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(共94张PPT)
我们学过哪些借古讽今的诗句或文章？
阿房宫赋
秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
六国论
苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
永遇乐 京口北固亭怀古
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。
金陵怀古
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。
夫以铜为镜，可以正衣冠；
以史为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以明得失。
——李世民
“前事之不忘，后事之师也。”
部编教材高中语文 选择性必修中册 第三单元
前事不忘 后事之师
学习目标
1、归纳掌握文中的文言知识（通假字、古今异义词、多义词、词类活用、特殊句式等）。
2、学习本文用事实作根据和对比论证的写法。
3、了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。
作者简介
贾谊，西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊博，年轻时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬
谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。
他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。
贾谊生平
文学常识
博士：秦汉时掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。
太傅：朝廷的辅佐大臣与帝王的老师（辅弼官，帝王年幼或缺位时他们可以代为管理国家），掌管礼法的制定和颁行。北周以“太师、太傅、太保”为三公，后多为大官加衔，表示恩宠而无实权。
作品简介
贾谊的著作主要有散文和辞赋两类。
贾谊的散文主要成就是政论文，有战国纵横家的风格，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”，代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。
其辞赋皆为骚体，形式趋于散文化，显示出从骚体赋过渡到汉赋的端倪，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》《服鸟赋》最为著名。
司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。
《贾生》李商隐
宣室求贤访逐臣，
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，
不问苍生问鬼神。
这是一首借古讽今的咏史诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。在对贾谊怀才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。
关于背景
　　 秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。
　　西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。
　　 贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘，后事之师”也。
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”
《过秦论》被鲁迅称为“西汉鸿文”
巨著、大作
题目解读
过 秦 论
《过秦论》全文分为上、中、下三篇，课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世、秦三世的过失。
中心问题：
秦王朝为什么会灭亡？它的过失到底是什么？
“过”，名词（过失、过错）作动词（指出…过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。
论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。
“过秦论”：言秦之过，指责秦的过失的一篇史论文。
古代议论文
说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。如韩愈的《师说》《马说》《爱莲说》。
议：着重得失，结果往往是做出决议；往往是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。
铭：原指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。
辩：即辩是非，别真伪，这种文体的特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实，如柳宗元的《桐叶封弟辩》。
疏：古代的一种议论性文体，臣子给皇帝的奏议，多分条陈述意见。又称奏章或奏议。如魏征《谏太宗十思疏》。
知识链接
崤函(xiáo)　 膏腴(yú)　 合从(zònɡ) 甯越（nìng）
陈轸(zhěn) 逡巡(qūn) 遗镞(zú) 漂橹(lǔ) 鞭笞(chī) 藩篱(fān) 黔首(qián) 隳名城(huī) 锋镝(dí) 践华(huà) 户牖(yǒu) 氓隶(ménɡ) 锄櫌(yōu) 棘矜(qín) 铦于（xiān） 长铩(shā)
度长絜大(xié) 万乘(shènɡ) 作难(nàn)
明确字音
请大家快速浏览全文，看看这一篇史论的主要观点是什么？
整体感知，明晰思路
过秦论
叙史实
析原因（第5段）
固基业（第1段）
充国力（第2段）
统天下（第3段）
义军起（第4段）
仁义不施
①
②
③
亡
兴
强
盛
疏通文意，解读课文
秦孝公据崤（xiáo）函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
重点字词
第一段
占据
形作名，险固的地势
牢固地
表目的，为了
“卷、举、括”动词，引申为“并吞”。宇内、四海、八荒均指天下。
““席、包、囊”：名作状。像卷席子一样，像包包裹一样，像装口袋一样。
商鞅
辅佐
对内
从事，致力于
修治
器具，
器械
即“连横”
动词使动使…争斗
两手合抱，形容毫不费力
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，以窥视周王室的权力，有席卷天下，征服九州，控制四海的意图，并吞八方荒远之地的雄心。在那时候，商鞅辅佐他，对内订立法规制度，从事耕作纺织，修治防守和进攻的器械，对外实行连衡策略，使山东诸侯相互争斗。于是秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。
文本翻译
第一段
古代对“天下”的称谓
古代用“天下”代指中国范围内的所有土地，指全国。与“天下”意思相同的还有:
①海内:古人认为我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。如“海内存知己，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀州》)。
②四海:指天下、全国。如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意”。
③六合:天地四方，泛指天下。如“履至尊而制六合”。
④八荒:原指八方最边远的地方，是天下的意思。如“并吞八荒之心”。
⑤赤县:中国的别称，“赤县神州”的省称。如毛泽东词《浣溪沙·和柳亚子先生》:“长夜难明赤县天。”辛弃疾词《南乡子·登京口北固亭有怀》:“何处望神州？满眼风光北固楼。"
⑥九州:古代分中国为九州，说法不一。《书·禹贡》作冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后以“九州”泛指天下，全中国。
知识链接
优势 具体表现 借鉴思考
天时地利 政治雄心
人和 政策（商鞅变法） 成就 周室衰微，群雄割据争霸，
据崤函之固、拥雍州之地
窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
君臣固守、商君佐之
政治：内立法度；
经济：务耕织；
军事：修守战之具；
外交：外连衡而斗诸侯
拱手而取西河之外
秦的崛起除了客观优势之外，主要在于其历代君王统治上实施以民为本的思想。
1.秦国具体凭借哪些优势在诸侯之中崛起？请完成以下表格。
2.从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但是作者为什么要舍简就繁呢？
2.结构上：
为后文写孝公之后历代秦君的赫赫功业作铺垫。与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并为之埋下了伏笔。
3.语言上：
排比铺叙的手法增强了气势，又使叙述生动形象，音节上富有旋律美。
1.内容上：
同义短语的叠用，更能突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。
第1段： 秦的强大是从秦孝公开始。
先从秦国的地理优势和秦孝公的野心，
次叙在商鞅辅佐下的秦国取得的成果。
小结
重点字词
第二段
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。
通“殁”，死
已有的基业
前代的政策
继承
动词，沿袭
名作状，向南
攻取，吞并
割取
肥沃
指政治、经济、军事上都非常重要的地区
削弱
吝惜
表目的，来
招致，招引
通“纵”
互相援助，成为一体
他们是战国时有名的“四公子”，皆以招揽宾客著称。
孟尝君
田文——生来卑微终成家主
平原君
赵胜——从谏如流得到善终
春申君
黄歇——贪心不足招致祸端
信陵君
魏无忌—声名太盛招致悲剧
窃符救赵
战国四公子
孝公死后，惠文王、武王、昭襄王先后继承已有的基业，沿袭前代的政策，向南攻取汉中，向西吞并巴、蜀，向东割取肥沃的土地，向北占领政治、经济、军事上都非常重要的地区。诸侯恐慌害怕，会聚结盟，谋求削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招引天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。
文本翻译
第二段
重点字词
第二段
此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。
明理多智，忠诚守信
爱护
贤能的人
敬重
离散
联合，集聚
属/徒/伦：类，辈，指某一类人
沟通
统领，统率
军队
文本翻译
第二段
这四位封君，都明理多智，忠诚守信，待人宽厚，爱护百姓，尊重贤能，敬重义士，他们相约为合纵，击破秦国的连衡策略，将韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山各国联合起来。于是六国的士人，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫这些人为他们谋划，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通他们的意图，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。
重点字词
第二段
尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
曾经
攻打
打开关门
迎接，迎战
有所顾虑而徘徊不敢前进
矢：箭；镞：箭头
丢失
困厄不堪、精疲力竭
制服
弱点
败逃，败逃的军队
盾牌
凭借
形作名，有利的形势
划分
表示臣服
占有国家，统治国家的时间
入秦朝拜
互文
指诗文中的相邻句中所用的词语相补充相阐发结合起来表达一个完整的意思的一种修辞手法。
东西植松柏，左右植梧桐。
将军百战死，壮士十年归。
追亡逐北
因利乘便
亡矢遗镞
文本翻译
第二段
他们曾经以十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关以进攻秦国。秦国人打开关门迎击敌人，九国的军队却有所顾虑而徘徊不敢前进。秦国人没有一兵一卒的消耗，天下的诸侯便已窘迫不堪了。于是纵约解散了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦国有余力利用他们的弱点制服他们，追逐败逃的军队，杀死百万人，流血多得甚至能漂起大盾牌；秦国人凭借有利的形势，割取天下的土地，划分山河的区域。强国表示臣服，弱国入秦朝拜。待到孝文王、庄襄王依次继位，他们在位的时间不长，秦国没有什么大事。
甯越：周天子的老师 徐尚：仅在《过秦论》中有所提及
苏秦：合从发起人 杜赫：无
齐明：参与说服楚国士大夫伐秦 周最：劝秦放弃攻打周
陈轸：公元前319，帮助公孙衍成为魏国的相国，促成五国伐秦；公元前299年，促成齐魏韩三国伐秦
召滑：出使赵国，出使赵国攻打齐国来存燕
楼缓：赵国中亲秦派，主张与秦楚联合；长平之战后，诱骗赵王纳城讲和
翟景：仅在《过秦论》中有所提及
苏厉：苏秦之弟，劝白起放弃攻魏
乐毅：率领燕赵魏韩楚五国攻打齐国，连下70余城
吴起：贾谊拿来凑数的，吴起去世时秦孝公才刚出世；重点突出吴起的军事才能；为魏时，大败秦国；解决秦魏两国的河西之争；为楚时，平百越，并陈蔡，联合赵国大败魏国。
孙膑：帮助齐国打魏国，马陵之战、桂陵之战
带佗：无
倪良：无
王廖：无
田忌：孙膑好友
廉颇：赵国名将，长平之战时被赵括所替代
赵奢：赵括之父
艺术手法，不必纠结于史实。
以人才之重，突出秦之强大，难以攻伐。
在秦“惠文、武、昭襄”期间，据史书记载，有四次合纵攻秦的战役:
第一次，前318年，魏、赵、韩、燕、楚五国合纵攻秦，实际出兵仅魏、赵、韩三国，攻至函谷关，被秦军击退;
第二次，前298年，秦攻楚，占城邑I0余座。齐、韩、魏联合攻秦，历三年才击败秦军，攻入函谷关，迫使秦归还城邑;
第三次，前287年，齐、赵、魏、韩、燕五国联军攻秦，进至荥阳，都不肯首先发动进攻。秦主动取消帝号，联军撤走;
第四次，前247年，魏、赵、韩、楚、燕五国组成联军，由魏信陵君指挥攻秦，在河外大败秦军，并尾追至函谷关后撤军。
合纵联军真的没赢过秦吗
第三次，前287年，齐、赵、魏、韩、燕五国联军攻秦，进至荥阳，都不肯首先发动进攻。秦主动取消帝号，联军撤走;
可见，贾谊是以第三次合纵攻秦为原型，添加了其他几次有利于秦国的内容，塑造出九国之师联合攻秦的浩大战役。[做加法]
“国家无事”[做减法]
合纵联军真的没赢过秦吗
3.第二段叙述了哪几位秦国国君时期的事？
秦惠文王
秦武王
秦昭襄王
秦孝文王
秦庄襄王
秦孝公
秦始皇
父子
父子
父子
父子
父子
父子
兄弟
2段：发展——五王的故事
（90年）
惠文王（前337——前331）
武王（前330——前307）
昭襄王（前306——前251）
孝文王（前250，仅3天）
庄襄王（前250——前247）
思考①：第2段写的是什么内容？
秦王朝势力的进一步扩展——所向披靡
把握内容
思考②：分几层写？
第1层：秦领土日益扩大。
按“南取、西举、东割、北收”四个方位扩大领土
第2层：诸侯约纵反秦及斗争的失败。
思考：作者是怎样叙述这90年间的历史的？
将惠文、武、昭襄三朝87年间的事情集中到一点上写：秦的领土日益扩大，引起诸侯恐惧。
秦
诸侯
从才多、地广、师众、政优四个方面，按“合从缔交”“约从离衡”“从散约解”的顺序说，并极力渲染其声势，以反衬秦人困诸侯之易。
写秦扩大领土，按南、西、东、北四个方位说，显出其军事力量无比强大。
铺叙（或者叫做铺排、赋）的写法，展现了秦国的野心和强大的实力
宰割、分裂
请服、入朝
反衬
孝文、庄襄二朝则一笔带过。
把握内容
1.善于错综使用同义词，词汇量丰富，运用之精工。
2.句式上构成排比和对仗，整齐中富有变化。
3.全文多用骈偶，语句铿锵有力，句式整散结合，变化多端而不单调。
赋的特点总结：
艺术特色
思考：第2段从哪些方面写了抗秦力量的强大？为什么要这样铺陈？
反衬出秦国的强大，诸侯国如此强大的阵容都被秦国打得落花流水,可见秦国的势力非同小可。这是从侧面来写秦国的强大，为后文秦始皇统一六国的磅礴气势做了铺垫，由此可以看出，秦国统一六国已成定局。
明确：地广——十倍于秦；
师众——百万之众；
政优——合从缔交；
才多——“四君”、“六国之士”“为之谋”“通其意”“制其兵”
九国：阵容强大，失败惨重
秦国：宰割天下，分裂山河；强国请服，弱国入朝
把握内容
对比
策略
人才
实力
约从离衡、离间秦国营垒
不惜代价，招贤纳士,尊贤重士
十倍之地、百万之众
九国会盟，联合
人才济济（战国“四君子”， 战略决策家、外交家、军事家）
地广、师众
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进，从散约败，争割地赂秦，强国请服，弱国入朝，秦毫不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败。
3.六国诸侯攻秦的策略、具体表现及综合实力如何？
在和秦国的较量中结果如何？
对比、铺陈排比
1.你是如何理解“逡巡”的含义的
指的是九国军队面临秦国军队时，既想获利,又害怕秦军强大而不敢上前抵抗，互相推让的情形。
逡巡：有所顾虑而徘徊不敢前进。
3.九国之师为何会失败？文中是如何写的？
逡巡而不敢进
——九国联军不团结，各怀打算。
约从离衡
——秦国采取连横策略，离间六国，瓦解联军。
2.为什么“九国之师逡巡而不敢进”
补充思考
重点字词
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
第三段
振兴，发展
遗留的功业
举起
马鞭
驾驭，统治
使…灭亡
登帝位
控制
天地四方
通“震”，震慑
行刑用的棍杖
颈上系绳，表示投降
性命交给狱官
比喻边疆上的屏障
使退却
拉弓射箭
报仇
文化常识
百越
古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地， 每个部落都有名称，统称百越，也叫百粤。
俯首系颈
颈上系绳，表示投降。
此外还有：系颈牵羊、肉袒面缚、衔璧舆榇
《资治通鉴·晋愍帝建兴四年》：“帝乘羊车，肉袒，衔璧，舆榇出东门降。”
南下牧马
指胡骑南侵。也称“牧马”、“南牧”。
唐·无名氏《胡笳曲》：“ 汉家自失李将军 ，单于公然来牧马。”
宋·刘克庄《三和》：“边无牧马村无犬，击壤何妨作老农。”
宋·李纲《靖康传信录序》：“故令贼志益侈，再举南牧，无所忌惮。”
文学常识
文本翻译
第三段
到秦始皇的时候，他奋力发展六世遗留下来的功业，用武力来统治各国，吞并东西二周，消灭各诸侯国，登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚奴役天下的百姓，威风震慑四海。向南攻取百越的土地，设置了桂林郡、象郡；百越的君主低着头，颈上捆着绳子，把自己的性命交给狱官。又派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边疆，使匈奴退却七百多里；匈奴人再不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。
重点字词
于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
第三段
治世之道
使…变得愚昧
著作
百姓
毁坏
著名的城池
兵器
兵刃
箭头
削弱
踏，据守
凭借
华山
黄河
坚固
可靠的大臣，精锐的士卒
盘诘查问
比喻坚固
于是废除先王的治国之道，焚烧各学派的著作，以便愚化百姓；毁坏著名的城池，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵器，铸成十二个金人，以便削弱天下的百姓。然后据守华山作为帝都城墙，凭借黄河作为帝都的护城河，上据亿丈高的城墙（华山)，下临不可测的深渊（黄河)，以为非常坚固。良将手执强弩守卫着要害的地方，可靠的大臣、精锐的士卒摆开锋利的兵器盘诘查问。天下已经平定，始皇的内心，以为关中的险固地势，方圆千里的坚固城池，正是子孙万代的帝王基业。
文本翻译
第三段
极盛
前期： 奋余烈，履至尊，
取百越，却匈奴
后期： 焚百家，杀豪杰，
弱人民，严控制
设想： 关中之固；金城千里；
子孙帝王万世之业
攻
扩大版图
守
实行暴政，暗含危机，铺垫“过秦”
思考：第3段写的是什么内容？
统一
天下
把握内容
愚民
弱民
防民
秦始皇用武力统一天下，使国势达到极盛；
又用暴政统治人民，暴虐也达到极点。
思考：统一天下后秦始皇采取了“攻”天下和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。
攻天下——强势出击，巩固边疆
南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。
政治上：
军事上：
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
威力之猛
把握内容
“守”的措施 目的 设想 实质 作用
文化
刑法
地理防务
愚民
弱民
防民
暴
政
据高城；临深渊；守要害；传万世。
体现秦始皇守天下防范之严。处处设怨，步步种恨，为以后人民的发难、反抗作了铺垫。
方面
践华为城，
因河为池。
良将劲弩守要害
信臣精卒陈利兵
隳名城，杀豪杰，
收天下之兵、
销锋镝
废先王之道，
焚百家之言
秦王朝的极盛
思考：统一天下后秦始皇采取了“攻”天下和“守”天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。
把握内容
统一
总
分
总
履、执、威奋、振、吞
对外
南取百越
北筑长城
对内
愚民
弱民
防民
子孙帝王万世之业
思考：第3段的结构特点？
把握内容
重点字词
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
第四段
不同的风俗，指边远的地方
用瓮做窗户、用草绳系门扇，形容家里穷
下层百姓
被征发的人
平常的人
置身，参与
南北为阡，东西为陌。指田野
率领
兵器
举
名作状，像云一样
兴起
带领
灭亡
崤山以东
同“影”，名作状，像影子一样
担负
鼎铛玉石,金块珠砾
联想迁移：
“把······当作平底锅((顽石、土块、卵石)”
铛、石、块、砾
名词的意动用法
鼎、玉、金、珠
名词活用作状语,表对象。
“鼎铛玉石”和“瓮牖绳枢”只是形似，实质上有细微的差别，你能区分出来吗？
“牖”和“枢”应该是名词活用作动词，理解为“做成窗子(门枢)”
“瓮”“绳”是名活用作状语，表材料。
文本翻译
第四段
始皇去世之后，他的余威依然震慑着边远的地方。可是陈涉不过是个用瓮做窗户、用草绳系门扇的穷人，是地位低贱的百姓，而且是被征发去守边的戍卒；他的才能不如平常人，没有孔丘、墨翟那样的贤德，没有陶朱、猗顿那样的财富；他置身于戍卒的队伍中，兴起在田野间，率领着疲无力的士卒，带领着数百人的队伍，掉转头来进攻秦朝；砍下树木做武器，举起竹竿做旗帜，天下的人如同云一样聚集起来，如同回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着他。东方诸国的英雄豪杰就一齐起事，灭亡了秦朝。
灭亡
始皇
余威震于殊俗
陈涉
出身：迁徙之徒
才能：不及中人
兵力：数百疲敝
武器：斩木为兵
结果
天下响应，并起亡秦
用意：写陈涉反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的力量作对比，为下文的议论作铺垫。
思考：第4段写的是什么内容？有何用意？
把握内容
秦 国 兴 ——却 为 何亡
项目 对象 出身地位 军队数量 军队素质 武器装备 主（客）观条件
陈涉
九国
秦
数百
谪戍之众疲弊之卒
不及中人
君主
百万之众
名将统率
钩戟长铩
深谋远虑
锄耰棘矜
瓮牖绳枢之子，氓隶之人，
迁徙之徒
至尊、
王侯之家
万乘
良将、信臣、精卒
劲弩、
利兵
据亿丈之城
临不测之渊
用意：写陈涉反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的力量作对比，为下文的议论作铺垫。
内容上：点明论点。前面写诸侯强大，本段写陈涉弱小，前者以强衬强，后者以弱衬弱，强大的九国之师联合攻秦，结果是一败涂地；弱小的陈涉之师却能“亡秦族”，揭示秦朝覆灭的原因：
暴政（不施仁义），是自伤自毁之策。
结构上：呼应前文始皇的所作所为“焚百家之言，以愚黔首……收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”。因此陈涉才能低劣、武器粗陋、兵力微弱正是始皇所致。
10.作者这样写陈涉的目的是什么呢？
拓展：根据史实，灭秦主力是项羽，登上皇位的是刘邦，作者为何略而不谈？
材料是为中心服务的，项羽与刘邦的事件和论点无关，作者写作目的是为了指出秦之过。写陈涉的卑微，以及如此卑微的人，却能一呼百应，更能写出秦之过。
前三段写秦由始强到又强到极强，一步步攀登到极盛的态势，而第四段却一笔带过秦之亡，与强调陈涉出身卑微形成鲜明对比，更能引起人们深沉的思考，为下文议论造势。
覆灭
始皇：
余威震于殊俗
陈涉：
出身氓隶之人
才能不及中人
兵力数百疲敝
武器斩木为兵
结果：
天下响应，并起亡秦
强秦之“威”
对比
寓褒于贬
陈涉之“微”
强秦并不是毁于强大的外部力量,而是统治者“仁义不施”
小结：第4段
重点字词
且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。
况且
第五段
弱小
况且
地势
险固
像以前一样
地位
尊贵
表比较
农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利
铦xiān：锋利
因有罪而被征调去守边
匹敌，相当
策略
先前，乡，同“向”
文本翻译
况且一统天下的秦朝并不弱小，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，还是像原来的样子。陈涉的地位，并不比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国更尊贵；农具木棍，并不比钩戟长矛更锋利；因有罪血被征调去守边的士卒，并不能匹敌九国的军队；深谋远虑，行军用兵的策略，也比不上先前九国的武将谋臣。
第五段
重点字词
然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。
第五段
比较权势，衡量实力
凭借
量量长短，比比大小
安置，使有序
使……朝见
兵车万辆，表示军事力量强大
把……作为
宗庙毁灭，就是国家灭亡的意思
被
起事
文化常识
万乘
兵车万辆。表示军事力量强大。周朝制度，天子出兵车万乘，诸侯出兵车千乘，后世以“万乘”称天子。
九州
兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州，代指中国 此外还有：赤县、神州、华夏、海内
七庙
《礼记·王制》：“天子七庙，三昭三穆，与太祖之庙而七。”后泛指天子的宗庙。后以“七庙”为王朝的代称。
文学常识
文本翻译
第五段
然而条件好的失败了而条件差的却能成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸国跟陈涉量量长短，比比大小，比较权势，衡量实力，则不可同日而语了。但是秦国凭借着它小小的地盘，发展到兵车万辆的国力，统理八州，使六国诸候都来朝见，已有一百多年了；然后将天下作为自家产业，用崤山和函谷关作为宫殿；一个戍卒起事而宗庙毁灭，自己也死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而攻和守的形势不同了啊。
1、陈涉VS九国
2、九国VS秦国
3、陈涉VS秦朝
4、秦朝前期VS秦朝后期
一夫作难而七庙隳
六合为家，崤函为宫
一夫作难而七庙隳
兵力非抗，战术非及
序八州而朝同列
地位非尊，武器非銛
以区区之地，致万乘之势
成败异变，功业相反
仁义不施而攻守之势异也
极弱
极强
陈涉＜九国＜秦国＜秦朝
11.第五段通过什么手法，点明“仁义不施而攻守之势异也”的观点？
思考：作者认为秦朝灭亡的原因是什么？作为政论文，其主要观点是什么？作者是怎样来证明其观点的？
提示：
秦亡的原因是：不施仁政
论证方法
摆事实
（事例论证）
作比较
（对比论证）
振长策 御宇内 鞭笞天下
取百越 置郡县
筑长城 守藩篱 却匈奴
废先王之道 焚百家之言 愚黔首
隳名城 杀豪杰 收兵器 销锋镝
守要害 固关防
秦取得天下前后
陈涉与始皇
陈涉与九国
中心论点：仁义不施而攻守之势异也
把
握
内
容
不施仁义
陈涉 < < <
“一夫作难”
“七庙隳”
(最弱)
(最强)
层层对比揭秦过
失民心者失天下
九国
秦国
秦朝
秦
陈涉
秦朝
功业
相反
国力，天下非小弱
地利，崤函自若也
地位非尊，武器非銛
兵力非亢，战术非及
秦国
致万乘势，百又余年
六合为家，崤函为宫
一夫作难，而七庙隳
身死人手，为天下笑
成败
异变
仁义不施而攻守之势异也
活动：概括第5段主要内容
阐述秦王朝迅速灭亡的原因
作用：突出了陈涉的农民起义军力量之弱。 反衬秦灭亡之易，为后文引出主旨作铺垫。
对比
把握内容
对于秦亡的原因，众说纷纭，贾谊认为是“仁义不施而攻守之势异也”。结合所学知识，谈谈你对这一观点的认识，以及该观点的进步性和局限性。
合作探究
我认为贾谊施行仁政的主张，是从维护封建统治阶级的利益出发的，但因为这一主张与反对暴政相联系，所以符合当时人们的要求，加上作者充分肯定商鞅变法，主张儒法并用，所以这一仁义主张就带有一定的进步性。
观点一
合作探究
作者不仅看到秦灭亡的根本原因在于失去良心，还看到秦国日益强盛到统一天下，根本原因在于其行为和当时人民要求统一的愿望一致。可见，作者强调人民的力量，认识到人心向背是国家治乱的关键。但他在描述陈涉的平凡时，明显地表现出对劳动人民的轻视，具有一定的阶级局限性。
观点二
作者在一定程度上揭露和批判了秦朝统治者的残暴罪行，但由于阶级和时代的局限，他还看不到封建统治阶级的本质，却要求封建统治阶级真正施行仁义，消除阶级矛盾，达到长治久安的目的，这在当时是不可能的。
观点三
贾谊认为秦灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗 请结合文本分析。
秦朝在统一过程中，依靠自身的武力，大肆征伐;在统一天下之后，又北征匈奴，南征百越。久战力竭，顾外而不顾内。
观点一:滥用武力是主因。
秦朝在统一天下之后，筑长城，建阿房，修骊宫，劳民而伤财，百姓得不到休养生息，农业得不到大力发展。
观点二:滥用民力是主因
秦朝在统一天下之后，践华为城，因河为池，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业，骄傲自大使其失去天下。
观点三:骄傲自大是主因。
探究问题，赏析写作特色
探究本文的写作特色
①结构采用逐层推进法。
前用四段叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实后，在篇末点明论点。论点的出现不仅水到渠成，势成必然，而且在以上史实的对比中更加清晰，突出。
②用叙事来说理。
作者用千把字的篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来的历史，概括地说明了秦之由盛而衰的全过程和主要现象，同时还贯穿了作者本人的观点来说明其所以兴衰的关键所在。
艺术特色
探究本文的写作特色
③语言有辞赋特色，讲究铺排渲染。
通篇都采用铺张和夸大手法。比如第一段“有席卷天下”四句,“席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”等词,既有排比又有对仗,所谓“铺张扬厉”,气势自然就充沛了，笔锋锐不可当,咄咄逼人,有说服力。
④巧用对比，突出论点。
作者用了四个方面的对比：秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡的对比；秦与六国的对比；秦与陈涉的对比；陈涉与六国的对比。几种对比交织在一起,结构自然宏伟,气势也自然磅礴,话也显得更有分量了。
艺术特色
贾谊是汉赋的早期作家，这篇文章不是赋，却带有赋的特色。
它讲究铺排渲染，例如开头写秦孝公的雄心，连用“席卷天下”“包举宇内”等四个短语；中间写九国之师攻秦，四君、六国、谋臣、策士、武将，一一列名，显得很有气势。行文多用骈偶，朗朗上口。它的骈偶不同于后来的骈体文以“四六句”为基本形式，而是非常灵活，有时字数不完全相等，如“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”；有时骈语包含在散句之中，如“然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固”。如此变化多端，不显得单调。
文采斐然的铺排渲染
技法迁移
本文多处运用了对比手法，试找出并分析其作用。
对比内容 对比作用
秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴后亡的对比
秦与六国的对比 秦与陈涉的对比 陈涉与九国之师的对比(出身地位、军队装备、军队素质、指挥作战能力等的对比)
合作探究
几种对比交织在一起，结构宏伟、角度清晰。主客观形势不同，强弱、盛衰、难易不同，都从几方面的对比中显现出来，有力地突出了中心：仁义不施而攻守之势异也。
孝文王、庄襄王——享国之日浅，国家无事
秦孝公——秦国崛起“兴”
①秦崛起(雄心勃勃)
惠文、武、昭襄——秦国 “强”
②秦发展(所向披靡)
秦始皇——秦国 “盛”
③秦极盛(势如破竹)
秦二世——秦国 “亡”
④秦灭亡(一败涂地)
⑤秦教训
叙事
论据
议论
论点
仁义不施而攻守之势异也
兴
亡
人心向背对治国的重要性
铺张渲染、层层蓄势
先扬后抑、对比衬托
体现了贾谊辞赋家
的政论特色,用铺
张渲染的手法叙事,
达到文势滔滔,波
澜层迭的艺术效果。
全文总结
全文总结
人心向背对治国的重要性
过秦论
第(2)段
第(3)段
第(4)段
第(5)段
崛起：雄心勃勃
发展：所向披靡
极盛：势如破竹
灭亡：一败涂地
析因：仁义不施而攻守之势异也
第(1)段
兴
亡
论据
（叙事）
论点（议论）
《过秦论》着重叙述秦王朝的兴亡过程，欲抑先扬，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。
作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策，施行仁义。启示我们人心向背对治国的重要性。
文本总结
理解性默写
《过秦论》中“ ， ”两句交代了秦国统一天下战略上的有利地势。
在《过秦论》中，秦国“ ”，“ ”，经过内外两个方面的努力，轻而易举地取得了黄河以西的土地。
在《过秦论》中，诸侯为了削弱秦国,“ ”，以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”则“ ”，最终“从散约败”。
《过秦论》中写秦始皇发展了前代君主的功业，用武力统治天下的句子：“ ， 。”
秦孝公据崤函之固
拥雍州之地
内立法度
外连衡而斗诸侯
不爱珍器重宝肥饶之地
逡巡而不敢进
奋六世之余烈
振长策而御宇内
《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯国统一天下的过程，《过秦论》中“ ， ”与此句表达的意思相同。
在《过秦论》中，“ ”一句表现了秦朝用严酷的刑罚来奴役天下百姓的事实，而秦朝的暴政最终导致“ ”。
《过秦论》中举例说明秦始皇在北方采取的军事行动以及取得的功业的句子：“ ， 。”
《过秦论》中“ ， ”两句表明秦始皇的暴力统治不但震慑了北方的少数民族，也震了国内的勇士。
吞二周而亡诸侯
履至尊而制六合
执敲扑而鞭笞天下
山东豪俊遂并起而亡秦族矣
乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
却匈奴七百余里
胡人不敢南下而牧马
士不敢弯弓而报怨
《过秦论》中“ ， ”两句表明秦始皇统一六国后仍然派良将精兵驻守要害之地，控制天下。
《过秦论》中描写秦始皇焚书坑儒的句子：“ ， 。”
《过秦论》中交代陈胜起义时装备简陋的句子：“ ， 。”
《过秦论》中运用比喻的手法写天下豪杰像云一样聚集，人们主动担着粮食追随陈胜起义大军的句子：“ ， 。”
良将劲弩守要害之处
信臣精卒陈利兵而谁何
焚百家之言
以愚黔首
斩木为兵
揭竿为旗
天下云集响应
赢粮而景从
在《过秦论》中，战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了
“ ， ”的外交策略。
《过秦论》中论述秦灭亡原因的句子“ 。”
《过秦论》中，描写六国盟约失败，争着贿赂秦国的句子是： ， 。
《过秦论》中，“ ， ”两句形象地描述了秦国没有任何消耗就把九国军队陷入困境之中。
合从缔交
相与为一
仁义不施而攻守之势异也
于是从散约败
争割地而赂秦
秦无亡矢遗镞之费
而天下诸侯已困矣
文言知识
巩固训练
从:通“纵”,读zòng，合纵策略
衡:通“横”,读héng，连横策略
倔:通“崛”,读jué，兴起
景:通“影”,读yǐng，象影子一样
有:通“又”,读yòu，用在整数与余数之间
没:通“殁”,读mò,死去
振:通“震”,读zhèn，震动
1.孝公既没
2.合从缔交
3.约从离衡
4.威振四海
5.倔起阡陌之中
6.赢粮而景从
7.百有余年
通假字
1.于是秦人拱手而取西河之外（因河为池）
2.赢粮而景从
3.山东豪俊并起
4.流血漂橹
5.九国之师
河--古:黄河 今:泛指河流
赢--古:担负 今:输赢的“赢”
山东--古:崤山以东 今:指山东省
橹--古:盾牌 今:划船的工具
师--古:军队 今:军队的一个编制单位
古今异义
例 句 活用类型 释 义
席卷、包举、囊括 像席子、包裹、布袋一样
天下云集响应 像云一样、像声音一样
赢粮而景从 像影子一样
内立法度，南取汉中 在国内、向南
序八州而朝同列 控制，统治
履至尊而制六合 登上
然陈涉瓮牖绳枢之子 用破瓮作 用草绳系
子孙帝王万世之业也 称帝当王
将数百之众 率领
名词活用
名词作状语
名词作状语
名词作状语
名词作状语
名词作动词
名词作动词
名词作动词
名词作动词
名词作动词
例 句 活用类型 释 义
约从离衡 使……离散
序八州而朝同列 使……朝拜
外连横而斗诸侯 使……争斗
却匈奴七百余里 使……退却
并起而亡秦族 吞二周而亡诸侯矣 使……灭亡
流血漂橹 使……漂起
追亡逐北 逃跑的人/溃败的军队
动词活用
使动用法
使动用法
使动用法
使动用法
使动用法
使动用法
动词作名词
例 句 活用类型 释 义
会盟而谋弱秦 以弱天下之民 使……弱 ，削弱
以愚黔首 使……愚蠢
且夫天下非小弱也 变小，变弱
尊贤而重士 敬重、看重
秦孝公据崤函之固 坚固的地势
因利乘便 有利的形势
形容词活用
形容词的使动
形容词的使动
形容词作动词
形容词作动词
形容词作名词
形容词作名词
追亡逐北
北 北收要害之郡
将军战河北
－名词，败逃的人
－名词作状语，向北
－名词，北方
因力乘便
因 因遗策
因河为池
－介词，趁着
－动词，沿袭
－介词，凭借
以致天下之士
致 致万乘之势
而致千里
－动词，招纳
－动词，达到
－动词，到达
一词多义
秦孝公据崤函之固
固 君臣固守以窥周室
人固有一死
－名词，险固的地势
－形容词，牢固
－副词，本来
延及孝文王
延 秦人开关延敌
余人各复延至其家
－动词，延续
－动词，引进
－动词，邀请
会盟而谋弱秦
弱 弱国入朝
不若孀妻弱子
－形容词的使动，削弱
－形容词，弱小
－形容词，年少
一词多义
不爱珍器重宝肥沃之地
爱 吴广素爱人
爱莫能助
－动词，吝惜
－动词，爱护
－动词，爱惜
－名词，先前
－连词，假使
－动词，将近
非及向时之地
向 向吾不为斯役
秋天漠漠向昏黑
因利乘便
乘 致万乘之势
李白乘舟将欲行
－介词，趁着、凭借 chéng
－量词，一车四马为一乘 shèng
－动词，乘坐
一词多义
练一练
下列各组词语中加线字解释有误的一项是( )
A．务耕织，修守战之具 务：致力于
B．商君佐之，内立法度 内：对内
C．外连衡而斗诸侯 斗：斗争
D．于是秦人拱手而取西河之外 拱手：双手合抱，形容不费力气
C
斗，使动用法，使……斗争，争斗
练一练
下列各组词语中加线字解释有误的一项是( )
A．务耕织，修守战之具 务：致力于，从事
B．惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 蒙：遭受
C．秦无亡矢遗镞之费 费：耗费
D．振长策而御宇内 振：举起
B
蒙：继承
练一练
以下句中加横线的字活用与其他三句不同的一项是( )
A．外连衡而斗诸侯。 B．胡人不放南下而牧马。
C．却匈奴七百余里。 D．诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。
B
ACD是使动用法，
B项，南：方位名词用做状语，向南
练一练
下列句子中加横线的词的解释，不正确的一项是( )
A．秦人开关延敌 延：引进，请
B．追亡逐北，伏尸百万 北：溃败的军队
C．赢粮而景从 赢：担负
D．天下云集响应 云：白云
D
D.云是名词用做状语，像白云一样。

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