资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版六年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
本课时围绕 “科技改变世界” 展开，通过蒸汽机、电力、信息技术等科技发展历程，以及我国现代科技成就和科技应用的双面性，引导学生认识科技对人类生产生活的推动作用，理解科技是把双刃剑，培养正确的科技观和创新意识，为树立科学精神和责任意识奠定基础。
学情分析
六年级学生对科技成果有直观感受，但对科技发展的历程、科技与社会进步的深层联系理解不足，且对科技带来的负面影响认知较浅。学生具备信息收集和小组合作能力，需通过案例分析、辩证讨论深化认知，激发对科技的理性思考和创新热情。
核心素养分析
政治认同：增强对我国科技成就的认同，厚植科技自信和家国情怀。 健全人格：形成具有科学思维、辩证看待科技发展的人格特质，提升对科技影响的认知和判断能力。 责任意识：增强善用科技、推动创新的责任意识，主动学习科技知识，树立理性科技观。 法治观念：初步树立科技应用需遵守法律和伦理的观念，了解科技领域的法律规范。
教学重点
认识科技发展对人类社会的推动作用，了解我国现代科技成就，理解科技应用的双面性。
教学难点
辩证看待科技发展，从内心认同善用科技的重要性，树立理性、负责任的科技观。
教具准备
希沃课件、科技发展历程卡片、我国科技成就资料卡、科技影响辩证分析表、希沃游戏模板。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 一、新知导入（5 分钟） 教师活动：播放视频《科技改变世界的瞬间》（时长 3 分钟），呈现蒸汽机、电力、互联网、我国 C919 大飞机等科技成果画面，提问：“视频中哪些科技改变了世界？科技给我们的生活带来了什么？” 学生活动：观看视频后自由发言，分享对科技改变世界的初步感受。 设计意图：通过震撼的科技画面引发学生探究欲，引出 “科技改变世界” 话题，激发学习兴趣。
二、讲授新课 二、讲授新课（30 分钟） 环节一：科技历程促发展（10 分钟） 教师活动：呈现蒸汽机、电力、信息技术的图文资料，组织学生小组讨论 “不同阶段的科技如何推动社会发展？” 学生活动：小组讨论后代表发言，分析蒸汽机、电力、信息技术对生产生活的影响。 教师活动：总结学生发言，梳理科技发展的三个重要阶段及贡献。随后发起希沃游戏 “科技历程大匹配”，将科技成果与对应的发展阶段、社会影响卡片展示在希沃白板上，学生分组完成匹配并说明理由，用时最短且匹配准确的小组获胜。 学生活动：积极参与游戏，深化对科技发展历程的认识。 设计意图：通过资料分析和游戏，让学生系统认识科技推动社会发展的历程，建立初步的科技发展认知体系。 视频素材：《三次科技革命历程与影响》短片 环节二：中国科技创辉煌（10 分钟） 教师活动：呈现我国 C919 大飞机、天眼等科技成就的图文资料，提问：“我国取得了哪些重大科技成果？这些成果体现了怎样的创新精神？” 组织学生小组选择一项科技成就，进行 “科技成果解说员” 角色扮演。 学生活动：小组合作完成成果解说，展示后分享对我国科技成就和创新精神的理解。 教师活动：点评学生表现，强调我国科技创新的成就和意义，激发学生的科技自信和爱国情怀。 设计意图：通过角色扮演，让学生深入感受我国科技成就的辉煌，增强科技自信和民族自豪感。 视频素材：《中国现代科技成就集锦》短片 环节三：科技影响辩证看（10 分钟） 教师活动：呈现农药污染、电子垃圾的图文资料，提问：“科技应用带来了哪些烦恼？如何减少这些烦恼，让科技更好地造福人类？” 组织学生小组完成 “科技影响辩证分析表”，并在希沃白板上展示分享。 学生活动：小组合作完成分析表，辩证分析科技的利与弊及应对措施。 教师活动：点评学生作品，总结科技是把双刃剑，强调善用科技需要道德自律和法律约束。 设计意图：通过资料分析，让学生辩证看待科技发展，理解善用科技的重要性，培养理性科技观。
三、课堂练习 三、作业练习 选择题 第一次工业革命的标志是（ ） A. 蒸汽机 B. 电力 C. 信息技术 答案：A 我国的 “天眼” 是（ ） A. 大型客机 B. 射电望远镜 C. 量子计算机 答案：B 科技应用带来的烦恼不包括（ ） A. 电子垃圾 B. 生活便利 C. 农药污染 答案：B 判断题 科技发展只给人类带来好处，没有负面影响。（×） 我国在科技领域取得了许多重大成果。（√） 我们可以随意应用科技，不需要遵守任何规范。（×） 实施方式：利用希沃游戏功能，将选择题和判断题设计成 “科技知识大闯关” 游戏，学生分组竞赛，增强趣味性和参与度。
四、课堂小结 同学们，科技发展推动了社会进步，我国在科技领域取得了辉煌成就。但科技也是把双刃剑，我们要理性看待科技，善用科技，遵守法律和伦理，让科技更好地造福人类，同时努力学习，为科技创新贡献力量。
板书设计
科技发展 造福人类——科技改变世界 一、科技历程促发展 蒸汽机→电力→信息技术 推动生产生活方式变革 二、中国科技创辉煌 成就：C919、天眼等 精神：创新、奋斗、奉献 三、科技影响辩证看 利：推动进步 弊：带来烦恼 应对：道德自律、法律约束
教学反思
本节课通过资料分析、角色扮演、游戏等形式，有效落实了素养目标，学生对科技改变世界的历程、我国科技成就及科技的双面性有了较深理解。但在引导学生提出具体的科技应用规范建议时，部分学生的思考不够深入，后续可结合实际生活中的科技应用案例，开展更具针对性的讨论，帮助学生明确善用科技的具体行动。同时，可引入更多学生感兴趣的前沿科技话题，提升学习的时效性和吸引力。
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让教学更有效
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第四单元 让世界更美好
8.2《科技发展造福人类》
《科技改变世界》
让教学更有效
Contents
目录
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
课堂练习
05
课堂小结
06
板书设计
01
教学目标
政治认同：增强对我国科技成就的认同，厚植科技自信和家国情怀。
健全人格：形成具有科学思维、辩证看待科技发展的人格特质，提升对科技影响的认知和判断能力。
责任意识：增强善用科技、推动创新的责任意识，主动学习科技知识，树立理性科技观。
法治观念：初步树立科技应用需遵守法律和伦理的观念，了解科技领域的法律规范。
蒸汽机、电力、互联网、我国 C919 大飞机等科技成果画面，“视频中哪些科技改变了世界？科技给我们的生活带来了什么？
02
新知导入
蒸汽机、电力、互联网都改变了世界。C919 便利出行、拉低票价；前三者推动工业与社会变革，让购物、社交、生产等更高效便捷。
03
新知讲解
环节一：科技历程促发展
科学发现和技术发明推动了人类社会的进步，不断地改变着人类的生产与生活方式。
200多年前，蒸汽机的改进，结束了人们只能使用人力、畜力、风力和水力的历史。蒸汽机提供的新动力，极大地促进了生产、生活的发展。人类社会由此进入机器大工业时代。
100 多年前，电力逐步取代蒸汽动
力，成为机器大生产的主要动力。人类
社会由以蒸汽为标志的第一次工业革命
时代跨入以电力为标志的第二次工业革
命时代。
进入二十世纪四五十年代后，人类在原子能、计算机、航天技术和生物工程等领域取得了重大突破，极大提高了人类认识自然、利用自然的能力和社会生产力水平。
人类的科学发明与创造标志着社会的文明和进步。
蒸汽机发明后得到了广泛应用。请结合以下材料，说说科学发明与应用是如何推动社会发展的。
当前，信息技术的发展大大改变了人们的生活、学习和工作方式，互联网技术为我们创造了发布信息、阅读新闻报道、娱乐、交流的新平台。
环节二：中国科技创辉煌
互联网技术对人们的工作、生活还有哪些影响？
工作上，互联网实现远程协作、在线办公，打破地域限制提升效率；生活中，便捷了在线学习、外卖出行与社交沟通。但也存在信息过载、沉迷网络等问题，需合理使用趋利避害。
近年来，我国大力实施创新驱动发展战略，加快推进科技自立自强，取得了丰硕的成果。载人航天、探月探火、深海深地探测、超级计算机、卫星导航、量子信息、核电技术、新能源技术、大飞机制造、生物医药等重大科技成果相继问世。
大飞机人发扬长期奋斗、长期攻关、长期吃苦、长期奉献的优良作风，以实际行动落实创新驱动发展战略。现在，我国具备了大型客机 设 计、 制 造、 试 验、
试飞和适航取证等能力。
我国的“天眼”是世界上口径最大的球面射电望远镜，其口径达500米。它具有强大的探测能力，能接收到百亿光年外的信号。如需更多信息，建议查阅相关新闻报道或科学文献。
我国的天眼是世界上口径最大的球面射电望远镜，我想查找这方面的资料，进一步了解一下。
为什么我国能够取得这些重大科技成果？
我国能取得重大科技成果，源于国家政策支持与持续科研投入，科研工作者的刻苦钻研、攻坚克难，以及产学研协同创新的发展模式，更离不开对自主创新的坚定追求与民族复兴的精神动力。
科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化。人们在享受科学技术成果的同时，也遇到许多新的烦恼。
农药在除草灭虫的同时，也会对土
壤、水、农作物造成污染。
农药在除草灭虫的同时，也会对土
壤、水、农作物造成污染。
找一找身边类似的例子，说说科技应用给人们带来了哪些烦恼。
身边的烦恼不少：短视频让人沉迷耗时，个人信息因网络泄露风险增加，智能设备依赖让部分人丧失基础技能，快递包装还会造成环境负担，科技便利背后需平衡利弊。
科学需要更多的公众参与。公众可以通过网络调查参与科技政策的研制。
环节三：科技影响辩证看
如何减少科技应用带来的烦恼，让科技更好地为人类服务，不仅需要人类的道德自律，还需要通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范。
《中华人民共和国科学技术进步法》
第一百零七条（节选）
禁止危害国家安全、损害社会公共利益、危害人体健康、违背科研诚信和科技伦理的科学技术研究开发和应用活动。
科技的发展改变了世界。人们要善用科技，让科技更好地为人类造福。
04
课堂练习
选择题
第一次工业革命的标志是（ ）
A. 蒸汽机 B. 电力 C. 信息技术
我国的 “天眼” 是（ ）
A. 大型客机 B. 射电望远镜 C. 量子计算机
科技应用带来的烦恼不包括（ ）
A. 电子垃圾 B. 生活便利 C. 农药污染
B
A
B
04
课堂练习
科技发展只给人类带来好处，没有负面影响。（×）
我国在科技领域取得了许多重大成果。（√）
我们可以随意应用科技，不需要遵守任何规范。（×）
课件工具
06
课堂小结
同学们，科技发展推动了社会进步，我国在科技领域取得了辉煌成就。但科技也是把双刃剑，我们要理性看待科技，善用科技，遵守法律和伦理，让科技更好地造福人类，同时努力学习，为科技创新贡献力量。
08
板书设计
8.科技发展 造福人类——科技改变世界
一、科技历程促发展
蒸汽机→电力→信息技术
推动生产生活方式变革
二、中国科技创辉煌
成就：C919、天眼等
精神：创新、奋斗、奉献
三、科技影响辩证看
利：推动进步
弊：带来烦恼
应对：道德自律、法律约束
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