资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版六年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课时围绕 “多彩的世界文化” 展开，通过舞蹈、礼仪、建筑等文化表现形式，引导学生认识世界文化的多样性，理解不同文化与自然环境、生活方式的紧密联系，培养对多元文化的尊重与包容意识，为形成全球视野和文化自信奠定基础。
学情分析
六年级学生对不同国家的文化有一定的好奇心和浅显认知，但对文化多样性的内涵、文化与环境的关联理解不足，且易对不同文化产生刻板印象。学生具备资料收集和小组合作能力，需通过案例探究、情境体验深化认知，激发对多元文化的欣赏与尊重。
核心素养分析
健全人格：形成尊重多元文化、具有文化包容性的人格特质，提升对世界文化多样性的认知和鉴赏能力。 道德素养：培养尊重差异、包容多样的道德品质，树立文化平等、文明互鉴的观念。 责任意识：增强尊重和传承多元文化、促进文化交流的责任意识，主动学习不同文化知识，抵制文化偏见。
教学重点
认识世界文化的多样性（舞蹈、礼仪、建筑等），理解文化与自然环境、生活方式的联系。
教学难点
理解多元文化的价值，从内心认同文化多样性的意义，树立尊重和包容不同文化的观念。
教具准备
希沃课件、文化案例卡片（舞蹈、礼仪、建筑）、文化情境角色扮演卡、希沃游戏模板。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 一、新知导入（5 分钟） 教师活动：播放视频《世界文化多样性集锦》（时长 3 分钟），呈现拉丁舞、苏格兰凯利舞、泰国礼仪、东南亚干栏式建筑等画面，提问：“视频中展示了哪些不同的文化形式？这些文化给你什么感受？” 学生活动：观看视频后自由发言，分享对多元文化的初步感受。 设计意图：通过丰富的文化画面引发学生探究欲，引出 “多彩的世界文化” 话题，激发学习兴趣。
二、讲授新课 二、讲授新课（30 分钟） 环节一：舞蹈文化知多样（10 分钟） 教师活动：呈现拉丁舞、波利尼西亚草裙舞、苏格兰凯利舞、中国西南模仿舞的图文资料，组织学生小组讨论 “这些舞蹈有什么特点？它们与当地自然环境或生活方式有什么联系？” 学生活动：小组讨论后代表发言，分析不同舞蹈的风格及文化背景。 教师活动：总结学生发言，提炼舞蹈文化 “风格多样、源于生活” 的特点。随后发起希沃游戏 “舞蹈文化匹配赛”，将舞蹈名称与对应的地区、特点卡片展示在希沃白板上，学生分组完成匹配并说明理由，用时最短且匹配准确的小组获胜。 学生活动：积极参与游戏，深化对舞蹈文化多样性的认识。 设计意图：通过资料分析和游戏，让学生系统认识舞蹈文化的多样性，建立初步的文化认知体系。 视频素材：《世界特色舞蹈文化解析》短片 环节二：礼仪文化显差异（10 分钟） 教师活动：呈现握手礼、泰国合十礼、欧洲贴面礼、欧美拥抱礼的图文资料，提问：“这些见面礼仪有什么不同？不同礼仪体现了怎样的文化内涵？” 组织学生小组选择一种礼仪，进行情境角色扮演（如模拟国际交往场景，运用不同礼仪打招呼）。 学生活动：小组合作完成角色扮演，展示后分享对不同礼仪文化的理解。 教师活动：点评学生表现，强调礼仪文化的差异性和文化尊重的重要性。 设计意图：通过角色扮演，让学生深入感受礼仪文化的差异，培养文化尊重和包容意识。 视频素材：《世界见面礼仪文化对比》短片 环节三：建筑文化融环境（10 分钟） 教师活动：呈现东南亚干栏式房屋、非洲牛粪屋、内蒙古蒙古包的图文资料，提问：“这些建筑有什么特点？它们是如何适应当地自然环境的？” 组织学生小组完成 “建筑与环境关系分析表”，并在希沃白板上展示分享。 学生活动：小组合作完成分析表，如归纳干栏式房屋 “通风防潮” 适应湿热气候的特点。 教师活动：点评学生作品，强调建筑文化与自然环境的紧密联系。 设计意图：通过资料分析，让学生理解建筑文化与自然环境、生活方式的关联，进一步深化对文化多样性的认知。
三、课堂练习 三、作业练习 选择题 拉丁美洲的舞蹈如探戈、桑巴等深受（ ）文化影响 A. 印第安、非洲、欧洲 B. 亚洲、非洲、欧洲 C. 印第安、亚洲、欧洲 答案：A 泰国的见面礼仪是（ ） A. 握手礼 B. 合十礼 C. 贴面礼 答案：B 东南亚干栏式房屋主要是为了适应（ ）的环境 A. 寒冷干燥 B. 炎热潮湿 C. 温暖湿润 答案：B 判断题 不同文化之间没有任何相同之处。（×） 建筑文化与当地自然环境没有关系。（×） 我们应该尊重和包容不同的文化。（√） 实施方式：利用希沃游戏功能，将选择题和判断题设计成 “世界文化知识大闯关” 游戏，学生分组竞赛，增强趣味性和参与度。
四、课堂小结 同学们，世界文化丰富多彩，舞蹈、礼仪、建筑等各有特色，它们都与当地环境和生活方式紧密相连。我们要尊重多元文化，欣赏不同文化的魅力，做文化的欣赏者和传播者，让世界因多样文化而更精彩。
板书设计
多元文化 多样魅力——多彩的世界文化 一、舞蹈文化 拉丁美洲：探戈、桑巴等（多元文化融合） 波利尼西亚：草裙舞（祈福光明） 苏格兰：凯利舞（适应高地地形） 中国西南：模仿舞（再现原生态） 二、礼仪文化 握手礼、合十礼、贴面礼、拥抱礼（尊重差异） 三、建筑文化 干栏式房屋（湿热气候）、牛粪屋（非洲草原）、蒙古包（草原游牧）
教学反思
本节课通过资料分析、角色扮演、游戏等形式，有效落实了素养目标，学生对世界文化的多样性有了较深理解。但在引导学生理解文化多样性的价值时，部分学生的认知仍显表面，后续可增加更多文化交流促进发展的案例，帮助学生具象化理解文化多样性的意义。同时，可结合学生感兴趣的文化点，开展文化体验活动，提升学习的实践性和感染力。
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让教学更有效
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第三单元 多样文明 多彩生活
7.2 《多元文化 多样魅力——多彩的世界文化》
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
健全人格：形成尊重多元文化、具有文化包容性的人格特质，提升对世界文化多样性的认知和鉴赏能力。
道德素养：培养尊重差异、包容多样的道德品质，树立文化平等、文明互鉴的观念。
责任意识：增强尊重和传承多元文化、促进文化交流的责任意识，主动学习不同文化知识，抵制文化偏见。
拉丁舞、苏格兰凯利舞、泰国礼仪、东南亚干栏式建筑等画面，提问：“视频中展示了哪些不同的文化形式？这些文化给你什么感受？
02
新知导入
视频展示了舞蹈（拉丁舞、苏格兰凯利舞）、礼仪（泰国礼仪）、建筑（东南亚干栏式建筑）三类文化形式。这些文化各具特色，拉丁舞热情奔放，凯利舞灵动活泼，泰国礼仪庄重谦和，干栏式建筑贴近自然。它们展现了不同地域的智慧与审美，让我感受到世界文化的多元魅力，以及人类对生活与美的多样表达。
03
新知讲解
环节一：舞蹈文化知多样
“百里不同风，千里不同俗。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一种。
拉丁美洲有令人着迷的舞蹈，如探戈、桑巴、恰恰和伦巴等。这些舞蹈除了受印第安文化影响，还深受非洲、欧洲文化影响。
远古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们便身穿草裙，戴着花环起舞。
豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的特色文化。宽松的裙子是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。
中国西南地区自然环境优美，生物种类丰富，有些舞蹈模仿花、鸟、虫、鱼的姿态，再现了原生态的文化特色。
你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。
世界各地还有弗拉门戈（西班牙）、肚皮舞（中东）、街舞（美国）等风格舞蹈。我最喜欢弗拉门戈，它将舞蹈、音乐与歌唱融合，舞步刚劲有力又不失柔美，手部动作富有表现力，眼神坚定炽热。舞者通过肢体与表情传递内心情感，既有激情的爆发，又有深沉的内敛，兼具力量与感染力，尽显独特艺术魅力。
人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。
握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。
在泰国，人们双手合十，头向前微倾，表达问候。
关系比较亲近的欧洲人打招呼的方式是走向前行贴面礼。
在欧美，人们迎送宾客和朋友时流行拥抱礼。
你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。
还有日本的鞠躬礼，不同鞠躬角度代表不同敬意；印度的合十礼，手掌合十并微微低头；阿拉伯地区的贴面礼，男性间常以贴面并碰鼻问候。这些礼仪体现了各地对尊重、友好的不同表达，让我们感受到世界礼仪文化的丰富多样，也提醒我们要尊重不同文化的社交习惯。
在东南亚很多地区，气候炎热，人们居住在干栏式房屋里，既通风又防潮。
人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。
在非洲草原上，人们用牛粪、泥土建造“牛粪屋”。
在辽阔的内蒙古大草原上，牧民居住在搭建和拆卸都很方便的蒙古包里。
我身边确实出现过这样的英雄人物。我们小组已收集到多起人们不懈抗灾、团结互助的感人故事。让我们在班级交流中分享这些故事，共同探讨不屈不挠、团结互助的抗灾精神，让这份力量激励我们前行！
请结合某个地方的自 然 环 境 和 人 文 特 色，
设计适合当地的建筑。
请结合丽江的自然环境与人文特色，设计融合雪山背景、纳西族元素的建筑，采用木质结构与青瓦屋顶，既体现古朴韵味，又彰显地方风情，使建筑与自然和谐共生。
温馨提示：
● 当地降水量如何
● 当地的气温怎样
● 当地有哪些适合建造房屋的材料
● 有哪些地方文化元素可以用在房屋的
装饰上
● ……
我觉得我国蒙古族的传统服装蒙古袍很有特色。蒙古袍成为蒙古族人民的传统服装，与当地的自然环境、人们的生产和生活方式有关。
请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起找找世界上不同
于我们的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。
请选择“食”这一方面。让我们一同探寻全球各地的独特饮食文化，分析它们如何与当地气候、地理紧密相关，比如地中海饮食与橄榄油的盛产，彰显自然与文化的深刻联结。
在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国家和民族之间的理解。同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。
在乌兹别克斯坦的塔什干国立
艺术博物馆，孩子们参加迎新春
“中国文化展”活动。
春节期间，在比利时首都布鲁
塞尔市中心举行的巡游活动，为当
地市民与游客带去浓浓的中国年味。
装扮成“美猴王”的孩子们在
美国纽约时报广场表演“百猴快闪
闹新春”。
肯尼亚小学生在首都内罗毕孔
子学院观赏京剧脸谱。
为什么中国文化要走向世界？你认
为外国人会喜欢中国文化元素吗？
中国文化走向世界，是为了促进文明交流互鉴，展现中华文化的独特魅力，也让世界更全面地了解中国。外国人大概率会喜欢中国文化元素，中医、书法、汉服、戏曲等元素兼具内涵与美感，既承载着东方智慧，又有鲜明的独特性。这些元素能满足人们对多元文化的好奇与喜爱，成为跨文化沟通的重要桥梁。
04
课堂练习
拉丁美洲的舞蹈如探戈、桑巴等深受（ ）文化影响
A. 印第安、非洲、欧洲 B. 亚洲、非洲、欧洲 C. 印第安、亚洲、欧洲
泰国的见面礼仪是（ ）
A. 握手礼 B. 合十礼 C. 贴面礼
东南亚干栏式房屋主要是为了适应（ ）的环境
A. 寒冷干燥 B. 炎热潮湿 C. 温暖湿润
A
B
B
04
课堂练习
判断题
不同文化之间没有任何相同之处。（×）
建筑文化与当地自然环境没有关系。（×）
我们应该尊重和包容不同的文化。（√）
06
课堂小结
同学们，世界文化丰富多彩，舞蹈、礼仪、建筑等各有特色，它们都与当地环境和生活方式紧密相连。我们要尊重多元文化，欣赏不同文化的魅力，做文化的欣赏者和传播者，让世界因多样文化而更精彩。
08
板书设计
7.多元文化 多样魅力——多彩的世界文化
一、舞蹈文化
拉丁美洲：探戈、桑巴等（多元文化融合）
波利尼西亚：草裙舞（祈福光明）
苏格兰：凯利舞（适应高地地形）
中国西南：模仿舞（再现原生态）
二、礼仪文化
握手礼、合十礼、贴面礼、拥抱礼（尊重差异）
三、建筑文化
干栏式房屋（湿热气候）、牛粪屋（非洲草原）、蒙古包（草原游牧）
课件工具
让教学更有效
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