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新北师大版三年级上册第八单元《购买水果》第一课时作业单学生版
8月8日是我国的全民健身日，自设立以来，这一重要节日推动全民健身理念深入人心，参与体育锻炼逐渐成为大众习惯。2025年8月7日，第十二届世界运动会在成都盛大开幕，这既是全世界人民的体育盛会，更是成都向世界展示城市活力的重要窗口。作为成都小市民，我们不仅要了解世运会，更要成为“世运小使者”，用学到的“调查与记录”知识，向身边人推广有趣的世运项目，让体育精神与数学思维碰撞出精神火花。 一、前置作业：世运会小探秘（课前一天，在家完成） 任务1：世运会的“前世今生” 你知道世界运动会是怎么来的吗？（可以和爸爸妈妈一起查找资料，了解世运会的起源和发展历程，简洁记录在下方横线处） 任务2：世运会的“运动家族” 你知道世运会包含了哪些运动项目吗？至少写5个。（可以重点介绍一些冷门但有趣的项目） 任务3：世运会的“推广小卡” 在了解完世运会项目后， 选出1个你最想推广的运动，完成下面的“世运推广卡” 二、课中实践：展讲与调查（1课时，课堂完成） 任务4：展讲唱票，记录数据 （1）全班轮流上台，台上学生展示自己的“世运推广卡”，或者通过照片、视频的形式进行展讲，说明推荐项目和理由；向同学们介绍自己选定的推广项目。 （2）台下学生需在下方方框内，用自己喜欢的方法记录同学们的推广选择 任务5：整理与分析数据 在下面方框将刚才记录的数据整理成表格，四人小组讨论：“哪个项目最受欢迎？有多少人想要推广？你认为该项目受欢迎的原因是什么？” 三、课后创作：调查结果的应用（课后两天，在家和校内完成） 任务6：推广创作（三选一） 根据任务5整理的调查结果，优先选择得票前三的项目，任选一种形式完成创作： 绘制正式推广海报，要求：A4纸制作，彩色呈现，需包含项目名称、运动规则，推广理由，突出“成都世运会”和“全民健身”的主题。 撰写推广文稿：150字左右，介绍项目玩法、参与好处以及发展历史。 拍摄体验照片：参与所选项目的体验活动，拍1-2张照片，在照片旁用文字标注“项目名称+我的体验感受” 任务7：打造“世运推广墙”与二次投票 将所有同学的正式海报/文稿/体验照片贴在教室“世运推广墙”上。 每位同学拿3颗小星星贴纸，贴在自己最喜欢的3个作品上（1个作品最多贴1颗），全班统计出每幅作品的得星数，选出“最受欢迎推广海报/文稿/照片”前3名并颁发奖励。 四、活动总结（10分钟） 教师带领学生回顾“调查与统计”完整流程： 确定调查问题（最想推广的世运会项目）→收集数据（上台展讲分享）→记录数据（课中手动记录）→整理数据（制作统计表格）→分析数据（讨论热门项目原因）→应用数据（结合热门项目创作推广作品） 引导学生分享： 本次活动中，你应用了哪些“调查与统计”的方法？ 在调查过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？ 你觉得“全民健身”和“世运会”有什么关联？今后你会尝试参与这次了解的运动项目吗？ 。。。。。。
教师版
一、前置作业：世运会小探秘（课前一天，在家完成） 任务1：世运会的“前世今生” 你知道世界运动会是怎么来的吗？（可以和爸爸妈妈一起查找资料，了解世运会的起源和发展历程，简洁记录在下方横线处） 任务2：世运会的“运动家族” 你知道世运会包含了哪些运动项目吗？至少写5个。（可以重点介绍一些冷门但有趣的项目） 任务3：世运会的“推广小卡” 在了解完世运会项目后， 选出1个你最想推广的运动，完成下面的“世运推广卡” 。 二、课中实践：展讲与调查（1课时，课堂完成） 任务4：展讲唱票，记录数据 （1）全班轮流上台，台上学生展示自己的“世运推广卡”，或者通过照片、视频的形式进行展讲，说明推荐项目和理由；向同学们介绍自己选定的推广项目。 （2）台下学生需在下方方框内，用自己喜欢的方法记录同学们的推广选择 任务5：整理与分析数据 在下面方框将刚才记录的数据整理成表格，四人小组讨论：“哪个项目最受欢迎？有多少人想要推广？你认为该项目受欢迎的原因是什么？” 任务4（展讲收集数据+记录原始数据）→ 任务5（整理数据+分析数据），形成“数据处理”的完整闭环：先通过展讲获取“谁推广了什么项目”的信息，再用记录保留信息，最后通过表格整理、小组分析挖掘信息价值，既完成数学“调查与统计”的核心目标，又承接前置作业的“推广项目”内容，同时为课后“应用数据创作”提供依据。 三、课后创作：调查结果的应用（课后两天，在家和校内完成） 任务6：推广创作（三选一） 根据整理的调查结果，优先选择得票前三的项目，任选一种形式完成创作： 绘制正式推广海报，要求：A4纸制作，彩色呈现，需包含项目名称、运动规则，推广理由，突出“成都世运会”和“全民健身”的主题。 撰写推广文稿：150字左右，介绍项目玩法、参与好处以及发展历史。 拍摄体验照片：参与所选项目的体验活动，拍1-2张照片，在照片旁用文字标注“项目名称+我的体验感受” 任务7：打造“世运推广墙”与二次投票 将所有同学的正式海报/文稿/体验照片贴在教室“世运推广墙”上。 每位同学拿3颗小星星贴纸，贴在自己最喜欢的3个作品上（1个作品最多贴1颗），全班统计出每幅作品的得星数，选出“最受欢迎推广海报/文稿/照片”前3名并颁发奖励。 活动总结（10分钟） 1.教师带领学生回顾“调查与统计”完整流程： 确定调查问题（最想推广的世运会项目）→收集数据（上台展讲分享）→记录数据（课中手动记录）→整理数据（制作统计表格）→分析数据（讨论热门项目原因）→应用数据（结合热门项目创作推广作品） 2.引导学生分享： （1）本次活动中，你应用了哪些“调查与统计”的方法？ （2）在调查过程中，你遇到了哪些困难？是如何解决的？ （3）你觉得“全民健身”和“世运会”有什么关联？今后你会尝试参与这次了解的运动项目吗？ 。。。。。。 七、评价机制

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