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课题 【中职语文】拓展模块上册 第三单元第1课《<中国科学技术史>序言（节选）》 课型 新授课
课时 2课时
教材分析 课文节选自《中国科学技术史·序言》。原序较长、课文选取开头和结尾部分，主要阑述《中国科学技术史》的主题、内容、宗旨和指导思想。课文比较公正地评价了中国科技文明对于世界的贡献，表达了尊重和赞赏不同民族文明的鲜明态度。
教学目标 语言理解与运用：鉴赏文章准确严谨的语言特点 思维发展与提升：理清文章逻辑脉络，把握观点 审美发现与鉴赏：分析语言特色，鉴赏论证艺术 文化传承与参与：深刻认识中国古代科技成就，增强文化自信；理解跨文化研究的价值，培养开放包容的文化心态。
教学重点 把握观点与逻辑，鉴赏论证艺术
教学难点 鉴赏语言，培养开放的文化心态
探千年科技之光，解华夏智慧之码
情境导入：
何以中国科技
我们班级受邀策划为李约瑟博士的《中国科学技术史》一书承办一个名为 “何以中国科技” 的宣传会，旨在向全校师生生动展示李约瑟博士在面对西方科学界的错误倾向时，所展现出来的高远的学术视野，以及科学精神，并撰写推荐语。
任务一：预习检查
1.明确字音
回溯（sù） 流露（lù） 开拓（tuò） 云翳（yì）
禀（bǐng）赋 根深蒂（dì）固 情不自禁（jīn）
2.词语解释
根深蒂固：根扎得深，蒂长得牢。比喻基础稳固，不容易动摇。有时也指黑恶势力基础牢固，难以铲除。
毫不费力：形容做事轻松容易，未耗费丝毫气力。
截然相反：事物之间界限分明，互相对立。
只字不提：指一个字都不提及，形容刻意回避或无意谈论某事。
地地道道：真正的，纯粹的，够标准的。
举不胜举：列举也列举不完，形容数量很多。
情不自禁：感情激动得不能控制。
归根结底：归结到根本上。
得天独厚：具备的条件特别优越，所处环境特别好。
3.解题
4.作家介绍
李约瑟(Joseph Needham)(1900-1995)，英国著名科学家、历史学家，撰写《中国科学技术史》这部巨著，被誉为“20世纪的伟大学者”“百科全书式的人物”。
毕业于剑桥大学凯斯学院，获生物化学博士学位，曾任剑桥大学李约瑟研究所名誉所长。
1974 年至 1977 年，当选为国际科学史与科学哲学联合会的科学史分会主席;1994 年，被选为中科院首批外籍院士。李约瑟被视为“中国人民之友”，曾八度访华。
5.背景介绍
在当时学术界“欧中心论”占主导地位的情况下，西方的科学家们大多认为“科学思想的发展起源于古代地中海地区各民族的经验和成就”，对远东地区带有偏见。
1954年，李约瑟出版了《中国科学技术史》第一卷，立即轰动了西方汉学界。他在这部计有34个分册的系列巨著中，以浩瀚的史料确凿的证据向世界表明:“中国文明在科学技术史上曾起过从来没有被认识到的巨大作用”，“在现代科学技术登场前十多个世纪，中国在科技和知识方面的积累远胜于西方。”
任务二 内容组·梳理概括
1.划分层次，概括内容。
第一部分（第1自然段）：介绍《中国科学技术史》的主题——论述亚洲特别是中国在科学上的贡献。
第二部分（第2自然段）：阐述《中国科学技术史》所要讨论的部分问题。
第三部分（第3-5自然段）：阐释《中国科学技术史》这部著作的宗旨——应客观公正地评价中国的科学技术，同时指出，应正视中国人民的才智禀赋，对待其他民族的成就应在了解的基础上给予赞赏。
第四部分（第6自然段）：阐述《中国科学技术史》这部著作的指导思想。
2.科学史上存在哪些偏见？写这些偏见有何作用？
①早期人们认为“科学思想的发展起源于古代地中海地区”，后来才认识到古代埃及人、新月沃地的古代居民和印度人对科学发展也有贡献。
②对于远东文明，特别是中国文明的贡献，世人还没有认识到。
作用：借此提出《中国科学技术史》的主题——论述亚洲特别是中国在科学上的贡献。
3.在第二部分作者一共提出了八个问题，尝试将问题归类概括。
第一，主要针对中国科技发展的客观事实而问，具体为：①在古代和中古代，中国人对科技发展作出了什么贡献？②17世纪及以后，中国人的科技贡献是什么？
第二，主要针对中国科技发展的规律而问，具体为：①中国的科学为什么持续停留在经验阶段，并且只有原始型的或中古型的理论？中国在理论和几何学方法体系方面所存在的弱点，为什么没有妨碍各种科学发现和技术发明的涌现？③为什么中国在科学理论方面虽然比较落后，却能产生出有机的自然观？
第三，主要针对中西科技发展的对比而问，具体为：①中国人怎样成功地走在那些创造出著名“希腊奇迹”的传奇式人物的前面，和拥有古代西方世界全部文化财富的阿拉伯人并驾齐驱，并在3世纪到13世纪之保持一个西方望尘莫及的科学知识水平？②欧洲在16世纪以后诞生了近代科学，这种科学被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一而中国文明却未能产生与此相似的近代科学其阻碍因素是什么？③是什么因素使得科学在中国早期社会中比在希腊或欧洲中古社会中更容易得到应用？
4.第三部分中，作者指出的对待中国科学技术的两种相互矛盾的错误倾向是什么？这样写有何意图。
两种错误倾向：一种是“把过多的东西看作是东亚发明的”，一种是“认为任何一种重要的发明或发现都绝对不可能在欧洲以外的何地方产生”。
意图：借此提出本书的宗旨——使所有这一切都摆脱那些本身并不一致的传闻和所谓“公认看法”的束缚，换言之，就应客观公正评价中国的科学技术。
5.分析第四部分的论说思路。
①首先引入“欧洲优越论”并指出这种看法必须加以纠正。
②接着肯定了中国人的伟大贡献，分析了“欧洲优越论”的错误原因。
③最后明示了《中国科学技术史》的指导思想：没有一个民族或一个多民族集体曾经垄断过对科学发展所作出的贡献；各个民族的成就，应该由全世界人民携起于来共同赏识，纵情歌颂。
任务三 宣传组·撰写推荐语
1.概括文中体现的科学精神，思考其重要价值。
①实事求是，尊重事实。如作者指出中国文明还未被世人所认识，在纪元后的最初十三个世纪里，西方曾从中国学到许许多多技术发明等。
②不断探索，追求真理。如作者所提出的关于中国科技史的八个问题等。
③敢于怀疑，勇于批判。如作者指出对中国科技的认识存在两种相互矛盾的倾向， 西方对中国人的才智存在偏见等。
价值：科学是通过现象发现规律。科学精神对于发现问题，理性、客观地分析问题，从而解决问题、获得真理至关重要。
2.中国古代科学技术与西方古代科学技术的有何异同？
相同：都在一定程度上推动了人类社会的发展和进步；都积累了丰富的科学知识和技术经验；在某些领域都取得了重要的成就，如天文学、数学等。
不同：①发展特点上，中国古代科学技术注重实践应用，与生产生活紧密结合，而西方古代科学技术更侧重于理论研究和逻辑推理。
②研究方法上，中国古代科学技术多采用经验总结、观察法等，西方古代科学技术则注重实验验证和数学方法的运用。
③应用领域上，中国古代科学技术在农业、医学、工程等领域成果显著，西方古代科学技术在天文学、物理学等理论科学领域有突出成就。
3.为李约瑟博士的《中国科学技术史》一书撰写推荐语，120字左右。
示例1：为何近代科学未诞生于曾长期领先的中国？李约瑟以巨著《中国科学技术史》发起这“世纪之问”。他拨开历史尘埃，让指南针、火药等伟大发明重现光芒，雄辩地证明中国并非只有哲学与艺术，更有辉煌灿烂的科技文明。这是一部重新定义世界科技格局的纪念碑，引领我们审视自身，思考未来。
示例2：穿越时空，叩问辉煌。《中国科学技术史》不仅是尘封成就的清单，更是探寻创新源头的旅程。李约瑟以其恢弘笔触，揭示了古代中国“百工”技艺中的科学密码。理解这部巨著，不仅能收获澎湃的文化自信，更能从“何以辉煌”与“何以停滞”的深刻追问中，汲取迈向未来的智慧与力量。
总结
文章阐述了《中国科学技术史》的主题、宗旨等内容，肯定中华民族在科技领域的贡献与成就，呼吁读者摒弃先入为主的偏见，以开放和客观的态度重新审视中国科学技术史。
任务四：鉴赏艺术特征
1.本文语言准确、严谨。从文中找出能体现这些特点的语句，并具体分析。
（1）今天，虽然有一些“白种人”可能已经放下他们的“包袱”，甚至把它忘记了，然而，难道就没有一些欧洲人，当他们看到现代科学技术已使整个世界的面貌发生了变化的时候，会常常情不自禁地对自己说，归根结底，这一切毕竟是从欧洲的伽利略（Galileo）和维萨留斯（Vesalius）开始的，从而得出欧洲人得天独厚的结论吗？这种看法必须加以有益的纠正。
（2）像伽利略和维萨留斯等一类人物之所以都出在欧洲，很可能完全不是因为欧洲人有什么内在的优越性，而是由于欧洲有一些有利的环境因素，而这些有利因素过去没有也不能够在具有不同的地理背景以及受其影响的不同社会进程的其他文明中起作用罢了。
“虽然......甚至......然而......从而......”“之所以......不是因为......而是由于......”等关联词语的运用，明示语句之间的逻辑关系，体现作者思维的严密。
“可能已经”“会常常”“毕竟”“必须”“都”“很可能完全”“过去没有也不能够”等限定成分的运用，使表义更加准确、体现了作者思维的精细与周密。准确而严谨的语言，增强了思辨类文本的说服力。
2.从表达方式、文章结构、语言表达等方面概括文章的艺术特色。
表达方式：有叙有议，以议为重；
文章结构：层次分明，逻辑清晰；
语言表达：科学周密，严谨准确。
作业
你认为“李约瑟难题”在今天是否仍有现实意义？请结合你所学的专业或生活中的观察，谈谈你的看法，字数不少于500字。(共32张PPT)
解华夏智慧之码
探千年科技之光
科
学
技
术
史
国
中
序言(节选)
中职语文拓展模块上册
何以中国科技
任务情境
我们班级受邀策划为李约瑟博士的《中国科学技术史》一书承办一个名为 “何以中国科技” 的宣传会，旨在向全校师生生动展示李约瑟博士在面对西方科学界的错误倾向时，所展现出来的高远的学术视野，以及科学精神，并撰写推荐语。
素养目标
语言理解与运用：
鉴赏文章准确严谨的语言特点
思维发展与提升：
理清文章逻辑脉络，把握观点
审美发现与鉴赏：
分析语言特色，鉴赏论证艺术
文化传承与参与：
深刻认识中国古代科技成就，增强文化自信；理解跨文化研究的价值，培养开放包容的文化心态
预习检查
任务一
禀（ ）赋
云翳（ ）
流露（ ）
回溯（ ）
开拓（ ）
根深蒂（ ）固
情不自禁（ ）
一、明确字音
lù
sù
tuò
bǐng
yì
dì
jīn
二、词语解释
根深蒂固
根扎得深，蒂长得牢。比喻基础稳固，不容易动摇。有时也指黑恶势力基础牢固，难以铲除。
毫不费力
形容做事轻松容易，未耗费丝毫气力。
截然相反
事物之间界限分明，互相对立。
只字不提
指一个字都不提及，形容刻意回避或无意谈论某事。
二、词语解释
举不胜举
列举也列举不完，形容数量很多。
情不自禁
感情激动得不能控制。
归根结底
归结到根本上。
地地道道
真正的，纯粹的，够标准的。
得天独厚
具备的条件特别优越，所处环境特别好。
《中国科学技术史》序言
三、解题
①序，意为“开头的，在正式内容之前的”，如“序幕、序曲、序章”，而“序言”则为写在著作正文之前的文章，又称“前言”或“引言”。
②内容多为介绍该书的写作背景、缘起、过程、结构、特色及所在领域的地位、份量、意义等。
《中国科学技术史》是英籍科学史家李约瑟自1948年起历时近50年编撰的多卷本学术著作。通过丰富的史料、深入的分析和大量的东西方比较研究，全面、系统地论述了中国古代科学技术的辉煌成就及其对世界文明的伟大贡献，内容涉及哲学、历史、科学思想、数、理、化、天、地、生、农、医及工程技术等诸多领域。
李约瑟(Joseph Needham)(1900-1995)，英国著名科学家、历史学家，撰写《中国科学技术史》这部巨著，被誉为“20世纪的伟大学者”“百科全书式的人物”。
毕业于剑桥大学凯斯学院，获生物化学博士学位，曾任剑桥大学李约瑟研究所名誉所长。
1974 年至 1977 年，当选为国际科学史与科学哲学联合会的科学史分会主席；1994 年，被选为中科院首批外籍院士。李约瑟被视为“中国人民之友”，曾八度访华。
四、作家介绍
李约瑟
五、写作背景
在当时学术界“欧中心论”占主导地位的情况下，西方的科学家们大多认为“科学思想的发展起源于古代地中海地区各民族的经验和成就”，对远东地区带有偏见。
1954年，李约瑟出版了《中国科学技术史》第一卷，立即轰动了西方汉学界。他在这部计有34个分册的系列巨著中，以浩瀚的史料确凿的证据向世界表明:“中国文明在科学技术史上曾起过从来没有被认识到的巨大作用”，“在现代科学技术登场前十多个世纪，中国在科技和知识方面的积累远胜于西方。”
任务二
内容组·
梳理概括
梳理概括
1.划分层次，概括内容。
课文结构 主要内容和观点 脉络层次
第一部分
（第1自然段）
第二部分
（第2自然段）
介绍《中国科学技术史》的主题
阐述《中国科学技术史》所要讨论的部分问题。
①追溯关于科学史的一些偏见；
②指出中国文明的贡献还没有被世人所认识
具体包括八个问题
课文结构 主要内容和观点 脉络层次
梳理概括
1.划分层次，概括内容。
第三部分
（第3-5自然段）
第四部分
（第6自然段）
阐述《中国科学技术史》的宗旨，指出应正视中国人民的才智，对待其他民族的成就应在了解的基础上给予赞赏。
阐述《中国科学技术史》的指导思想
第3自然段：①阐述对待中国科学技术的两种相互矛盾的错误倾向；② 明确《中国科学技术史》的宗旨。
第4自然段：应正视中国人民的才智禀赋。
第5自然段：①即使中国在近代科学中没有作出直接贡献，也没有理由贬低研究中国的发明创造的价值；
②世界只有一个，应了解并尊重其他民族的成就
① 引入并批驳“欧洲优越论”；
② 明确《中国科学技术史》的指导思想
梳理概括
2.科学史上存在哪些偏见？写这些偏见有何作用？
①早期人们认为“科学思想的发展起源于古代地中海地区”，后来才认识到古代埃及人、新月沃地的古代居民和印度人对科学发展也有贡献。
②对于远东文明，特别是中国文明的贡献，世人还没有认识到。
偏见
借此提出《中国科学技术史》的主题——论述亚洲特别是中国在科学上的贡献。
作用
拓展
中国的四大发明
造纸术
印刷术
指南针
火药
中国科技发展的客观事实
①在古代和中古代，中国人对科技发展作出了什么贡献？
②17世纪及以后，中国人的科技贡献是什么？
梳理概括
3.在第二部分作者一共提出了八个问题，尝试将问题归类概括。
①中国的科学为什么持续停留在经验阶段，并且只有原始型的或中古型的理论
②中国在理论和几何学方法体系方面所存在的弱点，为什么没有妨碍各种科学发现和技术发明的涌现
③为什么中国在科学理论方面虽然比较落后，却能产生出有机的自然观
中国科技发展的规律
①中国人怎样成功地走在那些创造出著名“希腊奇迹”的传奇式人物的前面，和拥有古代西方世界全部文化财富的阿拉伯人并驾齐驱，并在3世纪到13世纪之间保持一个西方望尘莫及的科学知识水平
②欧洲在16世纪以后诞生了近代科学，这种科学已被证明是形成近代世界秩序的基本因素之一而中国文明却未能产生与此相似的近代科学：其阻碍因素是什么
③是什么因素使得科学在中国早期社会中比在希腊或欧洲中古社会中更容易得到应用
梳理概括
3.在第二部分作者一共提出了八个问题，尝试将问题归类概括。
中西科技发展的对比
拓展思考
结合历史知识，分析近代中国科学技术落后于西方的原因有哪些？
政治上，封建专制统治强化，实施闭关锁国政策，限制了对外交流与学习；
经济上，自给自足的自然经济缺乏对科学技术发展的强大需求；
文化上，重人文轻科技的观念盛行，科举制度忽视对科学技术人才的培养，阻碍了科学技术的创新和发展。
一种是“把过多的东西看作是东亚发明的”；
一种是“认为任何一种重要的发明或发现都绝对不可能在欧洲以外的何地方产生”。
借此提出本书的宗旨——使所有这一切都摆脱那些本身并不一致的传闻和所谓“公认看法”的束缚，换言之，就应客观公正评价中国的科学技术。
梳理概括
4.第三部分中，作者指出的对待中国科学技术的两种相互矛盾的错误倾向是什么？这样写有何意图。
错误倾向
意图
①首先引入“欧洲优越论”并指出这种看法必须加以纠正。
②接着肯定了中国人的伟大贡献，分析了“欧洲优越论”的错误原因。
③最后明示了《中国科学技术史》的指导思想：没有一个民族或一个多民族集体曾经垄断过对科学发展所作出的贡献；各个民族的成就，应该由全世界人民携起于来共同赏识，纵情歌颂。
梳理概括
5.分析第四部分的论说思路。
任务三
宣传组·
撰写推荐语
实事求是，尊重事实
如：作者指出中国文明还未被世人所认识，在纪元后的最初十三个世纪里，西方曾从中国学到许许多多技术发明等。
科学是通过现象发现规律。科学精神对于发现问题，理性、客观地分析问题，从而解决问题、获得真理至关重要。
价值
不断探索，追求真理
如：作者所提出的关于中国科技史的八个问题等。
敢于怀疑，勇于批判
如：作者指出对中国科技的认识存在两种相互矛盾的倾向， 西方对中国人的才智存在偏见等。
科学
精神
总结升华
1.概括文中体现的科学精神，思考其重要价值。
都在一定程度上推动了人类社会的发展和进步；都积累了丰富的科学知识和技术经验；在某些领域都取得了重要的成就，如天文学、数学等。
①发展特点上，中国古代科学技术注重实践应用，与生产生活紧密结合，而西方古代科学技术更侧重于理论研究和逻辑推理。
②研究方法上，中国古代科学技术多采用经验总结、观察法等，西方古代科学技术则注重实验验证和数学方法的运用。
③应用领域上，中国古代科学技术在农业、医学、工程等领域成果显著，西方古代科学技术在天文学、物理学等理论科学领域有突出成就。
不同
总结升华
2.中国古代科学技术与西方古代科学技术的有何异同？
相同
示例1：
撰写推荐语
3.为李约瑟博士的《中国科学技术史》一书撰写推荐语，120字左右。
为何近代科学未诞生于曾长期领先的中国？李约瑟以巨著《中国科学技术史》发起这“世纪之问”。他拨开历史尘埃，让指南针、火药等伟大发明重现光芒，雄辩地证明中国并非只有哲学与艺术，更有辉煌灿烂的科技文明。这是一部重新定义世界科技格局的纪念碑，引领我们审视自身，思考未来。
示例2：
撰写推荐语
3.为李约瑟博士的《中国科学技术史》一书撰写推荐语，120字左右。
穿越时空，叩问辉煌。《中国科学技术史》不仅是尘封成就的清单，更是探寻创新源头的旅程。李约瑟以其恢弘笔触，揭示了古代中国“百工”技艺中的科学密码。理解这部巨著，不仅能收获澎湃的文化自信，更能从“何以辉煌”与“何以停滞”的深刻追问中，汲取迈向未来的智慧与力量。
文章阐述了《中国科学技术史》的主题、宗旨等内容，肯定中华民族在科技领域的贡献与成就，呼吁读者摒弃先入为主的偏见，以开放和客观的态度重新审视中国科学技术史。
总结
任务四
鉴赏艺术特征
（1）今天，虽然有一些“白种人”可能已经放下他们的“包袱”，甚至把它忘记了，然而，难道就没有一些欧洲人，当他们看到现代科学技术已使整个世界的面貌发生了变化的时候，会常常情不自禁地对自己说，归根结底，这一切毕竟是从欧洲的伽利略（Galileo）和维萨留斯（Vesalius）开始的，从而得出欧洲人得天独厚的结论吗？这种看法必须加以有益的纠正。
（2）像伽利略和维萨留斯等一类人物之所以都出在欧洲，很可能完全不是因为欧洲人有什么内在的优越性，而是由于欧洲有一些有利的环境因素，而这些有利因素过去没有也不能够在具有不同的地理背景以及受其影响的不同社会进程的其他文明中起作用罢了。
艺术特征
1.本文语言准确、严谨。从文中找出能体现这些特点的语句，并具体分析。
①“虽然......甚至......然而......从而......”“之所以......不是因为......而是由于......”等关联词语的运用，明示语句之间的逻辑关系，体现作者思维的严密。
②“可能已经”“会常常”“毕竟”“必须”“都”“很可能完全”“过去没有也不能够”等限定成分的运用，使表义更加准确、体现了作者思维的精细与周密。准确而严谨的语言，增强了思辨类文本的说服力。
艺术特征
1.本文语言准确、严谨。从文中找出能体现这些特点的语句，并具体分析。
艺术特征
2.从表达方式、文章结构、语言表达等方面概括文章的艺术特色。
表达方式
有叙有议，以议为重
文章结构
层次分明，逻辑清晰
语言表达
科学周密，严谨准确
你认为“李约瑟难题”在今天是否仍有现实意义？请结合你所学的专业或生活中的观察，谈谈你的看法，字数不少于500字。
作业【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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