河南省开封市五校2025-2026学年高二上学期11月期中联考政治试题(PDF版,无答案)

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河南省开封市五校2025-2026学年高二上学期11月期中联考政治试题(PDF版,无答案)

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开封五校2025~2026学年上学期期中联考
高二政治
考生注意:
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间75分钟。
2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围:必修4。
一、选择题:本大题共15小题,每小题3分,共45分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是
符合题目要求的。
1.近年来,微短剧行业迅猛发展,成为深受用户追捧的“减压利器”。2025年3月,国家广播电
视总局网络视听司针对微短剧发布了重要管理提示,强调微短剧要“爽而有度”,提示再度聚
焦微短剧内容,旨在引导微短剧创作持续向上、向善、向美。这启示我们
A.缺乏世界观和方法论的指导,短剧发展就会偏离方向
B.方法论体现世界观,管理提示为短剧发展提供具体方案
C.哲学是“科学之科学”,为短剧的发展提供科学指引
D.世界观决定方法论,要用正确的价值观引领短剧创作
2.北宋时,大臣王佑向宋太宗上书,称“京城郊外有奇花绽放,花瓣呈龙凤之形,此乃陛下圣明,
上天降祥瑞之兆”。宋太宗批复道:“奇花之象,不过自然之物。朝廷政令畅通、百姓丰衣足
食,方为真正的国家兴盛之象。”从哲学基本派别看,下列与北宋大臣王佑的观点属于同一派
别形态的是
①精神出于道,形本生于精②形存则神存,形谢则神灭③宇宙便是吾心,吾心便是宇宙
④未有天地之先,毕竟也只是理
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
3.2025年3月,国务院印发《关于进一步保障和改善民生着力解决群众急难愁盼的意见》(以
下简称《意见》),提出10项务实举措,致力解决群众在教育、医疗、养老等领域的操心事、烦心
事、揪心事,推动民生建设更加公平、均衡、普惠、可及。《意见》的印发表明
①意识活动具有目的性和能动创造性②意识指导人们通过实践达到预期目标③人能够
【高二上学期期中联考·政治第1页(共6页)】
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能动地认识世界和改造世界④意识能动作用的发挥受客观条件制约
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
4.优化交通、缓解停车难、提供活动空间、增加绿化景观…近年来,北京市对桥下空间进行治
理,全方位提升桥下空间的利用可能性,进一步解决公共服务的痛点。北京市这一举措
①发挥整体主导地位统率部分②体现出当地对于小微空间的重视③说明整体的功能存
在于部分之中④通过调整局部推动整体发展
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
5.革命战争年代“不拿老百姓一个红薯”,“不拿群众一针一线”成为铁的纪律;进天新时代,全面
从严治党从制定实施中央八项规定开局破题,持之以恒正风肃纪,从一张小小的贺卡、一盒小
小的月饼着手,厉行节约反对浪费。下列古语与材料蕴含的哲理一致的有
①不谋全局者,不足谋一域②道自微而生,祸自微而成③千里始足下,高山起微尘④沉
舟侧畔千帆过,病树前头万木春
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
6.从老子有言“大巧若拙”,到周敦颐的“巧者言,拙者默;巧者劳,拙者逸;巧者贼,拙者德;巧者
凶,拙者吉”,到《菜根谭》的“抱朴守拙”,再到曾国藩说“天下之至拙,能胜天下之至巧”,“巧”
与“拙”的智慧在当下仍然引人深思。“巧”与“拙”
①具有相互排斥的斗争性,且斗争性是绝对的②二者的同一性寓于斗争性之中,并为斗争
性所制约③作为矛盾基本属性,在一定条件下可以相互转化④既对立又统一,两者相对
应而存在
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
7.伴随时代发展,居民对食物与营养的要求日益提升,优质食物供给和消费不足、营养过剩与营养
不足并存等问题日益凸显。为此,多部门联合印发《中国食物与营养发展纲要(2025一2030
年)》,首次提出推进营养型农业,加快形成以营养需求为导向的现代食物产业体系。材料表明
①人的认识决定实践发展的进程②实践是认识发展的动力③意识具有主观能动性和社
会历史性④我国政策制定坚持一切从实际出发
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
8.1865年,“现代遗传学之父”格雷戈尔·孟德尔选定的七对豌豆性状成为遗传学研究的起点,
但受限于当时的时代背景和技术条件,他未能揭开其背后的根本机制。近日科学家们首次从
分子层面全面揭示了孟德尔豌豆七大遗传性状的基因密码,补全了孟德尔七大经典遗传性状
的最后一块“拼图”,还为豌豆育种提供了更精准、丰富的“遗传指南针”。材料体现出
①认识具有反复性,认识受具体实践水平的限制②人们对事物的真理性认识不断被推翻
③实践是认识的目的,研究成果有助于推动实践的发展④要遵循从认识到实践、再从实践
到认识的认识过程
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
【高二上学期期中联考·政治第2页(共6页)】
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