资源简介

(共29张PPT)
出版2天卖出530万本；
（每小时约11万本）
作者认为这是自己 一辈子所能写得最好的一部作品！
失败的强者，孤独的硬汉
一个人可以被毁灭，但不能被打败
【美】海明威 著
老人与海
老人与海
高中语文 选择性必修上册 第三单元
了解海明威及其作品，把握小说节选部分的主要内容。
理解作品思想内涵，掌握海明威“冰山理论”的创作原则。
分析选段的艺术手法，掌握内心独白的创作手法，探讨人物形象。
把握老渔夫圣地亚哥的硬汉性格，学习他不屈服于命运，在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。
学
习
目
标
“文坛硬汉”——海明威
二十世纪的两次世界大战中，海明威不甘寂寞的身影，他拥有过勋章，同时他还拥有了几百处的伤疤和身体里无法取出的弹片。
1953年
该书又荣获第五十四届诺贝尔文学奖，殊荣无比
他创作的《老人与海》获普利策奖
1954年
他体现的是美国精神和“硬汉”精神
从文学成就上来看
代表作有《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》等
他著名的“冰山原理”以简单蕴深意，提倡的“站着写作”的“电报式”行文风格，以简洁、精炼和直接、明快语言叙述故事塑造人物
从创作风格来看
1961年
美国“迷惘的一代”的代表人物，文坛硬汉却用钟爱的猎枪终结了自己的辉煌，因为他衰老、病痛、迷惘和可怕的抑郁症，所以他的墓志铭是：恕我不能站起来。
欧内斯特·海明威
硬汉是怎样炼成的？
速读课文，思考问题：
1、老人与海进行了几次搏斗？对象是谁？
2、老人搏斗的武器是什么？武器使用的结果怎样？
3、老人是怎样的身体状况下搏斗的？
4、在这个过程中，老人有没有动摇过？
解读探究
任务一：阅读课文，按照表格提示，梳理老人与鲨鱼的搏斗的情节。
攻击者
数量
作战工具
结局
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一条
灰鲭鲨
鱼叉
杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅
两条
加拉诺鲨
绑着刀子的桨
杀死两条星鲨，大鱼被吃掉四分之一
一条
铲鼻鲨
绑着刀子的桨
杀死犁头鲨，刀子被折断
两条
加拉诺鲨
短棍
两条鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了
成群结队
群鲨
短棍舵把
大鱼只剩下残骸
大马林鱼
铲鼻鲨
灰鲭鲨
成群结队的鲨鱼
动作描写
侧面衬托
心理描写(内心独白)
任务二：小说通过描写紧张的搏斗过程，为我们展现了老人的形象。请说说作者是如何刻画这一人物的？
动作描写
老人听见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把鱼叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从鼻子直通脑后那条线的交点上。这两条线其实并不存在。真实存在的只有沉重而尖锐的蓝色鲨鱼脑所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力气，用鲜血模糊的双手把鱼叉结结实实的刺了进去。
可见老人反应迅速，体现出老人经验丰富，沉着、勇敢、智慧。
作者是怎样描写老人与群鲨搏斗的场景的？有什么效果？
但是，到了半夜，他又上阵了，而且这次他心里明白，搏斗也是徒劳。鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼，他只能看见鱼鳍在水面上划出的一道道线痕，还有它们身上的鳞光。他用棍子朝鲨鱼的头直打过去，听到几张鱼嘴咬啮的声响，还有它们在船底下咬住大鱼，让小船来回摇晃的声音。他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去，觉得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了武器。
原文
触觉，是失去武器前手上最后的感觉
从视觉层面渲染出紧张气氛
从听觉的角度凸显对手的强悍
侧面衬托
作者多次对鲨鱼进行描写的目的何在
（1）用鲨鱼反衬
写鲨鱼游得快，身子强健，武器好，凶残嗜杀，会去咬桨或船舵，趁海龟在水面上睡觉时就把它们的腿和鳍状肢咬掉。这样描写鲨鱼是为了反衬老人坚强的决心和十足的自信，突出勇敢、不服输的硬汉形象。
老人
年老体衰 精疲力尽
双手受伤 浑身疼痛
没有食物 寒冷饥饿
缺乏武器 孤立无援
鲨鱼
体格庞大 接二连三
成群结队 凶残强悍
狡猾贪婪 ……
对比—力量悬殊的对抗
以对立面之强反衬人物性格之强.
老人不退缩、不屈服、顽强斗争的英雄性格。
冷静、机智、勇敢的品质。
例如：“天空中的积云堆叠得很高，上方还有相当多的卷云，由此老人知道这风会刮上整整一夜。”
（2）用自然环境衬托
赏析：文章开始的这段环境描写用云块的聚散预示气候的变化，暗示着圣地亚哥的处境将变得很严峻，“还要刮一整夜的小风”，则说明老人航海经验十分丰富。一个经验丰富的渔夫知道自己将面临严峻的处境，这为下文老人遭遇鲨鱼，凭借丰富的经验和“硬汉精神”一次次击败鲨鱼的侵犯做了铺垫。
又如：“现在一片漆黑，不见光亮，也没有灯火，只有风在吹……”
（2）用自然环境衬托
赏析：写出了圣地亚哥所处环境的黑暗、孤寂、苍凉、危险，远离人烟，深不可测。表现圣地亚哥无助的悲凉，反衬他的勇敢和坚强。
跳读文本，分析人物内心独白
我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。（5段）
这下好了","我还是一个老头，但可不是手无寸铁了。"（19段）
人要有面对挫折的准备和勇气，人不能改变自然，但可以和自然搏斗。
“但人不是为失败而生的，"他说，"一个人可以被毁灭，但不能被打败。"我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候要来了，可我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我比它更聪明。（12段）
这时候，风更加强劲了，船航行得很顺利。他只看着鱼得前半部分，心里又燃起了一点儿希望。（20段）
"这下子它们算把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看（51段）
"跟它们斗，"他说，"我要跟它们一直斗到死。"（71段）
人要有永不服输的精神，有永不绝望的意志。
"不过还是得琢磨琢磨，他想。因为我只剩下这件事儿可做了。这个，还有棒球。不知道了不起的迪马吉奥会不会欣赏我一举击中鲨鱼的脑袋。13段
他躺在船尾掌着舵，等待天空出现亮光。我还有半条鱼，他想。也许我走运，能把前半条带回去呢。我总该有点运气吧。73段
人要有积极乐观的生活态度
我根本就不懂什么罪过，也说不准自己是不是相信。也许杀了这条鱼是一桩罪过。我看是的，尽管是为了养活自己，让好多人有鱼吃。不过这样说来，干什么都是一种罪过。别再想什么罪过了。现在天已经晚了，再说还有人专门拿薪水干这个呢，让他们去费心吧。你天生是个渔夫，就跟鱼生下来是鱼一样。21段
它活着的时候你敬爱它，它死了之后你也一样敬爱它。如果你敬爱它，那么杀死它就不算是罪过。要么是更大的罪过？22段
但是杀死那条尖齿鲨你倒是乐在其中，他想。它跟你一样，靠吃活鱼为生。它不是食腐动物，也不像某些鲨鱼一样，游来游去只是为了填饱肚子。它美丽而崇高，无所畏惧。24段
矛盾的心理，体现了他对生活的热爱，对大海和生命的礼赞，也体现了他内心的善良
跳读文本，分析人物内心独白
是什么把你打垮了呢？他想。91段
"没有什么把我打垮，"他大声说，"都是因为我出海太远了。92段
这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了。手割破了也没什么大不了的。出点血也许能让左手不再抽筋。46段
对伤口的轻描淡写体现他刚毅的性格
勇敢面对失败，总结失败原因
跳读文本，分析人物内心独白
不矛盾
思考：老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛盾？请结合文本具体分析。
人物形象更丰满、更真实。有短暂的犹豫、畏惧心理，几乎是每个为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但当情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。
打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗中。这种搏斗的胜利，更真实地诠释了打不败的精神——人不能被自己打败。打不败的真正价值正在于此。
形象总结
①坚强的意志
②高贵的自信。
③不败的生活准则。
④直面未来的勇气。
普通的渔夫，平凡的老者
成功的失败者，失败的悲情英雄
铁骨铮铮的硬汉
硬汉形象
硬汉形象
战场前线的生死经历，也对海明威的创作产生了很大的影响。许多硬汉的形象，如拳击手、斗牛士、军人都曾出现在他的笔下。同时又常常把描写“死亡”作为作品的主要内容。作品围绕战争、死亡和男人的野性与英勇展开。
硬汉形象
硬汉形象是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。
《老人与海》中的主人公圣地亚哥集中体现了海明威心中的硬汉形象，成为海明威作品中众多硬汉形象最突出而独特的代表。
人们称海明威的作品具有“电报式”的风格，在本文中，这种风格有哪些体现？
(1)结构单纯，人物少到不能再少，情节不蔓不枝，主人公性格单一而鲜明。文中直接出场的人物只有老人圣地亚哥一个，情节也主要是围绕主人公捕获大马林鱼以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。
(2)鲜明生动的动作描写和简洁的对话。从视觉、触觉等着手刻画形象，将作者、想象与读者的距离缩短到最小，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴含在自然的行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。
(3)叙述直截了当，对话生动鲜明。本文句子简短，用词准确生动。在塑造圣地亚哥形象时，作者主要集中在真实而生动的搏斗场面上。鲨鱼来势凶猛，老人沉着应战，机敏矫捷，都写得简洁明快，生动逼真。
(4)追求含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作应该像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应隐藏在水下。露出来是形象，隐藏在下面的是思想感情，形象越集中，感情越深沉含蓄。
八分之一
八分之七
文学作品中的
文字和形象
文学作品中的情感和思想
构成的四大要素：
①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。
“冰山理论”
用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。
蕴含在前者之中
具体可见
冰山理论
2020年全国卷1《越野滑雪》 [美]海明威
9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”
②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；
③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。
四个描写对象——老人、大马林鱼、大海、鲨鱼分别象征了什么？
象征了一种英雄气概、完美的人格，一切有信仰的人们都将受命运捉弄，而最终在精神上获得永生。
老人
象征了人的理想，人的最高境界。
（美而难得，象征理想在现实中的反差）
大马林鱼
象征了神秘莫测的命运，既施恩于人又捉弄人，喻人生战场，人生存的环境。
大海
象征了与人对立的邪恶势力，不可知的自然力量，包括厄运、劫难等。
鲨鱼
海明威为何给老人设置这么多困难？
1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为《太阳照常升起》一书的题词：“你们全是迷惘的一代。”
“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。
“迷惘的一代”（The Lost Generation）
中心思想
本文节选的这一部分内容，通过老人圣地亚哥不屈不挠，勇斗鲨鱼的故事，表现了老人勇敢、坚忍顽塑造了一个打不败的沧桑“硬汉形象”，表达了人要明敢地面对困难的主题。文中老人的强的斗争精神，鱼被鲨鱼吃光，看似失败了，但他并没有在魔运面前屈服，而是与之殊死搏斗，表现出无与伦比的勇气和力量，虽败犹荣，说明人可以暂时战败但是人的精神和意志是永远也打不垮的。
岸上空间——社会空间
海上空间——自我空间
鱼太大了钓不上来怎么办？
“大鱼”（学习、考研、找工作……）和我们捆绑时，
进退为难，精神、肉体煎熬的过程中，我们是否要放手？

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