资源简介

《梅花》
教学目标
1、感受诗歌与音乐的关系。
3、体会词的韵律、节奏与音乐的关系。
教学重难点
理解诗的基础上进行学习。
教学用具
录音机、ppt课件。
教学过程
教师活动：
一、复习上节课学习过的内容。
二、新授
1、学习演唱《梅花》。
首先，播放录音欣赏一遍这首歌，让学生对歌曲《梅花》有初步的了解。
然后，边听录音边哼唱。哼唱二、三遍后进行歌曲分析。
本诗为王安石晚年退居金陵的所作。诗人通过描写梅花的不畏严寒的铮铮铁骨和高洁气质，用雪比喻梅花的冰清玉洁，又以“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强的人格的伟大魅力。“墙角”写出了梅花的孤傲，“凌寒”表现出梅花不畏严寒，骄傲怒放。
2、了解和学习诗的有关知识，以及诗与音乐的关系。
诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
3、再哼唱一二遍，唱熟，初步背唱。
（这首诗学生们以前学过，简单易懂。）
4、把这首诗歌和前面的诗歌进行比较，看看有哪些相同之处，和哪些不同之处。
三、小结
找2-3个同学演唱，并背唱。
课件7张PPT。同学们，你们以前都学过王安石的《梅花》，谈谈有什么感受？？赏析 本诗为王安石晚年退居金陵的所作。诗人通过描写梅花的不畏严寒的铮铮铁骨和高洁气质，用雪比喻梅花的冰清玉洁，又以“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强的人格的伟大魅力。“墙角”写出了梅花的孤傲，“凌寒”表现出梅花不畏严寒，骄傲怒放。 译文 冬天，墙角里有几枝梅花,正冒着严寒独自开放。为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢？那就是因为梅花隐隐传来阵阵的浓香。 诗人简介了解了大概的背景后，我们开始学习这首歌曲吧！要带着对这诗的理解开始学习吧。回去查查其他类型的诗歌，加深对此类型诗歌的理解。再见！

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