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Unit 5 Festival
Period 2 课时设计
一、教学设计说明
本课时的主题是“新年”，通过图片和对话教授学生如何谈论人们庆祝春节的方式。教学活动将围绕听、说、读、看，这四个方面展开，以提高学生的英语交际能力。在教学过程中，根据图片的场景进行活动设计，引导学生在理解课文大意的基础上，对目标句型进行角色扮演并表演。 教师的教学设计以“新年”主题为引领， 循序渐进引导学生理解课文内容并识别文中信息。在学生学习课文的过程中，将基础词汇、句型和知识融入学习活动的全过程，去帮助学生理解文本所表达的主题意义，并通过学习让学生在潜移默化中学习；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
二、语篇研读
【What】 本课语篇为一篇关于“新年”的课文，内容围绕着谈论人们如何庆祝春节展开，通过课文学习，让学生能够掌握相关句型。 【Why】 通过游戏、课文听读、表演、口语练习等不同形式的听、说、练、演，帮助学生掌握目标语言的表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 【How】 本课语篇为一篇关于庆祝春节的课文，涉及到重点句型How do you celebrate the Spring Festival We have.../ put.../ wear ...，和学生的现实生活联系紧密，易于操练，但需反复巩固，才能帮助孩子更易掌握。
三、课时教学目标
1. 能够听、说、认读新单词及课文。 2. 能够在情景中理解、会说: ——How do you celebrate the Spring Festival —— We have.../ put.../ wear ... 3. 学会用英语谈论人们怎么庆祝春节。
四、教学重难点
【重点】 在图片和音、视频的帮助下理解对话含义，了解如何谈论人们怎样庆祝春节。 【难点】 1. 在教师的帮助下，角色表演课文并展示。 2. 结对练习谈论人们庆祝春节的方式，语音、语调运用准确、流畅。
五、教学过程
环节一：创设情境，导入话题，激发学生的学习兴趣。 通过一首关于介绍春节的歌谣导入，引出本节课话题。
教师活动 学生活动 教学评价
1. Watch and think 播放儿歌，组织学生观看并思考：“What is New Year ” 学习理解之感知与注意 儿歌导入，活跃课堂氛围，让学生在放松的状态下学习英语，并引入课题。
设计意图： 通过儿歌激发学生的兴趣，并引导学生思考，由此引出本节课话题，
环节二：观察、听读课文，获取信息，反复操练，内化语言。 通过课文内容的呈现、跟读及相应练习，获取并梳理相关语用知识，概括与整合主题意义。
教师活动 学生活动 教学评价
Look and learn 呈现春节相关图片及相关句子，帮助学生学习和理解目标词汇并引入课文。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能认读重点词汇并理解相关句子。
2.Look and read 呈现烟花游戏，帮助学生巩固目标词汇和短语。 学习理解之感知与注意 检查学生是否能够正确朗读目标词汇。
3.Choose and say 呈现饺子游戏，引导学生选择饺子上的单词并说出其汉语意思。 学习理解之感知与注意 检查学生是否掌握了目标词汇对应的汉语意思。
3.Watch and enjoy 播放视频，组织学生观看并感知课文内容。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能通过视频理解课文内容，并初步感受语音、语调。
4.Listen and repeat 展示课文图片及对话，逐一播放课文录音，组织学生听音并模仿跟读。 学习理解之感知与注意 教师观察学生朗读时的语音、语调，及时加以纠正并鼓励。
设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生在语境中理解学习内容，学习核心句型。学生在教师的指导下根据课文内容进行听读练习。
环节三：理解、创编对话，内化语言知识。 根据课文内容进行针对性练习，内化本课语言知识。
教师活动 学生活动 教学评价
1.Read and number 引导学生根据课文将所给图片按课文顺序排序。 应用实践之内化与运用 通过学生的回答，了解他们能否有效提取文本细节并能正确地表达。
2.Fill in and read 展示课文图片及部分对话，引导学生根据课文内容完成对话并朗读。 应用实践之内化与运用 观察学生是否较好地掌握目标词汇和句型，并能准确、流畅地朗读课文。
设计意图： 通过根据课文给图片排序、完成对话等环节，学生能够对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。
环节四：迁移至生活实际，运用相关语言表达。 联系生活实际，结合给出的图片，运用本节课目标语言进行听说练习。
教师活动 学生活动 教学评价
1.Role - play 呈现课文图片，组织学生三人一组，对课文内容进行角色扮演。 应用实践之内化与运用 教师根据学生口语表达的情况给予指导和反馈。
2.Show Time 组织学生将自己的角色扮演练习进行展示和表演。 应用实践之内化与运用 观察学生是否能对目标语言进行正确地表达并做出反馈。
3.Think and say 组织学生分组进行游戏，谈论人们如何庆祝新年。 迁移创新之想象与创造 根据学生对目标语言的实际运用情况给予指导和反馈。
设计意图： 通过角色扮演和情境游戏，让学生在真实情境中练习英语交流，并通过帮助学生创造性地应用所学语言。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
六、课堂小结
七、作业设计
基础作业：模仿课文录音，跟读课文。 实践性作业：谈论人们怎么庆祝春节。 拓展性作业：和同伴一起谈论庆祝春节的其它方式。
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