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授课年级 七年级 授课时间 课型 讲授
课题 主题二 模拟地球运动 2.1.4地球自转与昼夜更替 主备人
课程标准 1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。 2.结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
教学目标与核心素养 1.运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球自转的方向和周期。（区域认知、地理实践力） 2.结合生活中的实例，说出地球自转运动产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响，提高观察生活和解释地理现象的能力，形成尊重客观事实的科学态度和尊重自然、顺应自然的理念。（综合思维、人地协调观）
重 点 结合生活中的实例，说出地球自转运动产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
难 点 结合生活中的实例，说出地球自转运动产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
教材分析 本节内容选自地理新教材晋教版七年级上册《主题二 模拟地球运动》的地球自转与昼夜更替。主要包括地球自转的基本概况和地球自转产生的地理现象。为了使学生能够理解地球自转产生的地理现象，教材安排了昼夜更替的演示。
学情分析 初一的学生在小学阶段已经初步学习了地球的自转的概念、周期、方向和地理现象等知识，为地球自转的学习奠定了基础。太阳东升西洛、昼夜更替等地理现象也是学生感兴趣的内容。这也有利于本节课的开展。
教学过程 教学策略 设计意图 个性补充
教师活动 学生活动
【情景导入】 为什么太阳每天东升西落？ 为什么有白天和黑夜？ 学生积极思考问题。 培养学生观察能力和积极思考的问题。
【探究新知】 一、地球自转 地球绕地轴不停地旋转叫做地球自转。 1.阅读地球自转自转示意图，观察地球自转的特征。 2.如果从北极上空看，地球自转的方向是怎样的？如果南极上空呢？ 学生阅读图片和资料，回答问题： 1.地球自转的特征: 绕转中心是地轴； 方向是：自西向东 周期是：一天(约24小时) 2.从北极上空看，地球自转方向是：逆时针 从南极上空看，地球自转方向是： 培养学生思考问题的能力和习惯。
二、地球自转产生的地理现象 地球自转会产生哪些地理现象？ 1.（1）模拟地球自转实验 材料：地球仪（地球）、灯（太阳） 实验环境：昏暗的环境 实验过程：打开灯，自西向东拨动地球仪，观察产生了什么现象？ 太阳光只能照亮地球表面的一半。被太阳照亮的半球是昼半球，未被照亮的半球是夜半球。随着地球自转，昼夜不断更替，周期为一天。 （2）如果地球不自转，还会有昼夜更替现象吗 （3）如果地球是透明的，还会有昼夜更替现象吗？ （4）如果地球会发光呢？ 2.观察A、B、C、D四地所处的时间段。 由此可知：地球自转会产生（ ）， 且东边时间比西边（ ）。 学生阅读图片和资料，回答问题： 1.（1）昼夜更替 （2）没有昼夜更替现象，但有昼夜现象。 （3）没有 （4）没有 2. 地球自转会产生时间差异，且东边时间比西边早。 培养学生自主学习和合作学习的能力和习惯。
【小结】
作业布置 1.练习册《主题二 模拟地球运动》地球自转与昼夜更替 2.【实践】用地球仪演示地球自转。 要求：用地球仪演示地球自转，观察地球自转的方向，并在纸上画出来。
课后反思

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