遇到明火不会发生爆炸。
【举一反三1】结合所学的化学知识，下列说法正确的是（　　）
A.物质燃烧需达到着火点，所以必须通过点燃才能燃烧
B.达到爆炸极限易发生爆炸，所有爆炸的反应一定是化学变化
C.金刚石、石墨物理性质差异大是因为它们的原子个数不同
D.氢气点燃前须验纯，则点燃任何可燃性气体前都必须验纯
【答案】D
【解析】物质燃烧需达到着火点，但可燃物并不是必须通过点燃才能燃烧，如白磷易自燃，A错误；有些爆炸没有新物质生成，属于物理变化，如汽车轮胎的爆炸，B错误；金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但碳原子的排列方式不同，因此，金刚石和石墨物理性质差异大，C错误；氢气点燃前须验纯，则点燃任何可燃性气体前都必须验纯，以防气体点燃时发生爆炸，D正确。
【举一反三2】化学兴趣小组同学采用图1装置对可燃性粉尘爆炸进行探究，爆炸的剧烈程度可用产生的最大压力来衡量。下列说法不正确的是(　　)
A.实验中容器若没有加盖，实验会失败
B.实验中迅速下压打气阀，是为了增大可燃物与氧气的接触面积
C.据图2可知，可燃性粉尘颗粒直径越大，爆炸威力越小
D.据图3可知，可燃性粉尘的浓度越大，爆炸越剧烈
【答案】D
【举一反三3】结合所学的化学知识，下列说法正确的是（　　）
A.物质燃烧需达到着火点，所以必须通过点燃才能燃烧
B.达到爆炸极限易发生爆炸，所有爆炸的反应一定是化学变化
C.金刚石、石墨物理性质差异大是因为它们的原子个数不同
D.氢气点燃前须验纯，则点燃任何可燃性气体前都必须验纯
【答案】D
【解析】物质燃烧需达到着火点，但可燃物并不是必须通过点燃才能燃烧，如白磷易自燃，A错误；有些爆炸没有新物质生成，属于物理变化，如汽车轮胎的爆炸，B错误；金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但碳原子的排列方式不同，因此，金刚石和石墨物理性质差异大，C错误；氢气点燃前须验纯，则点燃任何可燃性气体前都必须验纯，以防气体点燃时发生爆炸，D正确。
【举一反三4】化学在人类社会发展中起到了重要的作用，分析回答下列问题。
(1)图书、档案着火选择的灭火器是　　　　　　　（填“水基型”“二氧化碳”或“干粉”）灭火器。
(2)下列图标中属于消防安全标志的是　　　　（填字母，下同）。
A．①② B．③④⑤ C．①③⑤
(3)下列四种变化的结果中，可能发生爆炸的　　　　；可能引起自燃的是　　　　　　。
a.面粉加工厂的车间遇明火　　b.食物的腐烂
c.把红热的木炭伸入氧气瓶中　d.农村堆积的麦秆引起的“天火”
【答案】(1)二氧化碳
(2)C
(3)a　d
【解析】（2）①为禁止吸烟标志，②为国家节水标志，③为禁止放易燃物标志，④为可回收物标志，⑤为禁止烟火标志，属于消防安全标志的是①③⑤，故选C；
（3）面粉加工厂车间的空气中弥漫着可燃性的面粉小颗粒，与空气充分混合，遇到明火有发生爆炸的危险；食物的腐烂，是物质与氧气发生的缓慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化；氧气具有助燃性，木炭具有可燃性，把红热的木炭伸入氧气瓶中，木炭会燃烧；
农村堆积的麦秆引起的“天火”，是因缓慢氧化而引起的自燃。
【举一反三5】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等）
【答案】立即关闭阀门　打开窗户通风
【解析】发现煤气泄漏时，要迅速关闭气源，阻止煤气继续泄露；打开门窗通风，降低煤气浓度，使煤气浓度尽快降低到爆炸极限以下，以免引发爆炸。不触动电器开关，不使用打火机等明火进行煤气泄漏检查，以免引燃煤气。
【举一反三6】如图为粉尘爆炸实验的示意图，从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，回答下列问题。
(1)该实验中的面粉属于__________，蜡烛在该实验中的作用是_____________。
(2)吹散面粉的目的是____________。
(3)实验中发生爆炸，除具备燃烧的三个条件外，还必须满足的条件是___________。
【答案】(1)可燃物　使温度达到面粉的着火点，引燃面粉　(2)增大面粉和氧气(或空气)的接触面积　(3)在有限的空间内
【举一反三7】学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。
(1)指南针由天然磁石制成，天然磁石的主要成分是四氧化三铁，还含有钴、镍等，这里的“钴”“镍”指　　　　(填“元素”、“原子”、“分子”)。
(2)用墨汁写绘的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质很　　　。
(3)酒香不怕巷子深是因为　　　　。
(4)硫酸镁中的阴离子是　　　　(填离子符号)。
(5)可燃物在有限的空间里急剧燃烧可导致爆炸，下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　(填字母)。
A．沼气和空气 B．氮气和氧气 C．二氧化碳和空气 D．一氧化碳和氮气
【答案】(1)元素
(2)稳定(或不活泼)
(3)分子在不断运动
(4)
(5)A
【解析】（5）沼气的主要成分为甲烷，甲烷是可燃性气体，与空气混合遇明火可能发生爆炸，A符合题意；氮气不燃烧、不支持燃烧，所以氮气和氧气混合，遇明火不可能发生爆炸，B不符合题意；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，所以二氧化碳和空气混合，遇明火不可能发生爆炸，C不符合题意；一氧化碳具有可燃性，但氮气不支持燃烧，所以一氧化碳和氮气混合遇明火不可能发生爆炸，D不符合题意。
【题型12】与爆炸和燃烧有关图标的辨认
【典型例题】化学与生活、生产息息相关。下列标志中，表示“禁止燃放鞭炮”的是（　　）
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【举一反三1】学校计划搬迁实验室。在打包浓盐酸的纸箱上应张贴的警示标识是(　　)
A.
B.
C.
D.
【答案】A
【举一反三2】下列安全图标中，表示“必须戴防护手套”的是（　　）
A.　
B.
C.　
D.
【答案】B
【举一反三3】运输火药、汽油、浓硫酸等危险化学品的车辆，必须使用重要的警示标志。在运输火药的车辆上应张贴的标志是（　　）
A.腐蚀品
B.爆炸品
C.易燃液体
D.自燃物品
【答案】B
【解析】火药属于易爆品，应该张贴易爆品的标志。
【题型13】化学反应中的能量变化
【典型例题】物质发生化学变化时常伴随有能量的变化。下列有关说法正确的是(　　)
A. 人类利用的能量大部分是通过化学反应获得的
B. 化学反应不一定有能量变化
C. 给手机电池充电是将化学能转化为电能
D. 任何反应中的能量变化都表现为热量变化
【答案】A
【举一反三1】物质发生化学变化时伴随有能量变化。下列说法正确的是(　　)
A.化学反应过程中都会有放热现象
B.人类利用的能量都是通过化学反应获得的
C.化学能可转变成电能，如天然气燃料电池已被应用于城市客车的驱动电源
D.人体能维持恒定体温，主要是蛋白质在酶的催化下转变成CO 和H O，放出热量
【答案】C
【解析】有些化学反应放出热量，有些化学反应需要吸收热量，如加热氯酸钾制取氧气，A错误；人类利用的能量大部分是通过化学反应获得的，还可以通过其他途径获取能量，如太阳能、风能等，B错误；化学能可转变成电能，如天然气燃料电池已被应用于城市客车的驱动电源，C正确；糖类是人体最主要的供能物质，人体能维持恒定体温，主要是糖类在酶的催化下转变成CO 和H O，放出热量。D错误。
【举一反三2】从多角度认识化学反应，有助于形成系统思维。如图所示是乙炔（）燃烧反应的微观示意图。
请回答下列问题：
(1)物质变化角度：
①从微观角度分析，据图写出该反应的化学方程式为　　　　　　。
②从宏观角度分析，该反应产生了新物质，请设计实验证明其中一种产物：点燃纯净的乙炔气体，　　　　　　　（写出操作、现象和结论）。
(2)能量变化角度：乙炔燃烧实现了从　　　　　能到热能和光能的转化，可以利用这一反应放出的热量进行金属切割或焊接。
(3)反应条件角度：使用乙炔燃烧产生的火焰切割金属时，若有黑烟冒出，可以　　　　（填“调大”或“调小”）氧气的进气量，从而调控燃烧。请另列举一个调控化学反应的实例：　　　　　　。
(4)结合上述角度，谈谈你对“水通电分解”这一化学反应的认识：　　　　　　　　（写一条即可）。
【答案】(1)　把气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，乙炔燃烧生成了二氧化碳（或罩一个冷而洁净的玻璃杯，杯壁有水珠产生，则证明生成了水）（合理即可）
(2)化学
(3)调大　碳在足量氧气中燃烧生成二氧化碳（合理即可）
(4)水通电分解过程中，水分子分解生成氢分子和氧分子（合理即可）
【解析】（1）②水蒸气遇冷凝结成水滴，故点燃纯净的乙炔气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，说明乙炔燃烧生成了水；二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故可用澄清石灰水检验二氧化碳，故点燃纯净的乙炔气体，将生成的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，说明乙炔燃烧生成了二氧化碳；
（3）使用乙炔燃烧产生的火焰切割金属时，若有黑烟冒出，说明氧气不足，碳不完全燃烧，可以调大氧气的进气量，从而调控燃烧；碳在足量氧气中燃烧生成二氧化碳，碳在氧气不足时燃烧生成一氧化碳，通过控制氧气的量可以控制生成物；
（4）水通电分解过程中，水分子裂解生成氢原子和氧原子，氢原子相互结合生成氢分子，氧原子相互结合生成氧分子。
【举一反三3】近年来全国重点城市生活垃圾全部实现无害化处理，某化学社团学生经查阅资料后设计如图流程对生活垃圾进行处理与综合利用。已知：废旧干电池的填充物有二氧化锰、炭黑、氯化铵等。
(1)液体B中所含溶质的化学式是　　　　 。
(2)充分灼烧时发生反应的化学方程式为　　　　 ，其基本反应类型为　　　　 。
(3)垃圾焚烧发电的过程中是将　　　　 能转化为电能。
(4)将垃圾回收利用的意义是　　　　 (填一条)。
【答案】(1)NH4Cl
(2)　化合反应
(3)化学
(4)节约资源（或减少污染等，合理即可）
【解析】（1）废旧干电池填充物有二氧化锰、炭黑、氯化铵等，加水溶解、过滤后，二氧化锰和炭黑在固体A中，氯化铵易溶于水，在液体B中，所以液体B中所含溶质是氯化铵，化学式为NH4Cl。
（2）固体A是二氧化锰和炭黑，充分灼烧时，炭黑（主要成分是碳）与氧气反应生成二氧化碳，化学方程式为；该反应由两种物质生成一种物质，符合 “多变一” 的特征，属于基本反应类型中的化合反应。
（3）垃圾焚烧发电过程中，垃圾燃烧发生化学反应，将化学能转化为电能。
（4）垃圾回收利用可以将可回收物重新利用，节约资源；也能减少垃圾填埋或焚烧带来的污染等。

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