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六年级生物学试题
一、选择题(每小题2分，共40分)
1.2025年国际生物多样性日的主题是“万物共生，和美永续”。中国是生物多样性大国，以下属于生物的是
A.智能机器人 B：熊猫玩偶 C.恐龙化石 D.七星瓢虫
2.中华古诗词中有许多诗句蕴含着生命现象，下列与生命现象无关的诗句是
A.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
B.满寒能几许，春雨满池塘
C.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
D.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
3.牵牛花又称“勤娘子”，通常清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征是
A.能排出身体里的废物 B.能进行呼吸
C.能对外界刺激作出反应 D.能生长和繁殖
4.海洋中的鲸鱼偶尔会从“头顶”喷出一股水，有的还喷出了彩虹；格外壮观，鲸鱼的这种表现体现了生物的什么特征
A.需要营养 B.能进行呼吸
C.生长和繁殖 D.都是由细胞构成的
5.蜜蜂和苹果树的共同特点是
A.都能运动 B.都能从外界获得氧气进行呼吸
C.都不能繁殖 D.都能自己制造营养物质
6.蝴蝶和蜻蜓是两种不同的昆虫，要弄清楚这两者之间在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是
A.需进行较长时间的观察，同时积极思考
B.只用肉眼观察，不能借助任何观察工具
C.要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流
D.观察过程中，根据自己的好恶进行记录
7.CCTV-1团队用红外相机和动物们来了一场不被打扰的相逢，用拍摄到的野生动物的珍贵视频素材，制作出了一部电视纪录片————《秘境之眼》，片中记录下了多种动物在自然状态下的各种行为。这种研究方法属于
A.实验法 B.观察法 C.文献法 D.比较法
8.同学们发现学校附近的小河水质越来越好，白鹭的数量也越来越多，由此推测水质会影响白鹭的分布，这属于科学探究中的
A.提出问题 B.作出假设 C.制订计划 D.得出结论
9.提出问题往往比解决问题更重要。以下是小明观察校园生物时提出的问题，属于科学问题的是
①含羞草什么环境中叶片会合拢 ②校园中哪种植物最具观赏性
③麻雀的哪些身体结构适于飞行 ④蜻蜓在下雨前为什么会低飞
A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
10.在科学探究过程中，当你的实验数据和别人不一样时，合理的做法是
A.修改实验数据 B.不管别人的数据，我的就是对的
C.否定自己的数据 D.分析原因，找出问题，重做实验
11.以下不属于归纳推理的是
A.科学家根据多名志愿者喝下混有大量幽门螺杆菌培养液后的化验结果，得出“幽门螺杆菌能导致胃病”的结论
B.在对鲫鱼、草鱼、鲤鱼等鱼的分析基础上总结出鱼的基本特征
C.狗、兔、鸡等动物都是白天活动、夜间休息，它们都是昼行性动物
D.夜行性动物通常昼伏夜出，猫头鹰在夜间才出来活动，因此它是夜行性动物
12.某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，其实验记录如下表。你认为实验设计不妥之处是
组别 水质 水量 水温 蛙卵数 孵出的蝌蚪数
A组 河水 500mL 23℃ 30个 24 只
B组 蒸馏水 500mL 10℃ 30个 9只
A.不符合单一变量原则 B.水量过多
C.水温太高 D.水中没有水草
13.某研究人员以小鼠为实验材料来研究某种疫苗对于预防某种病毒感染的有效性。如图为该实验的某些关键步骤，其中需要在相同条件下同时进行的是
A. a、b B. b、c
C. c、d D. a、d
14.为了探究土壤质地对番茄植株生长的影响，某小组同学栽培了4棵番茄植株并开展了栽培实践活动。下列做法中不合理的是
A.用不同的土壤栽培植株 B.按番茄习性定期浇水
C.观察即可，无需记录 D.得出结论并展示交流
15.将数学不等式“9>6”制作成临时装片，在显微镜下观察到的图像是
A. 6<9 B. 9<6 C. 6>9 D. 9>6
16.以下关于显微镜的结构与作用前后相符的是
A.粗准焦螺旋——升降镜筒 B.物镜和目镜——反射光线
C.反光镜——放大物像 D.转换器——转换不同倍数目镜
17.小明直接把手掌放在显微镜载物台上观察，视野却-片漆黑，分析可能的原因是
A.手掌太脏 B.手掌不透光
C.没有对好光 D.手掌太大
18.在用显微镜观察洋葱表皮细胞装片时，下列哪种情况看到的细胞数目最多
A.目镜5倍、物镜10倍 B.目镜10倍、物镜10倍
C.目镜5倍、物镜40倍 D.目镜10倍、物镜40倍
19.开展生物学实验时，应按照规范的步骤进行操作，以确保实验安全和成功。如图所示实验方法中，属于规范操作的是
20.某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如图，他想将物像移到视野正中央，应将玻片
A.向左上方移动 B.向右上方移动
C.向右下方移动 D.向左下方移动
二、非选择题(每空1分，共60分)
21.(7分)生物学是自然科学中的一门基础学科，学好生物学离不开科学探究，我们要掌握科学探究的方法。
(1)如科学探究的六大环节就包括： 、作出假设、制订计划、 、得出结论、 等。
(2)在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件 以外，其他条件都相同的实验，叫做 实验。
(3)在科学探究中都有科学思维的身影，科学思维主要的特点有 、 和勇于质疑。
22.(9分)如图是中学生物实验或调查常用的器材，请将各器材的名称填写在横线上，并回答下列问题。
(1) A 、C 、D 。
(2)烧杯可以用于 、 、配制溶液。用于吸取和滴加少量的液体的是[ ] 。用于盛放实验材料或进行生物组织培养的是[ ] 。
(3)在生物实验课上，小明想要将少量水加热到60℃，图中他会用 到 的 实 验 器 具 是[ ] 。
(4)小明将桃花雄蕊上的花药放在一张白纸上，用解剖针刺破后，再利用图中的[ ] 观察花粉粒，在观察时要仔细寻找被观察对象的特征，并随时做好记录。
23.(8分)地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、有嬉戏的游鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等等。这些都给我们带来了生命的神奇和美丽。这些生物都具有共同的特征，以下的诗词或谚语所揭示的是生物的哪些特征
(1)“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出生物特征是 。
(2)“一母生九子，九子各不同”体现出生物特征是 。
(3)“鸟为食亡”体现出生物特征是 。
(4)“离离原上草，一岁一枯荣；野火烧不尽，春风吹又生”体现出生物特征是 。
(5)“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”体现出生物特征是 。
(6)“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现出生物特征是 。
(7)除 以外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体 的基本单位。
24.(9分)生物兴趣小组在本校园内展开观察活动，如图为同学们在校园内观察到的生物，请分析回答下列问题。
(1)观察是科学探究的一种基本 方 法 ，首先 要 有 明 确的 ，要按照一定的顺序进行，并客观 的记录。
(2)观察动物时，注意它们的形态特点、 和 。在对植物进行观察时，要注意高度、 、生活环境等。
(3)上图是观察到的校园内的几种生物的代表，同学们将1和4归为 一类，将3 和5归为 一类，将2归为另一类。
(4)绿地池塘中锦鲤的口和鳃盖一张一合，这是锦鲤在吸入溶解在水中的氧气，排出体内的二氧化碳，小明同学说校园内的各种植物与锦鲤一样，也能进行 。
(5)下列在观察过程中，正确的做法是 (填字母)。
A.发现一种不认识的植物，先记录下来，再拔掉带回家研究
B.草丛中的一只蝴蝶，飞到校园外面去了，把它记录下来
C.自己的观察记录中有麻雀，其他同学都没有，把它删掉
D.发现一只老鼠，太恶心，不记录
25.(7分)事实是已经发生或已知存在的事物，观点是个人对事物的看法或判断。某同学记录了“家庭盆栽养护”中的相关内容。请按要求完成以下任务：
任务一：判断事实与观点
判断下列每条内容属于“事实”还是“观点”，将答案填在括号内。
(1)阳台三角梅的花朵多为紫红色，每朵花有3片花瓣状苞片( )
(2)三角梅开花时比客厅的绿萝更漂亮，开花期也更值得期待( )
(3)书房虎皮兰的叶片呈长条状，一盆中共有5片直立生长的叶片( )
(4)虎皮兰比窗台的多肉植物更容易养活，即使1个月不浇水也没事( )
(5)卧室绿萝的藤蔓上，每月会新长出2-3片心形的新叶( )
(6)多肉植物的叶片胖乎乎的，比虎皮兰的叶片更可爱( )
任务二：开放设问
(7)从上述6条内容中，选择1条你判断为“事实”的陈述，举例说明如何验证该陈述的真实性(要求写出具体验证方法，逻辑清晰)。
26.(10分)显微镜的发明和使用大大开阔了人们的视野，使人们走进了生物的微观世界。小华练习使用显微镜，进行了如下操作。请回答下列问题。
(1)对光过程中应依次转动图一中的 (按顺序填写数字)，直到出现一个 的视野。
(2)当镜筒下降时，图二中的[]图(“A”或者“B”)是正确操作。
(3)小华在玻片上写了个字母，将其正面朝上放在载物台上，用显微镜观察，可以看到如图三甲中的物像“P”。那么，小华写的字母是 。若将视野中的物像从图甲转换为图乙，正确操作是：向 方移动玻片，将要观察的字母移到视野中央；换上图四中镜头 (填写序号)：转动图一中的[ ] ，使物像更清晰。
(4)掌握了显微镜的使用之后，小华和生物兴趣学习小组的同学们利用水滴(起放大物体的作用)、放大镜、平面镜等材料自制了如图五所示的“显微镜模型”。
①为了看清物像，标本材料一定要 。
②图中的水滴相当于图一中的[ ] 。
③上下大幅度调整支架的高度，相当于操作图一所示光学显微镜的[] 所达到的效果。
27.(10分)如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的 妇在爬行。当你搬开花盆或石块时，鼠妇很快爬走。这是为什么呢 是因为环境变明亮了吗 某同学用如图装置对此进行了探究，请你将他探究活动的过程补充完整。
(1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境生活吗
(2) 作出假设: 。
(3)制定、实施探究方案：
步骤1：在上述实验装置如图一的适当位置放入10只鼠妇，静置5分钟后，观察鼠妇的行为。该实验的变量是 。如果在铁盘中央放1只鼠妇 (填“能”或“不能”)得出准确的结论，原因是 。分别统计两种环境下的鼠妇数量。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3: ……
(4)仔细观察图二，将表格中的环境一栏填写完整后再分析结果、得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
环境 第1次/只 第2次/只 第3次/只 第4次/只 第5次/只 平均/只
① 2 3 1 3 2 2.2
② 8 7 9 7 8 7.8
③实验重复5次，并且求5次数据的 ，目的是 。
(5) 得出结论: 。
(6)关爱生命，从我做起。做完实验后，将鼠妇放回 。

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