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课题 【中职语文】拓展模块上册 写作：审题与立意 课型 新授课
课时 1课时
教材分析 审清题意与确立主题是作文的基础、也是决定作文成败的关键之一。学习并掌握审题与立意的要求与方法，做到审题准确、不跑题、不偏题，立意深刻、不雷同、不肤浅、是学习的重点。在写作中，能根据题目或材料，确立新颖独特的立意，是学习的难点。
教学目标 语言理解与运用：读懂题目要求，理解关键词的内涵与外延 思维发展与提升：了解审题、立意的内涵与要求 审美发现与鉴赏：掌握审题立意的方法 文化传承与参与：根据对材料的理解，进行实操演练，落实技巧
教学重点 理解关键词句、了解内涵与要求
教学难点 掌握方法，实操落地
破题见真章，立意显高格
情境任务：
同学们，写一篇作文，就像驾驶这艘航船进行一次远航。审题，就是我们手中的罗盘和航海图。它告诉我们此刻身在何方，目标港口是哪里，航行的边界在哪里——偏了，就会迷航。而立意，就是我们要去的那个终极目的地，是远方的灯塔。你是只想就近找个浅滩歇脚（立意肤浅），还是决心乘风破浪，去发现一片新大陆（立意新颖深刻）？罗盘精准，目标高远，这次航行才能成功。今天，我们就将同时成为精准的导航员和雄心勃勃的船长，学习如何驾驭‘审题’与‘立意’，让我们的思想之船驶向更广阔的海域。
任务一：内涵与标准
1. 尝试使用最简单的语言点明审题与立意的内涵。
审题：要我写什么
立意：我要写什么
2.
内涵解读
审题 即拆解题目的过程，包括明确写作对象，抓住材料关键词、句，理清材料层次，概括层次内容，明确写作题目要求等。
立意 即确定写作方向的过程，包括根据材料中的主要内容，关键词、句，概括出核心写作对象，然后确立立场，把握写作方向等。
3.审题的等级
四个等级
一等为“切合题意”，指审题准确、深刻、独到；
二等为“符合题意”，指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明；
三等为“基本符合题意”，指审题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；
四等为“偏离题意”，指完全脱离题意、指向、范围和要求。
4.立意的要求。
任务二：方法指导
方法一：提炼主旨
【解读】材料的主旨体现的是其核心价值，准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【分析提炼】关键词：大名鼎鼎、皮箱→名、实
人生要靠实力说话（做一个有真才实学的人），非假虚名，非借外物。
补充：
中国海军史上第一位女实习舰长：韦慧晓
“有两种价值观：一种是带着非常昂贵的手表，好显示出自己身价百倍；另一种是我这种价值观，一块不贵的手表，因为我戴过了，所以身价百倍。”
方法二：抓关键句
【解读】关键句常常有暗示材料中心的作用，往往能够直接表达材料的主旨，或者核心的评判价值，寻找到关键句也就成为了审题立意的一个关键点。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】关键句“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
最佳立意：此时之痛苦，彼时之珍珠
方法三：寻找互补
【解读】不同材料之间有时候是互补关系，说的是一个问题的不同方面，在审题时要准确把握。
【材料】
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
【分析】
材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
方法四：分类讨论
（一）热点事件类作文
“热点事件”是指新近发生的并在社会中引起广泛关注、讨论，激起民众情绪、引发强烈反响的事件。通俗地说就是被很多人熟知且讨论的事件。如近年来高考作文试题涉及的太空授课、“精准扶贫”“一带一路”“共享单车”“移动支付”、高铁等。
高考作文命题者选用热点事件作为作文材料，一般会选取生活中的一个或几个方面，化大为小，要求考生谈谈自已的联想或看法。这样的命题意在引导考生针对当下社会热点事件进行发散思考或纵深挖掘，能够充分考查考生在复杂的现象中抽丝剥茧、确立观点，进而判断、类比、引申的能力。因此，热点事件日渐成为高考作文命题选材的首选。
阅读下面文字，根据要求作文。
近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。
新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……
以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
今年的浙江高考作文题，与2018年“浙江精神”较为相似，都是围绕着浙江特色展开命题。有所不同的是，今年的作文题，虽同样置于浙江这一环境下，聚焦的却是“人才”话题。从浙江精神到个人在社会中的定位，从得与失的价值考量到今年浙江卷作文中的就业观，无不是用较为宏大的词语、观点让学生结合自身来谈感受，借着高考这个考场让数十万考生真正思考一些有深度的问题。
材料共两段，第一段从浙江省执政角度出发，展示了浙江省实施的一系列人才战略政策以及相关工程。这说明，浙江，为身处其中的诸多人才，提供了无比广大的发展空间。
若说第一段讲述的是浙江人才创新创业的客观条件，第二段则讨论了浙江人才的主观能动性。材料第二段围绕关键词“开拓创新”，列举了新时期一个个年轻的浙江人才在各自赛道上奋力前行、努力开拓、力求创新的事例。其中，从女飞行员徐枫灿、“浙江工匠”杨杰的身上，我们能看到他们锐意突破自身或是性别、或是学历的限制，努力成长为行业领军人才的进取精神。从之江实验室智能超算研究中心团队以青年团队斩获国际最高奖项的身上，我们更能看到他们在科技领域力求创新的精神。
看完材料所讲述的“人才条件”与“人才先例”后，考生写作时应重点针对写作导语中“你未来发展”这一方向进行思考。这意味着，作文不能紧紧围绕“人才”本身进行考虑，展示过往岁月中自己看到的浙江人才，而是应该重点讨论“成才”之话题。即，身处这样一个提供优厚人才服务的时代和地方，我们应该怎么去充分利用这些条件“成才”；被其他浙江人才的精神和智慧感染，我们又该以怎样的昂扬斗志和付出去“成才”。
立意：
1.锐意进取，力争成才。
2.充分利用好成才环境，充分发挥成才能动性。
3.乘浙江之东风，成人才之大鹏。
[方法归纳]
1.透过现象看本质
事物的发生、发展都是有其内在原因的，当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。因此，面对热点事件，首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。
2.综合分析重逻辑
要从材料整体上综合立意，通过联想，使它们成为一有机整体。
3.明确主体作分析
不同的事件会涉及不同的主体。特别是对于多则热事件类材料，更应从不同的涉事主体出发，引发不同的议角度。立意时可以以其中一个角度为主，以其他角度为辅也可以从多个角度进行阐释。
（二）名言警句类作文
“名言警句”是指一些名人经过实践所得出的结论或建议。民间流传的谚语、格言等都可以叫名言警句。这些名言警句富含深邃的哲理，其含意往往含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。对于这类材料，作文命题者往往会选择与写作者道德修养、学习生活等某一方面紧密相关的名言警句，要求选择其中的数句确定立意，谈谈自己的理解。
阅读下面的材料，根据要求写作。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料提供了两句习近平总书记的讲话，第一句强调合作共赢的重要性，吹灭别人的灯、阻挡别人的路，看起来抢了一时的“先机”，实则为人不齿，终将被他人排斥。吹灭别人的灯，世界将更加黑暗，自己也会置身于更加黑暗的环境中；阻挡别人的路，一方面会消耗自己的能量，另一方面也不能借助他人的力量实现共同进步。人类是一个一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，在世界命运紧密相连的今天，没有人能闭门造车、独善其身，社会发展更需要各个国家团结合作，互帮互助，走共建共享共赢之路，才能走出一条康庄大道。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”、“独学则无友，孤陋而寡闻”等都讲的是这个道理。
第二句“一花独放不是春，百花齐放春满园。”借“一花”和“百花”阐述了部分和整体的辩证关系，“一花”和“百花”相互联系，“一花”之美是在“百花”中得到凸显的，而“百花”之春又是建立在“一花”基础上的。花卉姹紫嫣红，组成美丽的花园；社会多姿多彩，共同构成了波澜壮阔的人类文明图谱。不同文化之间的交流、不同国家之间的联系、人与集体及社会的关系，莫不如此，理解个性、尊重差异、求同存异、相互借鉴、和而不同才是发展之道。材料一与材料二并举，共同指向团结协作，包容共存，互惠互利的普遍道理。
第一句是从反面说明不应怎样，材料二则从正面提供了行动的思路。写作时，应当在把握这两则材料的内涵、关系的基础上，展开思考与联想。
行文构思上，可以从国家发展、国际局势的广阔视角展开思考，就一些重大问题发表自己的看法，比如互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等。也可以结合当下我国在处理国际争端中的胸怀和思路，阐述如何携手共进，既能让自己走得更远，也能让别人得到光明。还可以结合个人生活与求学经历，从身边具体事例谈起，表达对合作共赢，包容互惠的认识等。
立意：
1.和谐共生，纷彩共赢。
2.在利他中利己，在合作中共赢。
3.合作共赢谋发展，勠力同心创未来。
4.一枝独秀不是春，和而不同春满园。
[方法归纳]
1.侧重法
对于单一名言类材料，在审题时只需要明白这则名言蕴含的哲理，从中找出关键词，厘清关系，准确立意。转折型材料的侧重点一般在后句。具体方法分四步：第一步，明确话题；第二步，抓关键词；第三步，厘清关系；第四步，准确立意。
2.求同法
若是多则内涵相近的名言材料，虽然它们在形式、内容上不尽相同，但在内涵上极有可能存在共同性或相通性。在审题时要找出材料之间的共同点，寻找它们的“交集”，以此立意，确保精准、全面。
3.互补法
如果是内涵对立的多则名言材料，彼此之间没有“交集”，从某则材料人手确定立意未尝不可，但如此作文只能算作基本符合题意。要精准切题，还须采用互补法，就是寻求名言之间的互补关系，用叠加数则名言内涵的方式确定立意。
4.关联法
如果作文题目要求从所给名言中选择两至三条确定立意，务必要选择有逻辑关联的几则材料合理组合，明确它们之间的关系，并列、递进、总分等，切忌不加思考，胡乱选择，导致作文立意混乱。
（三）思辨话题类作文
思辨类作文材料中所列举的对象、话题、认知或者做法往往是相对的，材料中一般蕴含两个或多个观点，这些观点在结构上一般是并列关系，在内涵上是对立统一关系，因此具有较强的思辨性。
思辨类材料可分为两大类：
1.二元矛盾型，即对于所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供两个对立的观点。
2.多元矛盾型，即对于所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供多个观点，这些观点或呈并列关系，或呈对比关系，或呈互补关系。
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。 ④不得抄袭、套作。
【审题】材料中列举了三种对待得与失的认识。这三句话具有内在的联系，可以成为一个有机的整体。
得与失，是相互的，无论将它们看成终点、起点，还是过程，都无法改变它们之间的辩证关系。生活中，很多人在得与失的选择时面临矛盾、犹豫，很多人在做出选择后懊悔、无奈，但也有很多人能够正确权衡两者关系。积极的人生，应该从得中看到失，从失中捕捉得，这样，才能让自己收获从容美好的人生。
这个题目的重点是对待“得失”的三种态度：一是终点，一是起点，一是过程。这个提示其实是讲的三种人生态度。
如果把得失看成是终点的人，其实是“唯结果论”，把得失看成是起点的人，则是“唯动机论”。这两者其实都是“把人生的得失当成了人生”。这样的“得失人生”，可能都会有些风尘仆仆。
人生有起点有终点，终点就是死亡——这是人生最后的结果。起点与终点之间，就是人生。每一个个体生命本质上是一个过程。当然，在这个过程中，人生每一个阶段——如同余华小说《活着》里歌谣唱的“少年去游荡，中年去掘藏，晚年做和尚”——其实都有它的起点与终点，当然也有它的失去和得到，人生也就在得到和失去之间得以成就。人生是一个“名利场”，也是“喧哗与骚动”的舞台。只有把得失看成一个过程，也许才能看到更多的风景吧。
如果把得失看成终点，那在得失都已经“落定”之后，必然是有“空荡荡”的感受——或许这“空荡荡是人生真像”；如果把得失看成起点，固然可以不断的“启程”，但“元气满满”的征程，好像也是风尘仆仆的——或许人生也就是风尘仆仆；但到底“得失”就是一个过程，它符合辩证思维，得失互相纠缠。
三种对待得与失的态度，其实就是三种人生态度，也是三种人生“认知”。
在文体选择方面，如果擅长写作记叙类，可以捕捉生活中的细节，从中挖掘“塞翁失马，焉知非福”的道理，突出起点、过程、终点的关系；可以设计“断、舍、离”的曲折情节，表现人生境界的不断升华。如果擅长写作议文，可以从选择时代热点写大国崛起之用人理念，可以定位人性人情，写人与人赤诚相交，互相成就，还可以从多角度审问反思，表达具有个性化的观点认识。
【立意】1.有得有失，才是最完满的人生。
2.享受人生道路上得与失的过程。
3.得是失，失也是得。
[方法归纳]
1.抓住关键词，探究思辨性
抓住关键词，探讨事物之间或矛盾的双方存在什么关系，思考现象背后的本质，形成自己的观点。
2.态度坚定，观点鲜明
对于思辨类的材料作文，一旦确定了观点，就要态度坚定、旗帜鲜明地为自己的观点据理力争。同时要谨防在作文时为了体现思辨性，导致阐述的观点含糊不清，让人不明其理。
3.联系材料，选己所长
思辨类材料作文的立意可以是多方面的，应选择那些自己擅长的立意角度作为中心论点，谨防一味贪图深刻或着独特而选择自己不熟悉的角度来写，否则就可能弄巧成拙。
任务三：实战演练
演练01
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出几个写作主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
提示：
1、这则寓言讲了一个什么故事？本来的寓意是什么？
2、你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。
3、将自己归纳的主题与同学分享交流。
立意角度01：
斑鸠发现猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。
立意角度02：猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因。由此我们得到启示：在一个环境中若得不到认可，就该反思自己的问题或缺点，而不是逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。
立意角度03：猫头鹰不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，也是一种解决问题的办法。猫头鹰鸣叫是本性使然，这并不是猫头鹰的过错，如果环境容纳不了它，何不换个环境呢？
范文：
人贵有自知之明
老子云：“知人者智，自知者明。”麻雀不自知，总是嫌窝里有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨周围的人难相处。知人难，自知更难，所以，人贵有自知之明。
汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业。因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾说过这样一番话：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，使自己青史留名。
邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公亦相貌出众，于是邹忌想与徐公比较一番。尽管妻、妾、客都说邹忌美于徐公，但等邹忌亲见徐公后，被其风华折服，自愧不如，得出妻私、妾畏、客有求的结论。正因为邹忌有自知之明，所以他能保持清醒的头脑，成为著名的谏臣，成为齐威王的贤相。
“欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。”马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地-街亭。然而马谡却狂妄自大，听不进王平的意见，将部队驻扎在山上，结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，诸葛亮也为此流下了惋惜的眼泪。
“自知者英，自胜者雄。”我们要有一颗自知之心，正确认识自己，才能避免失败，从而走向成功与辉煌。切记：人贵有自知之明！
演练02
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。38年来，中国女排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神。
对于女排精神，中国女排主教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能量。”郎平还说过：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”
请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。
(1)假如你所在班级举行辩题为《女排精神靠实力还是意志》的辩论会，请你选择其中一方写一篇辩论发言稿。
(2)请你以一名高中生的身份，给郎平教练或者中国女排队员写一封信。
(3)假如某报《青年调查》栏目正在就“学习女排精神，圆梦中华复兴”话题征稿，请你为此写一篇文章(诗歌除外)。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
作业
以“寻找一盏灯”为题，先写出审题与立意的基本思路和过程， 然后写一篇不少于600字的文章。文体自选，诗歌除外。(共45张PPT)
中职语文高二拓展模块上册
破题见真章，立意显高格
-写作-
同学们，写一篇作文，就像驾驶这艘航船进行一次远航。审题，就是我们手中的罗盘和航海图。它告诉我们此刻身在何方，目标港口是哪里，航行的边界在哪里——偏了，就会迷航。而立意，就是我们要去的那个终极目的地，是远方的灯塔。你是只想就近找个浅滩歇脚（立意肤浅），还是决心乘风破浪，去发现一片新大陆（立意新颖深刻）？罗盘精准，目标高远，这次航行才能成功。今天，我们就将同时成为精准的导航员和雄心勃勃的船长，学习如何驾驭‘审题’与‘立意’，让我们的思想之船驶向更广阔的海域。
课堂导入
素养目标
语言理解与运用：
了解文体，
鉴赏语言风格
语言理解与运用：
读懂题目要求，
理解关键词的内涵与外延
思维发展与提升：
了解审题、
立意的内涵与要求
审美发现与鉴赏：
掌握审题立意的方法
文化传承与参与
根据对材料的理解，
进行实操演练，落实技巧
内涵与标准
内涵与标准
任务一
内涵与标准
尝试使用最简单的语言点明审题与立意的内涵。
要我写什么
我要写什么
审题
立意
内涵与标准
内涵解读
审题
立意
即拆解题目的过程，包括明确写作对象，抓住材料关键词、句，理清材料层次，概括层次内容，明确写作题目要求等。
即确定写作方向的过程，包括根据材料中的主要内容，关键词、句，概括出核心写作对象，然后确立立场，把握写作方向等。
审题等级
指审题准确、深刻、独到；
指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明；
指审题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象；
偏离题意
指完全脱离题意、指向、范围和要求。
四个等级
切合题意
一
符合题意
二
基本符合题意
三
四
立意的要求
正确的含义有两个：一是思想内容正确，能准确、全面地揭示事物发展的客观规律；二是切题，完全符合题意的要求。
积极，是指文章要肯定真善美，批评假恶丑，给人以向上的力量。
鲜明是指肯定什么、否定什么、赞成什么、反对什么，态度要明确。
集中是指一篇文章只有一个中心，中心的表达要明确，突出。
深刻是指能够透过现象深入到事物本质，对读者有启发。
新颖是指能够提出新的观念，新的见解，或能够开发新的认识角度，给人以新的启迪，新的感受。
鲜明
集中
深刻
新颖
正确
积极
方法指导
方法指导
任务二
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
方法指导
方法一：提炼主旨
【解读】材料的主旨体现的是其核心价值，准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
人生要靠实力说话（做一个有真才实学的人），非假虚名，非借外物。
名
实
“有两种价值观：一种是带着非常昂贵的手表，好显示出自己身价百倍；另一种是我这种价值观，一块不贵的手表，因为我戴过了，所以身价百倍。”
方法指导
方法一：提炼主旨
中国海军史上第一位女实习舰长：韦慧晓
方法指导
方法二：抓关键句法
【解读】关键句常常有暗示材料中心的作用，往往能够直接表达材料的主旨，或者核心的评判价值，寻找到关键句也就成为了审题立意的一个关键点。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
最佳立意：此时之痛苦，彼时之珍珠
方法指导
方法三：寻找互补
【解读】不同材料之间有时候是互补关系，说的是一个问题的不同方面，在审题时要准确把握。
【材料】
①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
坚定的信念
要有虚心求教的精神，要听从他人指导
立意方向：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
“热点事件”是指新近发生的并在社会中引起广泛关注、讨论，激起民众情绪、引发强烈反响的事件。通俗地说就是被很多人熟知且讨论的事件。如近年来高考作文试题涉及的太空授课、“精准扶贫”“一带一路”“共享单车”“移动支付”、高铁等。
高考作文命题者选用热点事件作为作文材料，一般会选取生活中的一个或几个方面，化大为小，要求考生谈谈自已的联想或看法。这样的命题意在引导考生针对当下社会热点事件进行发散思考或纵深挖掘，能够充分考查考生在复杂的现象中抽丝剥茧、确立观点，进而判断、类比、引申的能力。因此，热点事件日渐成为高考作文命题选材的首选。
方法指导
方法四：分类讨论法
（一）热点事件类作文
方法指导
方法四：分类讨论法
近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。
新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……
阅读下面文字，根据要求作文。
方法指导
方法四：分类讨论法
1.锐意进取，力争成才。
2.充分利用好成才环境，充分发挥成才能动性。
3.乘浙江之东风，成人才之大鹏。
以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。
参考
立意
方法四：分类讨论法
方法指导
【方法归纳】
1.透过现象看本质
事物的发生、发展都是有其内在原因的，当前一些新生事物，更是当今社会经济和文化发展的必然产物。因此，面对热点事件，首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因。
2.综合分析重逻辑
要从材料整体上综合立意，通过联想，使它们成为一有机整体。
方法四：分类讨论法
方法指导
【方法归纳】
3.明确主体作分析
不同的事件会涉及不同的主体。特别是对于多则热事件类材料，更应从不同的涉事主体出发，引发不同的议角度。立意时可以以其中一个角度为主，以其他角度为辅也可以从多个角度进行阐释。
方法指导
方法四：分类讨论法
（二）名言警句类作文
“名言警句”是指一些名人经过实践所得出的结论或建议。民间流传的谚语、格言等都可以叫名言警句。这些名言警句富含深邃的哲理，其含意往往含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。对于这类材料，作文命题者往往会选择与写作者道德修养、学习生活等某一方面紧密相关的名言警句，要求选择其中的数句确定立意，谈谈自己的理解。
方法指导
方法四：分类讨论法
阅读下面的材料，根据要求写作。
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
1.和谐共生，纷彩共赢。
2.在利他中利己，在合作中共赢。
方法指导
方法四：分类讨论法
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
3.合作共赢谋发展，勠力同心创未来。
4.一枝独秀不是春，和而不同春满园。
参考
立意
方法指导
【方法归纳】
1.侧重法
对于单一名言类材料，在审题时只需要明白这则名言蕴含的哲理，从中找出关键词，厘清关系，准确立意。转折型材料的侧重点一般在后句。具体方法分四步：第一步，明确话题；第二步，抓关键词；第三步，厘清关系；第四步，准确立意。
若是多则内涵相近的名言材料，虽然它们在形式、内容上不尽相同，但在内涵上极有可能存在共同性或相通性。在审题时要找出材料之间的共同点，寻找它们的“交集”，以此立意，确保精准、全面。
2.求同法
方法指导
【方法归纳】
3.互补法
如果是内涵对立的多则名言材料，彼此之间没有“交集”，从某则材料人手确定立意未尝不可，但如此作文只能算作基本符合题意。要精准切题，还须采用互补法，就是寻求名言之间的互补关系，用叠加数则名言内涵的方式确定立意。
如果作文题目要求从所给名言中选择两至三条确定立意，务必要选择有逻辑关联的几则材料合理组合，明确它们之间的关系，并列、递进、总分等，切忌不加思考，胡乱选择，导致作文立意混乱。
4.关联法
思辨类作文材料中所列举的对象、话题、认知或者做法往往是相对的，材料中一般蕴含两个或多个观点，这些观点在结构上一般是并列关系，在内涵上是对立统一关系，因此具有较强的思辨性。
方法指导
方法四：分类讨论法
（三）思辨话题类作文
思辨类材料可分为两大类：
1.二元矛盾型，即对于所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供两个对立的观点。
2.多元矛盾型，即对于所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供多个观点，这些观点或呈并列关系，或呈对比关系，或呈互补关系。
方法指导
方法四：分类讨论法
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。 ④不得抄袭、套作。
参考
立意
1.有得有失，才是最完满的人生。
2.享受人生道路上得与失的过程。
3.得是失，失也是得。
【方法归纳】
方法指导
1.抓住关键词，探究思辨性
抓住关键词，探讨事物之间或矛盾的双方存在什么关系，思考现象背后的本质，形成自己的观点。
2.态度坚定，观点鲜明
对于思辨类的材料作文，一旦确定了观点，就要态度坚定、旗帜鲜明地为自己的观点据理力争。同时要谨防在作文时为了体现思辨性，导致阐述的观点含糊不清，让人不明其理。
【方法归纳】
方法指导
3.联系材料，选己所长
思辨类材料作文的立意可以是多方面的，应选择那些自己擅长的立意角度作为中心论点，谨防一味贪图深刻或着独特而选择自己不熟悉的角度来写，否则就可能弄巧成拙。
实战演练
实战演练
任务三
实战演练
-演练01-
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出几个写作主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
1、这则寓言讲了一个什么故事？本来的寓意是什么？
2、你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。
3、将自己归纳的主题与同学分享交流。
提示
实战演练
斑鸠发现猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。
立意角度01：
参考立意：
1.为别人着想（指出缺点及改进方法）是一种良好的品德。
2.交朋友要交像斑鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。
3.成长需要智者引路。
实战演练
猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因。由此我们得到启示：在一个环境中若得不到认可，就该反思自己的问题或缺点，而不是逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。
立意角度02：
参考立意：
2.赢得社会赞同在于完善自我。
3.唯有自我反省，才能进步。
4.适应环境的最佳方法是扬长避短——不能改变叫声就少说多做。
1.与其抱怨环境，不如改变自己。
实战演练
猫头鹰不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，也是一种解决问题的办法。猫头鹰鸣叫是本性使然，这并不是猫头鹰的过错，如果环境容纳不了它，何不换个环境呢？
立意角度03：
参考立意：
2.自己个性不可丢
3.既要尊重共性，也要尊重个性。
4.世界因不同而丰富多彩。
1.换个环境又何妨？
实战演练
人贵有自知之明
老子云：“知人者智，自知者明。”麻雀不自知，总是嫌窝里有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨周围的人难相处。知人难，自知更难，所以，人贵有自知之明。
汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业。因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾说过这样一番话：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，使自己青史留名。
实战演练
邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公亦相貌出众，于是邹忌想与徐公比较一番。尽管妻、妾、客都说邹忌美于徐公，但等邹忌亲见徐公后，被其风华折服，自愧不如，得出妻私、妾畏、客有求的结论。正因为邹忌有自知之明，所以他能保持清醒的头脑，成为著名的谏臣，成为齐威王的贤相。
实战演练
人贵有自知之明
“欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。”马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地-街亭。然而马谡却狂妄自大，听不进王平的意见，将部队驻扎在山上，结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，诸葛亮也为此流下了惋惜的眼泪。
“自知者英，自胜者雄。”我们要有一颗自知之心，正确认识自己，才能避免失败，从而走向成功与辉煌。切记：人贵有自知之明！
实战演练
-演练02-
阅读下面的材料，根据要求写作。
2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。38年来，中国女排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神。
对于女排精神，中国女排主教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能量。”郎平还说过：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”
请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
实战演练
(1)假如你所在班级举行辩题为《女排精神靠实力还是意志》的辩论会，请你选择其中一方写一篇辩论发言稿。
(2)请你以一名高中生的身份，给郎平教练或者中国女排队员写一封信。
(3)假如某报《青年调查》栏目正在就“学习女排精神，圆梦中华复兴”话题征稿，请你为此写一篇文章(诗歌除外)。
实战演练
正文
各位同学：
大家好！
我的辩题是“女排精神靠实力”。①
2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜夺冠，这是38年来中国女排精神的又一次展现，这一切都源于强劲的实力。②
女排精神，靠实力说话
①开篇扣住立意“靠实力说话”。
②扣住主题叙述、分析材料，层层深入。
点评
实战演练
何为实力？我想借用喻国明教授的话做说明： “一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力通常是指国家GDP、硬件设施等，而文明、制度、传媒等被称为软实力。”在这里，实力的含义同样适用于女排精神，它是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神。③
③解释实力的含义，同时结合女排精神加以诠释。
正文
点评
实战演练
中国女排的胜利源自强大的硬实力。④
这种实力自然指的是过硬的技术。中国女排的阵营里拥有出色的主攻手，同时也拥有优秀的一传、二传、接应和自由人。她们都拥有过硬的团体战术和个人技术，这是她们可以连克强敌的根本。倘若女排的姑娘们技术素质差，纵使再强大的意志也无法在强敌如林的系列赛中连续取胜。试问，哪国的体育代表队不想为国争光呢？他们虽然有这个念头，但没有过硬技术的实力加持，只能在赛场上一次次铩羽而归，屡战屡败。正如郎平所言：“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”⑤
④第一个分论点：胜利源自硬实力。条理清晰。
⑤结合女排实际分析硬实力是什么：团体战术和个人技术。并以其他的体育代表队作对比，增强说服力。
正文
实战演练
硬实力给了中国女排在赛场上克敌夺冠的强大保障，软实力则给了她们不竭的精神力量。⑥
这种软实力就是中国女排38年里的自信，这种自信是直面强敌的果敢，是失败时永不止步的拼搏，是胜利时善于自省的砥砺。那一次次扣球后的低吼、发球时坚毅的眼神，无不展现了女排的自信。这种软实力成就了她们在赛场上的精彩时刻，也陪伴她们走过黯淡无光的艰难岁月。无论是鲜花掌声萦绕，抑或是质疑批评不断，因为有自信的精神，中国女排常青不败，女排精神赓续不息。⑦
⑥第二个分论点：胜利也源自软实力——精神力量。
⑦结合女排实际分析软实力是什么：果敢、拼搏、砥砺……并指出软实力的作用：常青不败。
正文
实战演练
没有了硬实力，在赛场上一打就垮，而没有了软实力，则会不打自垮。软硬相济，共铸精神。女排过硬的赛场实力来自不懈的坚持与顽强拼搏的精神。若中国女排没有每天长达十个小时的坚持训练，就不会拥有过硬的技术。若没有过硬的赛场技术，中国女排在赛场上就不会有夺冠的机会。软硬相济，铸就女排辉煌。⑧
⑧分析硬实力和软实力的关系，二者共同铸就女排的辉煌。
正文
点评
实战演练
点评
⑨总结上文，回扣标题。
⑩结束语必不可少，彬彬有礼。
综上所述，中国女排的成功源于实力，技术的硬实力和心理的软实力铸就了中国女排。所以我的观点是女排精神，用实力说话。⑨
我的辩论陈词结束，谢谢大家。⑩
正文
实战演练
开篇立意明确，肯定“女排精神靠实力”，接着说明何为实力，再提出“中国女排的胜利源自强大的硬实力”，并做进一步剖析，从硬实力和软实力两方面分别论述，最后总结说明“中国女排的成功源于实力，技术的硬实力和心理的软实力铸就了中国女排”，重申论点，结束全文。文章层次清楚，说理透彻，论证有力，符合辩论发言稿的要求。
总评
作业
以“寻找一盏灯”为题，先写出审题与立意的基本思路和过程， 然后写一篇不少于600字的文章。文体自选，诗歌除外。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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