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课题 【中职语文】职业模块 第三单元第3.1课《品质》 课型 新授课
课时 2课时
教材分析 《品质》是英国作家高尔斯华绥写于1911年的一篇短篇小说。当时的英国，资本主义经济已经发展到一定阶段，现代化机器大生产几乎完全取代了手工业生产，行业垄断愈演愈烈。大公司为了追求利益，在成本和效率上下功夫，大量的手工作坊被迫关闭，无数传统手工业者面临失业的窘境。小说赞扬了鞋匠格斯拉恪守职业道德、宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现出对底层劳动者的尊重。同时，作者也借这个形象，揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机，批判了在资本主义浪潮中，盲目追求利益而忽视品质的社会通病。
教学目标 语言理解与运用：理解标题的深刻内涵 思维发展与提升：探究悲剧的根源，理解小说的批判性思维 审美发现与鉴赏：鉴赏艺术特色，概括人物形象 文化传承与参与：结合工业革命背景，反思工匠精神在当代的价值，树立“诚信为本”的价值观。
教学重点 理解内涵，梳理情节，鉴赏手法
教学难点 分析艺术特色，分析批判价值
从手艺人到殉道者
情境任务：
沉寂的店铺——格斯拉兄弟死亡之谜
时代背景： 20世纪初，工业革命方兴未艾的英国。
案发地点： 格斯拉兄弟的靴子店。
核心事件： 著名鞋匠格斯拉先生被发现于他的工作室，然而，他的死因大家众说纷纭。今天，在座的各位都是与此案相关的“嫌疑人”或“关键证人”，我们需要共同复盘这起悲剧，找出导致格斯拉死亡的“真凶”。
任务一：预习检查
1.明确字音
沁（qìn）人心脾 靴（xuē）子 一爿(pán)
鬈（quán）曲 赊（shē）账 趿（tā）拖鞋
蹙（cù）眉 时髦（máo） 褶（zhě）皱
脚趾（zhǐ） 诧（chà）异 断炊（chuī）
2.词语解释
簇新：极新、全新。
诧异：觉得奇怪。
一爿：商店、工厂等一家叫一爿。
不可思议：无法想象，难以理解。
心平气和：心情平静、态度温和，强调不急躁不生气的状态。
沁人脾胃：芳香四溢,清新宜人,给人以舒适愉悦的感受。
漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。
任务二 搜证：阅读与梳理
1.从小说三要素的三个方面概括本文的核心内容。
人物：格斯拉兄弟 “我”英国人面貌的年轻人
情节：鞋店由兴盛转衰败
环境：资本主义发展财期工业垄断对手工业作坊的冲击
2.梳理小说的情节结构。
序幕：回忆“我”年轻的时候格斯拉兄弟店铺的情况。
开端：“我”第一次定做靴子。
发展：叙述 “我”几次与格斯拉先生打交道的经历。
高潮：“我”最后一次定做靴子。
结局：“我”与店主谈格斯拉之死。
3.分许序幕部分的作用。
交代了店铺的位置和环境布置等，突出了格斯拉兄弟店铺的靴子纯手工制作的特点，并赞叹格斯拉先生所做的靴子“简直是神妙的手艺”，这与后面店铺的衰败形成对比。
4.分析“我”在小说中的作用。
“我”是一个线索人物，是格斯拉悲惨命运的见证者，也是故事情节的叙述者。
推动故事情节发展，小说以“我”几次去格斯拉兄弟的店铺做靴子为明线，以格斯拉兄弟店铺的兴衰历程为暗线来展开故事情节。
任务三 审讯：陈述与辩解
审讯对象：其他顾客
1.你们眼中的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析。
原文：
（第8段）人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏他好像把靴子本质缝到靴子里去了。
技艺高超
原文：
（第9段）人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。
专注认真
原文：
（第63段）他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。
固执守旧
2.你认为格斯拉的死因是什么，并为自己的无罪做辩解。
死因：不清楚
辩解：他做鞋子要花费很长时间，而且款式没有那么时髦，已经很久没有去他的店里了。
审讯对象：“我”
1.“我”所看到的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析手法与形象。
原文：
（第6段）他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。
肖像描写 朴实迟钝
原文：
（第12段）他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。
动作描写、细节描写 细致认真、精益求精
原文:
（第13-22段）有一天，我有机会跟他谈了一件事，我忘不了那一天。我对他说：“格斯拉先生，你晓得吗，上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。”
他看了我一下，没有作声，好像在盼望我撤回或重新考虑我的话；然后他说：
“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”
“对不起，它响了。’
“你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢？”
“我想没有吧。”
他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆。我提起了这件严重的事情，真觉得难过。
“把靴子送回来！”他说，“我想看一看。”
由于我的咯吱咯吱响的靴子，我内心里涌起了一阵怜悯的感情；我完全可以想象到他埋头细看那双靴子时的历久不停的悲惨心情。
“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好， 就不收你这双靴子的工钱。”
语言描写 讲究诚信，执著追求
原文：
（第25段）
他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。
神态描写、反面衬托 执拗与坚守
原文：
（第36-40段）
因为我晓得，他哥哥很老实，甚至在暗地里也不至于责备我。
我的心安下了，在店堂出现的正是他的哥哥，他正在整理一张皮革。
“啊，格斯拉先生，”我说，“你好吗？”
他走近我的跟前，盯着看我。
“我过得很好，”他慢慢地说，“但是我哥哥死掉了。”
神态描写、语言描写 坚韧顽强
2.你认为格斯拉的死因是什么，并为自己的无罪做辩解。
死因:哥哥，是劳累和内心郁结;弟弟，是因为慢性饥饿
辩解:我都没有亲眼见到。哥哥的死因是弟弟告诉我的；弟弟的死因是英国人面貌的年轻人告诉我的。
审讯对象：英国人面貌的年轻人
1.你所了解的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析手法与形象。
原文：
（第63段） “啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？”
语言描写 执拗守旧、技艺高超、追求品质
2.你认为格斯拉的死因是什么，并为自己的无罪做辩解。
死因:慢性饥饿
辩解:医生是这么说的。
小结
格斯拉是一个一生追求品质、守护品质，做人朴实、严肃认真又自信自尊，工作认真细致、精益求精，讲究诚信、追求完美，技艺高超的鞋匠，是一个代表底层劳动者的典型人物形象。
任务四 裁决：真相与反思
1.梳理文章中的“变化”。
肖像变化：
①他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想。
②他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!
③我所遇到的原来是他本人，但是多么苍老，多么消瘦啊!
④我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰老、瘦弱。
⑤他变得衰老极了，看了他实在叫人难过。
店面变化：
①先是两间店铺→后来只剩一间→最后不属于他了。
②“格斯拉兄弟”的招牌→两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了→我发现他的姓氏不见了
2.格斯拉热爱靴子却因饥饿而死，你认为造成这种悲剧的原因是什么？
自身原因：
①亲自做，不让任何人碰他的靴子（不懂变通、过度劳累）
②接一份订货后，要费好长时间去做它（费时长）
③鞋子经穿，花费时间长、顾客不愿意等（销量不大）
④从早到晚做靴子，从不让自己有吃饭时间，经常断炊（营养缺乏）
⑤只管做靴子，从不登广告只用最好的皮革（成本过高，开销大）
⑥店里从来不存一个便士，所有的钱都用在房租和皮革上了（不擅经营）
⑦不会营销（不能顺应变化）
客观原因：
①他们把一切垄断去了。”“我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。”
——大工业公司的垄断使小手工业作坊的经营越来越困难。
②“人们好像不要结实靴子了。”
——社会风气变坏，人们由追求品质经久耐穿变得喜新厌旧。
拓展补充
时代背景
《品质》写于1911年。英国资本主义经济已经发展到一定的程度，机器大生产取代原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。
在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些大公司垄断了市场，采用一些不符实际的广告招揽顾客，甚至商品的质量在下降。这对当时的小手工业者来说，无疑就像一场噩梦，许多小作坊都濒临破产。
作家介绍
高尔斯华绥（1867-1933），英国批判现实主义小说家、剧作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。三十岁时发表处女作《天涯海角》，但一直到1904年《法利赛人》出版，才引起社会注意。1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖。
高尔斯华绥的作品以20世纪初英国社会为背景，剖析社会和道德问题。表面看似冷漠，实则爱憎分明。他虽出身于富裕的资产阶级家庭，但关注和同情社会底层劳动人民，塑造不少不幸的小人物，并给予深厚同情。高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：
《福尔赛世家》三部曲
（《有产业的人》《骑虎》《出租》）
《现代喜剧》三部曲
（《白猿》《银匙》《天鹅曲》）
3.探究标题的含义
①靴子品质优良，格斯拉先生做的靴子用料讲究，做工精细，品质有保证；
②格斯拉先生品质高尚，他诚实、守信、敬业、负责，恪守一个普通鞋匠的职业尊严；
③讽刺、批判了在资本主义浪潮中，盲目追求利益而忽视品质的社会通病。
4.格斯拉兄弟，将平凡的工作干得不平凡，令人敬佩，给了你怎样的启示。
启示1：坚守热爱，平凡亦能铸就伟大
格斯拉兄弟对制靴工作怀揣着近乎信仰的热爱。他们视靴子为有灵魂的艺术品，而非仅仅是谋生的工具，“把灵魂缝进靴子里”是他们对工作的极致追求。这种对平凡岗位的热爱与投入，让他们在日复一日的重复劳动中找到了价值与意义，将普通的制靴技艺打磨成了令人敬仰的“品质标杆”。这启示我们，无论身处何种岗位，只要怀揣热爱、专注投入，将平凡的事情做到极致，就能成就不平凡的人生。
启示2：警惕时代洪流中的迷失，平衡坚守与变通
格斯拉兄弟的悲剧也让我们反思，在时代变革的洪流中，一味的固守是否可取。工业革命的浪潮不可逆转，机器生产以其高效和低成本占据了市场。他们的坚守虽然可敬，但也因缺乏必要的变通而最终被时代所淘汰。这启示我们，在坚守核心价值和原则的同时，也需要具备一定的灵活性和适应性，学会在变化的时代中寻找平衡点，既要传承优良传统，也要勇于拥抱合理的变革，才能更好地生存和发展。
总结
小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景， 客观地描写手工业者的生存危机， 赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德， 宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质， 表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象， 揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。
任务五：探究艺术特色
1.鉴赏第一人称的艺术效果。
使用第一人称，亲切真实。小说本是虚构，但课文使用第一人称“我”，使叙述显得真实和亲切。“我”既是经历者，也是见证者：从“我”小时候开始，格斯拉就为“我”父亲做靴子，到后来开始为“我”做靴子，在这漫长的相处时间中，“我”目睹了格斯拉一个个重要的人生事件，“我”的叙述将格斯拉的人生重要事件串联了起来；同时，“我”见证了格斯拉的店铺从兴旺到被大公司排挤最终抵不过工业生产的浪潮而破败的过程，见证了格斯拉对“靴子梦”的执着追求，也见证了他作为小人物以生命坚守职业道德的高贵品质。
2. 阅读下文，分析“我”对格斯拉兄弟情感态度的变化。
（1）那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。
第一次介绍样品靴子是在小说的序幕部分。不同功能的靴子，具有不同的细节特点。“那几双靴子太美观了”，体现了“我”对格斯拉先生做的靴子的高度评价，表达了作者的敬佩之情，不仅象征着人物形象的完美，也暗示了格斯拉先生的职业生涯正处于巅峰状态。
（2）那几双常见的旧靴子巳经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。
第二次介绍样品靴子是在小说的发展部分。“我”发现店面缩小了一间，那几双常见的旧靴子已经“失去了孤高的气派”。靴子的样态让人联想到格斯拉兄弟的境况，表现出“我”对格斯拉兄弟充满同情而又爱莫能助的情感。
（3）橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长简马靴。
第三次介绍样品靴子是在小说的结尾部分。这次只是介绍了样品靴子的品种，对样品靴子的神韵和气质的描写都不见了，暗示“品质”的逝去，体现了“我”为格斯拉兄弟的悲惨结局而感到难过、惋惜的情感。
3.文章刻画“英国人面貌的年轻人”这一形象的作用？
①以知情人的身份道出了人物不幸命运的原因。
②在对比中衬托格斯拉的形象。
（1）“讨好地”“我们可以很乐意地为你服务”“我们替上等人做靴子”
标榜自我、浮夸、奉承、为了利益可以丧失自我。
（2）“真是怪事”“他是个怪人”
思想上精神上都不能达到格斯拉的高度。
（3）年轻人"因时而变"取得成功，随波逐流
格斯拉固守自我，遭遇失败，坚持的品质。
作业
结合文章，体会“工匠精神”的深刻内涵，为格斯拉兄弟撰写一段200字左右的颁奖词。(共48张PPT)
中职语文高二上职业模块上册
从手艺人到殉道者
-情境任务-
时代背景： 20世纪初，工业革命方兴未艾的英国。
案发地点： 格斯拉兄弟的靴子店。
核心事件： 著名鞋匠格斯拉先生被发现于他的工作室，然而，他的死因大家众说纷纭。今天，在座的各位都是与此案相关的“嫌疑人”或“关键证人”，我们需要共同复盘这起悲剧，找出导致格斯拉死亡的“真凶”。
沉寂的店铺——格斯拉兄弟死亡之谜
-素养目标-
语言理解与运用
理解标题的深刻内涵
思维发展与提升
探究悲剧的根源，理解小说的批判性思维
审美发现与鉴赏
鉴赏艺术特色，
概括人物形象
文化传承与参与
结合工业革命背景，反思工匠精神在当代的价值，树立“诚信为本”的价值观。
任务一
预习检查
-1.明确字音-
沁（ ）人心脾 靴（ ）子 一爿( )
鬈（ ）曲 赊（ ）账 趿（ ）拖鞋
蹙（ ）眉 时髦（ ） 褶（ ）皱
脚趾（ ） 诧（ ）异 断炊（ ）
qìn
xuē
pán
quán
shē
tā
cù
máo
zhě
zhǐ
chà
chuī
-2.词语解释-
极新、全新。
簇新：
觉得奇怪。
诧异：
商店、工厂等一家叫一爿。
一爿：
无法想象，难以理解。
不可思议：
心情平静、态度温和，强调不急躁不生气的状态。
心平气和：
芳香四溢,清新宜人,给人以舒适愉悦的感受。
沁人脾胃：
比喻人做事随随便便，不放在心上。
漫不经心：
任务二
搜证：阅读与梳理
-阅读与梳理-
1.从小说三要素的三个方面概括本文的核心内容。
小说三要素
人物：
情节：
环境：
格斯拉兄弟 “我” 英国人面貌的年轻人
鞋店由兴盛转衰败
资本主义发展时期工业垄断对手工业作坊
的冲击。
-阅读与梳理-
2. 梳理小说的情节结构。
回忆“我”年轻的时候格斯拉兄弟店铺的情况。
序幕：
“我”第一次定做靴子。
开端：
叙述“我”几次与格斯拉先生打交道的经历。
发展：
“我”最后一次定做靴子。
高潮：
“我”与店主谈格斯拉之死。
结局：
-阅读与梳理-
3. 分许序幕部分的作用。
交代了店铺的位置和环境布置等，突出了格斯拉兄弟店铺的靴子纯手工制作的特点，并赞叹格斯拉先生所做的靴子“简直是神妙的手艺”，这与后面店铺的衰败形成对比。
-阅读与梳理-
4. 分析“我”在小说中的作用。
①“我”是一个线索人物，是格斯拉悲惨命运的见证者，也是故事情节的叙述者。
②推动故事情节发展，小说以“我”几次去格斯拉兄弟的店铺做靴子为明线，以格斯拉兄弟店铺的兴衰历程为暗线来展开故事情节。
任务三
审讯：陈述与辩解
-陈述与辩解-
1. 你们眼中的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析。
原文：
（第8段）人们不可能时常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿，一时穿不坏他好像把靴子本质缝到靴子里去了。
审讯对象：其他顾客
技艺高超
-陈述与辩解-
1. 你们眼中的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析。
原文：
（第9段）人们走进他的店堂，不会像走进一般店铺那样怀着“请把我要买的东西拿来，让我走吧”的心情，而是心平气和地像走进教堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候着，因为他的店堂里从来没有人的。
审讯对象：其他顾客
专注认真
-陈述与辩解-
1. 你们眼中的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析。
原文：
（第63段）他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。
审讯对象：其他顾客
固执守旧
-陈述与辩解-
2. 你认为格斯拉的死因是什么，并为自己的无罪做辩解。
不清楚
审讯对象：其他顾客
死因
辩解
他做鞋子要花费很长时间，而且款式没有那么时髦，已经很久没有去他的店里了。
-陈述与辩解-
1. “我”所看到的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析手法 与形象。
原文：
（第6段）他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡须是微红和鬈曲的，双颊和嘴角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点儿僵硬和迟钝。
审讯对象：“我”
肖像描写
朴实迟钝
-陈述与辩解-
原文：
（第12段）他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。
审讯对象：我
1. “我”所看到的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析手法 与形象。
动作描写、细节描写
细致认真、精益求精
-陈述与辩解-
1. “我”所看到的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析手法 与形象。
原文：
（第13-22段）有一天，我有机会跟他谈了一件事，我忘不了那一天。我对他说：“格斯拉先生，你晓得吗，上一双在城里散步的靴子咯吱咯吱地响了。”
他看了我一下，没有作声，好像在盼望我撤回或重新考虑我的话；然后他说：
“那双靴子不该咯吱咯吱地响呀。”
审讯对象：“我”
-陈述与辩解-
1. “我”所看到的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析手法 与形象。
原文：
“对不起，它响了。”
“你是不是在靴子还经穿的时候把它弄湿了呢？”
“我想没有吧。”
他听了这句话以后，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆。我提起了这件严重的事情，真觉得难过。
“把靴子送回来！”他说，“我想看一看。”
审讯对象：“我”
-陈述与辩解-
1. “我”所看到的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析手法 与形象。
原文：
由于我的咯吱咯吱响的靴子，我内心里涌起了一阵怜悯的感情；我完全可以想象到他埋头细看那双靴子时的历久不停的悲惨心情。
“有些靴子，”他慢慢地说，“做好的时候就是坏的。如果我不能把它修好， 就不收你这双靴子的工钱。”
审讯对象：“我”
语言描写
讲究诚信，执著追求
-陈述与辩解-
1. “我”所看到的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析手法 与形象。
原文：
（第25段） 他的语调里没有愤怒，也没有悲哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的潜在因素。
审讯对象：“我”
神态描写、反面衬托
执拗与坚守
-陈述与辩解-
1. “我”所看到的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析手法 与形象。
原文：
（第36-40段） 因为我晓得，他哥哥很老实，甚至在暗地里也不至于责备我。
我的心安下了，在店堂出现的正是他的哥哥，他正在整理一张皮革。
“啊，格斯拉先生，”我说，“你好吗？”
他走近我的跟前，盯着看我。
“我过得很好，”他慢慢地说，“但是我哥哥死掉了。”
审讯对象：“我”
-陈述与辩解-
原文：
（第36-40段） 因为我晓得，他哥哥很老实，甚至在暗地里也不至于责备我。
我的心安下了，在店堂出现的正是他的哥哥，他正在整理一张皮革。
“啊，格斯拉先生，”我说，“你好吗？”
他走近我的跟前，盯着看我。
“我过得很好，”他慢慢地说，“但是我哥哥死掉了。”
神态描写、语言描写
坚韧顽强
-陈述与辩解-
2. 你认为格斯拉的死因是什么，并为自己的无罪做辩解。
哥哥，是劳累和内心郁结
弟弟，是因为慢性饥饿
审讯对象：我
死因
辩解
我都没有亲眼见到。哥哥的死因是弟弟告诉我的；弟弟的死因是英国人面貌的年轻人告诉我的。
-陈述与辩解-
1. 你所了解的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析手法与形象。
原文：
（第63段） “啊！”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。慢性饥饿，医生这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份订货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。他老坐在那里，只管做呀做呀——我愿意代他说这句话——在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！
审讯对象：英国人面貌的年轻人
-陈述与辩解-
1. 你所了解的格斯拉是怎样的一个形象？结合具体语句分析手法与形象。
原文：
但是也得看看同业竞争呀！他从不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场。照他的想法，你对他能有什么指望呢？”
审讯对象：英国人面貌的年轻人
语言描写
执拗守旧、技艺高超、追求品质
-陈述与辩解-
审讯对象：英国人面貌的年轻人
2. 你认为格斯拉的死因是什么，并为自己的无罪做辩解。
死因
辩解
慢性饥饿
医生是这么说
-陈述与辩解-
格斯拉是一个一生追求品质、守护品质，做人朴实、严肃认真又自信自尊，工作认真细致、精益求精，讲究诚信、追求完美，技艺高超的鞋匠，是一个代表底层劳动者的典型人物形象。
小结
任务四
裁决：真相与反思
-真相与反思-
肖像变化
1. 梳理文章中的“变化”。
店面变化
①他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着理想。
①先是两间店铺→后来只剩一间→最后不属于他了。
②他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了!
③我所遇到的原来是他本人，但是多么苍老，多么消瘦啊!
④我离去时，他是个六十岁的人，我回来时，他仿佛已经七十五岁了，显得衰老、瘦弱。
⑤他变得衰老极了，看了他实在叫人难过。
②“格斯拉兄弟”的招牌→两个橱窗中的一个漆上另一个人的名字了→我发现他的姓氏不见了
-真相与反思-
1. 梳理文章中的“变化”。
肖像变化
店面变化
暗示
生意越来越清淡，
身体状况越来越差，
最后离开了人世。
-真相与反思-
2. 格斯拉热爱靴子却因饥饿而死，你认为造成这种悲剧的原因是什么？
自身原因
①亲自做，不让任何人碰他的靴子
⑦不会营销
②接一份订货后，要费好长时间去做它
③鞋子经穿，花费时间长、顾客不愿意等
④从早到晚做靴子，从不让自己有吃饭时间，经常断炊
⑤只管做靴子，从不登广告只用最好的皮革
⑥店里从来不存一个便士，所有的钱都用在房租和皮革上了
（不懂变通、过度劳累）
（费时长）
（销量不大）
（营养缺乏）
（成本过高，开销大）
（不擅经营）
（不能顺应变化）
-真相与反思-
2. 格斯拉热爱靴子却因饥饿而死，你认为造成这种悲剧的原因是什么？
客观原因
①他们把一切垄断去了。”“我们热爱靴子，但是他们抢去了我们的生意。”
——大工业公司的垄断使小手工业作坊的经营越来越困难。
②“人们好像不要结实靴子了。”
——社会风气变坏，人们由追求品质经久耐穿变得喜新厌旧。
《品质》写于1911年。英国资本主义经济已经发展到一定的程度，机器大生产取代原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。
时代背景
-拓展补充-
在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些大公司垄断了市场，采用一些不符实际的广告招揽顾客，甚至商品的质量在下降。这对当时的小手工业者来说，无疑就像一场噩梦，许多小作坊都濒临破产。
作家介绍
-拓展补充-
高尔斯华绥（1867-1933），英国批判现实主义小说家、剧作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。三十岁时发表处女作《天涯海角》，但一直到1904年《法利赛人》出版，才引起社会注意。1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。1932年获诺贝尔文学奖。
作家介绍
-拓展补充-
高尔斯华绥的作品以20世纪初英国社会为背景，剖析社会和道德问题。表面看似冷漠，实则爱憎分明。他虽出身于富裕的资产阶级家庭，但关注和同情社会底层劳动人民，塑造不少不幸的小人物，并给予深厚同情。高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：
《福尔赛世家》三部曲（《有产业的人》《骑虎》《出租》）
《现代喜剧》三部曲（《白猿》《银匙》《天鹅曲》）
-真相与反思-
3. 探究标题的含义
①靴子品质优良，格斯拉先生做的靴子用料讲究，做工精细，品质有保证；
②格斯拉先生品质高尚，他诚实、守信、敬业、负责，恪守一个普通鞋匠的职业尊严；
③讽刺、批判了在资本主义浪潮中，盲目追求利益而忽视品质的社会通病。
-真相与反思-
4. 格斯拉兄弟，将平凡的工作干得不平凡，令人敬佩，给了你怎样的启示。
格斯拉兄弟对制靴工作怀揣着近乎信仰的热爱。他们视靴子为有灵魂的艺术品，而非仅仅是谋生的工具，“把灵魂缝进靴子里”是他们对工作的极致追求。这种对平凡岗位的热爱与投入，让他们在日复一日的重复劳动中找到了价值与意义，将普通的制靴技艺打磨成了令人敬仰的“品质标杆”。这启示我们，无论身处何种岗位，只要怀揣热爱、专注投入，将平凡的事情做到极致，就能成就不平凡的人生。
启示1：坚守热爱，平凡亦能铸就伟大
-真相与反思-
4. 格斯拉兄弟，将平凡的工作干得不平凡，令人敬佩，给了你怎样的启示。
格斯拉兄弟的悲剧也让我们反思，在时代变革的洪流中，一味的固守是否可取。工业革命的浪潮不可逆转，机器生产以其高效和低成本占据了市场。他们的坚守虽然可敬，但也因缺乏必要的变通而最终被时代所淘汰。这启示我们，在坚守核心价值和原则的同时，也需要具备一定的灵活性和适应性，学会在变化的时代中寻找平衡点，既要传承优良传统，也要勇于拥抱合理的变革，才能更好地生存和发展。
启示2：警惕时代洪流中的迷失，平衡坚守与变通
-总结-
小说以工业垄断对手工业作坊的冲击为背景， 客观地描写手工业者的生存危机， 赞扬鞋匠格斯拉恪守职业道德， 宁可饿死也不肯偷工减料的高尚品质， 表现出对底层劳动者的尊重，同时借这个形象， 揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。
任务五
探究
艺术特色
-艺术特色-
1. 鉴赏第一人称的艺术效果。
①亲切真实
小说本是虚构，但课文使用第一人称“我”，使叙述显得真实和亲切。“我”既是经历者，也是见证者：从“我”小时候开始，格斯拉就为“我”父亲做靴子，到后来开始为“我”做靴子，在这漫长的相处时间中，“我”目睹了格斯拉一个个重要的人生事件，“我”的叙述将格斯拉的人生重要事件串联了起来；
②便于抒情
同时，“我”见证了格斯拉的店铺从兴旺到被大公司排挤最终抵不过工业生产的浪潮而破败的过程，见证了格斯拉对“靴子梦”的执着追求，也见证了他作为小人物以生命坚守职业道德的高贵品质。
-艺术特色-
2. 阅读下文，分析“我”对格斯拉兄弟情感态度的变化。
（1）那几双靴子太美观了——有一双轻跳舞靴，细长到非言语所能形容的地步；那双带布口的漆皮靴，叫人看了舍不得离开；还有那双褐色长筒马靴，闪着怪异的黑而亮的光辉，虽然是簇新的，看来好像已经穿过一百年了。
“那几双靴子太美观了”，体现了“我”对格斯拉先生做的靴子的高度评价，表达了作者的敬佩之情，不仅象征着人物形象的完美，也暗示了格斯拉先生的职业生涯正处于巅峰状态。
-艺术特色-
2. 阅读下文，分析“我”对格斯拉兄弟情感态度的变化。
（2）那几双常见的旧靴子巳经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里去了。
“我”发现店面缩小了一间，那几双常见的旧靴子已经“失去了孤高的气派”。靴子的样态让人联想到格斯拉兄弟的境况，表现出“我”对格斯拉兄弟充满同情而又爱莫能助的情感。
-艺术特色-
2. 阅读下文，分析“我”对格斯拉兄弟情感态度的变化。
（3）橱窗里照样陈列着细长的轻跳舞靴、带布口的漆皮靴，以及漆亮的长简马靴。
介绍了样品靴子的品种，对样品靴子的神韵和气质的描写都不见了，暗示“品质”的逝去，体现了“我”为格斯拉兄弟的悲惨结局而感到难过、惋惜的情感。
-艺术特色-
3. 文章刻画“英国人面貌的年轻人”这一形象的作用？
①以知情人的身份道出了人物不幸命运的原因。
②在对比中衬托格斯拉的形象。
（1）“讨好地”“我们可以很乐意地为你服务”“我们替上等人做靴子”
——标榜自我、浮夸、奉承、为了利益可以丧失自我。
（3）年轻人"因时而变"取得成功，随波逐流
——格斯拉固守自我，遭遇失败，坚持的品质。
（2）“真是怪事”“他是个怪人”
——思想上精神上都不能达到格斯拉的高度。
-作业-
结合文章，体会“工匠精神”的深刻内涵，为格斯拉兄弟撰写一段200字左右的颁奖词。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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