资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载课题 【中职语文】职业模块 第一单元第3.1课《探界者“钟扬”》 课型 新授课
课时 1课时
教材分析 本文是一篇人物通讯，讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。文章以五个小标题来区分内容，全面而精准的记录了钟扬工作、生活、科研等多角度的鲜活事例，从多个层次、多个角度展现了钟扬生命中的独特光辉。
教学目标 语言理解与运用：了解文体，鉴赏语言风格 思维发展与提升：解读标题，分析小标题的内涵 审美发现与鉴赏：鉴赏文章刻画人物的手法，分析人物形象 文化传承与参与：学习钟扬的科学家精神，思考个人与国家之间的联系，增强文化自信与社会责任感。
教学重点 概括内容，鉴赏语言
教学难点 分析手法，概括形象，感受精神
一粒种子的追求，一个时代的榜样
情境导入：
走进“探界者”钟扬主题策展项目
同学们，我们非常荣幸地接到一项重要的文化任务。为了弘扬新时代科学家精神，国家博物馆即将举办一场名为 “巍巍华夏·探索之星” 的年度人物致敬盛典。我们被组委会特邀，负责钟扬教授展区的内容拟定部分，列出内容清单。
任务一：走近人物通讯
1.明确字音
拟南芥jiè 毛坯房pī 愧疚jiù 屋脊jǐ
撰写zhuàn 奇葩pā 负荷hè
2.词语解释
【戛然而止】形容声音突然终止。
【鼎鼎大名】形容名气很大。
【雷厉风行】比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。
【跌宕起伏】形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。
【沟通】是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。
【悲怆】悲伤凄惨;非常悲伤的意思。
【奇葩】本意是指奇特而美丽的花朵。常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物。也比喻人或事行为独特,与众不同。
3.解题
4.文体知识
通讯
通讯是记叙文的一种新闻体裁，常见于报纸、广播电台及通讯社，通过叙述、描写、抒情等手法反映新闻事件或典型人物，兼具新闻真实性与文学表现力。该体裁强调对事件背景与细节的深度挖掘，通过具体事例和形象化叙事传递信息，具有时效性较弱、内容详实、主题明确等特点，常结合事实与观点表达立场。相较于消息类报道，通讯突破格式限制，语言更具感染力，注重思想意义与评论色彩的平衡。
一般来说，通讯有五大特点：
（1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。
（3）较弱的时效性。（相对新闻消息而言）
（4）描写的形象性。
（5）议论色彩较浓。
5.速读课文，概括每个小标题的内涵
任务二：梳理事迹，解读精神
鉴赏开头
1.开头用拟南芥引出钟扬的作用？
结构上：从与人物一生主要贡献的植物入手，引出主人公；
内容上：切合人物身份和性格特征；
主题上：用拟南芥象征并赞扬钟杨质朴、顽强的个性特点。
解读文本
2.速读文本，明确文章选择钟扬的哪些事件，分别表现了他什么样的优秀品质，完成下面表格。
3.通过以上事迹，思考“探界者”的多重含义。
探学习工作之界、探植物学之界、探科普之界、探教书育人之界、探生命之界
任务三：走近高光时刻，圈定策展内容
《感动中国2018年度人物》颁奖
1.结合时代楷模钟扬的事迹，谈谈你对他的精神意义的认识
示例一：
钟扬教授热爱事业，把生命最宝贵的时光奉献给祖国最需要的地方。他坚守报国理想，每年跋山涉水数万公里，盘点青藏高原上的植物资源，“努力”为国家和人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。
示例二：
做新时代的播种者，不忘初心，坚定信念，追求崇高的人生理想。一个人可以没钱没权，但决不能放弃对崇高人生理想的追求。钟扬是最会讲“段子”的科普达人，最受青少年欢迎的明星专家，常常挤出时间办公益科普讲座，他的实验室也一直对中小学生开放。他参与了上海科技馆、自然博物馆的筹建，并作为学术委员会成员义务服务17年，承担了上海自然博物馆近500块中英文展板的编写工作。他无私奉献的精神值得我们所有人学习。
2.以表格形式列出策展内容的圈定范围
任务四：探究语言特色
1.本文不仅注重“以事写人”，还注重“以言写人”请简要分析。
①多引用钟扬演讲、文章、书籍中的文字，正面突出人物形象。
②多引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话从侧面烘托人物形象。
2.鉴赏下面的人物语言
作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢 椰子。那么大一颗,8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。
鉴赏：首先表明了作为植物学家，钟扬对种子了如指掌，再者以对比的手法说明了采集种子是非常艰辛的一件事。可是钟扬却轻描淡写地一带而过，这表明了钟扬采集种子苦中作乐，以苦为乐的精神境界。
培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。
鉴赏：这是一个形象的比喻，十分贴切。把培养学生比喻成采集种子，钟扬把每一个学生都看成一颗宝贵的种子。除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的“种子”——学生。这是为人师表的责任感和奉献精神的表现。
3.鉴赏下面词语的艺术效果。
①这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。
贬词褒用
本义：贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个不错的环境中，还想做一些其他不稳妥的事。
引申义：形容钟扬不安于现状，而是勇于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取，更加表现了钟扬“探界”精神的可贵。
②尽管钟扬对生活品质“不讲究”，但对于种子却一点也“不将就”。
对比
本义：“不讲究”，即不在乎；“不将就” ，即很在乎
引申义：钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，以对比手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业与奉献精神。
总结
本文讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。文章以五个小标题来区分内容，全面而精准的记录了钟扬工作、生活、科研等多角度的鲜活事例，从多个层次、多个角度展现了钟扬生命中的独特光辉。
作业
以“我心中的‘探界者’”为题，写一篇不少于800字的文章。可以写钟扬带给你的启示，也可以书写其他领域的“探界者”。(共32张PPT)
中职语文职业模块上册
一粒种子的追求
一个时代的榜样
“
”
走进“探界者”钟扬主题策展项目
情境导入
同学们，我们非常荣幸地接到一项重要的文化任务。为了弘扬新时代科学家精神，国家博物馆即将举办一场名为 “巍巍华夏·探索之星” 的年度人物致敬盛典。我们被组委会特邀，负责钟扬教授展区的内容拟定部分，列出内容清单。
素养目标
思维发展与提升：
解读标题，分析小标题的内涵
文化传承与参与：
学习钟扬的科学家精神，
思考个人与国家之间的联系，增强文化自信与社会责任感。
语言理解与运用：
了解文体，鉴赏语言风格
审美发现与鉴赏：
鉴赏文章刻画人物的手法，分析人物形象
任务一
走近人物通讯
1.明确字音
拟南芥
毛坯房
pī
屋脊
jǐ
愧疚
jiù
jiè
撰写
zhuàn
奇葩
pā
负荷
hè
2.词语解释
【戛然而止】
形容声音突然终止。
【鼎鼎大名】
形容名气很大。
【雷厉风行】
比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。
【跌宕起伏】
形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。
【沟通】
是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。
【悲怆】
悲伤凄惨;非常悲伤的意思。
【奇葩】
本意是指奇特而美丽的花朵。常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物。也比喻人或事行为独特,与众不同。
3.解题
探寻边界的人
钟扬（1964-2017），湖南邵阳新宁人。生前系复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，中央组织部第六、七、八批援藏干部，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者。
长期从事植物学、生物信息学研究和教学工作，取得一系列重要研究成果。 2017年9月25日，钟扬在去内蒙古城川民族干部学院为民族地区干部讲课的出差途中遭遇车祸，不幸逝世，年仅53岁。
4.文体知识-通讯
通讯是记叙文的一种新闻体裁，常见于报纸、广播电台及通讯社，通过叙述、描写、抒情等手法反映新闻事件或典型人物，兼具新闻真实性与文学表现力。该体裁强调对事件背景与细节的深度挖掘，通过具体事例和形象化叙事传递信息，具有时效性较弱、内容详实、主题明确等特点，常结合事实与观点表达立场。相较于消息类报道，通讯突破格式限制，语言更具感染力，注重思想意义与评论色彩的平衡。
一般来说，通讯有五大特点：
（1）严格的真实性。
（2）报道的客观性。
（3）较弱的时效性。
（4）描写的形象性。
（5）议论色彩较浓。
5.速读课文，概括每个小标题的内涵
“英雄”少年
钟扬从少年起就已经非凡出众了。
种子达人
钟扬在植物学领域非常专业，非常精通，出类拔萃。
科学队长
科普是钟扬最爱的“副业”。他致力于科普工作并且
影响很大。
“接盘”导师
面对出现的问题，他总是说“有问题我来”。
生命延续
当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。
任务二
梳理事迹，解读精神
1.开头用拟南芥引出钟扬的作用？
鉴赏开头
内容上
切合人物身份和性格特征
主题上
用拟南芥象征并赞扬钟杨质朴、顽强的个性特点
结构上
从与人物一生主要贡献的植物入手，引出主人公；
解读文本
2.速读文本，明确文章选择钟扬的哪些事件，分别表现了他什么样的优秀品质，完成下面表格。
段落结构 概括具体事件 文中词语概括 人物品质 人物精神 作者立场
英雄少年
种子达人
①考入中科大
②进入中科院工作
③“胁迫”妻子结婚
“不安分”
兴趣广泛有主见，雷厉风行不犹豫
赞扬钟扬有主见，勇于追求
远赴西藏采集种子，不顾个人身体健康
“钟大胆”
为改变人类的命运，忘我工作，全力以赴
高度赞扬钟扬为崇高目标而忘我工作的精神
解读文本
2.速读文本，明确文章选择钟扬的哪些事件，分别表现了他什么样的优秀品质，完成下面表格。
段落结构 概括具体事件 文中词语概括 人物品质 人物精神 作者立场
科学队长
接盘导师
积极参加科普活动，开展科学教育，培养科学思维
“愿意教人”
为弘扬科学不辞劳苦，倾注热情
赞扬钟扬在科普方面的贡献卓越、影响广泛
接收转导师学生，招收少数民族地区学生，进行个性化培养
“暖”
负有责任与担当精神
对钟扬的责任心和担当精神给予高度评价
解读文本
2.速读文本，明确文章选择钟扬的哪些事件，分别表现了他什么样的优秀品质，完成下面表格。
段落结构 概括具体事件 文中词语概括 人物品质 人物精神 作者立场
生命延续
突发脑溢血后，仍再次申请援藏，更加拼命工作。
“先锋者”
拿生命做赌注，跟死神抢时间的牺牲精神
高度赞扬其奉献、牺牲精神
3.通过以上事迹，思考“探界者”的多重含义。
解读文本
标题 身份 探界
“英雄”少年 追梦者
种子达人 植物学家
科学队长 科普达人
“接盘”导师 教育专家
生命延续 援藏干部
探学习工作之界
探植物学之界
探科普之界
探教书育人之界
探生命之界
梳理框架
“英雄”少年
寻求生之所爱
种子达人
献身于种子事业
科学队长
普及科学知识
“接盘”导师
悉心培养学生
生命延续
探寻生命边界
总述
分述
事迹
简述钟扬的身份及生命历程
任务三
走近高光时刻，
圈定策展内容
感动中国2018年度人物
高光时刻
感动中国2018年度人物
高光时刻
[颁奖词]超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
感动中国2018年度人物
高光时刻
[颁奖词]超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限，跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不屑于雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。
1.结合时代楷模钟扬的事迹，谈谈你对他的精神意义的认识
高光时刻
示例一：
钟扬教授热爱事业，把生命最宝贵的时光奉献给祖国最需要的地方。他坚守报国理想，每年跋山涉水数万公里，盘点青藏高原上的植物资源，“努力”为国家和人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。
1.结合时代楷模钟扬的事迹，谈谈你对他的精神意义的认识
高光时刻
示例二：
做新时代的播种者，不忘初心，坚定信念，追求崇高的人生理想。一个人可以没钱没权，但决不能放弃对崇高人生理想的追求。钟扬是最会讲“段子”的科普达人，最受青少年欢迎的明星专家，常常挤出时间办公益科普讲座，他的实验室也一直对中小学生开放。他参与了上海科技馆、自然博物馆的筹建，并作为学术委员会成员义务服务17年，承担了上海自然博物馆近500块中英文展板的编写工作。他无私奉献的精神值得我们所有人学习。
2.以表格形式列出策展内容的圈定范围
制定内容
段落结构 概括具体事件 人物精神 作者立场
英雄少年
种子达人 1.由中科大学习无线电转向研究植物学
敢想敢为
2.1984年旁听武汉大学生物系的课程
勤奋学习
3.“胁迫”妻子领结婚证
雷厉风行
展现钟扬敢于奉献，生命不息工作不止的忘我牺牲精神
4.2000年辞职去复旦大学工作，毫无怨言住在毛坯房
5.2009年成为中组部援藏干部，收集了上千种植物的种子
生活简朴
心怀天下，
敢为人先
2.以表格形式列出策展内容的圈定范围
制定内容
段落结构 概括具体事件 人物精神 作者立场
科学队长
接盘导师 生命延续 6.珠峰北坡采集鼠曲雪兔子
不畏艰险、勇攀高峰
7.和上海自然博物馆、上海科技馆合作，开展科普工作
才华横溢 、任劳任怨
展现钟扬敢于奉献，生命不息工作不止的忘我牺牲精神
8.接盘“流落”研究生。
9.不顾身体“警告”、探寻生命边界。
有责任心、肯担当、
关爱学生
珍惜时间、忘我工作
任务四
探究语言特色
：
1.本文不仅注重“以事写人”，还注重“以言写人”请简要分析。
语言特色
多引用钟扬演讲、文章、书籍中的文字，正面突出人物形象。
多引用钟扬母亲、妻子、同事、学生的话从侧面烘托人物形象。
语言特色
2.鉴赏下面的人物语言
作为一个植物学家，我最喜欢的植物是蒲公英，如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一摊开里面一般有200颗。我最讨厌的植物是什么呢 椰子。那么大一颗,8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回来。
首先表明了作为植物学家，钟扬对种子了如指掌，再者以对比的手法说明了采集种子是非常艰辛的一件事。可是钟扬却轻描淡写地一带而过，这表明了钟扬采集种子苦中作乐，以苦为乐的精神境界。
语言特色
2.鉴赏下面的人物语言
培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。
这是一个形象的比喻，十分贴切。把培养学生比喻成采集种子，钟扬把每一个学生都看成一颗宝贵的种子。除了为国家收集植物种子，钟扬倾注了巨大心血培育最心爱的“种子”——学生。这是为人师表的责任感和奉献精神的表现。
3.鉴赏下面词语的艺术效果。
语言特色
①这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。
贬义词，指人的思想或行为不稳定，在一个不错的环境中，还想做一些其他不稳妥的事。
贬词
褒用
本义
引申义
形容钟扬不安于现状，而是勇于攀登科学高峰，在科研事业上不断进取，更加表现了钟扬
“探界”精神的可贵。
3.鉴赏下面词语的艺术效果。
语言特色
②尽管钟扬对生活品质“不讲究”，但对于种子却一点也“不将就”。
“不讲究”，即不在乎；“不将就” ，即很在乎
对比
本义
引申义
钟扬不在乎的是个人生活品质，很在乎的是“种子”，以对比手法突出强调了钟扬致力于科研的敬业与奉献精神。
总结
本文讲述了科学家钟扬献身于种子事业、普及科学知识、悉心培养学生的故事，展现了他对“生命的高度和广度”的不懈探索。文章以五个小标题来区分内容，全面而精准的记录了钟扬工作、生活、科研等多角度的鲜活事例，从多个层次、多个角度展现了钟扬生命中的独特光辉。
作业
以“我心中的‘探界者’”为题，写一篇不少于800字的文章。可以写钟扬带给你的启示，也可以书写其他领域的“探界者”。

展开更多......

收起↑