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(共34张PPT)
2025年秋沪科新版八上物理情境教学课件
第一节 质量
第五章 质量与密度
主题情境·如何描述奖牌的重量
第五章 质量与密度
2024年巴黎奥运会不仅是一场竞技体育的盛会，更是一次文化与体育碰撞、传统与现代相遇的嘉年华.那金光闪闪的金牌是纯金的吗？有什么方法能帮助我们鉴别呢？
思考
能认识质量的含义，理解密度；能运用密度知识解释生产生活中的相关现象，解决与密度有关的实际问题.
——物理观念
能通过密度概念的建构，体会用物理量之比建构物理概念的意义；能运用密度知识，对一些说法进行质疑，并能基于证据发表自己的见解.
——科学思维
能完成“用托盘天平测量物体的质量”“测量固体和液体的密度”等实验；会用相关器材进行测量，得到测量结果.
——科学探究
能感受物质世界的多样性与统一性；能在探究物质密度的过程中保持对物质世界的好奇，体验应用密度等知识解决实际问题的喜悦.
——科学态度与责任
本章学业
要求
第一节 质量
第二节 测量：物体的质量
第三节 密度
第四节 测量：固体和液体的密度
质量与密度
实 践 制作水油沙漏
任务线
查阅资料，了解什么是质量
制作和运输过程中，制作奖牌的金属物体的质量是否会改变
知识线
质量的含义
如何度量奖牌的质量
质量的单位
一些物体的
质量
如何描述奖牌的重量
主题情境
拓展：查阅资料，了解典型物体的质量
主题情境框架
物理观念
通过分析一些生活中的实例了解质量的含义、质量的单位及其换算，会估测物体的质量，通过观察、比较，认识质量是物体的固有属性，初步形成物质观.
科学思维
通过分类、比较、抽象、概括建立质量的概念；通过实例归纳总结质量是物质的固有属性，发展科学思维.
科学探究
结合实例对质量是物质的属性进行研究分析，经历基于证据事实分析得出结论并做出解释的过程.
科学态度与责任
在认识质量的过程中，体会探索科学本质的过程，感受人们对质量的认识是不断深入的，养成不断探索的科学态度.
重点：质量概念的建立.
学习目标
小明在学校运动会男子100 m短跑项目中以优异的成绩排名第1，获得了学校特制的奖牌，小明对该奖牌产生了好奇，于是进行了研究.
任务1
查阅资料，了解什么是质量
浩瀚无垠的宇宙，有星体与微粒、高山与大海、植物与动物……它们皆由物质组成.
下列物体之间有什么区别呢？
思考
一盒粉笔
一支粉笔
所含的物质多
一把铁锤
一枚铁钉
一桶水
一杯水
所含的物质少
如何描述物体所含物质的多少呢？
思考
VS
VS
VS
物理学中把物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常用符号m表示.
物体的质量与物体的状态、形状、所处的空间位置有没有关系呢？
思考
一、质量的含义
定义：
任务2
制作和运输过程中，制作奖牌的金属物体的质量是否会改变
1. 冰化成水，比较其变化前后的质量.
状 态 改 变
质 量 不 变
2. 碘由固态变为气态，比较其状态变化前后的质量.
状 态 改 变
质 量 不 变
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3. 将一块橡皮泥捏成另一形状，将一塑料杯剪碎，比较它们形状变化前后的质量.
形 状 改 变
质 量 不 变
点击播放视频
4. 将一瓶水从一楼拿到五楼，位置改变，这瓶水的质量没有改变；飞船携货物离开地球来到太空站，货物所处的空间位置发生变化，但其质量没有改变.
点击播放视频
空间位置改变
质 量 不 变
大量事实说明，质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置无关.
例 (2025天津改编)“嫦娥六号”在月球背面采集样品1935.3 g，合______kg；把这些样品从月球带回地球，其质量_________(选填“变大”“变小”或“不变”)，你的理由是____________________________
_________.
1.9353
1 kg=1 000g
位置发生改变
不变
物体的质量与其所处的空间位
置无关
通过了解，发现奖牌是在工厂通过熔化成的金属液体通过特定的奖牌模具塑形凝固而成的，那么制作和运输过程中，金属物体的质量是否发生改变呢？
由于物体的质量不随它的形状、物态和位置而改变，说明制作和运输过程中，金属物体的质量是不变的.
人们对质量这个物理量的认识随着科学的发展而不断深入.在爱因斯坦的相对论体系中，质量会随物体速度的变化而变化，当物体速度接近光速时，其质量会变得很大，这一结论已在粒子加速器实验中得到证实.不过，日常生活中，由于物体的运动速度远小于光速，因此，可认为物体质量不随其速度、状态、形状和所处位置的改变而变化.
粒子加速器
拓展一步
例 一铁块的质量发生了变化的是( )
A. 将它轧成薄铁片
B. 将它熔化成铁水
C. 将它运到山峰上
D. 将它切掉一个角
D
改变状态
改变形状
改变空间位置
铁块所含物质的多少减少
质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所处的空间位置无关.
任务3
如何度量奖牌的质量
二、质量的单位
千克，符号是kg.
基本单位：
1.
吨(t)、克(g)、毫克(mg).
常用单位：
2.
1 t=1 000 kg
1 kg=1 000 g
1 g=1 000 mg
换算关系：
3.
你知道1 kg是怎么被统一定义的吗？
保存在巴黎国际计量局中的国际千克原器，是底面直径和柱高均约为39 mm的铂铱合金圆柱体，以它的质量作为1 kg的标准.这种作为测量标准的具体实物，其质量可能因外界环境因素而发生微小变化，影响了标准的准确性，因此科学家们采用了新的标准来重新定义“千克”.
思考
国际千克原器
在生产生活中，常能见到质量这一物理量被使用的标记.
表示袋内大米的质量为5 kg
表示袋内奶粉的质量为400 g
到超市调研，查看其他物品包装袋上的质量信息，看看用的什么单位，试试换算单位.
生活中常见的其他单位：公斤、斤、两.
1公斤=1 kg
1斤=10两=0.5 kg
1两=50 g
拓展
查阅资料，了解典型物体的质量
一些物体的质量
你知道自然界中不同物体质量的数量级吗？在自然界中，一些物体的质量可以通过测量知道，还有一些物体的质量只能通过理论推算得到.
科学书屋
人
1 m2 水
大型远洋轮
月球(7.36×1022)
地球(5.98×1024)
太阳(1.99×1030)
银河系
目前观测所及的宇宙
邮票
蜜蜂的翅膀
细菌
流感病毒
氧分子
中子、质子
电子(9.1×10-31)
物体质量的数量级
1053
1041
1030
1024
1023
1022
1021
107
103
102
101
10-5
10-6
10-7
10-8
10-9
10-10
10-11
10-19
10-26
10-27
10-28
10-31
10-32
m/kg
m/kg
一支新2B铅笔的质量约8 g
一个篮球的质量约500 g
一瓶矿物水的质量约500 g
一名中学生的质量约50 kg
生活中常见物体的质量
物理课本的质量约300 g
一个苹果的质量约200 g
例 请判断下列估测值是否正确.
(1)一枚硬币的质量约为60 g( )
(2)一部手机的质量约为1.5 kg( )
(3)一名中学生的质量约为50 kg( )
(4)一只鹅的质量约为3 kg( )
×
×
√
√
6 g
0.15 kg
基本单位：________.
定义：物体所含____的多少.
性质：质量是物体的一个基本属性，它与物体的状态、形状、所
处的空间位置无关.
物质
千克(kg)
常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg).
单位换算：1 t=_____ kg；1 kg=1 000 g；1 g=1 000 mg.
1 000
质量
质量
的含义
质量
的单位
课堂小结
1. 联系生活实际，下列关于铁锅和矿泉水的说法正确的是(　　)
A. 普通家用铁锅的质量约为20 kg
B. 铁锅使用时有磨损，质量会变小
C. 一瓶矿泉水密封放进冰箱冷冻后，质量变大
D. 一瓶矿泉水被航天员带入太空后，质量变为零
B
2 kg
×
物体所含的物质变少了
√
物态发生改变，质量不变
×
位置发生改变，质量不变
×
2. 估测是物理学中常用的方法．下列估测最符合实际的是(　　)
A. 一枚鸡蛋的质量约为500 g
B. 一支粉笔的质量约为80 g
C. 成年大象的质量大约是5 t
D. 课桌质量约为50 kg
50 g
×
8 g
×
5 kg
×
C
√
3. 请完成下列单位换算.
(1)300 kg=______ t
(2)0.1 kg=______ g
(3)2 g=______ mg
0.3
1 t=1 000 kg；1 kg=1 000 g；1 g=1 000 mg
100
2 000
4. 2024年6月25日，嫦娥六号携带月球样品成功返回地面，完成世界首次月球背面采样并返回．经过测量此次携带月球样品的质量为1935.3 g，那么你认为离开月球前采集的样品的质量_______(选填“大于”“小于”或“等于”)1935.3 g，你的理由是____________________________________.
等于
物体的质量与其所处的空间位置无关
Thanks!
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