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高教版2023 语文学考文言文综合训练
《种树郭橐驼传》
（一）阅读《种树郭橐驼传》，完成下列各题。
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
1.解释画横线词的意思。
（1）见长人者好烦其令 长：
（2）勖尔植 勖：
（3）吾小人辍飧饔以劳吏者 辍：
【答案】（1）治理 （2）勉励 （3）中断
2. 下列各句中，“以”字的解释不正确的一项是（ ）
A．以致其性焉尔 来，表目的
B．以子之道 把
C．而卒以祸 因为
D．传其事以为官戒也 认为
【答案】D【解析】以：把。
3.下列画横线词中，没有词类活用的一项是（ ）
A．移之官理可乎 B．然吾居乡
C．鸣鼓而聚之 D．又何以蕃吾生
【答案】B【解析】A.名词作动词，做官；C.使动用法，使……聚集；D.使动用法，使……繁盛。
4.下列各句中，没有通假字的一项是（ ）
A．既然已，勿动勿虑 B．早缫而绪
C．官命促尔耕 D．字而幼孩
【答案】C【解析】A.已：通“矣”，了。BD相同，而：通“尔”，你们的。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）我知种树而已，理，非吾业也。
（2）又何以蕃吾生而安吾性耶？
【答案】（1）我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。
（2）又怎能使我们的人口兴旺，使我们生活安定呢？
（二）阅读《种树郭橐驼传》，完成下列各题。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”
1.解释画横线词的意思。
（1）能顺木之天 顺：
（2）其莳也若子 莳：
（3）非有能硕茂之也 硕茂：
【答案】（1）顺应 （2）栽种 （3）使……硕大茂盛
2. 下列句子中画横线字的解释，不正确的一项是（ ）
A．能顺木之天 天：自然生长规律。
B．其置也若弃 置：放下。
C．根拳而土易 易：容易。
D．而木之性日以离矣 离：背离，远去。
【答案】C【解析】易：更换。
3.下列“之”字意义与用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．能顺木之天 B．其培之也
C．虽曰爱之 D．其实仇之
【答案】A【解析】A.为结构助词“的”；BCD均为代词。
4.下列“而”字表示并列的有（ ）
①不抑耗其实而已 ②非有能早而蕃之也
③旦视而暮抚 ④而木之性日以离矣
A.①② B.②③ C.②④ D.②③④
【答案】B【解析】①“而已”罢了；④于是。
5.下列对“故不我若也”的句式判断正确的一项是（ ）
A．省略句 B．状语后置句
C．宾语前置句 D．被动句
【答案】C【解析】C.正常语序为“故不若我也”，从语法上属于宾语前置。
6.下列句子中，属于倒装句的是（ ）
A．已去而复顾 B．他植者则不然
C．故不我若也 D．摇其本以观其疏密
【答案】C【解析】C.宾语前置句。
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
能顺木之天，以致其性焉尔。
【答案】能够顺应树木的自然生长规律，使它的本性充分发展而已。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
（一）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，完成下列各题。
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣。”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
“唯求则非邦也与？”
“安见方六七十，如五六十而非邦也者？”
“唯赤则非邦也与？”
“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
1.解释画横线词的意思。
（1）咏而归 咏：
（2）喟然叹曰 喟然：
（3）吾与点也 与：
【答案】（1）唱歌 （2）叹息的样子 （3）赞同
2.下列选项属于通假字的一项是（ ）
A．舍瑟而作 B．吾与点也
C．莫春者 D．其言不让
【答案】C【解析】C.“莫”通“暮”，意为“晚、将尽”。
3.下列哪一个选项不是词类活用（ ）
A．浴乎沂 B．风乎舞雩
C．曾皙后 D．赤也为之小，孰能为之大
【答案】A【解析】B.名词活用动词，吹风；C.方位词作动词，跟在……后面；D.形容词作名词，小事/小相，大事/大相。
4.请翻译“为国以礼，其言不让，是故哂之”。
【答案】治国要用礼，可是他（子路）的话却一点都不谦虚，所以我笑他。
（二）阅读《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》，完成下列各题。
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤！尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
1. 解释画横线词的意思。
（1）摄乎大国之间 摄：
（2）夫子哂之 哂：
（3）以俟君子 俟：
【答案】（1）夹 （2）微微一笑 （3）等待
2. 与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是（ ）
A．如或知尔，则何以哉 B．加之以师旅，因之以饥馑
C．不以物喜，不以己悲 D．如其礼乐，以俟君子
【答案】C【解析】介词，因为。A.动词，用，做；B.介词，用；D.句中语气词，可不译。
3. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ）
A．异乎三子者之撰 B．夫子何哂由也
C．风乎舞雩 D．为国以礼
【答案】B【解析】B.一般问句；ACD.状语后置句。
4.下列句子中，不是倒装句的一项是（ ）
A．毋吾以也 B．比及三年，可使有勇，且知方也
C．尔何如 D．加之以师旅
【答案】B【解析】B.省略句；A.宾语前置句；C.宾语前置句；D.状语后置句。
5. 把下面的句子翻译成现代汉语。
如或知尔，则何以哉？
【答案】如果有人了解你，那你打算怎么做呢？
《劝学》
（一）阅读《劝学》，完成下列各题。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.解释画横线词的意思。
（1）虽有槁暴 暴：
（2）金就砺则利 砺：
（3）无以至千里 无以：
【答案】（1）通“曝”，晒 （2）磨刀石 （3）没有用来……的办法
2. 下列句子中的画横线词，不属于词类活用的一项是（ ）
A．学不可以已 B． 以为轮
C．上食埃土 D．用心一也
【答案】A【解析】B.使动用法，使……弯曲；C.名词作状语，向上；D.数词作形容词，专一。
3. 下列对“之”字的解释分类正确的一项是（ ）
①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②恻隐之心 ③非蛇鳝之穴无可寄托者
④不复挺者， 使之然也 ⑤以子之矛陷子之盾 ⑥青，取之于蓝，而青于蓝
A．①②③/⑤/④⑥ B．①⑤/②③④/⑥
C．①/②③⑤/④⑥ D．①⑥/②③/④/⑤
【答案】C【解析】①定语后置的标志；②③⑤结构助词，的；④⑥代词，它。
4. 下列各组句子中，画横线词“而”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．青，取之于蓝，而青于蓝/锲而不舍
B．君子博学而日参省乎己/蟹六跪而二螯
C．吾尝终日而思矣/登高而招
D．冰，水为之，而寒于水/而闻者彰
【答案】C【解析】A.“而”表转折（却）/表承接（不译）；B.“而”表承接（并且）/表并列（和）；C.“而”均表修饰（地，可不译）；D.“而”表转折（却）/表承接（因而）。
5. 下列选项中，与例句的文言句式相同的一项是（ ）
例句：青，取之于蓝，而青于蓝
A．吾尝终日而思矣 B．君子博学而日参省乎己
C． 以为轮 D．蚓无爪牙之利
【答案】B【解析】B和例句都是状语后置句，A.陈述句，C.省略句，D.定语后置句。
6. 将选段中画线句子翻译成现代汉语。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
【答案】积累善行形成良好的品德，就会得到非凡的智慧，具备圣人的心怀。
（二）阅读《劝学》，完成下列各题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.解释画横线词的意思。
（1）不如须臾之所学也 须臾：
（2）假舆马者 假：
（3）君子生非异也 生：
【答案】（1）片刻 （2）借助 （3）通“性”，天性
2.解释画横线词的意思。
（1）故不积跬步 跬：
（2）锲而舍之 锲：
（3）非蛇鳝之穴无可寄托者 寄托：
【答案】（1）半步 （2）雕刻 （3）安身
3.下列选项中画横线词的古今意义相同的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己
B．故不积跬步，无以至千里
C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
【答案】B【解析】A.“博学”古：广博地学习，今：学识的渊博；C.“寄托”，古：藏身，今：托付；D.“爪牙”，古：爪子和牙齿，今：坏人的帮凶。
4. 下列各句中画横线的虚词，意义与用法都相同的一组是（ ）
A．①取之于蓝，而青于蓝 ②善假于物也
B．①则知明而行无过矣 ②蟹六跪而二螯
C．①积土成山，风雨兴焉 ②圣心备焉
D．①不复挺者， 使之然也 ②不如登高之博见也
【答案】B【解析】B.连词，表并列。A.①介词，表比较，比；②介词，引出对象，可不译。C.①兼词，“于此”，在这里、从这里；②句末语气词，了。D.①代词，代木；②助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。
5. 下列各句中，属于定语后置句的一项是（ ）
A．金就砺则利
B．积善成德
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强
D．故不积跬步，无以至千里
【答案】C【解析】C正常语序为“利之爪牙”“强之筋骨”，“之”是定语后置的标志；其他三项均无特殊句式。
6. 把下面的句子翻译成现代汉语。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
【答案】我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多。
《公输》
（一）阅读《公输》，完成下列各题。
公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
1.解释画横线词的意思。
（1）起于齐 起：
（2）公输盘不说 说：
（3）吾义固不杀人 义：
【答案】（1）出发 （2）通“悦”，高兴 （3）坚持道义
2. 下列画横线的字解释不正确的一项是（ ）
A．子墨子闻之（夫子，即先生） 愿借子杀之（您）
B．公输盘不说（通“悦”，开心） 请说之（解释，陈说）
C．胡不见我于王（召见） 于是见公输盘（召见）
D．不可谓知类（类推事理） 为与此同类（种类）
【答案】C【解析】C.第一个“见”，引见。
3.下列画横线字的意义和用法解释错误的一项是（ ）
A．夫子何命焉为 为：语气词，不译。
B.公输盘为楚造云梯之械 为：助词，替。
C.子墨子闻之 之：代词，指代造云梯攻宋这件事。
D.公输盘为楚造云梯之械 之：助词，的。
【答案】B【解析】B.为：介词。
4.下列各句中，与“胡不见我于王”句式相同的一项是（ ）
A．将以攻宋 B. 吾义固不杀人
C. 受制于人 D. 子墨子闻之，起于鲁
【答案】C【解析】“胡不见我于王”中，“于”表被动，属于被动句。C.“受制于人”中“于”表被动，同样是被动句。A.省略句，应为“将以之攻宋”；B.陈述句；D.状语后置句。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）北方有侮臣者，愿借子杀之。
（2）杀所不足而争所有余，不可谓智。
【答案】（1）北方有一个侮辱我的人，希望借助您去杀了他。
（2）牺牲不足的（百姓）去争夺有余的（土地），不能说是明智的（做法）。
（二）阅读《公输》，完成下列各题。
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1.解释画横线词的意思。
（1）于是见公输盘 见：
（2）公输盘九设攻城之机变 机变：
（3）公输盘诎 诎：
【答案】（1）召见 （2）巧妙的方式 （3）通“屈”，办法穷尽
2.下列画横线字从活用角度与其余三句不一样的一项是（ ）
A．公输盘之攻械尽 B．在宋城上而待楚寇矣
C．犀兕麋鹿满之 D．虽杀臣，不能绝也
【答案】B【解析】B.名词作动词，ACD均是形容词作动词。
3.与“知而不争”中的“而”用法相同的一项是（ ）
A．公输盘诎，而曰 B．宋无罪而攻之
C．有余于地而不足于民 D．杀所不足而争所有余
【答案】A【解析】A.表承接；BCD均表转折。
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
【答案】公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子则多次成功抵御了他。
《师说》
（一）阅读《师说》，完成下列各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生 而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
……
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
1.解释画横线词的意思。
（1）其闻道也固先乎吾 闻：
（2）圣人无常师 常：
（3）术业有专攻 攻：
【答案】（1）懂得 （2）固定的 （3）研究
2.下列画横线词意义和用法和其他三项不同的是（ ）
A．师者，所以传道受业解惑也
B．道之所存，师之所存也
C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
D．是故弟子不必不如师
【答案】C【解析】C意为“以……为师”；ABD意为“老师”。
3.下列句子句式与例句相同的一项是（ ）
例句：师不必贤于弟子
A．古之学者必有师 B．生乎吾后，其闻道也亦先乎吾
C．其贤不及孔子 D．道之所存，师之所存也
【答案】B【解析】B项和例句都是状语后置句，AC项陈述句，D项判断句。
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
【答案】有了疑惑却又不向老师求教，那些成为疑惑的问题，就始终得不到解决了。
（二）阅读《师说》，完成下列各题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1.解释画横线词的意思。
（1）其出人也远矣 出：
（2）而耻学于师 耻：
（3）则耻师焉，惑矣 惑：
【答案】（1）超出 （2）以……为耻 （3）糊涂
2.下列画横线字词类活用情况与其他各项不同的一项是（ ）
A．吾师道也 B．君子不齿
C．其下圣人也亦远矣 D．位卑则足羞
【答案】D【解析】D.形容词作动词；ABC项为名词作动词。
3.下列句中画横线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．师道之不传也久矣/蚓无爪牙之利
B．非能水也，而绝江河/小学而大遗，吾未见其明也
C．今其智乃反不能及/家祭无忘告乃翁
D．授之书而习其句读者/其皆出于此乎
【答案】B【解析】B.连词，表转折，却；A.“之”助词，主谓间取消句子的独立性/助词，的；C.“乃”副词，表转折（竟然）/代词（你的）；D.“其”代词（他们的）/副词（大概）。
4.下列对“于其身也，则耻学于师”的句式判断正确的一项是（ ）
A．状语后置句 B．宾语前置句
C．定语后置句 D．判断句
【答案】A【解析】介宾短语“于师”放在谓语“耻学”后面，构成状语后置。
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
（2）位卑则足羞，官盛则近谀。
【答案】（1）圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都从这里出吧？
（2）（以）地位低（的人为师），就感到耻辱，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。
《烛之武退秦师》
（一）阅读《烛之武退秦师》，完成下列各题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
1.解释画横线词的意思。
（1）夜缒而出 夜：
（2）共其乏困 共：
（3）许君焦、瑕 许：
【答案】（1）当晚 （2）同“供”，供给 （3）答应
2.解释画横线词的意思。
（1）以其无礼于晋 礼：
（2）犹不如人 犹：
（3）是寡人之过也 过：
【答案】（1）礼遇 （2）尚且 （3）过错
3.下列语句中没有通假字的一项是（ ）
A．无能为也已 B．因人之力而敝之
C．共其乏困 D．秦伯说
【答案】B【解析】A.已，通“矣”；C.通“供”，供给；D.说，通“悦”，高兴。
4.下列各句中画横线字的活用类型与例句相同的一项是（ ）
例句：既东封郑，又欲肆其西封
A．且贰于楚也 B．晋军函陵，秦军氾南
C．朝济而夕设版焉 D．越国以鄙远
【答案】C【解析】A．“贰”数词作动词，从属二主；B．“军”名词作动词，驻军；C．“夕”与例句相同，均为名词作状语，在傍晚；D．“远”形容词作名词，远地，句中指郑国。
5.下列各句中“其”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．共其乏困，君亦无所害 B．既东封郑，又欲肆其西封
C．吾其还也 D．以其无礼于晋
【答案】C【解析】A.代词，指代使者；B.代词，指代晋国；C.语气助词，表商量或希望语气，还是；D.代词，指代郑国。
6.下列句子中，是判断句的一项是（ ）
A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋
B．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
C．然郑亡，子亦有不利焉
D．辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”
【答案】B【解析】B.“是寡人之过也”是判断句，“也”是句末语气词，表示判断。
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）焉用亡郑以陪邻？
（2）若不阙秦，将焉取之？
【答案】（1）哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
（2）如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？
《赤壁赋》
（一）阅读《赤壁赋》，完成下列各题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
1.解释画横线词的意思。
（1）苏子愀然 愀然：
（2）西望夏口 西：
（3）山川相缪 缪：
【答案】（1）容色改变的样子 （2）向西 （3）同“缭”，盘绕、围绕
2.下列各组中画横线的词语意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．此非孟德之困于周郎者乎/托遗响于悲风
B．而今安在哉/侣鱼虾而友麋鹿
C．此非曹孟德之诗乎/固一世之雄也
D．寄蜉蝣与天地/况吾与子渔樵于江渚之上
【答案】C【解析】C.“之”均为助词，的；A.“于”，介词，被/介词，向；B.“而”，连词，表转折，却/连词，表并列；D.“与”，介词，在/连词，和。
3.下列各句与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（ ）
A．马之千里者，一食或尽粟一石
B．汝心之固，固不可彻
C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
D．客有吹洞箫者
【答案】C【解析】题干和C项都是状语后置句，AD项定语后置句，B项无特殊句式。
4.将下列句子翻译成现代汉语。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
【答案】（想要）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。高教版2023 语文学考文言文综合训练
《种树郭橐驼传》
（一）阅读《种树郭橐驼传》，完成下列各题。
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
1.解释画横线词的意思。
（1）见长人者好烦其令 长：
（2）勖尔植 勖：
（3）吾小人辍飧饔以劳吏者 辍：
2. 下列各句中，“以”字的解释不正确的一项是（ ）
A．以致其性焉尔 来，表目的
B．以子之道 把
C．而卒以祸 因为
D．传其事以为官戒也 认为
3.下列画横线词中，没有词类活用的一项是（ ）
A．移之官理可乎 B．然吾居乡
C．鸣鼓而聚之 D．又何以蕃吾生
4.下列各句中，没有通假字的一项是（ ）
A．既然已，勿动勿虑 B．早缫而绪
C．官命促尔耕 D．字而幼孩
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）我知种树而已，理，非吾业也。
（2）又何以蕃吾生而安吾性耶？
（二）阅读《种树郭橐驼传》，完成下列各题。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”
1.解释画横线词的意思。
（1）能顺木之天 顺：
（2）其莳也若子 莳：
（3）非有能硕茂之也 硕茂：
2. 下列句子中画横线字的解释，不正确的一项是（ ）
A．能顺木之天 天：自然生长规律。
B．其置也若弃 置：放下。
C．根拳而土易 易：容易。
D．而木之性日以离矣 离：背离，远去。
3.下列“之”字意义与用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．能顺木之天 B．其培之也
C．虽曰爱之 D．其实仇之
4.下列“而”字表示并列的有（ ）
①不抑耗其实而已 ②非有能早而蕃之也
③旦视而暮抚 ④而木之性日以离矣
A.①② B.②③ C.②④ D.②③④
5.下列对“故不我若也”的句式判断正确的一项是（ ）
A．省略句 B．状语后置句
C．宾语前置句 D．被动句
6.下列句子中，属于倒装句的是（ ）
A．已去而复顾 B．他植者则不然
C．故不我若也 D．摇其本以观其疏密
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
能顺木之天，以致其性焉尔。
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
（一）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，完成下列各题。
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣。”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
“唯求则非邦也与？”
“安见方六七十，如五六十而非邦也者？”
“唯赤则非邦也与？”
“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
1.解释画横线词的意思。
（1）咏而归 咏：
（2）喟然叹曰 喟然：
（3）吾与点也 与：
2.下列选项属于通假字的一项是（ ）
A．舍瑟而作 B．吾与点也
C．莫春者 D．其言不让
3.下列哪一个选项不是词类活用（ ）
A．浴乎沂 B．风乎舞雩
C．曾皙后 D．赤也为之小，孰能为之大
4.请翻译“为国以礼，其言不让，是故哂之”。
（二）阅读《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》，完成下列各题。
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤！尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
1. 解释画横线词的意思。
（1）摄乎大国之间 摄：
（2）夫子哂之 哂：
（3）以俟君子 俟：
2. 与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是（ ）
A．如或知尔，则何以哉 B．加之以师旅，因之以饥馑
C．不以物喜，不以己悲 D．如其礼乐，以俟君子
3. 下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ）
A．异乎三子者之撰 B．夫子何哂由也
C．风乎舞雩 D．为国以礼
4.下列句子中，不是倒装句的一项是（ ）
A．毋吾以也 B．比及三年，可使有勇，且知方也
C．尔何如 D．加之以师旅
5. 把下面的句子翻译成现代汉语。
如或知尔，则何以哉？
《劝学》
（一）阅读《劝学》，完成下列各题。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.解释画横线词的意思。
（1）虽有槁暴 暴：
（2）金就砺则利 砺：
（3）无以至千里 无以：
2. 下列句子中的画横线词，不属于词类活用的一项是（ ）
A．学不可以已 B． 以为轮
C．上食埃土 D．用心一也
3. 下列对“之”字的解释分类正确的一项是（ ）
①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②恻隐之心 ③非蛇鳝之穴无可寄托者
④不复挺者， 使之然也 ⑤以子之矛陷子之盾 ⑥青，取之于蓝，而青于蓝
A．①②③/⑤/④⑥ B．①⑤/②③④/⑥
C．①/②③⑤/④⑥ D．①⑥/②③/④/⑤
4. 下列各组句子中，画横线词“而”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．青，取之于蓝，而青于蓝/锲而不舍
B．君子博学而日参省乎己/蟹六跪而二螯
C．吾尝终日而思矣/登高而招
D．冰，水为之，而寒于水/而闻者彰
5. 下列选项中，与例句的文言句式相同的一项是（ ）
例句：青，取之于蓝，而青于蓝
A．吾尝终日而思矣 B．君子博学而日参省乎己
C． 以为轮 D．蚓无爪牙之利
6. 将选段中画线句子翻译成现代汉语。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
（二）阅读《劝学》，完成下列各题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.解释画横线词的意思。
（1）不如须臾之所学也 须臾：
（2）假舆马者 假：
（3）君子生非异也 生：
2.解释画横线词的意思。
（1）故不积跬步 跬：
（2）锲而舍之 锲：
（3）非蛇鳝之穴无可寄托者 寄托：
3.下列选项中画横线词的古今意义相同的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己
B．故不积跬步，无以至千里
C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
4. 下列各句中画横线的虚词，意义与用法都相同的一组是（ ）
A．①取之于蓝，而青于蓝 ②善假于物也
B．①则知明而行无过矣 ②蟹六跪而二螯
C．①积土成山，风雨兴焉 ②圣心备焉
D．①不复挺者， 使之然也 ②不如登高之博见也
5. 下列各句中，属于定语后置句的一项是（ ）
A．金就砺则利
B．积善成德
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强
D．故不积跬步，无以至千里
6. 把下面的句子翻译成现代汉语。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
《公输》
（一）阅读《公输》，完成下列各题。
公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
1.解释画横线词的意思。
（1）起于齐 起：
（2）公输盘不说 说：
（3）吾义固不杀人 义：
2. 下列画横线的字解释不正确的一项是（ ）
A．子墨子闻之（夫子，即先生） 愿借子杀之（您）
B．公输盘不说（通“悦”，开心） 请说之（解释，陈说）
C．胡不见我于王（召见） 于是见公输盘（召见）
D．不可谓知类（类推事理） 为与此同类（种类）
3.下列画横线字的意义和用法解释错误的一项是（ ）
A．夫子何命焉为 为：语气词，不译。
B.公输盘为楚造云梯之械 为：助词，替 。
C.子墨子闻之 之：代词，指代造云梯攻宋这件事。
D.公输盘为楚造云梯之械 之：助词，的。
4.下列各句中，与“胡不见我于王”句式相同的一项是（ ）
A．将以攻宋 B. 吾义固不杀人
C. 受制于人 D. 子墨子闻之，起于鲁
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）北方有侮臣者，愿借子杀之。
（2）杀所不足而争所有余，不可谓智。
（二）阅读《公输》，完成下列各题。
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1.解释画横线词的意思。
（1）于是见公输盘 见：
（2）公输盘九设攻城之机变 机变：
（3）公输盘诎 诎：
2.下列画横线字从活用角度与其余三句不一样的一项是（ ）
A．公输盘之攻械尽 B．在宋城上而待楚寇矣
C．犀兕麋鹿满之 D．虽杀臣，不能绝也
3.与“知而不争”中的“而”用法相同的一项是（ ）
A．公输盘诎，而曰 B．宋无罪而攻之
C．有余于地而不足于民 D．杀所不足而争所有余
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
《师说》
（一）阅读《师说》，完成下列各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生 而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
……
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
1.解释画横线词的意思。
（1）其闻道也固先乎吾 闻：
（2）圣人无常师 常：
（3）术业有专攻 攻：
2.下列画横线词意义和用法和其他三项不同的是（ ）
A．师者，所以传道受业解惑也
B．道之所存，师之所存也
C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
D．是故弟子不必不如师
3.下列句子句式与例句相同的一项是（ ）
例句：师不必贤于弟子
A．古之学者必有师 B．生乎吾后，其闻道也亦先乎吾
C．其贤不及孔子 D．道之所存，师之所存也
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
（二）阅读《师说》，完成下列各题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1.解释画横线词的意思。
（1）其出人也远矣 出：
（2）而耻学于师 耻：
（3）则耻师焉，惑矣 惑：
2.下列画横线字词类活用情况与其他各项不同的一项是（ ）
A．吾师道也 B．君子不齿
C．其下圣人也亦远矣 D．位卑则足羞
3.下列句中画横线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．师道之不传也久矣/蚓无爪牙之利
B．非能水也，而绝江河/小学而大遗，吾未见其明也
C．今其智乃反不能及/家祭无忘告乃翁
D．授之书而习其句读者/其皆出于此乎
4.下列对“于其身也，则耻学于师”的句式判断正确的一项是（ ）
A．状语后置句 B．宾语前置句
C．定语后置句 D．判断句
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
（2）位卑则足羞，官盛则近谀。
《烛之武退秦师》
（一）阅读《烛之武退秦师》，完成下列各题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
1.解释画横线词的意思。
（1）夜缒而出 夜：
（2）共其乏困 共：
（3）许君焦、瑕 许：
2.解释画横线词的意思。
（1）以其无礼于晋 礼：
（2）犹不如人 犹：
（3）是寡人之过也 过：
3.下列语句中没有通假字的一项是（ ）
A．无能为也已 B．因人之力而敝之
C．共其乏困 D．秦伯说
4.下列各句中画横线字的活用类型与例句相同的一项是（ ）
例句：既东封郑，又欲肆其西封
A．且贰于楚也 B．晋军函陵，秦军氾南
C．朝济而夕设版焉 D．越国以鄙远
5.下列各句中“其”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．共其乏困，君亦无所害 B．既东封郑，又欲肆其西封
C．吾其还也 D．以其无礼于晋
6.下列句子中，是判断句的一项是（ ）
A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋
B．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
C．然郑亡，子亦有不利焉
D．辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）焉用亡郑以陪邻？
（2）若不阙秦，将焉取之？
《赤壁赋》
（一）阅读《赤壁赋》，完成下列各题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
1.解释画横线词的意思。
（1）苏子愀然 愀然：
（2）西望夏口 西：
（3）山川相缪 缪：
2.下列各组中画横线的词语意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．此非孟德之困于周郎者乎/托遗响于悲风
B．而今安在哉/侣鱼虾而友麋鹿
C．此非曹孟德之诗乎/固一世之雄也
D．寄蜉蝣与天地/况吾与子渔樵于江渚之上
3.下列各句与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（ ）
A．马之千里者，一食或尽粟一石
B．汝心之固，固不可彻
C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
D．客有吹洞箫者
4.将下列句子翻译成现代汉语。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。(共65张PPT)
语文学考
文言文综合训练
01
《种树郭橐驼传》
（一）阅读《种树郭橐驼传》，完成下列各题。
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
1.解释画横线词的意思。
（1）见长人者好烦其令 长（ ）
（2）勖尔植 勖（ ）
（3）吾小人辍飧饔以劳吏者 辍（ ）
2.下列各句中，“以”字的解释不正确的一项是（ ）
A．以致其性焉尔 来，表目的
B．以子之道 把
C．而卒以祸 因为
D．传其事以为官戒也 认为
3.下列画横线词中，没有词类活用的一项是（ ）
A．移之官理可乎 B．然吾居乡
C．鸣鼓而聚之 D．又何以蕃吾生
4.下列各句中，没有通假字的一项是（ ）
A．既然已，勿动勿虑 B．早缫而绪
C．官命促尔耕 D．字而幼孩
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）我知种树而已，理，非吾业也。
（2）又何以蕃吾生而安吾性耶？
（一）阅读《种树郭橐驼传》，完成下列各题。
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
1.解释画横线词的意思。
（1）见长人者好烦其令 长（ ）
（2）勖尔植 勖（ ）
（3）吾小人辍飧饔以劳吏者 辍（ ）
治理
勉励
中断
2.下列各句中，“以”字的解释不正确的一项是（ ）
A．以致其性焉尔 来，表目的
B．以子之道 把
C．而卒以祸 因为
D．传其事以为官戒也 认为
3.下列画横线词中，没有词类活用的一项是（ ）
A．移之官理可乎 B．然吾居乡
C．鸣鼓而聚之 D．又何以蕃吾生
4.下列各句中，没有通假字的一项是（ ）
A．既然已，勿动勿虑 B．早缫而绪
C．官命促尔耕 D．字而幼孩
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）我知种树而已，理，非吾业也。
（2）又何以蕃吾生而安吾性耶？
D
把
B
A.名词作动词，做官
C.使动用法，使……聚集
D.使动用法，使……繁盛
C
A.已：通“矣”,了
BD.而：通“尔”,你们的
我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。
又怎能使我们的人口兴旺，使我们生活安定呢？
（二）阅读《种树郭橐驼传》，完成下列各题。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”
1.解释画横线词的意思。
（1）能顺木之天 顺（ ）
（2）其莳也若子 莳（ ）
（3）非有能硕茂之也 硕茂（ ）
2.下列句子中画横线字的解释，不正确的一项是（ ）
A．能顺木之天 天：自然生长规律。
B．其置也若弃 置：放下。
C．根拳而土易 易：容易。
D．而木之性日以离矣 离：背离，远去。
3.下列“之”字意义与用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．能顺木之天 B．其培之也
C．虽曰爱之 D．其实仇之
4.下列“而”字表示并列的有（ ）
①不抑耗其实而已 ②非有能早而蕃之也
③旦视而暮抚 ④而木之性日以离矣
A.①② B.②③ C.②④ D.②③④
5.下列对“故不我若也”的句式判断正确的一项是（ ）
A．省略句 B．状语后置句
C．宾语前置句 D．被动句
6.下列句子中，属于倒装句的是（ ）
A．已去而复顾 B．他植者则不然
C．故不我若也 D．摇其本以观其疏密
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
能顺木之天，以致其性焉尔。
（二）阅读《种树郭橐驼传》，完成下列各题。
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也。吾又何能为哉！”
1.解释画横线词的意思。
（1）能顺木之天 顺（ ）
（2）其莳也若子 莳（ ）
（3）非有能硕茂之也 硕茂（ ）
顺应
栽种
使……硕大茂盛
2.下列句子中画横线字的解释，不正确的一项是（ ）
A．能顺木之天 天：自然生长规律。
B．其置也若弃 置：放下。
C．根拳而土易 易：容易。
D．而木之性日以离矣 离：背离，远去。
3.下列“之”字意义与用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．能顺木之天 B．其培之也
C．虽曰爱之 D．其实仇之
4.下列“而”字表示并列的有（ ）
①不抑耗其实而已 ②非有能早而蕃之也
③旦视而暮抚 ④而木之性日以离矣
A.①② B.②③ C.②④ D.②③④
C
更换
B
A
A.为结构助词“的”
BCD均为代词
①“而已”罢了
④于是
5.下列对“故不我若也”的句式判断正确的一项是（ ）
A．省略句 B．状语后置句
C．宾语前置句 D．被动句
6.下列句子中，属于倒装句的是（ ）
A．已去而复顾 B．他植者则不然
C．故不我若也 D．摇其本以观其疏密
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
能顺木之天，以致其性焉尔。
C
“故不若我也”
C
宾语前置句
能够顺应树木的自然生长规律，使它的本性充分发展而已。
02
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
（一）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，完成下列各题。
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也！”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣。”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。”
“唯求则非邦也与？”
“安见方六七十，如五六十而非邦也者？”
“唯赤则非邦也与？”
“宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
1.解释画横线词的意思。
（1）咏而归 咏（ ）
（2）喟然叹曰 喟然（ ）
（3）吾与点也 与（ ）
2.下列选项属于通假字的一项是（ ）
A．舍瑟而作 B．吾与点也
C．莫春者 D．其言不让
3.下列哪一个选项不是词类活用（ ）
A．浴乎沂 B．风乎舞雩
C．曾皙后 D．赤也为之小，孰能为之大
4.请翻译“为国以礼，其言不让，是故哂之”。
C
唱歌
叹息的样子
赞同
“莫”通“暮”，意为“晚、将尽”
A
B.名作动，吹风
C.方位作动，跟在……后面
D.形作名，小事/小相
治国要用礼，可是他（子路）的话却一点都不谦虚，所以我笑他。
（二）阅读《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，完成下列各题。
子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。
子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤！尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
1.解释画横线词的意思。
（1）摄乎大国之间 摄（ ）
（2）夫子哂之 哂（ ）
（3）以俟君子 俟（ ）
2.与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是（ ）
A．如或知尔，则何以哉 B．加之以师旅，因之以饥馑
C．不以物喜，不以己悲 D．如其礼乐，以俟君子
3.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ）
A．异乎三子者之撰 B．夫子何哂由也
C．风乎舞雩 D．为国以礼
4.下列句子中，不是倒装句的一项是（ ）
A．毋吾以也 B．比及三年，可使有勇，且知方也
C．尔何如 D．加之以师旅
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
如或知尔，则何以哉？
1.解释画横线词的意思。
（1）摄乎大国之间 摄（ ）
（2）夫子哂之 哂（ ）
（3）以俟君子 俟（ ）
2.与“以吾一日长乎尔”中的“以”用法相同的一项是（ ）
A．如或知尔，则何以哉 B．加之以师旅，因之以饥馑
C．不以物喜，不以己悲 D．如其礼乐，以俟君子
3.下列句子中，句式与其他三项不同的一项是（ ）
A．异乎三子者之撰 B．夫子何哂由也
C．风乎舞雩 D．为国以礼
C
夹
微微一笑
等待
介词，因为
A.动词，用/做
B.介词，用
D.句中语气词，可不译
B
B.一般问句
ACD.状语后置句
4.下列句子中，不是倒装句的一项是（ ）
A．毋吾以也 B．比及三年，可使有勇，且知方也
C．尔何如 D．加之以师旅
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
如或知尔，则何以哉？
B
B.省略句
A.宾语前置句
C.宾语前置句
D.状语后置句
如果有人了解你，那你打算怎么做呢？
03
《劝学》
（二）阅读《劝学》，完成下列各题。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.解释画横线词的意思。
（1）虽有槁暴 暴（ ）
（2）金就砺则利 砺（ ）
（3）无以至千里 无以（ ）
2.下列句子中的画横线词，不属于词类活用的一项是（ ）
A．学不可以已 B． 以为轮
C．上食埃土 D．用心一也
3.下列对“之”字的解释分类正确的一项是（ ）
①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②恻隐之心 ③非蛇鳝之穴无可寄托者
④不复挺者， 使之然也 ⑤以子之矛陷子之盾 ⑥青，取之于蓝，而青于蓝
A．①②③/⑤/④⑥ B．①⑤/②③④/⑥
C．①/②③⑤/④⑥ D．①⑥/②③/④/⑤
4.下列各组句子中，画横线词“而”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．青，取之于蓝，而青于蓝/锲而不舍
B．君子博学而日参省乎己/蟹六跪而二螯
C．吾尝终日而思矣/登高而招
D．冰，水为之，而寒于水/而闻者彰
5.下列选项中，与例句的文言句式相同的一项是（ ）
例句：青，取之于蓝，而青于蓝
A．吾尝终日而思矣 B．君子博学而日参省乎己
C． 以为轮 D．蚓无爪牙之利
6. 将选段中画线句子翻译成现代汉语。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
1.解释画横线词的意思。
（1）虽有槁暴 暴（ ）
（2）金就砺则利 砺（ ）
（3）无以至千里 无以（ ）
2.下列句子中的画横线词，不属于词类活用的一项是（ ）
A．学不可以已 B． 以为轮
C．上食埃土 D．用心一也
3.下列对“之”字的解释分类正确的一项是（ ）
①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②恻隐之心 ③非蛇鳝之穴无可寄托者
④不复挺者， 使之然也 ⑤以子之矛陷子之盾 ⑥青，取之于蓝，而青于蓝
A．①②③/⑤/④⑥ B．①⑤/②③④/⑥
C．①/②③⑤/④⑥ D．①⑥/②③/④/⑤
A
通“曝”，晒
磨刀石
没有用来……的办法
B.使动，使……弯曲
C.名作状，向上
D.数作形，专一
C
①定语后置的标志
②③⑤结构助词，的
④⑥代词，它
4.下列各组句子中，画横线词“而”的意义和用法相同的一项是（ ）
A．青，取之于蓝，而青于蓝/锲而不舍
B．君子博学而日参省乎己/蟹六跪而二螯
C．吾尝终日而思矣/登高而招
D．冰，水为之，而寒于水/而闻者彰
5.下列选项中，与例句的文言句式相同的一项是（ ）
例句：青，取之于蓝，而青于蓝
A．吾尝终日而思矣 B．君子博学而日参省乎己
C． 以为轮 D．蚓无爪牙之利
6. 将选段中画线句子翻译成现代汉语。
积善成德，而神明自得，圣心备焉。
C
A.表转折（却）/表承接
B.表承接（并且）/表并列（和）
C.均表修饰（地，可不译）
D.表转折（却）/表承接（因而）
B
B和例句都是状语后置句
A陈述句，C省略句，D定语后置句
积累善行形成良好的品德，就会得到非凡的智慧，具备圣人的心怀。
（二）阅读《劝学》，完成下列各题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.解释画横线词的意思。
（1）不如须臾之所学也 须臾（ ）
（2）假舆马者 假（ ）
（3）君子生非异也 生（ ）
2.解释画横线词的意思。
（1）故不积跬步 跬（ ）
（2）锲而舍之 锲（ ）
（3）非蛇鳝之穴无可寄托者 寄托（ ）
3.下列选项中画横线词的古今意义相同的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己
B．故不积跬步，无以至千里
C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
4.下列各句中画横线的虚词，意义与用法都相同的一组是（ ）
A．①取之于蓝，而青于蓝 ②善假于物也
B．①则知明而行无过矣 ②蟹六跪而二螯
C．①积土成山，风雨兴焉 ②圣心备焉
D．①不复挺者， 使之然也 ②不如登高之博见也
5.下列各句中，属于定语后置句的一项是（ ）
A．金就砺则利
B．积善成德
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强
D．故不积跬步，无以至千里
6.把下面的句子翻译成现代汉语。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（二）阅读《劝学》，完成下列各题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.解释画横线词的意思。
（1）不如须臾之所学也 须臾（ ）
（2）假舆马者 假（ ）
（3）君子生非异也 生（ ）
片刻
借助
通“性”，天性
2.解释画横线词的意思。
（1）故不积跬步 跬（ ）
（2）锲而舍之 锲（ ）
（3）非蛇鳝之穴无可寄托者 寄托（ ）
3.下列选项中画横线词的古今意义相同的一项是（ ）
A．君子博学而日参省乎己
B．故不积跬步，无以至千里
C．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
D．蚓无爪牙之利，筋骨之强
B
半步
雕刻
安身
A.古义是广博地学习，今义是知识、学识的渊博；
C.古义是藏身，今义是托付；D.古义是爪子和牙齿，今义是坏人的帮凶
4.下列各句中画横线的虚词，意义与用法都相同的一组是（ ）
A．①取之于蓝，而青于蓝 ②善假于物也
B．①则知明而行无过矣 ②蟹六跪而二螯
C．①积土成山，风雨兴焉 ②圣心备焉
D．①不复挺者， 使之然也 ②不如登高之博见也
5.下列各句中，属于定语后置句的一项是（ ）
A．金就砺则利
B．积善成德
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强
D．故不积跬步，无以至千里
6.把下面的句子翻译成现代汉语。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
B
B.连词，表并列。
A.①介词，比；②介词，可不译。
C.①兼词，在这里；②句末语气词，了。
D.①代词，代木；②助词，用于主谓之间，取消句子的独立性。
C
C. 正常语序为“利之爪牙”“强之筋骨”，“之”是定后的标志
我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多。
04
《公输》
（一）阅读《公输》，完成下列各题。
公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
1.解释画横线词的意思。
（1）起于齐 起（ ）
（2）公输盘不说 说（ ）
（3）吾义固不杀人 义（ ）
2.下列画横线的字解释不正确的一项是（ ）
A．子墨子闻之（夫子，即先生） 愿借子杀之（您）
B．公输盘不说（通“悦”，开心） 请说之（解释，陈说）
C．胡不见我于王（召见） 于是见公输盘（召见）
D．不可谓知类（类推事理） 为与此同类（种类）
3.下列画横线字的意义和用法解释错误的一项是（ ）
A．夫子何命焉为 为：语气词，不译。
B.公输盘为楚造云梯之械 为：助词，替 。
C.子墨子闻之 之：代词，指代造云梯攻宋这件事。
D.公输盘为楚造云梯之械 之：助词，的。
4.下列各句中，与“胡不见我于王”句式相同的一项是（ ）
A．将以攻宋 B. 吾义固不杀人
C. 受制于人 D. 子墨子闻之，起于鲁
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）北方有侮臣者，愿借子杀之。
（2）荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
（一）阅读《公输》，完成下列各题。
公输盘为楚造云梯之械成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。
子墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
1.解释画横线词的意思。
（1）起于齐 起（ ）
（2）公输盘不说 说（ ）
（3）吾义固不杀人 义（ ）
出发
通“悦”，高兴
坚持道义
2.下列画横线的字解释不正确的一项是（ ）
A．子墨子闻之（夫子，即先生） 愿借子杀之（您）
B．公输盘不说（通“悦”，开心） 请说之（解释，陈说）
C．胡不见我于王（召见） 于是见公输盘（召见）
D．不可谓知类（类推事理） 为与此同类（种类）
3.下列画横线字的意义和用法解释错误的一项是（ ）
A．夫子何命焉为 为：语气词，不译
B.公输盘为楚造云梯之械 为：助词，替
C.子墨子闻之 之：代词，指代造云梯攻宋这件事
D.公输盘为楚造云梯之械 之：助词，的
C
引见
B
介词
4.下列各句中，与“胡不见我于王”句式相同的一项是（ ）
A．将以攻宋 B. 吾义固不杀人
C. 受制于人 D. 子墨子闻之，起于鲁
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）北方有侮臣者，愿借子杀之。
（2）荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
C
C与题干都是被动句
A省略句
B陈述句
D状后
牺牲不足的（百姓）去争夺有余的（土地），不能说是明智的（做法）。
北方有一个侮辱我的人，希望借助您去杀了他。
（二）阅读《公输》，完成下列各题。
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1.解释画横线词的意思。
（1）于是见公输盘 见（ ）
（2）公输盘九设攻城之机变 机变（ ）
（3）公输盘诎 诎（ ）
2.下列画横线字从活用角度与其余三句不一样的一项是（ ）
A．公输盘之攻械尽 B．在宋城上而待楚寇矣
C．犀兕麋鹿满之 D．虽杀臣，不能绝也
3.与“知而不争”中的“而”用法相同的一项是（ ）
A．公输盘诎，而曰 B．宋无罪而攻之
C．有余于地而不足于民 D．杀所不足而争所有余
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
（二）阅读《公输》，完成下列各题。
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1.解释画横线词的意思。
（1）于是见公输盘 见（ ）
（2）公输盘九设攻城之机变 机变（ ）
（3）公输盘诎 诎（ ）
召见
通“屈”，办法穷尽
巧妙的方式
2.下列画横线字从活用角度与其余三句不一样的一项是（ ）
A．公输盘之攻械尽 B．在宋城上而待楚寇矣
C．犀兕麋鹿满之 D．虽杀臣，不能绝也
3.与“知而不争”中的“而”用法相同的一项是（ ）
A．公输盘诎，而曰 B．宋无罪而攻之
C．有余于地而不足于民 D．杀所不足而争所有余
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
B
B.名作动，ACD均是形作动
公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子则多次成功抵御了他。
A
A.表承接；BCD均表转折
05
《师说》
（一）阅读《师说》，完成下列各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生 而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
……
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
1.解释画横线词的意思。
（1）其闻道也固先乎吾 闻（ ）
（2）圣人无常师 常（ ）
（3）术业有专攻 攻（ ）
2.下列画横线词意义和用法和其他三项不同的是（ ）
A．师者，所以传道受业解惑也
B．道之所存，师之所存也
C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
D．是故弟子不必不如师
3.下列句子句式与例句相同的一项是（ ）
例句：师不必贤于弟子
A．古之学者必有师 B．生乎吾后，其闻道也亦先乎吾
C．其贤不及孔子 D．道之所存，师之所存也
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
（一）阅读《师说》，完成下列各题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生 而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
……
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
1.解释画横线词的意思。
（1）其闻道也固先乎吾 闻（ ）
（2）圣人无常师 常（ ）
（3）术业有专攻 攻（ ）
懂得
研究
固定的
2.下列画横线词意义和用法和其他三项不同的是（ ）
A．师者，所以传道受业解惑也
B．道之所存，师之所存也
C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
D．是故弟子不必不如师
3.下列句子句式与例句相同的一项是（ ）
例句：师不必贤于弟子
A．古之学者必有师 B．生乎吾后，其闻道也亦先乎吾
C．其贤不及孔子 D．道之所存，师之所存也
4.把下面的句子翻译成现代汉语。
惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
C
C意为“以……为师”
ABD意为“老师”
有了疑惑却又不向老师求教，那些成为疑惑的问题，就始终得不到解决了。
B
B项和例句都是状后
AC项陈述句
D项判断句
（二）阅读《师说》，完成下列各题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1.解释画横线词的意思。
（1）其出人也远矣 出（ ）
（2）而耻学于师 耻（ ）
（3）则耻师焉，惑矣 惑（ ）
2.下列画横线字词类活用情况与其他各项不同的一项是（ ）
A．吾师道也 B．君子不齿
C．其下圣人也亦远矣 D．位卑则足羞
3.下列句中画横线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．师道之不传也久矣/蚓无爪牙之利
B．非能水也，而绝江河/小学而大遗，吾未见其明也
C．今其智乃反不能及/家祭无忘告乃翁
D．授之书而习其句读者/其皆出于此乎
4.下列对“于其身也，则耻学于师”的句式判断正确的一项是（ ）
A．状语后置句 B．宾语前置句
C．定语后置句 D．判断句
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
（2）位卑则足羞，官盛则近谀。
（二）阅读《师说》，完成下列各题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1.解释画横线词的意思。
（1）其出人也远矣 出（ ）
（2）而耻学于师 耻（ ）
（3）则耻师焉，惑矣 惑（ ）
超出
糊涂
以……为耻
2.下列画横线字词类活用情况与其他各项不同的一项是（ ）
A．吾师道也 B．君子不齿
C．其下圣人也亦远矣 D．位卑则足羞
3.下列句中画横线虚词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．师道之不传也久矣/蚓无爪牙之利
B．非能水也，而绝江河/小学而大遗，吾未见其明也
C．今其智乃反不能及/家祭无忘告乃翁
D．授之书而习其句读者/其皆出于此乎
D
D.形作动
ABC名作动
B
B.连词，表转折，却
A.“之”助词，主谓间取消句子的独立性/助词，的
C.“乃”副词，表转折（竟然）/代词（你的）
D.“其”代词（他们的）/副词（大概）
4.下列对“于其身也，则耻学于师”的句式判断正确的一项是（ ）
A．状语后置句 B．宾语前置句
C．定语后置句 D．判断句
5.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
（2）位卑则足羞，官盛则近谀。
A
介宾短语“于师”放在谓语“耻学”后面，构成状语后置
（以）地位低（的人为师），就感到耻辱，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。
圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都从这里出吧？
06
《烛之武退秦师》
（二）阅读《烛之武退秦师》，完成下列各题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
1.解释画横线词的意思。
（1）夜缒而出 夜（ ）
（2）共其乏困 共（ ）
（3）许君焦、瑕 许（ ）
2.解释画横线词的意思。
（1）以其无礼于晋 礼（ ）
（2）犹不如人 犹（ ）
（3）是寡人之过也 过（ ）
3.下列语句中没有通假字的一项是（ ）
A．无能为也已 B．因人之力而敝之
C．共其乏困 D．秦伯说
4.下列各句中画横线字的活用类型与例句相同的一项是（ ）
例句：既东封郑，又欲肆其西封
A．且贰于楚也 B．晋军函陵，秦军氾南
C．朝济而夕设版焉 D．越国以鄙远
5.下列各句中“其”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．共其乏困，君亦无所害 B．既东封郑，又欲肆其西封
C．吾其还也 D．以其无礼于晋
6.下列句子中，是判断句的一项是（ ）
A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋
B．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
C．然郑亡，子亦有不利焉
D．辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）焉用亡郑以陪邻？
（2）若不阙秦，将焉取之？
1.解释画横线词的意思。
（1）夜缒而出 夜（ ）
（2）共其乏困 共（ ）
（3）许君焦、瑕 许（ ）
2.解释画横线词的意思。
（1）以其无礼于晋 礼（ ）
（2）犹不如人 犹（ ）
（3）是寡人之过也 过（ ）
3.下列语句中没有通假字的一项是（ ）
A．无能为也已 B．因人之力而敝之
C．共其乏困 D．秦伯说
当晚
答应
同“供”，供给
礼遇
过错
尚且
B
A.已，通“矣”
C.通“供”，供给
D.说，通“悦”，高兴
4.下列各句中画横线字的活用类型与例句相同的一项是（ ）
例句：既东封郑，又欲肆其西封
A．且贰于楚也 B．晋军函陵，秦军氾南
C．朝济而夕设版焉 D．越国以鄙远
5.下列各句中“其”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．共其乏困，君亦无所害 B．既东封郑，又欲肆其西封
C．吾其还也 D．以其无礼于晋
C
A.代词，指代使者；B.代词，指代晋国；
C.语气助词，表商量或希望语气，还是；D.代词，指代郑国
C
A．“贰”数作动，从属二主；B．“军”名作动，驻军；
C．“夕”与例句相同，均为名作状，在傍晚；
D．“远”形作名，远地，句中指郑国
6.下列句子中，是判断句的一项是（ ）
A．晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋
B．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
C．然郑亡，子亦有不利焉
D．辞曰：“臣之壮也，犹不如人。”
7.把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）焉用亡郑以陪邻？
（2）若不阙秦，将焉取之？
哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
如果不使秦国土地减少，将从哪里取得它所贪求的土地呢？
B
“是寡人之过也”，“也”是句末语气词，表示判断
07
《赤壁赋》
（二）阅读《赤壁赋》，完成下列各题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” 客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗；固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
1.解释画横线词的意思。
（1）苏子愀然 愀然（ ）
（2）西望夏口 西（ ）
（3）山川相缪 缪（ ）
2.下列各组中画横线的词语意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．此非孟德之困于周郎者乎/托遗响于悲风
B．而今安在哉/侣鱼虾而友麋鹿
C．此非曹孟德之诗乎/固一世之雄也
D．寄蜉蝣与天地/况吾与子渔樵于江渚之上
3.下列各句与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（ ）
A．马之千里者，一食或尽粟一石
B．汝心之固，固不可彻
C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
D．客有吹洞箫者
4.将下列句子翻译成现代汉语。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
1.解释画横线词的意思。
（1）苏子愀然 愀然（ ）
（2）西望夏口 西（ ）
（3）山川相缪 缪（ ）
2.下列各组中画横线的词语意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．此非孟德之困于周郎者乎/托遗响于悲风
B．而今安在哉/侣鱼虾而友麋鹿
C．此非曹孟德之诗乎/固一世之雄也
D．寄蜉蝣与天地/况吾与子渔樵于江渚之上
容色改变的样子
同“缭”，盘绕、围绕
向西
C
C.“之”均为助词，的；A.“于”，介词，被/向；
B.“而”，连词，表转折，却/表并列；D.“与”，介词，在/连词，和
3.下列各句与“况吾与子渔樵于江渚之上”的句式相同的一项是（ ）
A．马之千里者，一食或尽粟一石
B．汝心之固，固不可彻
C．月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
D．客有吹洞箫者
4.将下列句子翻译成现代汉语。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
C
题干和C项都是状后，AD项定后，B项无特殊句式
（想要）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。
感
谢

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