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1.《消息二则》导学案（附答案）
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【积累运用】
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷kuì tuì(　溃退　)，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
(2)国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很xiè qì(泄气)。
(3)战犯汤恩伯二十一日到芜湖dū zhàn(督战)，不起丝毫作用。
(4)我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴yào sài(要塞　)，封锁长江。
(5)我军前锋， yè yǐ(业已)切断镇江、无锡段铁路线。
(6)此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bù kě dāng(　锐不可当)。
(7)国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似cuī kū lā xiǔ(摧枯拉朽　)，军无斗志，纷纷溃退。
(8)记者从中国载人航天工程办公室huò xī( 获悉 )。
(9)验证航天员长期在轨zhù liú(　驻留　　　)、再生生保等一系列guān jiàn(　关键　　)技术。
(10)瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次bān fā(　颁发　　)了诺贝尔奖。
(11)法国的普吕多姆(文学奖)，他在诗歌创作方面颇有jiàn shù(　建树　　)。
(12)经济学家帕西，他建立了促进国际zhòng cái(　仲裁　　)的各国议会联盟。
(13)从即日起，根据诺贝尔的yí zhǔ(　遗嘱　　)，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个，挪威1个)颁发
(14)1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了黄色炸药，以后又发明了多种炸药，这使他获得jù é(　巨额　)收入。
阅读下面的文字，完成2~4题。
新闻是我们观察社会的窗口，我们的视线延伸到了更广阔的时间。如在本课中，我们仿佛回到人民解放军百万大军横渡长江，控制敌军军事yào sài的战争岁月；见证在人民解放军ruì bù kě dāng的气势之下，敌军纷纷xiè qì，狼狈溃退的时刻。借助新闻这一媒介，我们了解到国家大事和生活小事，在信息的世界中自在遨游。
新闻记载往日，而今天，年轻的我们更需要用摧枯拉朽的行动力和超越自我的上进心，谱写中国明天更加波澜壮阔的新篇章！
2.根据拼音写出相应的词语。
(1)yào sài(要塞)　　 (2)ruì bù kě dāng(锐不可当　)　　 (3)xiè qì(泄气 )
3.语段中画横线词语使用不恰当的一项是( C　)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A.溃退　 B.记载 C.摧枯拉朽　 D.波澜壮阔
【解析】摧枯拉朽：意思是摧折枯朽的草木，形容轻而易举，也比喻摧毁腐朽势力的强大气势。不能用来形容“行动力”，使用对象错误。故选C。
4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　B 　)
A.新闻是我们观察社会的窗口，我们的视线延伸到了更绵长的时间。
B.新闻是我们观察社会的窗口，让我们的视线延伸到了更绵长的时间。
C.新闻是我们观察社会的窗口，我们的视线延展到了更广阔的时间。
D.新闻是我们观察社会的窗口，让我们的视线延伸到了更广阔的时间。
【解析】原句有两处语病：一是成分残缺，应在第二个“我们”的前面加“使”或“让”；二是搭配不当，“广阔”与“时间”搭配不当，应将“广阔”改为“绵长”。故选B。
【情境任务】
启航中学开展以“探索太空，筑梦航天”为主题的综合实践活动，请你完成以下任务。
5.任务一：小文同学在搜集航天动态的新闻素材时，摘抄了以下新闻内容，请你帮忙拟一个恰当的标题。(不超过20字)
据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十九号3名航天员从飞船返回舱进入轨道舱。10月30日12时51分，在轨执行任务的神舟十八号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十九号航天员乘组入驻中国空间站，“70后”“80后”“90后”航天员齐聚“天宫”，完成中国航天史上第5次“太空会师”。随后，两个乘组拍下“全家福”，共同向牵挂他们的全国人民报平安。
示例：神舟十九号3名航天员顺利入驻中国空间站
6.任务二：一代代航天人将中国自信、中国力量、中国智慧一步步化为漫天星辰。小语同学为本次活动写了如下结语，请仿照画波浪线的语句，在横线上把句子补充完整。
航天，一个举世瞩目的亮点；一幅天人合一的画卷；一次科学智慧的较量；一组气壮山河的诗篇。他们历尽艰辛不流泪，频将捷报传九州。是他们，　用智慧架起了宇宙的天梯　；是他们，
用坚忍跨越了星际的鸿沟　；是他们，用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记，中国航天的缔造者；人民不会忘记，中华民族的航天员！
7.八(1)班搜索了“费曼学习法”的资料分享给全校同学，请阅读梳理，将下面的思维导图补充完整。
费曼学习法，由诺贝尔物理学奖获得者理查德·费曼提出，被誉为“最高效学习法”。该方法的步骤大致如下：首先，明确学习目标，对知识进行归类、解构、对比和筛选，进而理解要学习的知识。然后，讲解这些知识。如果在讲解过程中发现有卡壳的地方，就进行回顾和反思，深度分析知识。最后，通过简化吸收形成知识体系，内化知识。综上，费曼学习法的核心就是用教别人的方式来帮助自己掌握知识，输出倒逼输入，实现高效学习。
示例：（1）归类（2）筛选（3）讲解（4）回顾和反思
【课内精读】
新华社长江前线二十二日二十二时电　人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起......我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
★8.结合全文，请你简要说说选文开头画横线部分句子在全文中有何作用。
这是新闻的导语部分，其作用是简明扼要地概括全文的核心内容。
9.联系上下文，品味加点词语的表达效果。
(1)至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。
“至发电时止”强调时间仅限制在发电文的时间之前，
这里适当采用文言词，使句子不拖沓，
体现了作者遣词造句的准确精练、铿锵有力。
(2)我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区。
“歼灭”与“击溃”词义有所区别，经过整天激战，敌军一部分被歼灭，另一部分被击溃，不是一概说歼灭或者一概说击溃，而是说歼灭及击溃，充分体现了作者用词的准确。
10.【口语交际】学完本课后，小语和小文进行交流探讨。请你结合全文，参与两位同学的交流探讨。
小语：选文在写三路大军的战况时，详略得当，值得学习。
小文：是的！作者详写东路军，略写西路军和中路军。这样的详略安排有以下好处：_
__① 详略处理得当，不平均用笔力，更能突出文章中心；②详写东路军战况是因东路所遇之敌防线巩固、抵抗较为顽强，该地区战略意义重大，这种详略的安排更能突出解放军的英勇善战。
11.【勾连课文、名著】中国共产党和红军究竟有怎样的魅力，能让当时的贫苦农民、底层劳动者至死不渝地追随他们？请结合你的阅读体验和小贴士来谈谈。
小贴士
请结合毛泽东《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》、名著《红星照耀中国》、朱德《回忆我的母亲》等作品思考。
示例：在《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》中，中国共产党人和红军战士的锐不可当和敌军的节节溃退对比，表现出中国共产党和红军坚忍不拔、英勇卓绝的伟大斗争精神。《红星照耀中国》通过斯诺的采访实录，《回忆我的母亲》通过朱德对母亲的深情回忆，展现出毛泽东、周恩来、朱德等中国共产党领袖伟大而又贴近人民群众的人格魅力。中国共产党和红军的这些精神和人格魅力让当时的贫苦农民、底层劳动者至死不渝地追随他们。
【课内类文阅读】
(一）课本P6-7《中国人首次进入自己的空间站》
《人民日报》酒泉2021年6月17日电　记者从中国载人航天工程办公室获悉：6月17日9时22 分......验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。
12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(B　)
A.第一段画横线处是本篇新闻的电头，交代了发出新闻的报刊、地点和时间。
B.第一段画波浪线的句子显得多余，应直接进入新闻事件的报道，这样显得更为简洁。
C.文章主体部分清楚、准确地介绍了天和核心舱首次与载人飞船交会对接后中国人进入空间站的各个环节。
D.这则新闻报道专业、表达通俗，从神舟十二号发射，到顺利入轨，再到成功对接，航天员乘组进入轨道舱、天和核心舱，包括后续工作，全部涵盖。写得既规范准确又通俗流畅，读者看得很明白。
【解析】第一段画波浪线句子不能去掉，因为这是在向读者交代消息来源。报道重大新闻事件，必须写清楚消息的来源，以增强消息的权威性、可靠性、准确性。
★13.本文多次用了“首次”一词，请你就本文标题“中国人首次进入自己的空间站”，分析使用“首次”一词的妙处。
示例：在标题中，“首次”指第一次，强调了中国人进入自己的空间站这一事件在中国航天史上的重要性和标志性意义，聚焦新闻点，醒目夺人。
“首次”还让人们感受到一种自豪和激动，因为它代表了中国在航天领域的巨大进步，也意味着中国在科技领域的自主创新能力的提升。
这个标题不仅将新闻价值体现得淋漓尽致，也突出了该条新闻所蕴含的历史意义，彰显了新闻报道书写时代、记录历史的功能。
14.【跨学科学习】小杨热爱美术设计，她想向你了解神舟十九号载人飞行任务官方标识(见右图)，请你结合本课内容及右图信息，从图案元素和文化寓意两方面，为小杨介绍神舟十九号载人飞行任务官方标识主体部分的设计意图。
示例：神舟十九号载人飞行任务官方标识主体图案为神舟十九号载人飞船与中国空间站组合体进行交会对接的瞬间，二者环绕地球飞行，划出弧线。
下方的数字“19”融入中国龙的文化元素，象征着神舟飞船冲出地球，同时表明发射年份2024年是中国农历龙年。
(图案元素)标识喻示着我们国家航天事业蒸蒸日上、蓬勃发展的势头，展现出中国航天人不断探索、敢于突破、勇于创新的航天精神，表达出对中国航天事业的美好祝福。(文化寓意)
(二）课本P8-9《首届诺贝尔奖颁发》
15.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　D　)
A.第一段画线处是本篇消息的电头，交代发出的通讯社、地点和时间。
B.导语部分简明地介绍首届诺贝尔奖颁发和诺贝尔的遗嘱等主要内容。
C.最后一段交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源、管理权和评奖权。
D.本则消息的主体部分详细地报道了首届诺贝尔奖授奖仪式的事件过程。
【解析】这则消息的主体部分依次介绍获奖者的情况、颁奖机构及时间地点、奖金来源及运作模式，其中获奖者信息是最主要的内容，详细报道了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，并未“详细地报道了首届诺贝尔奖授奖仪式的事件过程”。
★16.本文语言客观、准确、简练、平实，请结合第二段中的词句分析。
示例：第二段一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，简洁平实，准确清晰；同时注重遣词造句，介绍伦琴和范托夫的科学成就用“发现”，突出两位科学家在发现新事物、新规律方面的贡献，体现了新闻语言的准确；介绍贝林用“卓有成就”，介绍普吕多姆用“颇有建树”，用语很有分寸，体现了新闻语言的严谨。
17.读完新闻后，小语产生了疑惑：文末特别说明资金管理权和评奖权的分离，似乎显得有些多余，能否删去？请你结合新闻内容，解答小语提出的问题。
示例：不能删去。意在体现诺贝尔奖评奖的公正、公平。

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