资源简介

(共36张PPT)
果篮传情谊
第二单元第3课
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
知识拓展
06
课堂练习
07
课堂评价
08
课后作业
核心素养目标
艺术表现
创意实践
审美感知
文化理解
解读水果的吉祥寓意，比较中西方静物画的文化差异，理解民间艺术。
感知名家作品的笔墨韵味，体会红黑对比的色彩张力。
鼓励尝试将传统果篮纹样与现代元素结合，探索水墨色彩表现技巧。
掌握中锋用笔勾画竹篮编织纹路的传统技法，运用干湿浓淡墨色表现立体空间关系。
01
新知导入
同学们，你们有没有收到或见过装满水果的果篮呀？是在什么特别的日子里呢？
01
新知导入
原来果篮里藏着这么多温暖的故事，它不只是装水果的篮子，还是传递关心的‘小使者’。今天咱们就一起学习《果篮传情谊》，用笔墨把祝福画下来！
01
新知导入
大师齐白石的“荔枝情节”
齐白石喜爱荔枝，他的荔枝画作多达40多幅。不仅因荔枝形态别致、色彩鲜明，还因 “荔” 与 “利” 谐音，暗含吉利寓意，契合大众对美好生活的向往。其笔下的荔枝果篮既传递着对生活的热爱，也承载着传统水墨艺术的文化内涵。
01
新知导入
视频了解齐白石的“荔枝情节”
01
新知导入
荔枝蜻蜓 1930 齐白石
画中荔枝的轮廓是用什么笔法勾的？
为什么有的荔枝颜色深，有的浅？
名作欣赏
02
新知讲解
任务一：感知蔬果寓意，了解水墨果篮创作的艺术特点。
水果常被赋予各种吉祥寓意，如桃子代表长寿，石榴寓意团结……欣赏名作，感受画家是如何运用笔法、色彩表现果篮的造型及其美好寓意的。
艺术欣赏
02
新知讲解
知识窗
橙子寓意 ：心想事成、富贵吉祥。
小知识
枇杷 寓意 ：家庭美满、金玉满堂。
02
新知讲解
知识窗
葡萄 寓意 ：丰收、富贵、人丁兴旺。
小知识
荔枝寓意：吉利、甜蜜、顺利。
02
新知讲解
知识窗
大枣 寓意 ：招财进宝、红红火火。
小知识
苹果寓意：平安、和谐。
02
新知讲解
小游戏：寓意连一连
团结
步步高升
长寿
红火
事事如意
02
新知讲解
任务二：体验水墨创作。
想拥有一个漂亮的果篮，篮子的造型也很重要。你能画出造型各异的篮子吗？
感知体验
造型各异的果篮
02
新知讲解
画一画：以中锋用笔为主，画出不同造型的篮子。想一想，下方的水墨果篮是用哪种画法画出来的？
感知体验
两种果篮造型禹法
02
新知讲解
右侧水墨果篮采用①号第二种曲线组合画法，中锋用笔勾勒竹篮编织纹理，弧线造型与疏密交叉展现立体感。
感知体验
02
新知讲解
中锋蘸干墨，画一个椭圆当篮底，从边缘向上画交叉线条（像编竹条），加一个弧形篮把手。
1
中锋勾出长方形篮框，用短直线画篮身纹路，篮把手可设计成波浪形。
2
示范参考
02
新知讲解
创想实践
任务三：学画山楂果篮图。
人们常用山楂果篮祝愿家人和朋友的生活红红火火。学画一幅山楂果篮图，向我们的家人、朋友表达美好祝福。
02
新知讲解
小贴士
小贴士
耐心练习线条，观察实物或参考作品，会让你的果篮更生动哦！
调色时，朱砂+少许墨更显山楂红润；画篮筐前可轻勾辅助线，造型更准！
02
新知讲解
创想实践
1. 调深色的干墨，用中锋勾画篮筐。
2. 在果篮里画形状完整的山楂。
02
新知讲解
创想实践
3. 调浅色，添加被遮挡的山楂。
4. 用中锋勾画山楂蒂，表现山楂丰富的形态。
02
新知讲解
小技巧
1. 中锋用笔 ：用笔沉稳，线条流畅，体现竹篮的编织质感。
2. 弧线造型 ：注意竹篮的弧度变化，线条疏密有致，增强立体感。
02
新知讲解
小技巧
3. 墨色浓淡 ：适当运用干湿浓淡，让竹篮层次更丰富。
4. 整体协调 ：果篮与山楂搭配要自然，构图饱满，寓意红火吉祥。
02
新知讲解
画一个好看的果篮，送给你最感激的人，并献上一句祝福的话。
活动拓展
02
新知讲解
参考示范
03
艺术欣赏
学生作品
02
新知讲解
你还能做出哪些有趣的果篮呢？和同学们一起来创作吧！
奇思妙想
纸立体果篮
04
单元评价
单元评价表
评价项目 评价内容 自我评价
我知道 知道中国水墨蔬果作品的艺术特色，能与同学分享和交 流自己的体会。 知道中锋、侧锋的用笔方法。 ☆☆☆☆☆
我会做 能运用基本笔法和墨法，表现不同形态和色彩的点、线、面。 能运用中锋、侧锋的基本用笔和水墨画的构图技巧，画 一幅有吉祥寓意的蔬果画。
☆☆☆☆☆
04
单元评价
单元评价表
评价项目 评价内容 自我评价
我理解 理解水墨画是中华民族绘画的主体，是中华优秀传统文 化的载体。 理解水墨蔬果画传递着艺术家对自然的认识和对生活的 态度，具有深厚的文化内涵。
☆☆☆☆☆
05
知识拓展
文人画中的果篮哲学
文人画中的果篮不仅是静物，更承载着“器以载道”的哲学——竹篮编织纹路暗合天地经纬，倾覆的造型隐喻“虚怀若谷”，而满溢的水果则诠释“满招损，谦受益”的处世智慧，在简练笔墨中完成从物象到心象的升华。
05
知识拓展
水墨技法的现代演绎
当代水墨艺术家突破传统范式，将果篮元素融入数字媒体与装置艺术——徐冰用光影解构篮筐的虚实空间，周春芽以表现主义笔触重构水果色彩，在保留水墨韵味的同时，通过跨媒介实验赋予果篮新的时代语汇。
05
知识拓展
世界文化中的果篮意象
从卡拉瓦乔写实静物中的宗教隐喻，到日本琳派金箔果篮的侘(chà)寂美学，果篮在不同文化中既是生活容器更是精神符号——西方强调物质的瞬时性，东方则通过编织纹路与果实组合，传递生生不息的宇宙观。
05
知识拓展
果蔬的现代含义和用途
1. 走亲访友 ：节日果篮以苹果、橙子等吉祥水果传递祝福，替代烟酒更显健康心意。
2. 探望老人 ：精选软糯水果搭配寿桃、柿子，寓意"松鹤延年""事事如意"。
05
知识拓展
果蔬的现代含义和用途
3.慰问病人 ：苹果、葡萄组合象征平安康复，避免梨（离）等不吉谐音水果。
4.追思祭奠 ：素雅竹篮盛放莲花造型水果，以清新方式表达哀思。
课堂评价
趣味评价体系表——“水墨小画家"成长记
评价维度 评价标准 我的小星星
造型小能手 能否用中锋笔法画出竹篮编织纹路，掌握弧线造型 ☆☆☆☆☆
色彩魔法师 是否合理运用朱砂/墨色表现山楂红润感与层次 ☆☆☆☆☆
吉祥解说员 能说出桃子（长寿）、石榴（多子）等3种以上水果寓意 ☆☆☆☆☆
空间小专家 能否通过深浅墨色表现山楂的前后遮挡关系 ☆☆☆☆☆
笔墨探索家 课堂尝试干墨勾篮、湿墨染果等2种以上技法 ☆☆☆☆☆
合作小达人 小组活动中主动分享毛笔/颜料，协助同学调色 ☆☆☆☆☆
课后作业
1、同学们空闲时间可以去超市或者水果店观察真实果篮，用手机或画笔记录1种不同篮子的编织纹路，并找出2种本课外的“吉祥水果”。第3课《果篮传情谊》教学设计
课题 果篮传情谊 单元 第二单元 学科 美术 年级 三年级上
教材分析 本课以 “果篮传情谊” 为核心，依托丰富图文资源展开教学。通过展示齐白石《荔枝蜻蜓》等名作与学生作品，直观呈现水墨果篮的艺术特点，助力学生赏析笔法、色彩运用；设计感知寓意、水墨创作等任务，注重实践操作，引导学生将水墨技法转化为创作能力。同时，融入蔬果吉祥寓意与传统水墨文化，既让学生掌握中锋用笔、墨色调控等技能，又理解水墨画的文化载体价值，还通过纸立体果篮等拓展，激发创意，实现知识学习与文化理解的结合。
2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。
学习目标与核心素养 1、艺术表现：掌握中锋用笔勾画竹篮编织纹路的传统技法，运用干湿浓淡墨色表现立体空间关系。2、创意实践：鼓励尝试将传统果篮纹样与现代元素结合，探索水墨色彩表现技巧。3、通审美感知：感知名家作品的笔墨韵味，体会红黑对比的色彩张力。4、文化理解：解读水果的吉祥寓意，了解静物画的特点，理解民间艺术。
学情分析 三年级学生具备简单绘画能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对色彩的掌握、对应的含义、背景画幅的构图等内容仍需加进学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。
重点 准确把握果蔬美术作品的核心特点，包括色彩、画法等理解果篮背后的文化内涵
难点 如何避免对果篮美术元素的生搬硬套实现传统与现代的融合
材料准备 绘画工具（颜料、画笔、画纸等）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 提问：“同学们，你们有没有收到过或见过装满水果的果篮呀？是在什么特别的日子里呢？（比如妈妈生日、好朋友搬家）” 给 1-2 分钟让学生自由举手分享，教师适时追问细节，如 “果篮里有什么水果？你看到的时候心里是什么感觉？”总结：“原来果篮里藏着这么多温暖的故事，它不只是装水果的篮子，还是传递关心的‘小使者’。那在咱们中国的水墨画里，画家们是怎么把这充满情谊的果篮画出来的呢？今天咱们就一起学习《果篮传情谊》，用笔墨把祝福画下来！” 1. 自由举手分享果篮相关经历，描述水果种类与内心感受；2. 倾听总结，初步感知 “果篮传情” 的内涵。 唤醒生活经验，建立情感联结；自然导入课题，激发学习兴趣。
讲授新课 一、艺术欣赏齐白石的荔枝情节介绍齐白石为什么喜欢画荔枝——美好寓意。名作赏析出示齐白石《荔枝蜻蜓》，问题：（1）画中荔枝的轮廓是用什么笔法勾的？（复习中锋：笔锋立起来，线条流畅）（2）为什么有的荔枝颜色深，有的浅？（浓墨画前面，淡墨画后面，体现远近）任务一：感知蔬果寓意，了解水墨果篮创作的艺术特点。水果常被赋予各种吉祥寓意，如桃子代表长寿，石榴寓意团结……欣赏名作，感受画家是如何运用笔法、色彩表现果篮的造型及其美好寓意的。知识窗（出示图片）橙子寓意 ：心想事成、富贵吉祥。枇杷 寓意 ：家庭美满、金玉满堂。葡萄 寓意 ：丰收、富贵、人丁兴旺。荔枝寓意：吉利、甜蜜、顺利。大枣 寓意 ：招财进宝、红红火火。苹果寓意：平安、和谐。游戏：寓意连一连（出示图片）二、感知体验任务二：体验水墨创作。想拥有一个漂亮的果篮，篮子的造型也很重要。你能画出造型各异的篮子吗？（出示图片）画一画：以中锋用笔为主，画出不同造型的篮子。想一想，下方的水墨果篮是用哪种画法画出来的。（出示图片）答：右侧水墨果篮采用①号第二种曲线组合画法，中锋用笔勾勒竹篮编织纹理，弧线造型与疏密交叉展现立体感。三、创想实践任务三：学画山楂果篮图。人们常用山楂果篮祝愿家人和朋友的生活红红火火。学画一幅山楂果篮图，向我们的家人、朋友表达美好祝福。小贴士耐心练习线条，观察实物或参考作品，会让你的果篮更生动哦！调色时，朱砂+少许墨更显山楂红润；画篮筐前可轻勾辅助线，造型更准！四、创想实践 （出示图片）1. 调深色的干墨，用中锋勾画篮筐。2. 在果篮里画形状完整的山楂。3. 调浅色，添加被遮挡的山楂。4. 用中锋勾画山楂蒂，表现山楂丰富的形态。小技巧1. 中锋用笔 ：用笔沉稳，线条流畅，体现竹篮的编织质感。 2. 弧线造型 ：注意竹篮的弧度变化，线条疏密有致，增强立体感。3. 墨色浓淡 ：适当运用干湿浓淡，让竹篮层次更丰富。 4. 整体协调 ：果篮与山楂搭配要自然，构图饱满，寓意红火吉祥。五、活动拓展画一个好看的果篮，送给你最感激的人，并献上一句祝福的话。六、奇思妙想你还能做出哪些有趣的果篮呢？和同学们一起来创作吧！学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）七、单元评价单元评价表评价项目评价内容自我评价我知道1.知道中国水墨蔬果作品的艺术特色，能与同学分享和交 流自己的体会。2.知道中锋、侧锋的用笔方法☆☆☆☆☆我会做1.能运用基本笔法和墨法，表现不同形态和色彩的点、线、面。2.能运用中锋、侧锋的基本用笔和水墨画的构图技巧，画 一幅有吉祥寓意的蔬果画。☆☆☆☆☆我理解1.理解水墨画是中华民族绘画的主体，是中华优秀传统文 化的载体。2.理解水墨蔬果画传递着艺术家对自然的认识和对生活的 态度，具有深厚的文化内涵。☆☆☆☆☆ 观察画作，思考并回答笔法、墨色相关问题记忆蔬果寓意，参与连线游戏，匹配水果与寓意。观察果篮造型，尝试用中锋画不同篮子；思考并回答果篮画法，理解曲线组合与中锋用笔的作用。跟随步骤尝试创作山楂果篮，按小贴士调整笔墨；运用中锋、控制墨色，完善画面。构思赠送对象，为果篮创作构思祝福话语。 感知名家笔墨，复习中锋用笔，理解墨色层次；趣味记忆寓意，为后续创作铺垫文化基础。实践中锋用笔，掌握篮筐基本造型；明确画法要点，提升技法认知。分步学习创作，降低难度；掌握水墨技法，提升画面表现力。
课堂评价 趣味评价体系表——"水墨小画家"成长记 完成本次课的自我评价。 针对学生的学习效果进行点评。
课堂小结 本节课我们围绕 “果篮传情” 核心，完成了三大学习任务：一是感知蔬果吉祥寓意，从桃子象征长寿、石榴代表团结，到荔枝暗含吉利，大家理解了水墨蔬果画的文化内涵；二是掌握水墨技法，以中锋用笔勾勒果篮篮筐、侧锋表现纹理，用浓淡墨色呈现山楂等水果的层次；三是实践创作，不少同学画出造型各异的果篮，还为作品附上祝福。课堂上，大家积极赏析齐白石《荔枝蜻蜓》，参与 “画果篮赠感恩之人” 活动，展现出对传统水墨的兴趣。后续可继续探索纸立体果篮创作，把课堂所学延伸到生活中，让果篮始终传递温暖情谊。
课后作业 同学们空闲时间可以去超市或者水果店观察真实果篮，用手机或画笔记录1种不同篮子的编织纹路，并找出2种本课外的“吉祥水果”。 完成课后作业。 在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书 果篮传情谊一、赏析果篮美术作品二、分析果篮美术作品的装饰特点三、进行果篮画创作四、完成作品欣赏五、单元评价六、作品绘画实操练习七、学习知识拓展
课外拓展/课外阅读内容 1、文人画中的果篮哲学 文人画中的果篮不仅是静物，更承载着“器以载道”的哲学——竹篮编织纹路暗合天地经纬，倾覆的造型隐喻“虚怀若谷”，而满溢的水果则诠释“满招损，谦受益”的处世智慧，在简练笔墨中完成从物象到心象的升华。2、水墨技法的现代演绎当代水墨艺术家突破传统范式，将果篮元素融入数字媒体与装置艺术——徐冰用光影解构篮筐的虚实空间，周春芽以表现主义笔触重构水果色彩，在保留水墨韵味的同时，通过跨媒介实验赋予果篮新的时代语汇。3、世界文化中的果篮意象从卡拉瓦乔写实静物中的宗教隐喻，到日本琳派金箔果篮的侘(chà)寂美学，果篮在不同文化中既是生活容器更是精神符号——西方强调物质的瞬时性，东方则通过编织纹路与果实组合，传递生生不息的宇宙观。4、果蔬的现代含义和用途 1. 走亲访友：节日果篮以苹果、橙子等吉祥水果传递祝福，替代烟酒更显健康心意。2. 探望老人：精选软糯水果搭配寿桃、柿子，寓意"松鹤延年""事事如意"。3.慰问病人：苹果、葡萄组合象征平安康复，避免梨（离）等不吉谐音水果。4.追思祭奠：素雅竹篮盛放莲花造型水果，以清新方式表达哀思。
教学反思 本课围绕 “水墨果篮创作” 与 “情谊传递” 展开，较好地结合教材中 “感知蔬果寓意”“体验水墨技法” 等任务，通过赏析齐白石《荔枝蜻蜓》，学生能初步理解水墨果篮的艺术特点与吉祥寓意，多数学生也能用中锋勾勒篮筐、调墨表现山楂层次。但教学中存在不足：一是部分学生对中锋、侧锋用笔区分不清晰，影响果篮造型精准度；二是 “情谊传递” 主题渗透较浅，少数学生仅关注绘画技巧，未充分关联祝福情感。后续需简化笔法讲解，增加小组互助练习，同时结合教材 “献给感激的人” 任务，提前引导学生分享故事，让水墨创作更具情感温度。

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