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(共78张PPT)
提起战争，大家能想到了哪些学过的课文、哪些词语？
痛苦、灾难、枪林弹雨、炮火连天、血流成河、惨不忍睹……
白骨露於野，千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》
《百合花》
《大战中的插曲》
导入
战争印象
学习目标
学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格的手法，分析水生嫂等妇女的形象。
贰
领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美，体会小说诗化的特点。
叁
学习冀中抗日根据地人民奋起抗日的爱国热情与革命乐观主义精神。
肆
了解作家孙犁及以其为代表的“荷花淀派”的写作风格。
壹
作者简介
孙犁（1913——2002），原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。“孙犁”是于1938年开始使用的笔名。抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培养文学新人，并坚持写作。孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为诗体小说，并对当代文学产生极大的影响，造成了一个作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”。他被人们称为“短篇小说能手”。
代表作：长篇小说《风云初记》；中篇小说《铁木前传》；小说散文合集《白洋淀纪事》
创作背景
1936年孙犁到了白洋淀附近的安新县同口小学教书。在一年多的时间里，或是清晨或是黄昏，他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉了这里人民的劳动和生活。
1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下，男女老少都动员起来，各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。至于那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬佩。基于这种心理，1945年他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。
传统小说和诗体小说的比较
角度 传统小说 诗体小说
环境 为情节服务，以情节取胜
人物 典型而个性鲜明的人物形象
情节 情节跌宕起伏，矛盾冲突激荡
主题 反应社会现象，凸显人性，表现社会的美丑
语言 浓郁的地方特色，语言符合人物特征
注重自然风光、民情风俗和生存状态的描写，环境意境化（注重意境烘托）
人物虚化，淡化人物性格，人物类型化、扁平而单纯，不是个性鲜明的英雄，多为普通人，甚至没有名字。
情节淡化，淡化叙事，结构松散，没有激烈的矛盾冲突，故事性不强
主题美化，往往隐去或淡化苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往
语言诗化，或质朴，口语化，或整散结合，注重象征、隐喻等手法的运用
描写细化
解题:
“荷花淀”就是现在河北省白洋淀的一部分，属于冀中抗日根据地。当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下，白洋淀军民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。
以“荷花淀”为题，点明了小说故事发生的地点，给人以诗情画意的联想。
投奔
荷花淀
泅　　　水
凫　　水
围剿
蛮横
菱角
吸吮
　锭子（dìng）
绽开（zhàn）
（líng）
（bèn）
（jiǎo）
（shǔn）
（diàn）
（fú）
（hèng）
(qiú)
给红色字体的字注音
感“诗体小说”情节美
任务一
1.请同学们速读课文，概述本文的故事情节，并给全文各部分各拟一个小标题（四个字），指出各属于小说故事情节的哪个阶段？
概述故事情节：水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件，她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。
拟写小标题。
开端（1—31）
发展（32—61）
高潮、结局（62—85）
夫妻话别
探夫遇敌
助夫杀敌
编席候夫
夫妻话别
送夫参军
马庄探夫
扑空归来
淀上遇险
伏击歼敌
意外相见
迅速成长
送夫参战
感受战争
投身抗战
白洋淀妇女在战斗中成长
2.阅读文本，划出有关时间的词语。
月亮升起来（1）
很晚（5）
鸡叫的时候（24）
第二天（30）
过了两天（32）
快到晌午（40）
正午（75）
这一年秋季（85）
冬天 （85）
本文以时间的推移为线索安排情节，以三个生活片断来抒写对水生嫂等一群青年妇女的赞美之情。
3.找出小说的线索，并分析其作用。
主线
副线
地区队伍的行动
双线
交织
明暗线呼应，推动了情节的发展，情节更为集中紧凑；丰富小说的内容，使人物形象更为丰满；深化主旨。
作用
水生嫂们的活动
小说的明线是写妇女们的活动。以青年妇女们的成长结尾，合乎情理充分显示出党领导的人民战争的威力，更广泛地表现了中国人民抗日的积极性，说明群众中蕴藏着无穷的力量，使作品充满了鼓舞人心的力量，深化了主题。同时，通过女人们的眼睛展示男人们的英勇，侧面丰富了人物形象。
小说的暗线由以水生为代表的一群男人来贯串，突出敌我斗争的焦点使故事情节安排更加巧妙，引发读者的深入探寻与思考。
两条线索双线并行，既彼此独立又相互交织，脉络清晰，结构精巧。
两条线索 双线交织
请你找出本文的线索，并思考作者这样安排线索有何用意。
【知识补充】小说设置明暗线好处/作用
【思路】①明线是……，暗线是……；②明线、暗线各自对表现人物情节主题的好处；③设置明暗线交织的好处
①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑。
②明暗线呼应，推动了情节的发展。
③使小说主题得到更深挖掘。（深化主旨）
④拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活。（丰富小说的内容）
⑤使人物形象更为丰满。
⑦设置悬念，引人入胜。如《林教头风雪山神庙》
⑥使叙事更加多变灵活。避免平铺直叙，使文章具有可读性。
情节
主旨
人物
读者效果
4.《荷花淀》情节中最有代表性的是对战斗场面的描写。请找出小说中对战斗场面的描写，说说与你读过的其他类似的情节有什么不同？
几只野鸭扑棱棱飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。 就在她们的耳边响起一排枪！
分析：交火之后，对敌人几乎一笔也没有写，正面展开描写的，还是女人们所想到的、所听到的、所看到的。
渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了 那不是我们的水生吗 又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸。啊，原来是他们！
分析：这里写的完全是人物的感受。这是一场紧张的战斗，作者却在写“荷花变成人了”，写这群妇女在东张西望，寻找自己的丈夫。这就把战斗的场面完全美化、诗化了。所以，它不是在写战斗的紧张、激烈，而是在写这群妇女转惊为喜的紧张、愉快的心情。通过人物的感受和体验来展开描写，这常常是诗歌的写法。把它用在小说里就别具一格，有力地强化了小说的感彩。
……战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击……他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。
手榴弹把敌人那只大船击沉……战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西——是一盒用精致纸盒装着的饼干。
分析:对敌我双方的激战过程只用了四个动词“瞄”“投”“冲”“沉”就叙述完了。寥寥数语，显然不是描写的重点。作者把重点放在了后面打捞战利品、话别的叙述上。小说从此处进入昂扬欢快的氛围中，充满着诗情画意，洋溢着人物戏谑的情调和欢乐的气氛。
感“诗体小说”情节美
孙犁小说的诗情画意和散文诗的风格，给他的小说带来了乐观主义的情调。如果说，有些作者常常是蹙着眉头看生活的话，那么，孙犁则是带着微笑看生活的。不论生离死别，还是残酷的战斗，以及那些可能要出现的血和泪的场面，在孙犁的笔下都被轻轻地忽略过去，而把重点放在表现人民参与抗战的热忱和获得胜利的喜悦上。写得真实、自然、亲切，也成就了《荷花淀》诗化的情节，成为了本文写作上的一大特色。
环境描写
人物对话
细节描写
人物形象
主题思想
社会生活
烘托
塑造
刻画
反映
小 说
本篇小说主要是靠什么来塑造人物性格和推动故事情节发展的？
描“诗体小说”女性美
任务二
快夸我瘦
但是会揍你
潜台词
这方案不行
再不道歉你就死定了！
潜台词
潜台词
1.所谓潜台词，就是深藏在台词之中的真正含义，是潜藏在台词下面的人物思想、感情、愿望和目的。它可由形态动作和语言动作表达出来。（戏剧名词）
2.潜台词是指某一话语背后，所隐藏的那些没有直接、明白表达出来的意思，即台词中所包含的话里有话或未能由台词完全表达出来的言外之意，也就是说话人内心的真实想法。
活动：学生分角色朗读“夫妻话别”的对话（一男、一女和一个旁白，读第5节—23节）其他同学认真听，看看他们对话的语气和感情处理得是否合理，同时思考这一段对话反映了水生嫂怎样丰富的内心和她具备哪些优秀的品质？
1、集中于夫妻话别场景，品一品文本中的那些假言真情。体会人物内心的真挚情感。
任务：描“诗体小说”女性美
任务：描“诗体小说”女性美
语言 性格特点
（抬头笑着问）今天怎么回来得这么晚？
他们几个哩？
他们几个为什么还不回来？ 怎么了，你？
你走，我不拦你。家里怎么办？
温柔、体贴
细心、机敏
细致、体贴
深明大义，有责任感，依恋丈夫
水生答非所问，水生嫂觉察丈夫有心事，试探。
水生又岔开了话题，无话找话。水生嫂感到今天事情有点蹊跷，只得逼问。
任务二：描“诗体小说”女性美
语言 性格特点
（鼻子里有些酸，但并没有哭）你明白家里的难处就好了。
呆呆地坐在院子里等他）你有什么话，嘱咐嘱咐我吧。
嗯。 嗯。还有什么？ （流着眼泪答应了他）
自觉承担任务
情深意重依恋不舍
温柔和顺
坚强内敛
吃苦耐劳
爱国爱家
坚强内敛
顾全大局
水生嫂：
温柔贤惠，善良体贴
勤劳朴实，聪慧坚强
挚爱丈夫，热爱祖国
识大体、顾大局
既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。
任务二：描“诗体小说”女性美
水生：热爱祖国，处处以民族利益为重，事事争先，也爱家庭、妻子、孩子，体贴理解妻子，鼓励妻子进步的一位革命战士。
讨论：“夫妻话别”这一情节有什么作用？
“夫妻话别”对话刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国，识大体明大义的农村妇女形象。
为后来写水生嫂等机智勇敢地与敌人斗争，发展成为抗日游击战士作了铺垫，推动故事情节的发展。
人物：
情节：
2.请分角色朗读，细品四个青年妇女商量探夫的对话，分析她们的性格特点。
课文语句 性格
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话，得和他说说。
“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”
机智伶俐（明明是想丈夫，又不好意思直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄。）
质朴率真（毫不掩饰对丈夫的思念。）
稳重谨慎（水生嫂谨记丈夫的叮嘱，考虑问题比较周密成熟，提醒她们途中不安全，为下文埋下伏笔。)
性急直率（探夫心切、不顾一切、心直口快）
忸怩羞涩（口是心非，自己想去，不好意思
说，推脱到婆婆身上）
乐观可爱的水乡女儿群体形象
从“商量探夫”这一个情节来比较妇女群像的异同
稳重谨慎
伶俐机智
性急冒失
腼腆羞涩
心直口快
依恋丈夫
理解支持
深明大义
异
同
3.抓住“探夫归途中”部分，分析荷花淀妇女群体形象
文本具体内容 人物形象
58：假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！
55：但是立刻就想：“什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！”
60：往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。
视死如归，坚强忠贞
沉着冷静、机智勇敢
课文语句 性格 作用
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的!”、“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。”
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”
“打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”
“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”
“回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗 ”、“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢！”
不甘落后
追求平等
乐观自信
坚强勇敢
追求进步
积极向上
1、塑造了一群坚强乐观、积极向上的农村妇女形象，展现了革命根据地妇女的精神面貌。
2、妇女们的不甘落后，突出了小说的主题，生动地表现了军民英勇抗日的爱国精神和革命乐观主义精神。
水生嫂——----女人们(群像)
持家守家的女子 保家卫国的战士
勤劳能干 深明大义
温柔体贴 顾全大局
细腻深情 思想积极
忠贞不屈 追求进步
（传统美德） （家国情怀）
刚柔之美
4.思考文中人物的对话描写有什么作用？
①展现人物丰富的内心活动。如“你总是很积极的。”既透露出水生嫂舍不得丈夫离开的绵绵情意，又表现出她为丈夫积极投身革命而感到骄傲。
②揭示人物不同的性格特征，展开并推动情节发展。商量看夫部分，在语言表达上迥然不同，既表现各人不同的性格特征，也为下面妇女们突遇敌船情节的展开做了铺垫，埋下了伏笔。
③注重表现人物思想的发展变化，深化小说主题。回家途中的对话，表现她们经过战斗考验，思想觉悟都有了一定的提高。她们渴望参加战斗，对话中充满了战斗的激情，同时也认识到妇女并不比男人弱，突出小说主题。
自洋淀妇女：
她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开但国难当头时，她们却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。
在经历了荷花淀的伏击战之后，她们受到了教育、鼓舞，她们认为凡是男人能做到的，她们妇女也能做到。
小说结尾形象地说明她们希望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗力和作用。
多层次的美：美的东西面临危险时，更容易激发人们保护它的欲望，夫妻情深、儿女情长和誓死捍卫、慷慨赴死之间并不矛盾。
民族精神的载体：她们身上这一 “至柔至刚” 的特质，正是生活在华北平原大地上的中华儿女的精神品质，是中华民族精神和传统文化中最核心、最珍贵、最动人的“大爱”“大美”“大德”。
思考孙犁先生为何选择女性群像来表现美。
【探究】
5.体味传神的细节描写：
水生小声说：“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，像是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。
听到丈夫要离开时的震惊，对丈夫的不舍。
她用“吮”这个动作迅速平衡了自己的情绪，掩饰了失态，不想让丈夫看出自己心里的震动、软弱，显示了她的坚强。
“临别嘱咐” ：“鸡叫的时候……女人流着眼泪答应了他。”
《荷花淀》中的夫妻话别，是真正的“生离死别”，夫妻各自的内心波澜、伤感担忧，都隐藏在作品的字里行间了。水生嫂与丈夫面对“生离死别”所激发出的那份浓郁缠绵的夫妻之情，千言万语难尽，作者却惜墨如金，只简单写了几句，可是把那份感情表现得愈加幽深、丰富。离别在即，女人恳切而动情地问丈夫还有什么嘱咐，丈夫最后的嘱咐是： “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”表明了她的坚强和对丈夫的忠贞。这一句是小说中分量最重、内涵最丰富的一句话。
传神的细节
细节
在“探夫未遇”一场中，三个拟声词连用，并用逗号分开，节奏舒缓轻快，悦耳动听，显得轻松愉快、悠闲惬意，衬托出女子的乐观、开朗、纯朴的性格，她们早已把“探夫未遇”的懊丧抛到脑后去了，同时，也渲染了一个恬淡、宁静、令人陶醉的诗意氛围，为下文的紧张、激烈作了一种铺垫。
但“突遇敌人”，打破了刚才的平静，为躲避敌人的追赶，拼命飞快地摇船，七个拟声词连用，以急促的水声表现摇船节奏的加快，烘托遇敌时的紧张气氛。但我们又从这水声中感受到这些女子内心的沉着、镇定，船摇得快而不乱，显得团结、协调、坚定，显示这些“白洋淀长大的青年女子的坚强、临危不惧的性格特征。
传神的细节描写——一个“哗”字见神韵
②她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。……
③后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！
细节
把紧张的战斗情景和日常生活的细节糅合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。
这一细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子一眼(聚精会神)，妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫(也是聚精会神)，为下文议论战士们的 “横样子”伏笔。这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息
“整个荷花淀全震荡起来。......渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里..啊，原来是他们!但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。.....冲出了荷花淀。”(第63至64自然段)
6.这篇小说里三次出现“一捞一丢”的细节，请你把有关描写找出来，并体会这三处细节描写的作用与意义。
细节描写 作用与意义
顺手从水里“捞”上一棵菱角来，顺手又“丢”到水里去　（48段）
刻画出了女人们探夫未遇后失落而又百无聊赖的心情
女人们将水里的小包裹“捞”出来“丢”给他们（75段）
生动地表现了战士打捞战利品时乐观的精神状态，也形象地表现出夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的小儿女心态，富有生活气息。
水生将漂在水上的装着饼干的精致纸盒“捞”出来，“丢”在女人们的船上（73段）
7.请结合对话描写和细节描写，分析小说情感。
小说以水生嫂为代表的白洋淀妇女为切入点，描写一群勤劳善良的劳动妇女，他们深爱着自己的丈夫，当自己的家园遭到日本侵略者的践踏时，他们又积极支持丈夫参军，同时他们自身也不甘于落后，勇敢地投入到保家卫国的战斗中。这是根据地人民的精神风貌，也是抗战胜利的精神源泉。
本文的情感概括起来就是夫妻之情、家国之爱。
资料链接
“至于那些青年妇女,我已经屡次声言，她们在抗日战争年代，所表现的识大体、乐观主义以及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的程度。“
——孙犁《关于〈荷花淀〉的写作》
心灵的闪光,精神的觉醒,民族的正气,写战争以女性和家庭为题材，是小中见大。写妇女们不断成长，最终投入抗日斗争的历程，反映出大敌当前，全民皆兵的波澜壮阔的抗日战争形势。这正是《荷花淀》这一篇小说的一个独特之处。
赏“诗体小说”环境美
任务三
孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。文中几处环境描写没有战争的硝烟，只用荷花的清香，给课文增添了无限的诗情画意，给人一种美的享受。试结合具体文段分析其环境描写的效果。
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细节内容 点评
第1段：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
第3段：这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
作用：
环境：点明了故事发生的地点、时间，引出了主要人物——水生嫂；营造了一种清新欢愉的宁静气氛，
人物：烘托了水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的形象；
情节：充分展示了荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂毅然送夫参军、组织队伍、参加战斗等情节的展开做铺垫。
细节内容 点评
40：现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。
48：她们轻轻划着船，船两边的水，哗哗哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
作用：
人物：以景写人，情景相生，烘托人物心情开始由忧变喜。几个女人探夫未遇，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔明朗的风光，使她们受到感染，人物心情开始由忧变喜。
情节：同时“水面没有一只船”又暗示情况异常，为鬼子追她们埋下伏笔，推动情节发展。
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细节内容 点评
61：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。
①三个比喻：荷叶——铜墙铁壁、荷花花苞——荷花箭、荷花箭——哨兵，突出了水乡游击战的特点；
②情节：描绘出一幅威武雄壮的景色，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的水乡伏击战。
③人物：写出根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信心。
④主旨：洋溢着歌颂根据地人民反抗侵略的感情。
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环境描写
的作用
环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；
②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定基调。
人物方面：①烘托人物心情；②交代人物身份、地位、表现人物性格等；③暗示人物命运。
情节方面：①暗示或推动故事情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫；③照应开头或上文。
主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
本文的环境描写，既富有地方特色，又充满时代特色，字里行间洋溢着深挚的情感。我们从中看到了一个个纯美的画面，感受到了一种纯美的意境，触摸到了白洋淀人民那纯洁无瑕的心灵。
一切景语皆情语。
战争是残酷的，战场上硝烟弥漫，血肉横飞，而本文却为我们描绘了一幅诗情画意的水乡图画，如何理解这样的景物描写？
【观点1】作品所反映的是残酷的战争年代，但从作品所描写的背景中，我们丝毫看不出残垣断壁，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的却是明月、清风、银白的湖水、粉色的荷花……一切是那么清新、明朗、美丽，充满了诗情画意。这是由作品表现主题的角度决定的——并不是通过渲染战争的残酷，而是通过人们对家乡的爱、对生活的爱，着重表现革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义。
【观点2】荷花淀的景色是美好的，月白风清，凉风习习，水跳如银，菱角白嫩，稻苇清香，无一不明丽清纯，让人心醉。这么美丽的水土，当然会养育一方英雄儿女。这柔美洁白的水乡，凝聚着白洋淀人民的深厚感情，又怎能容帝国主义的铁蹄蹂躏、践踏呢？他们平时有多少温情，战时就会有多少勇气。正因为对家乡的热爱，以水生嫂为代表的白洋淀妇女才毅然决然地送郎上战场，而她们自己也经过血雨腥风的洗礼茁壮成长起来，成为白洋淀的战士，勇敢地投身到抗日的洪流中去。作者正是通过这种纯美意境的铺垫，深刻地揭示了作品的主题。
【观点3】《荷花淀》这篇小说是文中有画，文中有诗，这实在是一幅被作者充分诗化了的如同人间仙境般的有着无限开阔境界的荷花图。文章形成了一种散文式的格调、诗歌般的意境，既清新脱俗，又含蓄隽永。这正是作品的真正魅力。本文用诗意的笔法写战争，集中体现了孙犁追求美的极致的创作风格，是一篇真正的纯美小说。
语言美
作者对水上伏击战的经过用简笔数语带过，而对于荷花淀的旖旎风光，却不惜浓墨重彩加以渲染。无论是夫妻话别时月下的荷花淀，还是探夫路上展现出的水上的荷花淀，甚或是伏击战中的荷花淀，都是那么优美迷人，充满诗情画意。
孙犁用散文般的语言写小说，善于营造一种诗一般的意境。没有战争的硝烟，只用荷花的清香，给课文增添了无限的诗情画意，给人一种美的享受。
悟“诗体小说”主旨美
任务四
1. 夫妻情
请同学们细细品味以下段落中的细节内容，体会夫妻间的深情，写下你的点评文字。
细节内容 点评
41：几个女人有点失望，也有点伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。
68-69：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。
73：“不是她们是谁，一群落后分子！”说完，把纸盒顺手丢在女人们船上。
77-78：坐在船头脸朝后的一个噘着嘴说：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭的！”“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
骂中有恋，骂中有爱
显示了对女人们安全的关心，是一种爱护之情的特殊流露
虽有不满情绪，但更多的是女人们对自己男人的爱慕、钦佩
2. 亲人情
请同学们细细品味以下段落中的细节内容，体会父子间的深情，写下你的点评文字。
细节内容 点评
9-11：“爹哩？”“小华哩？”
20：水生指着父亲的小房，叫她小声一些……家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不顶事。
30：父亲一手拉着小华，对他说：“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”
如果说这是水生每次回家必问的话，那么这一次会不会带有一丝不舍？因为第二天他就要去大部队了。谁说战士不顾家？他们心疼家人，梦萦故乡。
父亲为了不让儿子有后顾之忧，揽下家庭重担，极力支持儿子。这就是父子间的浓浓亲情。
3. 家国情
忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。请找出文本中相应的细节内容。
人物 细节内容 点评
16：假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形式就变了。会上决定成立一个地区队，我第一个举手报了名的。
42-47：侧面描写战士们的革命热情
63-65：正面描写战士们英勇歼敌
“但是青年农民，在各个村庄，都成群结队地走上抗日前线。那时，我们的武装组织有区小队、县大队、地区支队、纵队。”
——孙犁《关于<荷花淀>的写作》
战 士 们
3. 家国情
忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。请找出文本中相应的细节内容。
人物 细节内容 点评
19：你走，我不拦你。
80：我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！
83：水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？
84：谁比谁落后多少呢！
85：学会射击……配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。
“至于那些青年妇女，我已经屡次声言，她们在抗日战争年代，所表现的识大体、乐观主义以及献身精神，使我衷心敬佩到五体投地的程度。”
——孙犁《关于<荷花淀>的写作》
妇 女 们
3. 家国情
忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。请找出文本中相应的细节内容。
人物 细节内容 点评
31：全庄的男女老少也送他出来。水生对大家笑一笑，上船走了。
“农民的爱国心和民族自尊心是非常强烈的。他们面对的现实是：强敌压境，自己的生命、自己的家园、自己的妻子都没有了保障。他们要求保家卫国，他们要求武装抗日。”
乡 亲 们
①乡土美。无论是夫妻话别时月下的荷花淀，还是探夫路上展现出的水上的荷花淀，或是伏击战中的荷花淀，都是那么优美迷人，充满诗情画意。小说中对乡土的描写，都饱含着作者强烈的爱国情感。
②爱情美。水生嫂为了丈夫的嘱托可以牺牲生命;青年妇女牵挂丈夫，她们可以冒着敌人的炮火去探夫;我们的战士在顺手一丢中温柔关爱尽显无余。这就是白洋淀青年男女的淳朴而忠贞的爱情。
任务：悟“诗体小说”主旨美
③亲情美。如“爹哩 ”“小华哩 ”如果说这是水生每次回家必问的话，那么这一次会不会带有一丝不舍 因为第二天他就要去大部队了。谁说战士无情 谁说战士不顾家 他们心疼家人，梦萦故乡，然而国难当头，他们只有舍小家而顾大家。“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”这就是父子亲情。
④家国情美。为了保卫家乡，打退敌人，男人积极上前线，女人支持丈夫，父亲支持儿子，乡亲支持战士。有这样的爱国情怀，有这样的凝聚力，我们的抗日战争能不胜利吗 忠贞的爱情，浓郁的亲情，都统一在高尚的爱国情中。
任务：悟“诗体小说”主旨美
深入探究
虽然反映的是残酷的战争年代，但是他不是通过渲染战争的残酷来表现人物的革命英雄主义去歌颂爱国主义精神，而是通过展现人物对家乡的爱、对生活的爱来刻画人物革命乐观主义精神，从而歌颂爱国主义和革命英雄主义精神。
所以，在作品中，我们看不到残墙断垣，看不到硝烟烈火，看不到血污泪痕，看到的是明月，清风，荷香，银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭……一切都是那么清新，明朗，美丽。
战争是残酷的，孙犁却将以抗日战争为背景的《荷花淀》写得这么恬静优美，似乎极不合理。那么作者的创作意图是什么呢？
课堂总结
大时代的家国情 小叙事的真善美
小说以抗日根据地人民的抗日生活为背景，描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，塑造了以水生嫂为代表的农村青年妇女群体形象。表现了抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神。
思考探究
试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。
试以水生嫂和祥林嫂为例，说说时代变迁对妇女命运的影响。
同样作为中国普通的农村妇女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路却完全不一样。
祥林嫂生活在封建时代末期，现代文明之风还吹不进封闭、保守的鲁镇，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社会现实所毁灭；
水生嫂生活在全民抗战时期，社会已经有了很大的进步，尤其是在根据地，妇女解放已经开始深入人心，所以水生嫂能从一个贤惠、温柔的村妇成长为一个抗战的巾帼战士。
《荷花淀》一文呈现出多角度、多层次的美，请分析小说表现了怎样的美？
朦胧和谐、清新宁静的环境美
纯善乐观、深明大义的形象美
关系融洽、互相惦念的人情美
跌宕有数、缓急有序的情节美
保卫家乡、顾全大局的爱国情美
①“诗体小说”
② 荷花淀派”的创作特色：散文式清新秀美的语言，浓郁的诗情画意，在细腻的描写中开拓诗一般的意境。
朴素清新舒缓的情节
淡化又细腻的人物描写
诗意的自然环境描写
散文式清新秀美的语言
2. 概括本文艺术特色。
探究：有人认为孙犁的小说极具诗情画意，请你结合文本谈谈你的看法。
“诗化”的人物。作者通过夫妻话别，探夫遇险等情节，塑造了刚柔并美的进步的青年妇女形象，真挚深刻。
“诗化”的主旨。作者通过简洁含蓄的人物对话，体现人物内心丰富复杂的情感世界，向我们展示了爱情、亲情以及家国情怀，充斥人情、人性之美。
“诗化”的环境。水生嫂月下编席，荷花淀中与敌人正面冲突，作者无一不在描绘一个充满诗意之美的世界，意境恬静优美。
对接高考
考点归纳
小说中的诗化(散文化)特点
思考角度：
形象塑造上(小说的要素之一就是塑造典型而鲜明的人物形象)
情节结构上(小说往往追求情节的跌宕起伏和激烈的矛盾冲突)
主题表现上(小说注重反映社会现象、凸显人性、表现社会的美丑等)
环境氛围营造上(小说以情节取胜，而散文……)
语言特色上(浓郁的地方特色、语言典雅、符合人物特征、口语化等)
【答题思路】:
虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。
淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。
注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。
在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。
语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等。

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