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第三节　统一的多民族国家
素养目标 重点难点
1. 结合相关资料，了解中国的民族组成。 2. 结合民族分布图了解中国民族的分布特点，找出汉族和主要少数民族的分布地区，了解我国民族分布的区域差异。(区域认知) 3. 结合相关资料了解中国各民族独特的风俗习惯和文化艺术。了解我国的民族政策，树立中华民族共同体意识。 1. 重点：了解我国的民族构成及民族分布特征。 2. 难点：了解我国的民族政策，树立中华民族共同体意识。
结合相关资料，了解中国的民族组成。(见教材第64页)
中国是统一的多民族国家，中华民族是具有强大包容性、凝聚力、创造力的伟大民族。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。
问题1：民族构成：我国有 个民族，其中， 族人数最多，约占全国人口总数的91.1%；其他民族约占8.9%，统称为少数民族。
问题2：我国人口最多的少数民族是 族。
【归纳】　我国的民族构成
结合民族分布图了解中国民族的分布特点，找出汉族和主要少数民族的分布地区，了解我国民族分布的区域差异。(见教材65—66页)
问题1：汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？
问题2：我国分布最广泛的少数民族是什么族？少数民族种类最多的省级行政区是哪个？
问题3：我国的民族分布特点是什么？举例说明。
【归纳】我国的民族分布
民族分布特点 大杂居、小聚居、交错居住
集中分布地区 少数民族 西南、西北和东北部地区
汉族 东部和中部地区
杂居的意义 促进民族之间的交往与合作，为各民族共同繁荣提供有利条件
结合相关资料了解中国各民族独特的风俗习惯和文化艺术。了解我国的民族政策，树立中华民族共同体意识。(见教材67—69页)
问题1： 是蒙古族的传统节日， 是彝族的传统节日， 是傣族最隆重的节日，古尔邦节是 的传统节日。
问题2：我们中华民族大家庭中的各个民族，不论人数多少，都 。
问题3：在党和政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方，实行 ，设立自治机关，行使自治权。
问题4：阅读教材，说出我国的民族政策。
【归纳】部分少数民族的传统节日和体育活动
民族 节日及体育活动 民族 节日及体育活动
蒙古族 那达慕节、赛马、摔跤、射箭等 彝族 火把节
朝鲜族 跳板、长鼓舞 壮族 “三月三”歌节
藏族 雪顿节、赛牦牛、马术表演等 苗族 苗年、跳芦笙、赛歌等
傣族 泼水节、孔雀舞、象脚鼓舞 高山族 丰年祭
知识点一　众多的民族
“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错……”据此，完成1～2题。
1. “兄弟姐妹都很多”说明我国是一个多民族大家庭。我国共有多少个民族？( )
A. 55 B. 56
C. 54 D. 65
2. 下列民族中人数较少的是( )
A. 蒙古族 B. 赫哲族
C. 藏族 D. 满族
知识点二　中国民族的分布
3. 李明同学想利用“十一”假期尽可能多地领略中国民族风情，他最应该去的省级行政区是( )
　　　　　　
　　　　A　　　　　　　　B　　　　　　　C　　　　　　　　D
4. 下列关于我国民族分布特点的叙述，正确的是( )
A. 各民族“大杂居、小聚居、交错居住”
B. 各民族“大聚居，小散居，交错杂居”
C. 少数民族主要分布在东北、华北和西北部地区
D. 汉族只分布在东部和中部
5. 下列轮廓图表示的省级行政区与其主要的少数民族搭配正确的是( )
　
A. ①——维吾尔族　　 B. ②——傣族
C. ③——蒙古族　 D. ④——藏族
知识点三　中国民族政策和中华民族共同体意识
某旅行社计划推出民族风情体验之旅活动。读图，完成6～7题。
　　
6. 旅行社宣传册中关于某民族风情体验的介绍是“住竹楼、跳孔雀舞、吃竹筒饭”。你认为这个民族是( )
A. 壮族 B. 傣族
C. 回族 D. 蒙古族
7. 旅行社在推介 (省级行政区)时，重点介绍了具有民族特色的那达慕节。( )
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
8. 下图中反映的是我国哪个少数民族的文化特色？( )
A. 维吾尔族 B. 傣族
C. 朝鲜族 D. 蒙古族
最近，某学校学生伴着激昂的马头琴和呼麦旋律，做着抖肩、翻腕、骑马等动作的“花式”课间操引起广泛关注。据此，完成9～10题。
9. 这一“花式”课间操融合了当地民族舞的特色，该民族可能是( )
A. 傣族 B. 苗族
C. 蒙古族 D. 高山族
10. 推测该学校最可能位于( )
A. 云南省 B. 贵州省
C. 北京市 D. 内蒙古自治区
【创新运用】
11. [核心素养·地理实践力]众多的旅游爱好者游遍大江南北，感受我国各少数民族的民俗风情。他们在网上分享沿途见闻。读旅游爱好者提供的旅行路线图，完成下列要求。
图1
　　
图2
(1)路线2中，旅游爱好者拍摄了一些照片(图2)，照片反映的主要少数民族是 。
(2)路线3中，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述了 (填少数民族)生活地区的景观；人口最多的少数民族是 ，主要集中在 自治区。
(3)路线1中，经过白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族(图3)—— 。
图3
【单元体系构建】
6/6第三节　统一的多民族国家
素养目标 重点难点
1. 结合相关资料，了解中国的民族组成。 2. 结合民族分布图了解中国民族的分布特点，找出汉族和主要少数民族的分布地区，了解我国民族分布的区域差异。(区域认知) 3. 结合相关资料了解中国各民族独特的风俗习惯和文化艺术。了解我国的民族政策，树立中华民族共同体意识。 1. 重点：了解我国的民族构成及民族分布特征。 2. 难点：了解我国的民族政策，树立中华民族共同体意识。
结合相关资料，了解中国的民族组成。(见教材第64页)
中国是统一的多民族国家，中华民族是具有强大包容性、凝聚力、创造力的伟大民族。各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗，共同繁荣发展。
问题1：民族构成：我国有　56　个民族，其中，　汉　族人数最多，约占全国人口总数的91.1%；其他民族约占8.9%，统称为少数民族。
问题2：我国人口最多的少数民族是　壮　族。
【归纳】　我国的民族构成
结合民族分布图了解中国民族的分布特点，找出汉族和主要少数民族的分布地区，了解我国民族分布的区域差异。(见教材65—66页)
问题1：汉族主要分布在哪里？少数民族主要分布在哪里？
答案：汉族主要分布在东部和中部地区；少数民族主要分布在西南、西北和东北部地区。
问题2：我国分布最广泛的少数民族是什么族？少数民族种类最多的省级行政区是哪个？
答案：回族。云南省。
问题3：我国的民族分布特点是什么？举例说明。
答案：大杂居、小聚居、交错居住。举例略。
【归纳】我国的民族分布
民族分布特点 大杂居、小聚居、交错居住
集中分布地区 少数民族 西南、西北和东北部地区
汉族 东部和中部地区
杂居的意义 促进民族之间的交往与合作，为各民族共同繁荣提供有利条件
结合相关资料了解中国各民族独特的风俗习惯和文化艺术。了解我国的民族政策，树立中华民族共同体意识。(见教材67—69页)
问题1：　那达慕节　是蒙古族的传统节日，　火把节　是彝族的传统节日，　泼水节　是傣族最隆重的节日，古尔邦节是　乌孜别克族　的传统节日。
问题2：我们中华民族大家庭中的各个民族，不论人数多少，都　一律平等　。
问题3：在党和政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方，实行　民族区域自治　，设立自治机关，行使自治权。
问题4：阅读教材，说出我国的民族政策。
答案：坚持民族平等团结、民族区域自治、发展少数民族地区经济文化事业、培养少数民族干部、发展少数民族科教文卫等事业、使用和发展少数民族语言文字、尊重少数民族风俗习惯、尊重和保护少数民族宗教信仰自由等是我国的民族政策。
【归纳】部分少数民族的传统节日和体育活动
民族 节日及体育活动 民族 节日及体育活动
蒙古族 那达慕节、赛马、摔跤、射箭等 彝族 火把节
朝鲜族 跳板、长鼓舞 壮族 “三月三”歌节
藏族 雪顿节、赛牦牛、马术表演等 苗族 苗年、跳芦笙、赛歌等
傣族 泼水节、孔雀舞、象脚鼓舞 高山族 丰年祭
知识点一　众多的民族
“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错……”据此，完成1～2题。
1. “兄弟姐妹都很多”说明我国是一个多民族大家庭。我国共有多少个民族？(B)
A. 55 B. 56
C. 54 D. 65
2. 下列民族中人数较少的是(B)
A. 蒙古族 B. 赫哲族
C. 藏族 D. 满族
知识点二　中国民族的分布
3. 李明同学想利用“十一”假期尽可能多地领略中国民族风情，他最应该去的省级行政区是(A)
　　　　　　
　　　　A　　　　　　　　B　　　　　　　C　　　　　　　　D
解析：云南省是中国民族种类最多的省级行政区。结合图中四个省级行政区的轮廓可知，A为云南省，B为广东省，C为湖北省，D为黑龙江省。
4. 下列关于我国民族分布特点的叙述，正确的是(A)
A. 各民族“大杂居、小聚居、交错居住”
B. 各民族“大聚居，小散居，交错杂居”
C. 少数民族主要分布在东北、华北和西北部地区
D. 汉族只分布在东部和中部
解析：中国各民族分布的特点是“大杂居、小聚居、交错居住”。汉族分布最广，主要集中在东部和中部地区，少数民族则主要分布在西南、西北和东北部地区。汉族地区有少数民族聚居，少数民族地区也有汉族居住。
5. 下列轮廓图表示的省级行政区与其主要的少数民族搭配正确的是(D)
　
A. ①——维吾尔族　　 B. ②——傣族
C. ③——蒙古族　 D. ④——藏族
解析：①是内蒙古自治区，主要少数民族为蒙古族；②是广西壮族自治区，主要少数民族为壮族；③是新疆维吾尔自治区，主要少数民族为维吾尔族；④是西藏自治区，主要少数民族为藏族。
知识点三　中国民族政策和中华民族共同体意识
某旅行社计划推出民族风情体验之旅活动。读图，完成6～7题。
　　
6. 旅行社宣传册中关于某民族风情体验的介绍是“住竹楼、跳孔雀舞、吃竹筒饭”。你认为这个民族是(B)
A. 壮族 B. 傣族
C. 回族 D. 蒙古族
解析：“住竹楼、跳孔雀舞、吃竹筒饭”反映的是傣族风情，傣族主要分布在云南省。
7. 旅行社在推介　　　　(省级行政区)时，重点介绍了具有民族特色的那达慕节。(D)
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
解析：那达慕节是蒙古族传统的群众性集会，有摔跤、赛马、射箭等活动。图中①是云南省，②是黑龙江省，③是青海省，④是内蒙古自治区。
8. 下图中反映的是我国哪个少数民族的文化特色？(C)
A. 维吾尔族 B. 傣族
C. 朝鲜族 D. 蒙古族
解析：图中舞蹈为长鼓舞，结合服饰特征可判断该少数民族为朝鲜族。
最近，某学校学生伴着激昂的马头琴和呼麦旋律，做着抖肩、翻腕、骑马等动作的“花式”课间操引起广泛关注。据此，完成9～10题。
9. 这一“花式”课间操融合了当地民族舞的特色，该民族可能是(C)
A. 傣族 B. 苗族
C. 蒙古族 D. 高山族
解析：马头琴是蒙古族代表性乐器，呼麦是蒙古族古老的歌唱方式。
10. 推测该学校最可能位于(D)
A. 云南省 B. 贵州省
C. 北京市 D. 内蒙古自治区
【创新运用】
11. [核心素养·地理实践力]众多的旅游爱好者游遍大江南北，感受我国各少数民族的民俗风情。他们在网上分享沿途见闻。读旅游爱好者提供的旅行路线图，完成下列要求。
图1
　　
图2
(1)路线2中，旅游爱好者拍摄了一些照片(图2)，照片反映的主要少数民族是　藏族　。
(2)路线3中，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描述了　蒙古族　(填少数民族)生活地区的景观；人口最多的少数民族是　壮族　，主要集中在　广西壮族　自治区。
(3)路线1中，经过白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族(图3)——　维吾尔族　。
图3
【单元体系构建】
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